《中学信息技术课程标准与教材研究》课程教学大纲
信息技术课程与教学(第2版)课件2课程标准研究
VS 新课程标准
*掌握常用因特网信 息检索工具的使用方 法，能熟练使用检索 工具获取所需信息。
2000指导纲要
模块四 网络基础及其 应用
１网络通信基础。
* ……体验因特网在 跨时空、跨文化交流 中的优势，分析其局 限性。 * 能够根据表达任务 的需求，使用常用的 网页制作软件制作与 发布动态网页。
实施建议 教学建议
教学建议：
评价建议 教材编写建议 课程资源开发与利用建议
1、课时安排 2、教学中应注意的问题 3、考核与评价
附录
术语解释
案例
VS 新课程标准
2000指导纲要
学生信息素养表现：对信息 使学生具有获取信息、传
的获取、加工、管理、表达 输信息、处理信息和应用
与交流的能力；对信息及信 信息的能力，教育学生正
创新实践 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化
课程结构：
必修：《信息技术
总学分 2＋2＋(x)
基 础 》 ： 强 调 大 众 必修 信息技术基础 2学分 信 息 技 术 应 用 基 础 2 学分
上信息素养培养。
算法与程序设计 2学分
选修：强调技术能 力与文化素养的双 重建构。
设计综合考虑了三 个方面的因素：适
念和科学方法的训练
选修 2＋x 学分
网络技术应用 2学分 多媒体技术应用 2学分 数据管理技术 2学分
度技术高位、典型 性、对称性。
人工智能初步 2学分
1.3课程目标
总目标：提升学生的信息素养
1.4内容标准
（一）信息获取 1．内容标准 （1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应
用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 例 烽火台、信函、电报电话、广播电视、计算
信息技术初中教材九年义务教育信息技术课程标准教学方案解析
信息技术初中教材九年义务教育信息技术课程标准教学方案解析信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，而在教育领域，为了使学生们能够适应信息化时代的发展需求，初中教材的编写也异常重要。
本文将对九年义务教育信息技术课程标准教学方案进行解析，旨在帮助读者更好地理解和运用该教学方案。
一、教学方案的背景与目的九年义务教育信息技术课程标准教学方案是针对初中阶段学生的信息技术学习而制定的教学指南。
其主要背景是随着信息技术的快速发展，学生需掌握一定的信息技术基础，以应对未来社会的挑战。
因此，该教学方案的目的就是要提供一套系统、科学且符合现实需求的课程体系和教学方法，以帮助学生掌握信息技术和信息素养。
二、教学方案的框架与内容九年义务教育信息技术课程标准教学方案的内容囊括了五个方面，即信息工具与应用、信息处理、信息存储与检索、信息安全与道德、信息时代的创新与问题解决。
每个方面都通过具体的教学内容来帮助学生建立与信息技术相关的知识体系与技能。
信息工具与应用方面主要包括计算机基础知识、操作系统、办公软件等，旨在培养学生运用计算机和相关工具进行工作和学习的能力。
信息处理方面关注的是学生如何通过信息技术手段获取、整理、处理和呈现信息。
这一方面的内容主要包括信息获取技术、信息处理与分析、信息展示与表达等。
信息存储与检索方面主要帮助学生了解信息的存储和组织方式，以及如何通过信息检索技术获取所需信息。
这一方面内容包括数据库基础、信息检索与利用、信息发布与共享等。
信息安全与道德方面强调学生在信息时代应具备正确的信息安全意识和道德判断力。
该方面的内容包括信息安全与风险、信息伦理与法律等。
信息时代的创新与问题解决方面旨在让学生了解信息技术如何推动社会进步并解决实际问题。
内容包括信息创新思维、信息系统与应用等。
三、教学方案的教学方法与策略九年义务教育信息技术课程标准教学方案强调学生的主动性和实践性，因此在教学方法上需要采用灵活多样的策略。
最新初中七年级信息技术课程纲要
精品资料初中七年级信息技术课程纲要........................................《初中信息技术七年级下册》课程纲要课程名称：初中信息技术七年级下册课程类型：必须课程教学材料：河南大学、河南电子音像出版社2006年6月第一版全日制义务教育教科书《初中信息技术七年级下册》授课时间：16课时授课教师：郑州市第七十三中学周灿茹常慧贤授课对象：郑州市第七十三中学七年级课程目标：（1）掌握文本的编辑、修改。
（2）会进行版式的设计。
（3）了解网络的基本概念。
（4）知道因特网及其提供的信息服务。
（5）会进行因特网上信息的搜索、浏览及下载。
（6）能够收发电子邮件。
课程内容：根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，经过河南省中小学教材审定委员委员会审定通过。
其课程内容包括：第一章文字处理1、制订《中华牡丹园》的创作方案2、采集电子板报的素材3、文字格式的设置4、段落和页面的设置5、标题和文本框的制作6、图片和表格的插入7、综合实践第二章网海漫游1、揭开网络神秘面纱2、走进网络世界3、搜索旅游信息4、旅游信息的下载5、认识“网址小助手”6、网上邮局——电子邮件7、来自远方的问候——收发电子邮件8、信息素养与信息道德9、综合实践课程实施建议：（一）教学方法：激趣导学、问题驱动、实践应用（二）学习方式：主题活动、合作探究、分组讨论、自主学习（三）课时安排：（1）上机学习：11课时（2）室内学习：3课时（3）实践活动：2课时（四）课外拓展性练习：4课时课程评价（一）评价指标：以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标展开，充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，及时全面地了解学生的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”；充分利用课程评价本身的教育功能，通过自评，互评等方式，引导学生主体意识的发展；充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能，指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果。
《信息技术》课程纲要
《信息技术》课程纲要《信息技术》课程纲要《信息技术》（七年级上册）课程纲要郑州市第九十六中学信息技术组：邱长海课程名称：七年级上册课程类型：义务教育必修课教学材料：河南省基础教育教学研究室《信息技术》授课时间：15课时适用对象：七年级学生【课程目标】《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》要求信息技术教学以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。
根据以上内容，七年级信息技术（一）、课程目标定为以下几项：(1)信息技术的现在与未来。
增强学生的信息意识，了解神奇的信息技术发展变化及其对个人和社会的巨大影响。
(2)信息技术应用初步。
初步了解计算机组成原理，学会使用常用信息处理工具和软件。
(3)了解操作系统简单工作原理并熟练操作Windows来处理海量信息。
【课程内容】七年级信息技术以日常信息活动中所需要的信息技术为主线，通过学生相关学习，运用以计算机为核心的信息技术解决日常问题，逐渐增进对信息处理的能力，感受和领悟信息技术对社会带来的巨变。
教学内容主要包括如下主题。
（1）了解信息与信息技术及其在社会生活中的应用。
（2）了解现代信息技术及其发展状况与趋势。
（3）认识计算机系统的组成结构、功能特性及其基本工作原理。
（4）了解操作系统的基本概念、发展状况和简单工作原理，能使用一种计算机操作系统（Windows）。
【课程实施方法】计算机学习的经典名言是：讲8分钟，练1小时，通过大量真实的结合日常学习中的应用，如各学科学习资料的录入、搜集与保存，让学生来逐渐掌握信息技术的能力并学会在真实生活中如何应用。
【成绩评价】（1）课上测试课上测试主要是考察学生在本节学习的内容掌握是否牢固，在每节课都会有一个针对这节课的具体测试，包括笔试和上机测试。
2023年初中信息科技教学大纲解读及教学设计
2023年初中信息科技教学大纲解读及教学设计一、教学大纲解读2023年的初中信息科技教学大纲，强调了计算机科学和信息科技的基础知识、基本技能和基本方法的掌握，同时注重培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。
具体来说，大纲内容包括以下几个方面：1.基础知识：学生需要掌握计算机科学和信息科技的基本概念、术语和基础知识，如计算机的组成、计算机网络、数据结构与算法、软件工程等。
2.基本技能：学生需要掌握使用计算机和相关软件进行信息处理的基本技能，如文字处理、表格处理、图形图像处理等。
此外，还需要掌握一些编程语言和编程思想，如Python、C++等。
3.基本方法：学生需要了解并掌握一些基本的计算机科学和信息科技的研究方法，如问题解决策略、算法设计和分析、软件测试等。
4.信息素养：学生需要具备获取、评价、使用和创造信息的素养，同时还需要了解并遵守信息道德和信息安全的原则。
5.创新精神：学生需要具备创新意识和创新思维，能够运用所学知识和技能进行一些简单的计算机科学和信息科技的创新实践。
6.实践能力：学生需要具备将所学知识和技能应用到实际问题解决中的能力，如进行简单的网站开发、移动应用开发等。
二、教学设计根据2023年初中信息科技教学大纲的要求，我们可以从以下几个方面进行教学设计：1.教学内容组织：我们将教学内容按照主题进行组织，例如将计算机硬件、软件、网络等基础知识融入到具体的项目中，让学生在实践中学习和掌握这些知识。
同时，我们还将基本技能和基本方法的培养融入到具体任务中，让学生在完成任务的过程中学习和掌握这些技能和方法。
2.教学方法选择：我们将采用项目式教学法和案例教学法等多种教学方法，让学生在具体的项目和案例中学习和掌握计算机科学和信息科技的基础知识、基本技能和基本方法。
同时，我们还将采用探究式教学法和合作学习法等多种教学方法，让学生在探究和合作的过程中培养创新精神和实践能力。
3.教学资源准备：我们需要准备丰富的教学资源，包括教材、课件、实验指导书、案例库等。
信息技术教学大纲
信息技术教学大纲一、课程目标本课程旨在培养学生信息技术的基本理论和实践能力，使其能够熟练运用信息技术工具，处理和利用各类信息资源，提高工作效率和创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟悉信息技术领域的基本知识和技能，具备信息检索、数据处理、计算机编程等技能，具备信息安全意识和网络素养，培养信息技术应用能力、创新思维和问题解决能力。
二、课程内容本课程包括以下主要内容：1. 信息技术基础知识：介绍计算机的基本组成、操作系统、计算机网络等基础概念和原理。
2. 计算机应用软件：学习常用办公软件如文本编辑、电子表格和演示软件的使用技巧。
3. 数据库技术：了解数据库的基本概念和结构，学习数据库管理系统的基本操作和查询语言。
4. 网络与互联网：掌握网络的基本原理和网络协议，了解互联网的发展和应用。
5. 网络安全与信息保护：培养学生信息安全意识和保护个人隐私的能力，了解网络攻击和防范措施。
6. 编程基础：学习编程语言的基本语法和控制结构，培养问题分析和程序设计的能力。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论授课、实验操作、案例分析等。
通过理论讲解与实践操作相结合的方式，提高学生的实践能力和问题解决能力。
同时，鼓励学生通过自主学习和小组合作学习的方式，互相交流与分享经验。
四、考核与评价本课程考核方式包括平时作业、实验报告、课堂表现和期末综合考试。
学生要按时完成作业和实验，并撰写实验报告。
课堂表现将考察学生的积极性、参与度和合作精神。
期末综合考试将综合考察学生对课程内容的理解和应用能力。
五、参考教材1. 《信息技术基础与应用》2. 《计算机网络与互联网》3. 《数据库原理与应用》4. 《计算机编程基础》六、备注本课程的具体安排和教学资源将由授课教师提供，学生应按要求配备相关硬件和软件设备，积极参与课堂讨论和实验操作。
该大纲仅供参考，教学过程中可根据实际情况进行调整和优化。
初中信息技术课程标准
初中和小学信息技术课程原则（简称新课标）已由专家组起草完毕。
一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展旳信息时代对人才培养提出旳新规定而设立旳必修课程，是以培养学生旳信息素养和信息技术操作能力为重要目旳，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特性旳指定学习领域。
在国家规定旳必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低规定旳基础上，在课程内容、培养目旳、学时安排等方面有一定旳自主权。
二、义务教育阶段信息技术课程旳总体价值义务教育阶段信息技术教育旳有效实行可以提高学生运用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、积极进行终身学习旳能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需旳信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需旳信息技术人才、提高全社会旳科技文化水平具有非常重要旳奠基作用。
三、义务教育阶段信息技术教育目旳总体而言，义务教育阶段信息技术教育旳课程目旳为培养—发展学生积极学习和探究信息技术旳爱好，养成—巩固良好旳信息意识和健康负责旳信息技术使用习惯，形成—提高信息解决能力，培养—强化学生使用信息技术支持多种学习和解决各类问题旳意识和能力。
义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、解决、体现信息并用以解决实际问题、开展学科学习旳过程；活动中理解感知信息旳重要性，分析信息编码以及运用计算机等常见信息解决工具解决信息旳一般过程；积极参与信息技术活动，积极探究信息技术工作原理和信息科技旳奥秘。
义务教育阶段信息技术内容设立和选择原则一、小学、初中、高中旳信息技术教育要衔接。
小学旳信息技术教育基本完毕应用软件旳学习；初中旳信息技术教育要具有"双衔接"，初中不再是零起点。
有关义务教育阶段信息技术教育旳内容及目旳规定旳衔接，参照下表：爱好特长应用技能信息素养技术创新小学激发爱好保持学习动机掌握常用软件/工具旳应用技能体验信息活动形成信息意识敢于质疑旳问题意识敢于尝试旳创新精神↓↓↓↓↓初中巩固爱好发现特长拓展+提高初步具有一技之长自主选择综合运用创新能力培养，改善方案，动手创新↓↓↓↓↓高中专业学习和发展爱好自选门类专业发展信息→知识→智慧某一技术门类旳设计、制作、发明二、以爱好为起点，以活动为载体，螺旋上升旳设立内容。
初中信息技术课程标准
初中信息技术课程标准初中信息技术课程标准课程的性质义务教育阶段的信息技术课程，是属地方（省级）管理课程。
作为地方课程，理应为当地的社会发展和经济建设服务。
信息技术课程的任务是在学校对学生实施信息技术知识与技能的教育。
信息技术课堂是学生接受信息技术教育的最佳场所，是其它教育科目所不能代替的。
通过信息技术课的教育过程，使每个学习者，在运用、管理、评价和理解信息技术等方面具有高度素养。
信息技术属于技术类课程，在目标上强调对事物的改造使之适应人们的各种需要。
信息技术教育过程的着力点以设计为基本特征。
作为与课程整合的有力工具，学生在学习其他科目时可以发挥其重要作用，开好信息技术课程是实现与其它许多科目领域整合的先决条件。
信息技术课的理论基础，依赖电子技术与软件基础的发展，所以信息技术课的内容设置和课程实施是与时俱进的，并且具有明显的时代性和流行性。
基本理念（一）信息技术是面向全体学生的。
所有学生不论处在何种环境，不论其个人特征如何，都应该有机会接受信息技术教育，以使自己具有适应时代需要的信息技术素养。
在课程实施中既要注意到使不同程度的学生在原有基础上得到良好的发展，又要恰当处理在教学过程中存在的个性发展与统一要求的矛盾。
所有学生都应该具有所规定知识水平和各种能力。
学生学习信息技术的最后结果是：应该掌握的知识和能够做的事情，而不是学习这些东西的方式和方法。
在整个学习过程中，强调“应知应会”。
（二）在教学实践中体现“以人为本”的教育理念。
初中的信息技术教育，以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则，以学生的学习和生活需要考虑课程内容，关注和尊重学生在探究、获得新的体验、获得认可与欣赏和承担责任等方面的需要。
倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格的形成。
把价值引导和自主构建作为信息技术教学的基本点。
关于目标要求的说明依据青少年的认知心理，在受教育过程中应当达到的目标一般分为三个领域：由知识的掌握、理解和知识的发展等目标构成的认知领域；由价值观，判断力和个性发展等目标组成的情感领域；由模仿、操作等各种技能目标构成的动作技能领域。
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《中学信息技术课程标准与教材研究》课程教学大纲课程名称：中学信息技术课程标准与教材研究课程类别：学科必修课适用专业：教育技术学考核方式：考查
总学时、学分： 16学时 1学分其中实践学时： 0 学时一、课程教学目的
本课程的教学目的是培养教育技术学专业学生了解我国信息技术课程的发展历史，领会信息技术课程标准的理念、内涵、目标及要求，熟悉信息技术教材和资源建设情况，为把握信息技术教育的发展趋势，顺应信息技术课程改革方向，开展信息技术课程教学奠定一定的理论基础。
二、课程教学要求
以信息技术学科核心素养为核心，通过不同的活动设计，引导学生对课程标准的总体结构，体系框架，表现描述以及水平划分等进行解读。
在此基础上，创造性地引领学生通过亲身实践、体验，分析信息技术教材内容体系，体例设计，从而为信息技术学科教材和课程资源的建设和利用提供导向和参考。
三、先修课程
教育学、教育心理学、学习科学与技术、教学系统设计。
四、课程教学重、难点
课程重点：中学信息技术课程性质、地位、目标、内容、方法及教材的呈现方式。
课程难点：中学信息技术课程的性质、目标与内容
五、课程教学方法与教学手段
教学方法：主要采用文献分析法、任务驱动，讨论教学法
教学手段：多媒体辅助教学系统
六、课程教学内容
第一章信息技术课程的发展概况（ 2 学时）
1．教学内容
（1）我国信息技术教育的发展
（2）信息技术课程的国际比较
2．重、难点提示
（1）教学重点：我国信息技术课程发展的历史和规律
（2）教学难点：发达国家信息技术教育的发展及差异
第二章信息技术课程标准解读（ 2 学时）
1．教学内容
（1）高中阶段信息技术课程标准的认识
（2）高中信息技术课程基本理念
（3）义务教育阶段信息技术课程标准建设情况
2．重、难点提示
（1）教学重点：课程标准的内涵、意义及功能，高中信息技术课程标准概况
（2）教学难点：高中阶段信息技术课程标准的认识
第三章信息技术课程目标（ 4 学时）
1．教学内容
（1）学科核心素养与课程目标
（2）信息技术学科素养的描述与分级
（3）信息技术学科素养的内涵
（4）ICT素养、信息素养、媒介素养与数字素养
2．重、难点提示
（1）教学重点：信息技术学科核心素养内涵的界定与认识，面向核心素养的课程架构（2）教学难点：信息技术学科核心素养的发展策略
第四章信息技术教材（ 4 学时）
1．教学内容
（1）信息技术教材概述
（2）信息技术教材的编写
（3）信息技术教材的使用建议
2．重、难点提示
（1）教学重点：信息技术教材的特点与作用，信息技术教材的编排方式，使用信息技术教材的建议与意见
（2）教学难点：信息技术教材内容的处理与使用
第五章信息技术课程资源（ 4 学时）
1．教学内容
（1）信息技术课程资源概述
（2）信息技术课程资源的开发和利用
（3）信息技术教材校本课程开发
2．重、难点提示
（1）教学重点：信息技术课程资源的内涵、分类和作用，信息技术课程资源的开发和利用，信息技术校本课程开发的涵义、模式和程序
（2）教学难点：信息技术校本课程与教材内容的不同及开发思路
七、实践教学内容
实践项目(一) 信息技术课程标准解读（2学时）：
（1）项目类别：必做□√选做□
（2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性□√
（3）项目主要目的要求：
1.熟悉各个学段信息技术课程标准的内容结构；
2.领会信息技术课程的理念；
3.了解信息技术课程在教学中实施的措施。
实践项目(二) 信息技术课程目标分析（4学时）：
（1）项目类别：必做□√选做□
（2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性□√
（3）项目主要目的要求：
1.熟悉信息技术课程的实施目标；
2.熟悉信息技术学科基本素养的构成；
3.领会信息技术学科素养的内涵。
实践项目(三) 信息技术课程教材研究（4学时）：
（1）项目类别：必做□√选做□
（2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性□√
（3）项目主要目的要求：
1.熟悉各个版本教材的内容呈现方式；
2.熟悉各个版本教材的内容编排方式；
3.了解本地区信息技术教材的使用情况。
实践项目(四) 信息技术课程资源获取、利用、设计与开发（6学时）：（1）项目类别：必做□√选做□
（2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性□√
（3）项目主要目的要求：
1.熟悉信息技术课程资源的存在方式；
2.熟悉信息技术课程资源的利用策略；
3.掌握信息技术课程资源的获取方式；
4.掌握信息技术课程资源设计和开发。
八、学时分配
九、课程考核方式
1.考核方式：考查
2.成绩构成：课堂表现+实践报告（作品）
十、选用教材和参考书目
[1]《信息技术课程与教学论》，李伟编著，科学出版社，2013年；
[2]《信息技术课程与教学论》，汪和生主编，广东高等教育出版社，2013年；
[3]《信息技术教学论（第二版）》，雷体南、叶良明主编，北京大学出版社，2013年。