审题和立意教案

审题和立意教案 【篇一：第一单元写作 审题和立意 教学设计】 第一单元写作 审题和立意 教学设计 教学目的： 1、让学生学会如何根据所给的文题审题。 2、了解立意的三种方法。 3、提高对人生的品味与思考能力。 教学重点难点： 1、体会隐含在文题字面后的含义。 2、怎样才使学生把握材料所透视出来的 意思，以便确立较为深刻的主题。 教学准备：写作素材，多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时 一、导入：审题立意的重要性 我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。 文题的分类：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。 二、什么是审题、立意？ 所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否 新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。 三、各类文体的审题要领： （1）命题作文。例：《长大的感觉》。 （2）半命题作文。半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定， 如《其实很简单》等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。 （4）话题作文。内容在话题范围内就行，对立意没有限制。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。 四、审题要审定什么？ （一）审定体裁。体裁不同，写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论文，或者把议论文写成记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”，终究不及格。那么，如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”、“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字眼的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。 （二）审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。因此，要反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至 于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。 （三）审定中心。有的题目中心鲜明突出。如《谈勤奋学习》，很明显，“勤奋学习”就是中心，而中心的中心，乃“勤奋”二字，这也是题目关键所在。如果动笔前对“勤奋”二字审得好，领会得深，那么，就可以从横的方面紧扣题目中心，点出勤奋就是持之以恒，锲而不舍，而决不是“三天打鱼，两天晒网”，“勤奋”就是要刻苦，顽强，遇到困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从纵的方面紧扣题目中心，点出勤奋来自对祖国的热爱，对未来的责任感和迫切感等等。防止对“勤奋”这一关键词一笔带过，而大谈学习的重要性和必要性。 （四）审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般记事写人的文章可以用第一人称（“我”、“我们”），也可以用第三人称（“他”、“他们”）。议论文多用第一人称（“我”），有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。 （五）审定寓意。 有些题目，不能仅仅从字面上去理解。要理解题目的关键词语，领会其言外之意。比如《路》、《蜡烛》、《青松》、《那一刻，我长大了》、《寻找》、《赠人玫瑰，手留余香》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。 比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。 五、立意的要求 正确：让读者受到教育、启发和鼓舞。 明确：只有一个主题，中心突出。 深刻：有思想深度，能充分揭示事物的本质与规律。 新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想。 六、立意的常用方法：以小见大法、深入挖掘法、角度新颖法 如何提高立意水平？ 丰富生活阅历、拓宽知识面；培养敏锐的洞察力；关注社会热点；勤于思考。 七、话题作文的审题方法 材料作文的题型组成构件包括 “材料”、“提示语”和“要求”。 2、以“良师”为话题进行立意练习。 兴趣也是最好的老师。 落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。落花是我的良师。 磨难是一位良师。 母亲是良师——教给的道理使我终生受益。 时间是伴随终生的良师——时刻让我们认识到生命的可贵。 自然界里的花花草草是良师——让我们学会热爱生活。 3、话题作文注意要点： （1）不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。 （2）不要以为“文体不限”就是“不要文体”：一定要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。 （4）不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话，使文章没有明确的中心。 （5）不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。 八、写作实践： 从 “写作实践”第二、三题中任选一题，写一篇作文。 第二课时 如何做到切合题意？ 1、切合题意包含两层意思： ①作文要符合命题的意图，符合题目要求。（要做到此点，关键在于审题。） ②文章内容和题目要切合。（要做到此点，关键在于点题。） 2、点题是什么？ 点题：是指用概括明了的语言在文章的显要位置出现、照应文章题目，或 点明文章的中心思想。显要的位置只要是指：题目、开篇和结尾。 这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图。 3、点题方法： 妙招一: 以题点题 第一个“题”指的是话题,第二个“题”指的是题目。也就是说在话题作文中， 我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。 我们可以采用“前缀法”或“后缀法”来拟定话题的题目。 例如：以“热爱”为话题的作文，我们可以拟题为“我的热爱”、“热爱深沉的 土地”“张开热爱的翅膀” 妙招二: 开篇点题 人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？——《人生需要掌声》 我要把掌声送给你---我的爸爸。——《我把掌声送给你》 开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。 点题妙招三：文中点题 只是在开头与结尾点题是不够的，还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。 文中点题方法一：围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。 例如：2012年中考作文《我把掌声送给你》中一位同学围绕主题,拟了两个小标题“我把掌声送给你---最美的司机”“我把掌声送给你---亲爱的妈妈”，文章紧扣主题，条理清晰。 文中点题方法二：围绕题目拟定中心句放在段首或段尾，穿插在文章中间。 【篇二：新材料作文的审题与立意教学案】

新材料作文的审题与立意 评点 新材料作文是指自2006年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。特点： 1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。 2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。 有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，另一些人想到的却是栈道桥梁。 上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。 巉岩何足惧