《小鸭找朋友》语言教案
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学内容幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案，以动物为主题，通过讲述小鸭找朋友的过程，让学生理解友谊的可贵，培养他们的交往能力和情感态度。
教材选自《幼儿园语言领域课程指导用书》第二册，第五单元《动物朋友》中的故事《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 让学生听懂、说对故事内容，能够简单描述小鸭找朋友的过程。
2. 培养学生运用语言进行交往的能力，体验友谊的温暖。
3. 引导学生关注动物的特征，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、说对故事内容，能够简单描述小鸭找朋友的过程。
难点：培养学生运用语言进行交往的能力，体验友谊的温暖。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸭图片、动物卡片等。
学具：画笔、画纸、动物卡片等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导学生关注故事主题，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生观察小鸭图片，引导他们说出小鸭的特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导学生关注故事情节，让学生在听故事的过程中，理解友谊的可贵。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物卡片，让学生模仿小鸭找朋友的过程，练习用语言进行交往。
同时，引导学生关注动物的特征，培养他们的观察力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己和小伙伴们之间的友谊，感受友谊的温暖。
六、板书设计板书《小鸭找朋友》板书内容：小鸭找朋友友谊的重要性交往能力七、作业设计1. 请学生复述故事《小鸭找朋友》的内容。
答案：小鸭找朋友的故事。
2. 请学生谈谈自己和小伙伴们之间的友谊，感受友谊的温暖。
答案：学生根据自己的实际情况，描述自己和小伙伴们之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小鸭找朋友的故事，让学生理解友谊的可贵，培养他们的交往能力和情感态度。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生在描述动物特征方面，仍需加强。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的生活习性和特征，提高他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们主动与同伴交流的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、表达，理解故事内容，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力，以及礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备教具：小鸭手偶、故事挂图、卡片、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小鸭手偶，模仿小鸭的叫声和走路姿势，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小鸭，共同进行“小鸭找朋友”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察故事挂图，理解小鸭找朋友的过程。
（2）针对故事中的重点内容，如小鸭遇到的动物朋友、礼貌用语等，进行提问和讲解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的动物朋友，并进行分类。
（2）邀请幼儿用画笔和颜料，画出自己喜欢的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在找朋友过程中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，强调礼貌用语和良好交往的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，用礼貌用语问候。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事重点内容：（1）小鸭遇到的动物朋友（2）礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用礼貌用语向它问好。
2. 答案示例：（1）小动物：小狗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过讲述小鸭在寻找朋友的过程中，遇到各种动物，最终找到真正的朋友的故事，引导幼儿学会珍惜友谊，懂得礼貌和关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小鸭在寻找朋友过程中的喜怒哀乐。
2. 培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小鸭与其他动物之间的友谊，学会关爱他人。
重点：引导幼儿通过听、说、看、表演等方式，积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭手偶、动物头饰、友谊树图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小鸭手偶，模仿小鸭的语气和动作，向幼儿问好，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中小鸭的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：小鸭在寻找朋友的过程中，遇到了哪些动物？它们分别有什么特点？（2）教师邀请幼儿上台，用动物头饰进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的友谊树。
（2）幼儿互相分享自己的画作，用语言表达自己对友谊的理解。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在与他人交往中表现出关爱和礼貌。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 友谊树图片，旁边标注“关爱、礼貌、友谊”3. 故事角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小鸭找朋友的画，并用文字描述画面内容。
答案示例：画面中小鸭和小狗在一起玩耍，旁边有友谊树，天空中有小鸟飞过。
文字描述：“小鸭和小狗是好朋友，它们在友谊树下快乐地玩耍，小鸟也为它们歌唱。
”2. 家长辅助幼儿完成作业，关注幼儿在绘画和文字描述过程中的表现。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿了解各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小鸭找朋友的过程，认识各种动物的特点。
2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单语言描述动物的特点。
难点：让幼儿理解故事中小鸭找朋友的过程，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、各种动物玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿小鸭玩具，以游戏的形式请幼儿模仿小鸭走路、游泳等动作。
（2）引导幼儿观察小鸭的特点，如黄色的羽毛、扁扁的嘴巴等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图。
（2）教师针对故事内容进行提问，引导幼儿回答。
（3）教师讲解故事中小鸭找朋友的过程，让幼儿了解各种动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择一种动物，如小猫，引导幼儿用简单语言描述小猫的特点，如“小猫是黑色的，有四条腿，会喵喵叫”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出各种动物玩具，让幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和表达错误。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要动物：小鸭、小猫、小狗、小猪、小鸟3. 描述动物特点的简单句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
2. 答案示例：小狗是黑色的，有四条腿，会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中继续引导幼儿观察动物，用简单语言进行描述。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选(1)
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过讲述小鸭在农场寻找朋友的过程，引导幼儿感受友谊的温暖，培养他们用语言表达情感的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色，了解它们的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己情感的需求，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的情感需求。
教学重点：理解故事内容，认识故事中的动物角色，培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、磁性板、卡片。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小鸭头饰，以故事角色扮演的形式，讲述小鸭找朋友的过程。
引导幼儿关注故事情节，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物角色的特点。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师以磁性板展示故事中的图片，引导幼儿用语言描述图片内容，如：“小鸭遇到了谁？它们是怎么成为好朋友的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。
（2）教师指导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的动物角色。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫3. 故事主题：友谊、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述故事《小鸭找朋友》。
（2）画出故事中的动物角色，并标注它们的特点。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解，观察他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同讲述这个故事，提高他们的语言表达能力。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人分享，关爱身边的人。
小班语言优质教案《小鸭找朋友》
小班语言优质教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。
通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，让学生了解和掌握基本的人际交往用语，同时提高学生的语言表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让学生了解故事内容，理解小鸭找朋友的过程，学会基本的人际交往用语。
2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的社交技能，让他们懂得如何与他人友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会基本的人际交往用语，并能灵活运用。
教学重点：培养学生的语言表达能力和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、农场场景挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农场场景挂图，引导学生观察并说出农场里的动物。
教师拿出小鸭玩具，讲述小鸭在农场里找朋友的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用这些用语，并让学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用学到的交往用语进行角色扮演，模拟小鸭找朋友的过程。
教师巡回指导，纠正学生的发音和用语错误。
4. 小结与拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何与他人友好相处。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友3. 小鸭找朋友的过程图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找朋友的画，并用学到的交往用语写一段话描述画面。
2. 答案示例：画面描述：小鸭在农场里遇到了小鸡，它们互相问好，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，大部分学生能够熟练地运用所学的人际交往用语。
但在角色扮演环节，部分学生的发音和用语仍需加强。
2. 拓展延伸：让学生在家庭中与父母进行角色扮演，练习使用人际交往用语，提高语言表达能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，锻炼社交技能。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会基本的人际交往用语，并能灵活运用。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找朋友》的学习，理解友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会与人合作、分享快乐。
三、教学准备1.故事课件：《小鸭找朋友》2.纸质小动物卡片：小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等3.画笔、画纸4.音乐CD：《找朋友》四、教学过程1.导入教师出示小鸭玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？它叫什么名字？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
”2.故事讲述教师用课件播放故事《小鸭找朋友》，让幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里都有谁？小鸭为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？”3.情境体验教师出示纸质小动物卡片，让幼儿分别扮演小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。
角色扮演结束后，教师提问：“你们在扮演的过程中，感受到了什么？你们觉得朋友重要吗？”4.讨论交流教师组织幼儿进行讨论：“你们在生活中，有没有和朋友一起玩耍的经历？你们觉得和朋友在一起快乐吗？”5.活动延伸教师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物和朋友们。
幼儿完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品。
教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿明白友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次课程。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《小鸭找朋友》故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并于第二天带到幼儿园进行展示。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿明白了友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.通过角色扮演、讨论交流等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》优质教案
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材中《小鸭找朋友》这一故事。
该故事主要讲述小鸭在寻找朋友过程中，遇到各种各样小动物，最终找到与自己志趣相投好朋友。
教学内容包括：教材第四章《温馨集体》，第二节《好朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解小鸭找朋友过程。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够简单描述故事情节。
3. 培养幼儿与人交往能力，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单语言描述故事情节，懂得珍惜友谊。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中角色和情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭手偶、各种小动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小鸭手偶，引导幼儿关注小鸭，激发他们对故事兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《小鸭找朋友》故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小鸭遇到各种小动物为例，让幼儿用简单语言描述它们特点。
4. 随堂练习（5分钟）分发小动物手偶，让幼儿模仿故事中情节，进行角色扮演。
5. 课堂讨论（5分钟）引导幼儿讨论小鸭在找朋友过程中，为什与其他小动物没有成为好朋友。
7. 创意手工（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作故事中角色，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事角色：小鸭、小狗、小猫、小猪、小羊3. 重点词语：寻找、朋友、友谊、珍惜七、作业设计1. 作业题目：请用简单语言描述故事中小鸭找到好朋友过程。
答案示例：小鸭先遇到小狗，但它们不能一起玩。
后来，小鸭遇到小猫、小猪和小羊，它们也都没能成为好朋友。
小鸭遇到与自己志趣相投小羊，它们成为好朋友。
2. 拓展作业：请画一幅关于小鸭找朋友画，并标注出故事中角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿解友谊重要性，培养他们语言表达能力和人际交往能力。
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《小鸭找朋友》语言教案 《小鸭找朋友》语言教案1 《小鸭找朋友》故事简单、生动、特别适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义。在活动的一开始，让幼儿听音乐《小鸭子》学学游泳的动作，激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节，提问，还有谁也会到池塘里来玩啊？也是为难点的解决做了铺垫，帮助幼儿回忆有哪些动物会游泳。
活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）
2、分段欣赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 （2）学习小兔部分。
观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。
小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 （3）学习小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） （通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。）
3、完整欣赏故事 这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？ （1） 完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
（2） 提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） （3） 最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）
（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容） 接下来，通过完整欣赏故事→分段欣赏故事→完整欣赏故事三个环节帮助幼儿从初步感知故事，到学习故事中的对话，进而学习运用故事中的对话，三个环节环环相扣，层层递进，即突出了活动的重点，又解决了活动的难点。尤其是第二次完整欣赏故事之后，让幼儿在图片中寻找会游泳的动物，互动的问答设计把整个活动推向了高潮，充分激发了幼儿运用故事中对话的兴趣。
教师总结：只有和朋友一起玩，才是最开心的事， 活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。分角色表演的环节，可让幼儿互换，增加对多种角色的理解。
《小鸭找朋友》语言教案2 活动目标： 1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备： 1、课件：《小鸭找朋友》。 2、教学挂图：《小鸭找朋友》。 3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。 4、各种小动物图片各一张。 活动过程： 1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。 教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？
（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？
（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？
（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。 4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。 （1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？
（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延伸： 引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。
《小鸭找朋友》语言教案3 一、活动目标 1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。 2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。
二、活动准备 1. 教学挂图《小鸭找朋友》。 2. 池塘草坪背景图一幅。 3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。 三、活动重点： 初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。
活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。
四、活动过程 （一）导入主题，引起兴趣。 师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。 1、第一遍完整讲述,提问： 故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？
教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图，理解图片内容。 （1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？
（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”， 小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？
（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。