幼儿园图书漂流活动方案
图书漂流读书主题活动方案5篇
图书漂流读书主题活动方案5篇图书漂流读书主题活动方案（精选篇1）一、活动主题：“读书伴我自信成长”——亲子阅读月二、活动口号：我读书，我快乐！我读书，我成长！三、活动背景书，传递着知识；书，传递着文明；值此第三届太仓市“阅读节”拉开帷幕之际，为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。
四、活动目的：1、通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享教育资源，学会与同伴一起分享的好习惯，搭建家园沟通平台。
2、通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。
五、活动形式：图书漂流，亲子阅读，交流心得六、活动对象：全体幼儿、家长七、活动时间：9月16日～10月16日八、活动流程第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍(9月16日——9月26日)1、借助国旗下讲话，做好“亲子阅读月”宣传发动工作。
2、通过家教宣传橱窗和幼儿园网站向家长发起倡议。
3、召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”，发动家长购买图书，要求每个家庭必须提供两本绘图书。
并提出活动要求：(1)在自愿的基础上购买图书。
(2)积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
(3)珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿。
(4)以班级为单位开展，图书每周漂流一次，幼儿周五将漂流的图书带回家，周一将漂流的图书带回幼儿园，晚上在园内进行紫外线消毒。
要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。
4、班内创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于教师登记发放。
要求教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名，以便辨认。
第二阶段：活动实施——图书漂流，亲子阅读(9月27～10月16日)第一环节：家长签到。
幼儿园图书漂流活动的具体实施方案
幼儿园图书漂流活动的具体实施方案1. 图书漂流活动的发起幼儿园致力于打造书香班级活动，在幼儿园一日生活的各个环节都融会贯通了阅读活动，比如：来园晨读，帮助幼儿快速静下心来，探寻书中的奥秘；灵活教学，适合幼儿身心发展和儿童喜爱的图画书与教学内容巧妙地联系在一起，不仅使活动更加丰富多彩，而且让孩子们有不同的阅读体验；午睡前夕，选择一些情节缓和的故事讲给幼儿听，帮助幼儿尽快安静的入睡；离园时光，幼儿离园是一日生活的最后一个环节，幼儿的心情总会有些浮躁，每天利用这段时间，来上几遍经典诵读，小朋友们都很感兴趣。
但是每个班级以及园内图书角的图书储量都很有限，难以满足幼儿强烈的求知欲望，经常在离园之际还恋恋不舍，为了改变这种情况，结合园内书香班级活动的开展，顺势发起了作为书香活动建设有机组成部分的图书漂流活动，不仅能够增强幼儿阅读量，提高幼儿阅读能力，而且还为家长提供了陪伴孩子共同成长的机会。
2. 书籍的收集与整理为确保图书漂流活动所使用的书籍材料以及整个活动过程中幼儿所阅读的绘本既符合幼儿认知发展水平与身心发展特点，又能引起幼儿参与活动的积极性，教师在选择绘本时遵循以下几点：(1) 小班年龄段亲子阅读漂流书目编制的原则：1 书目重复较多。
2 同一袋内容相近。
3 贴近幼儿生活。
4 故事简单短小。
（2）中班年龄段亲子阅读漂流书目编制的原则：1 部分书目重复。
2 贴近生活经验。
3 开始自选书本。
4 增加认知类书籍。
（3）大班年龄段亲子阅读漂流书目编制的原则：1 书籍种类要丰富。
2 内容要更长，复杂性加强。
3 增加社会情感类图书。
把适合年龄细分整理形成总目录推荐给家长，召开家长动员会，引导家长认识亲子阅读的必要性、重要性和方法，帮助父母建立正确的早期阅读理念，并让父母根据孩子特点自由选择要购买的书目。
由幼儿园家长委员会成员依照所制定的总书目购买，并分发装入漂流袋。
幼儿园图书漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案童心如歌，书香如蜜——幼儿园图书漂流活动方案【活动设计思路】每年的“4、23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。
【图书漂流活动的口号】童心如歌，书香如蜜【图书漂流活动的目的】1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。
【图书漂流具体方法】1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。
3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。
【图书漂流活动礼仪要求】1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。
【图书漂流活动准备】1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。
2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。
【图书漂流活动的要求】1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3.阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。
图书漂流到我家亲子阅读活动方案
图书漂流到我家亲子阅读活动方案一、活动设计结合我园前期开展“我与孩子同阅读、共成长”21天亲子阅读打卡活动，其中有200多名幼儿与家长坚持了每天阅读打卡，无论是大小朋友对阅读的积极性都特别强，激发了孩子对阅读的兴趣，当孩子有了阅读的动力，就要有意识地培养孩子对阅读的良好习惯，因此我园特举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园和家庭漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个孩子漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。
二、图书漂流目的1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动，懂得爱护幼儿园的图书。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。
三、活动时间2023年12月-2024年1月四、具体操作方法1.每个幼儿带一至两本绘本回家参加图书漂流活动。
2.大班级：12月15日-12月18日中班级：12月22日-12月25日小班级：1月5日-1月8日3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周一早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。
五、活动要求1.请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.阅读期为2天，阅读完图书后请及时送还幼儿园（如幼儿请假不能按时回园，请家长将书本保管好，回园再将书本带回园），以便其他幼儿继续阅读。
3.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。
4.家长可以为孩子建立读书卡，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！5.图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。
“图书漂流”活动方案范文(三篇)
“图书漂流”活动方案范文一、活动目的当今社会是学习型、信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息。
学习和信息处理能力都一种基本的能力—阅读能力。
最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
我园将____月定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师幼读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动目的：1、优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们____更多的图书。
2、培养幼儿良好的阅读习惯，体验____的快乐，增进社会交往的能力。
3、建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生四、活动口号。
我读书，我成长，我____，我快乐。
五、活动时间：____年10――____月____个月六、活动对象。
全体教师、幼儿及家长。
七、活动准备：1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：各班从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量和班级人数呈正比。
2、班级起草“亲子阅读倡议书”;3、家庭建立“家庭书架”4、建立借书制度(班级和家长)。
班级建立幼儿图书共享书籍，家长可以按照____程序，每周从家带书来园和幼儿共同阅读(建立共享登记簿)。
5、每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。
6、每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。
7、悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。
(____快乐、传递知识、好书共阅、书香满园、童心如歌、书香如蜜)八、活动内容及安排：(一)宣传发动阶段：____月下旬程序：1、制订“好书润心灵”读书活动方案。
2、各年级初步确定领取书目。
3、宣传发动，营造氛围(1)创设“书香浸润童年――____阅读”专栏。
大班图书漂流活动方案
大班图书漂流活动方案摘要大班图书漂流活动是一项旨在促进学生阅读兴趣和开拓视野的活动。
通过将班级中不同学生的看法和选择结合在一起，让学生有机会体验不同类型的书籍和文化，提高他们的综合素养。
在这个方案中，我们将介绍活动目标、活动流程、参与者要求和评价机制。
活动目标活动的目的是让学生建立阅读习惯、发掘自己的兴趣和提高文化素质。
为达到这个目标，我们将通过以下途径促进学生的阅读兴趣：•提供不同类型和难度的书籍让学生选择。
•鼓励学生分享他们的阅读体验和看法。
•增强学生的团队合作和沟通能力。
•培养学生对不同文化的尊重和理解。
活动流程准备工作在活动正式开始前，需要准备以下工作：1.确定漂流地点：选择一个安全、便捷和环保的地点，让学生可以方便地分享书籍。
2.准备书籍：老师可以提供一些书籍，也可以鼓励学生自己带书来交换。
书籍可以按照主题、类型和难度等分类，让学生有更多选择。
3.分组：将学生分组，每个小组5-6人。
每个小组需要一个组长，负责组织小组内部事务，并在活动结束后汇总小组反馈。
漂流环节1.漂流前，老师可以让学生先选择一本自己感兴趣的书籍，并解释活动流程和规则。
2.活动开始后，学生分组到漂流地点，然后交换书籍并选择新的书籍。
在这个过程中，学生应该注重和其他组员沟通交流，分享阅读体验，讨论不同观点和看法，提高团队合作能力。
3.漂流时间大约1小时左右，视班级人数和书籍数量而定。
在漂流结束后，组长需要整理小组反馈，包括沉淀下来的学习和感悟、对阅读风格和书籍选择的看法、对活动感受和建议等方面的反馈。
反馈环节1.在漂流结束后，老师将组长的小组反馈汇总起来，让学生共同分享和讨论。
2.学生可以选择在学校网站或其他社交平台上分享他们的学习体验和观点。
老师可以指导学生如何写好一篇读后感或评论，让学生更好地表达自己的看法和感受。
3.单独安排一节课，老师可以和学生一起讨论阅读和文化的重要性，以及如何选取适合自己的书籍，开展一个浓厚的阅读氛围。
幼儿园图书漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案幼儿园图书漂流活动方案一、活动意义：为了提高幼儿对阅读的兴趣，优化幼儿园的阅读环境，我园将举行“图书漂流”活动。
通过这次活动，我们希望为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，营造良好的阅读氛围，丰富幼儿的生活，促进幼儿良好研究惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力。
同时，我们也希望通过这次活动，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
二、活动目的：1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动要求：1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读。
(借阅时间不超过两天)3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
四、活动准备：1.每位幼儿准备2-3本图书，每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)。
2.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。
3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。
4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。
五、活动过程：一）班级漂流活动:1.班级漂流活动启动仪式。
2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。
3.在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。
4.离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读。
二）全园漂流活动：1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。
2.家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。
幼儿园图书漂流活动的具体实施方案
少儿园图书漂流活动的详细实行方案1.图书漂流活动的倡始少儿园致力于打造书香班级活动，在少儿园一日生活的各个环节都举一反三了阅读活动，比方：来园晨读，帮助少儿迅速静下心来，探访书中的神秘；灵巧教课，合适少儿身心发展和小孩喜欢的图画书与教课内容奇妙地联系在一同，不单使活动更为丰富多彩，并且让孩子们有不一样的阅读体验；午休前夜，选择一些情节和缓的故事讲给少儿听，帮助少儿赶快寂静的入眠；离园光阴，少儿离园是一日生活的最后一个环节，少儿的心情总会有些烦躁，每日利用这段时间，来上几遍经典朗读，小朋友们都很感兴趣。
可是每个班级以及园内图书角的图书储量都很有限，难以知足少儿激烈的求知欲念，常常在离园之际还流连忘返，为了改变这类状况，联合园内书香班级活动的展开，趁势倡始了作为书香活动建设有机构成部分的图书漂流活动，不单可以增强少儿阅读量，提升少儿阅读能力，并且还为家长供给了陪同孩子共同成长的时机。
2.书本的采集与整理为保证图书漂流活动所使用的书本资料以及整个活动过程中少儿所阅读的绘本既切合少儿认知发展水平与身心发展特色，又能惹起少儿参加活动的踊跃性，教师在选择绘本时按照以下几点：(1)小班年纪段亲子阅读漂流书目编制的原则：1书目重复许多。
2同一袋内容邻近。
3切近少儿生活。
4故事简单短小。
（2）中班年纪段亲子阅读漂流书目编制的原则：1部分书目重复。
2切近生活经验。
3开始自选书本。
4增添认知类书本。
（3）大班年纪段亲子阅读漂流书目编制的原则：1书本种类要丰富。
2内容要更长，复杂性增强。
3增添社会感情类图书。
把合适年纪细分整理形成总目录介绍给家长，召开家长动员会，指引家长认识亲子阅读的必需性、重要性和方法，帮助父亲母亲成立正确的初期阅读理念，并让父亲母亲依据孩子特色自由选摘要购置的书目。
由少儿园家长委员会成员依据所制定的总书目购置，并散发装入漂流袋。
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xx年最新幼儿园图书漂流活动方案
“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克
尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社
会，从而把整个世界变成一个大图书馆。下面是一份xx年最新幼儿
园图书漂流活动方案，希望对你有帮助!
“读书伴我自信成长”——亲子阅读月
我读书，我快乐!我读书，我成长!
书，传递着知识;书，传递着文明;值此第三届太仓市“阅读
节”拉开帷幕之际，为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环
境气氛，引发幼儿从小对、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐
读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”
图书漂流活动。
1.通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享，学会与同伴一起
分享的好习惯，搭建家园沟通平台。
2.通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅
读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书
香家庭。
1. 借助国旗下讲话，做好“亲子阅读月”宣传发开工作。
2.通过家教宣传橱窗和幼儿园网站向家长发起建议。
3.召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动建议书”，
发动家长购置图书，要求每个家庭必须提供两本绘图书。并提出活
动要求：
(1)在自愿的根底上购置图书。
(2)积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
(3)珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定
要赔偿。
(4)以班级为单位开展，图书每周漂流一次，幼儿周五将漂流的
图书带回家，周一将漂流的图书带回幼儿园，晚上在园内进展紫外
线消毒。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅
读和感受。
4.班内创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活
动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于教师
登记发放。要求教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名，以便
识别。
第一环节：家长签到。
第二环节：读书漂流启动仪式。(园长致辞，详细时间另订)
第三环节：家长送书。
第四环节：各班指导家长开展“亲子阅读”活动。
第五环节：开展读书漂流活动，班级内漂流分享。
要求家长每日和孩子一起进展亲子阅读，根据漂流书内附漂流
记录卡 ，记录读后的感受和见解。
1. 活动完毕后各班评选出大王5名，并从中挑选出2名幼儿在
年级组内范围内进展展示(每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在
5分钟之内)，最后视每班幼儿的表现情况，评选出 “读书之星”
2名和三个“书香家庭”。
2发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的和体
会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。
3.园部针对本次活动写好总结。
4.结合活动开展做好相关资料的，上传工作，并将活动掠影通
过橱窗展示。