电流的磁场教案5
磁场对电流的作用教案

磁场对电流的作用教案教案:磁场对电流的作用一、教学目标1. 理解电流在磁场中受到的力的作用原理。
2. 掌握电流在磁场中受力的规律。
3. 进一步认识电磁感应的基本概念。
二、教学重点1. 电流在磁场中受力的规律。
2. 磁场对电流的作用原理。
三、教学难点1. 理解电流在磁场中的受力方向。
2. 理解电磁感应的基本概念。
四、教学方法1. 教师讲解结合实例演示。
2. 学生小组或个体活动。
五、教学准备1. 实验器材:导线、电池组、磁铁、指南针。
2. 展示物品:磁铁、导线。
3. PPT课件。
六、教学过程1. 导入(15分钟)教师通过展示磁铁和指南针,对磁感线的方向进行解释,向学生引入磁场和磁感应的概念。
2. 理论讲解(10分钟)教师通过PPT介绍磁场对电流的作用原理和电流在磁场中受力的规律。
强调磁场对电流产生力的方向与电流和磁场的关系,引导学生进行思考和讨论。
3. 实验演示(20分钟)教师进行实验演示,将导线与电池组连接,然后将导线放置在磁铁附近,观察导线受力的情况。
通过实验,让学生直观地感受电流在磁场中受力的现象。
4. 学生实验(25分钟)学生分组或个体进行实验探究,使用导线和电池组,在磁铁附近进行实验观察,进一步验证电流在磁场中受力的规律。
学生可以改变电流方向、改变导线长度等条件,观察导线受力的变化情况,总结出规律。
5. 小结(10分钟)教师对本节课的内容进行小结,并强调电磁感应的基本概念。
通过提问,检查学生对主要知识点的掌握情况,并激发学生对电磁感应更深入的思考。
七、课堂练习1. 选择题:电流在磁场中受到的力的方向是()。
A. 垂直于电流方向B. 与电流方向相同C. 与电流方向相反D. 无法确定2. 解析题:一根导线通过磁场,在电流方向垂直于磁场方向的情况下,导线会受到什么方向的力?并将力的方向画在以下图中。
(教师呈现一张图,描述导线通过磁场时的情况)八、教学反思本节课以实验为主要教学手段,通过实际观察和实验探究,让学生深入理解电流在磁场中受力的规律。
电流的磁效应(教案)

电流的磁效应教学目标:1. 了解电流的磁效应的概念。
2. 掌握电流产生磁场的规律。
3. 学会使用电流表和磁场传感器进行实验。
4. 能够运用电流的磁效应解释生活中的现象。
教学内容:第一章:电流的磁效应简介1.1 电流的磁效应概念1.2 电流产生磁场的规律1.3 电流表的使用方法第二章:磁场传感器介绍2.1 磁场传感器的工作原理2.2 磁场传感器的使用方法2.3 磁场传感器的实验操作第三章:电流的磁效应实验3.1 实验目的和意义3.2 实验器材和步骤3.3 实验数据记录和分析第四章:生活中的电流磁效应现象4.1 电风扇的运行原理4.2 电磁炉的加热原理4.3 磁悬浮列车的运行原理第五章:电流的磁效应应用5.1 电磁铁的制作和应用5.2 电动机的制作和应用5.3 发电机的制作和应用教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究电流的磁效应。
2. 通过实验和生活中的实例,让学生直观地感受电流的磁效应。
3. 利用多媒体辅助教学,展示电流的磁效应的原理和应用。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对电流的磁效应概念的理解。
2. 实验报告:评估学生在实验中的操作能力和对实验数据的分析能力。
3. 课后作业:巩固学生对电流的磁效应的知识点掌握。
教学资源:1. 电流表和磁场传感器。
2. 实验器材:导线、电池、铁钉等。
3. 多媒体教学课件。
教学步骤:第一章:电流的磁效应简介1.1 引导学生思考电流和磁场之间的关系,引入电流的磁效应概念。
1.2 讲解电流产生磁场的规律,让学生了解电流方向和磁场方向的关系。
1.3 演示电流表的使用方法,让学生学会如何测量电流。
第二章:磁场传感器介绍2.1 讲解磁场传感器的工作原理,让学生了解磁场传感器的功能。
2.2 演示磁场传感器的使用方法,让学生学会如何操作磁场传感器。
2.3 分组实验,让学生亲身体验磁场传感器的操作和实验现象。
第三章:电流的磁效应实验3.1 讲解实验目的和意义,让学生明白实验的重要性。
电流的磁效应(教案)

电流的磁效应一、教学目标1. 让学生了解电流的磁效应的概念,知道电流周围存在磁场。
2. 引导学生通过实验观察电流的磁效应,培养学生的观察能力和实验能力。
3. 帮助学生理解电流的磁效应在实际生活中的应用,提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
二、教学内容1. 电流的磁效应概念2. 奥斯特实验3. 电流磁场方向的规定4. 电流的磁效应在生活中的应用5. 课堂练习与拓展三、教学重点与难点1. 教学重点:电流的磁效应的概念,奥斯特实验,电流磁场方向的规定。
2. 教学难点:电流磁场方向的公式的理解与应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过实验观察电流的磁效应。
2. 运用小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用多媒体教学,生动形象地展示电流的磁效应的实验现象。
五、教学准备1. 教师准备:电流的磁效应的相关教学资料,实验器材(如电流表、电压表、导线、开关、磁针等)。
2. 学生准备:预习电流的磁效应的相关知识,了解奥斯特实验的原理。
教学环节| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|导入新课| 教师通过问题引出电流的磁效应,激发学生的学习兴趣。
| 学生认真听讲,思考问题。
| 引导学生关注本节课的学习内容。
实验观察| 教师讲解奥斯特实验的原理和操作步骤,引导学生观察实验现象。
| 学生分组进行实验,观察电流的磁效应。
| 培养学生的观察能力和实验能力。
知识讲解| 教师讲解电流的磁效应的概念和电流磁场方向的规定。
| 学生认真听讲,记录重点知识。
| 帮助学生理解电流的磁效应的基本原理。
应用拓展| 教师展示电流的磁效应在生活中的应用实例。
| 学生分组讨论,分享自己的见解。
| 提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
课堂小结| 教师总结本节课的主要内容,强调重点知识。
| 学生整理学习笔记,总结收获。
| 帮助学生巩固所学知识。
六、教学环节| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|课堂练习| 教师布置针对本节课知识点的练习题,巩固学生对电流的磁效应的理解。
物理磁场对电流的作用教案

一、教案基本信息教案名称:物理磁场对电流的作用教案课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解磁场对电流的作用,掌握安培力的概念。
2. 通过实验观察,让学生理解磁场对电流的作用规律。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点:磁场对电流的作用规律教学难点:安培力的计算和理解二、教学内容和过程第一课时:1. 导入新课:通过复习磁场的基本概念,引导学生思考磁场对电流是否会有作用。
2. 讲解磁场对电流的作用:介绍安培力,解释磁场对电流的作用原理。
3. 实验演示:安排学生观看磁场对电流作用的实验,观察实验现象。
4. 学生实验操作:让学生分组进行实验,亲身体验磁场对电流的作用。
5. 讨论和分析:引导学生根据实验现象,分析磁场对电流的作用规律。
第二课时:1. 复习上节课的内容,提问学生对磁场对电流作用的理解。
2. 讲解安培力的计算方法:介绍安培力的计算公式,解释各参数的含义。
3. 练习计算:给出一些实例,让学生练习计算安培力。
4. 实验演示:安排学生观看更复杂的磁场对电流作用的实验,观察实验现象。
5. 学生实验操作:让学生分组进行更复杂的实验,运用安培力计算方法。
三、作业布置2. 请学生运用安培力计算方法,解决一些实际问题。
四、教学反思本节课通过实验和讲解相结合的方式,让学生了解了磁场对电流的作用,掌握了安培力的概念和计算方法。
在实验操作环节,学生能够积极参与,观察实验现象,培养了自己的实验操作能力和观察能力。
但在讲解安培力计算方法时,部分学生可能存在理解困难,需要在课后进行针对性的辅导。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问学生对磁场对电流作用的理解,评估学生对课堂内容的掌握情况。
2. 实验报告:评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力,以及对安培力计算方法的运用。
3. 作业完成情况:查看学生作业,评估其对安培力计算方法和实际问题的解决能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者,进行专题讲座,加深学生对磁场对电流作用在现实生活中的应用的理解。
电流磁场教案设计

电流磁场教案设计一、教学目标1.了解磁场的产生和磁场的概念。
2.学会在电流作用下磁场的观测与分析。
3.学会运用毕奥萨法则进行电流磁场的计算。
4.掌握电流磁场的应用。
二、教学内容1.磁场的产生与概念1)磁场的产生在1888年,英国科学家法拉第得到了一个重要的发现,当电流通过一段导体时,会在导体周围形成环绕着导体的磁场。
这就是电流磁场的产生。
2)磁场的概念磁场是指物体周围空间存在的磁力作用的区域,在磁场中放置磁体会受到力的作用。
2.电流磁场的观测与分析1)电流磁场的观测可以用荧光屏和磁感应强度计进行观测。
当电流通过导体时,荧光屏上会出现许多暗条纹和亮条纹。
而在磁感应强度计中则会有过针动弹。
2)电流磁场的分析可以用安培环、近似安培环、安培定则等进行分析。
通过这些方法可以比较直观地了解电流磁场的特性。
3.毕奥萨法则的运用毕奥萨法则是描述电流磁场的作用准则。
在使用毕奥萨法则的时候,我们需要注意以下几个方面:1)方法通过闭合环路内电流总和等于零,计算环路上一点的磁感应强度大小和方向。
2)使用场合毕奥萨法则往往应用于通过电流元所形成的磁场问题上。
3)运用技巧在具体的应用中,需要考虑到磁场的相互作用关系、距离、方向等问题。
同时,还需要熟练使用向量和几何关系法则。
4.电流磁场的应用在电流磁场中,还有许多应用。
比如我们可以利用磁力使物体运动,通过变压器进行电力转换等。
三、教学方法1.讲授方法:让学生了解磁场的产生和磁场的概念,学会电流磁场的观测与分析,掌握电流磁场的应用。
2.思考性教学方法:通过探究性学习了解磁场的产生与概念,讨论电流磁场的观测与分析,研究电流磁场的应用。
3.实验教学方法:通过实验观察电流磁场的产生,了解电流磁场的特性。
四、教学手段1.电路板:可以用于演示电路中的电流磁场。
2.磁感应强度计:可以用于观测电流磁场。
3.荧光屏:可以用于观测电流磁场。
4.实验平台:可以让学生在实验中了解电流磁场的产生。
五、教学评价1.能够了解磁场的产生和磁场的概念。
《电流的磁场》教案及教学反思

电流的磁场教案及教学反思一、背景和教学任务分析:经过一个学期的物理学习,学生对物理这门学科充满兴趣,也逐步了解了学习物理的基本方法,但也有个别学生基础较弱,动手探究能力有待进一步提高。
本节课的任务是通过实验,体验和探究通电直导线和通电螺线管周围的磁场。
学生在课前应掌握磁极之间的相互作用规律、磁场的基本性质、条形磁铁周围的磁场分布等相关知识,并具备电学实验的相关操作技能。
二、教学目标:1、知识与技能:(1)知道电流周围存在磁场(2)知道通电螺线管对外相当于一个条形磁铁(3)知道右手螺旋定则2、过程与方法:(1)通过观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间的关系(2)通过合作探究通电螺线管的磁场分布情况,感悟建立模型的方法3、情感、态度价值观:通过图片、漫画让学生感悟到奥斯特善于发现问题,勇于科学探索的精神;通过体验电和磁之间的联系,初步使学生乐于探索自然界的奥秘。
三、教学重点和难点:教学重点:通电螺线管的磁场教学难点:右手螺旋定则四、教学设计思路和教学流程:本节课是在学生学完磁铁周围的磁场的基础上,进一步学习电流的磁场。
要突出的重点是通电螺线管的磁场,方法是通过实验探究并与条形磁铁磁场进行对比,帮助学生理解。
要突破的难点是判别通电螺线管周围的磁场方向,概括出右手螺旋定则。
方法是让每位学生自己绕制螺线管,借助实物,结合多媒体动画,让学生对右手螺旋定则有深入的理解。
本设计重视学生科学情意教育,动漫简介奥斯特的事迹,激发学生积极探索的欲望。
在探究的过程中培养学生互相合作与交流的能力。
完成本设计的内容需要1课时。
教学流程图:五、学习资料和器材准备:1、演示用的:磁针、导线、滑动变阻器、电源、条形磁铁、细铁屑、玻璃板2、学生探究实验:学生电源、小磁针、硬导线、大功率灯泡3、实物投影仪、电脑、多媒体投影设备六、案例实录:七、教学反思:本课的教学设计以情景(“魔术”——听话的磁针)引出问题→学生实验探究→分析、归纳总结(右手螺旋定则)→应用。
电流的磁效应实验教案观察电流通过导线时的磁场变化

电流的磁效应实验教案观察电流通过导线时
的磁场变化
一、实验目的:
通过观察电流通过导线时的磁场变化,探究电流的磁效应。
二、实验器材与材料:
1. 直流电源
2. 导线
3. 纸片
4. 磁铁
三、实验原理:
根据安培定理,电流通过导线会产生磁场。
当电流通过导线时,磁铁靠近导线,磁铁会受到力的作用。
四、实验步骤:
1. 将直流电源连接好,调节合适的电流大小。
2. 在导线附近放置一块磁铁。
3. 观察磁铁与导线的相互作用。
五、实验结果:
1. 当电流通过导线时,磁铁会受到力的作用,向导线方向移动。
2. 移动磁铁时,导线会受到力的作用,受力的方向与移动磁铁的方向相反。
六、实验结论:
电流通过导线时会产生磁场,并且磁场会对附近的磁铁产生力的作用。
根据实验结果,当电流通过导线时,磁铁会受到力的作用。
根据安培定理可以得知,电流产生的磁场与电流方向垂直,并且遵循右手定则。
七、实验拓展:
1. 可以尝试改变电流的大小,观察磁铁受力的变化。
2. 可以尝试改变导线的形状,观察磁场的变化。
3. 可以将多个导线放置在一起,观察磁场的叠加效应。
实验教案结束,希望以上内容能对您有所帮助。
电流的磁场实验教案——带领学生亲身体验电流产生的磁场

电流的磁场实验教案——带领学生亲身体验电流产生的磁场一、实验目的通过本实验,让学生亲身体验电流产生的磁场,了解电磁感应现象,掌握电流产生磁场的规律,加深对电磁现象的理解和认识。
二、实验仪器与材料1.磁铁(可用螺丝钉,钉子等伪磁铁代替)2.铜线3.电源4.电流表5.实验台三、实验原理当电流通过一条导体时,它会产生一个磁场。
这个磁场可以被周围的物质感应出来,导致物质受到磁力的作用。
根据安培定则,电流的方向和所产生的磁场方向之间有一定的规律。
四、实验步骤1.将磁铁放在实验台上,将铜线缠绕在磁铁上。
2.将铜线的两端分别连接到电源和电流表上。
3.打开电源,通过电流表调整电流大小和方向,观察铜线和磁铁之间的变化。
4.观察铜线上是否出现电火花,与珠子的自旋方向是否有关联。
5.测量在不同电流下铜线旁边的磁场强度,记录数据。
6.更换磁铁,重复实验步骤。
五、实验要点1.实验过程中要注意安全,避免触电、短路等危险情况的出现。
2.实验中电流方向的控制非常重要,我们可以利用安培右手定则掌握电流方向。
3.测量磁场强度时,应该保持测量仪器和铜线的位置相对固定,避免由仪器移动引起的误差。
4.在观察铜线上是否出现电火花时,应该保持珠子旋转速度稳定,以避免误判。
六、实验结果分析1.在实验过程中,我们可以明显的观察到铜线周围的磁场强度随着电流大小的增大而增强,随着距离的增大而减弱。
2.实验结果还表明,铜线上出现的电火花与自旋方向是否一致有关,这与电子在磁场中的行为有关。
3.通过实验我们知道,在伪磁场中有所的物质均受到力的作用,而在铜线的电流磁场作用下,磁铁的南北极会受到力的作用。
七、实验心得通过本次实验,我深刻认识到了电流产生磁场的规律,不仅仅是理论上的知识,还可以通过实验来体验和感受。
同时,还感受到了科学探索的艰辛和创新之道。
在今后的学习中,我将更加努力,掌握更多科学知识,为将来的科学研究和创新打下牢固基础。
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第十章 稳恒电流的磁场基 本 要 求一、理解磁感应强度、磁通量、磁矩等概念。
二、掌握反映稳恒电流磁场特性的两个基本定律,即高斯定理和安培环路定理。
三、掌握运用毕奥—萨伐尔定律和安培环路定理求载流导体周围磁场的基本方法。
四、掌握洛仑兹公式和安培定律,并能运用它们计算运动电荷和载流导线在磁场中所受的力以及载流线圈在磁场中所受的磁力矩。
五、掌握载流导线和载流线圈在磁场中运动时,磁力做功的计算方法。
内 容 提 要一、磁感应强度B磁感应强度可以用磁场力的三个公式(运动电荷所受的磁场力公式、电流所受的磁场力公式、载流线圈所受的磁力矩公式)定义。
例如从安培力的角度,B 定义为单位电流元在该处所受的最大安培力。
()IdldF B max安=二、磁力线 磁通量磁力线的特征 1. 闭合曲线;2. 与电流相互套连;3. 方向与电流的方向服从右手螺旋定则。
磁通量的定义式S B d d Φm ⋅=⎰⋅=Sm d ΦS B三、磁场的基本规律 1、毕−萨定律24r πId d r l B ⨯=真空磁导率 m /A T 10470⋅⨯=-πμ 磁介质的相对磁导率 r μ磁介质的绝对磁导率(简称磁导率) r μμμ0= 2、叠加原理∑=ii B B , ⎰=B B d利用毕−萨定律和叠加原理,原则上可以求任意电流的磁场分布。
3、B 的高斯定理 (磁通连续方程)⎰=⋅Sd 0S B4、安培环路定理真空中∑⎰=⋅内Id Lμl B有磁介质时∑⎰=⋅I d Ll HH B μ=四、几种典型电流的磁感应强度一段载流直导线 ()210c o s c o s 4φφ-=r πIμB 无限长载流直导线 rπIμB 20=无限长均匀载流薄圆筒 rπIμB B 2,00==外内 无限长载流密绕直螺线管,细螺绕环 0,0==外内B nI μB 圆电流圈的圆心和轴线上 ()23220轴线022/x R πISμB R I μB +==,中心五、磁力公式1、运动电荷所受的磁场力(洛仑兹力) B v f ⨯=q 洛2、电流所受的磁场力(安培力)电流元所受的磁场力 B l F ⨯=Id d 电流L 所受的磁场力 ⎰⨯=LId B l F3、载流线圈的磁矩和载流线圈受受的磁力矩载流线圈的磁矩 S p I m = 载流线圈受的磁力矩 B p M ⨯=m解题方法与例题分析一、运用毕−萨定律和叠加原理,求磁感应强度B解题思路:先将载流导线分割成电流元,任一电流元在空间某点产生的磁感应强度用B d 表示,根据场的叠加原理求得整个导线的磁感应强度⎰=B B d 。
解题时,要选择适当的坐标系,把矢量积分⎰=B B d 化为分量式,统一变量,确定积分限再积分。
如果载流导线由几个电流组成, 则载流导线的磁感应强度是几个电流产生的磁感应强度的叠加,即∑=ii B B ,这种方法叫叠加法。
因此,必须记住典型电流的磁感应强度B 的公式,明确公式中各个字母的确切涵义。
例1 如图10—1所示,求O 点的磁感应强度B 。
解 无限长直导线在O 点的磁感应强度大小为RIB πμ201=(方向垂直纸面向里) 圆环在O 点的磁感应强度大小为RIB 202μ=(方向垂直纸面向里)O 点的磁感应强度的大小为RIR I B B B 220021μπμ+=+=(方向垂直纸面向里) 例2 在截面均匀铜环上任意两点用两根长直导线沿半径方向引到很远的电源上,求环中心处的磁感应强度。
解 如图10—2所示的电流系统在环中心处O 点激发的磁感应强度,为如图所示的五段电流所产生的磁感应强度的叠加。
O 点在直电流 I AE 与 I FB 所在延长线上。
0==∴FB AE B B又O 点离I EF 很远,此电流的磁场可不计。
I 1电流在O 点的磁场2100114R dl I B L ⋅=⎰πμ21104R L I πμ= B 的方向⊗I 2电流在O 点的磁场2200224R dl I B L ⋅=⎰πμ22204R L I πμ= B 的方向⊙由电阻定理知,ACB 和ADB 的电阻R 1和R 2与其长度 L 1 和 L 2间有2121L L R R =又R 1和R 2并联,故有R 1I 1=R 2I 221B B B-=∴0)(422112=-=L I L I R πμ 即环中心处的磁感应强度为0。
例3 在xy 平面内,有一宽度为L 的“无限长”载流薄金属板,沿x 方向单位长度上的电流(线电流密度)为δ。
试求:(1)x 轴上P 点的磁感应强度的大小和方向;(2)当d >> L 时,结果又如何?解 (1)此题可用典型电流的磁场的叠加计算,把薄板分成C图10— 2L图10—3宽dx 的无数窄长条,每一个窄长条可视为无限长直导线。
在x 处取宽度为dx 的无限载流窄长条,其电流为dx dI δ=在P 点的磁感应强度为)(2/0x d L dI dB -+=πμ)(2/0x d L dx -+=πδμ⊗方向:整个载流金属板在P 点的磁场为⎰=dB B ⎰-+=L x d L dx 00)(2πδμd Ld +=ln20πδμ ⊗方向:(2)L d >>当时,)1ln(dL+⋅⋅⋅-+-=3)/(2)/(32d L d L d LdL B πδμ20=∴例4 有一闭合回路由半径为a 和b 的两个同心共面半圆连接而成,如图10—4所示,其上均匀分布线密度为λ的电荷。
当回路以匀角速度ω绕过O 点垂直于回路平面的轴转动时,求圆心O 点处的磁感强度的大小。
解 B =B 1+B 2+B 3 B 1、B 2分别为带电的大半圆线圈和小半圆线圈转动产生的磁感应强度,B 3为带电线段b -a 转动产生的磁感应强度。
ππλω21bΙ=, bΙB 2101μ=ππλωμ220⋅=b b 40λωμ=ππλω22aΙ=, ππλωμ2202⋅=a a B 40λωμ=4021λωμ==∴B B图10—4()πλω223dr d Ι=dr rB ba ⎰⋅=πλωμ22203a b ln 20πλωμ= B =B 1+B 2+B 3⎪⎭⎫⎝⎛+=a b ln 20ππλωμ例5 一半径为R 2的带电薄圆盘,其中半径为R 1的阴影部分均匀带正电荷,面电荷密度为σ;其余部分均匀带负电荷,面电荷密度为–σ。
当圆盘以角速度ω旋转时,测得圆盘中心点O 的磁感应强度为0,问R 1与R 2满足什么关系?解 当带电圆盘转动时,可看作无数个圆电流的磁场在O 点的叠加,半径为r ,宽为dr 的圆电流dI =σ·2πrdrω/2π =σωrdr磁场 dB = μ0dI/2r =μ0σωdr /2 阴影部分产生的磁场感应强度为⎰=+10021R dr B σωμ21R σωμ= 其余部分)(2121211200⎰-==-R R R R dr B σωμσωμ 122,R R B B ==-+则有已知二、用安培环路定理求磁感应强度解题思路:先对磁场的对称性进行分析,选择适当的闭合回路(规定闭合回路绕行正方向)使B 能从积分号中提出,所选的闭合回路必须满足下列条件:1. 闭合回路必须通过待求磁感应强度的那一点;2. 闭合回路上各点的磁感应强度大小相等,方向与回路上该点的切线方向一致。
或者回路上一部分满足上述条件,而其他部分的磁感应强度等于0或与回路垂直,使这部分回路上各处0=⋅l B d例6 如图10—6所示,一均匀密绕的环形螺线管,匝数为N ,通电电流为I ,其横截面积为矩形,芯子材料的磁导率为μ ,圆环内外半径分别为R 1和R 2 ,求:(1)芯子中的B 值和芯子截面磁通量。
(2)在r <R 1和r >R 2处的B 值。
解 (1)由安培环流定理NI r H dl H L=⋅=⋅⎰π2rNI H π2=∴,RNIH B πμμ2==⎰⋅=dS B m φ12ln 2R R NIb πμ= 由安培环路定理知,在r<R 和r>R 处0=H 0=∴B例7 如图10—7所示,有一很长的同轴电缆,由一圆柱形导体(半径为r 1)和一与其同轴的导体圆筒(内外半径为r 2 、r 3)组成。
电流I 从一导体流进,从另一导体流出,电流都是均匀的分布在导体横截面上,求:(1)磁场强度的分布;(2)通过横截面(图中阴影区域)长度为l 的磁通量。
解 (1)设电缆为“无限长”,由于磁场分布的对称性,可用安培环路定理计算该磁场分布。
以截面与轴的交点为圆心、r 为半径作圆。
取此圆为闭合回路,绕行正方向如图所示。
此回路上H 的大小相等,方向与圆相切,根据安培环路定理有⎰∑=⋅I d l H∵⎰⋅=⋅r H d π2l H ∴ rI H π2∑=①当10r r <<时,闭合回路所包围的电流为I r r r r I I 212221=⋅=∑ππ ∴212r Ir H π=②当21r r r <<时 ∵ I I =∑ ∴r IH π2=③当32r r r <<时∵ )(2222223r r r r I I I ---=∑ ∴)1(22223222r r r r r I H ---=π ④当3r r >时 ∵0=-=∑I I I ∴0=H(2)阴影区域内各点的磁场强度H 都与该区域截面正交,则通过该区域内的磁通量为1200ln 222121r rIl ldr r I Bldr BdS d Φr r r r m πμπμ====⋅=⎰⎰⎰⎰⎰⎰S B例8 一对同轴的无限长空心导体圆筒,内、外半径分别为R 1和l图10—8R 2(筒壁厚度可以忽略不计),电流I 沿内筒流去,沿外筒流回,如图10—8所示。
(1)计算两圆筒间的磁感应强度;(2)求通过长度为l 的一段截面(图中的斜线部分)的磁通量。
解 (1)由安培环路定理⎰=⋅=⋅I r B dl B 02μπrIB πμ20=(2)在截面上r 处,取宽为dr ,长l 的窄条,其面积dS =ldr ,则 dS B d m ⋅=φldr rI⋅=πμ20rdr r Il d sR R m m ⎰⎰==∴2120πμφφ120ln2R R r Il πμ= 三、求磁力、磁力矩和磁力的功1. 求磁场对载流导线的作用力,先用安培定理计算导线上任一电流元所受的作用力B l F ⨯=Id d ,再用力的叠加原理⎰=F F d 求得整个导线所受的力。
注意:如果导线上各电流元所受的作用力F d 的方向不同时,应选取恰当的坐标系把矢量积分⎰=F F d 化为分量式:⎰=x x dF F ,⎰=y y dF F ,⎰=z z dF F进行计算。
2. 求平面线圈在均匀磁场中所受的力矩有两种方法:① 先求出各电流元受力F d ,由力矩的定义得电流元受的力矩F r M d d ⨯=,再用积分求得整个线圈所受的磁力矩⎰=M M d②利用公式B P M ⨯=m ,求力矩。