语文寄李儋元锡
《寄李儋元锡》(课堂实用)
三联具体写自己的思想矛盾。 问：“愧俸钱”可看诗人怎样的人生态度？ 答：正说明诗人志在有为，不甘窃位苟禄，乃 是作者思想的主导因素。正因为他有志而无奈， 所以多病更促使他想辞官归隐；但因为他忠于 职守，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于 国于民都有愧，所以他不能一走了事。这样进 退两难的矛盾苦闷处境下，诗人十分需要友情 的慰勉。
写作特色 韦诗以描写山水见长，但其诗中亦有不少忧念国 事、关怀民疾的内容。在这首怀念友人的诗篇中， 作者对大唐王朝前途的叹惋，对自己忧愧交加的 内心世界的揭示，都说明诗人对国计民生的大事 并没有忘怀。尤其是“身多疾病思田里，邑有流 亡愧俸钱”两句，一直受到人们的赞扬，被誉为 “不负心语”(沈德潜《唐诗别裁》)。这两句诗真 实地表现了当时的社会条件下，一个正直的地方 官吏无可奈何的处境和高尚的人格美。这首律诗 写来平易亲切，通篇不用典实，节奏流丽响亮。 刘熙载《艺概》说：“律诗不难于凝重，亦不难 于流动，难在又凝重又流动耳。”既凝重又流动， 正是这首诗的特色。
初读诗歌，理解大意 去年春天花开时节，我与您在长安分别， 现在春暖花开了，又是一年。国家的前途，个 人的前程，都觉得茫茫一片，自己无法预料。 面对春色，心中闷闷不乐，独自睡去，难以睡 着。我身体多病，想回乡归隐，自己任刺史所 管辖的地区，还有逃亡流落在外的饥民，我拿 了俸禄而没有使百姓免于饥寒，因而感到惭愧。 听说您要来，我不断地探望，多少次月儿缺了 又圆，我站在西楼上眺望，仍不见您来。
末联便以感激李儋的问候和亟盼他来访作结。 “闻道欲来”，写对方关念自己；“西楼望 月”写自己盼望对方。怀人望月，由来已久。 就本篇来说，诗人不仅想借普照两地的月光 来传递相互关照之情，更要用月轮的缺而复 圆来寄托盼望朋友团圆的拳拳之心。而“望 月几回圆”，又正说明了自己盼友为时之久， 心情之切。至此，招请速来之意，不言自明， 耐人体味。全诗始于感叹分别，终于盼望团 聚，绾合紧密，浑然一体，而友情之深挚浑 厚，溢于言表。
高考语文复习 专题五 寄李儋元锡 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 左迁至蓝关示侄孙湘同步测试 苏教版选修
专题五寄李儋元锡登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州左迁至蓝关示侄孙湘同步测试（苏教选修-唐诗宋词选读）一、语段阅读(一)阅读《寄李儋元锡》完成1～2题。
寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
1．分析颔联所流露的诗人内心情感？答：________________________________________________________________________ 答案：多病使诗人想辞官归隐，但看到百姓贫穷逃亡，自己未尽其责，于国于民有愧，所以不能一走了之。
诗人内心矛盾苦闷，进退两难，但志在有为，不甘窃位苟禄，乃是作者思想的主导因素。
2．赏析“西楼望月几回圆”在全诗内容表达和结构上的作用。
答：________________________________________________________________________ 答案：内容上：“西楼望月”写自己登高怀人，盼望友人来访。
而“望月几回圆”又说明了自己盼友为时之久，心情之切。
友情之深挚浑厚，溢于言表。
结构上：全诗始于感叹分别，终于盼望团聚。
首尾照应，浑然一体。
(二)阅读韩愈、刘禹锡的两首诗，完成3～4题。
(甲)左迁至蓝关示侄孙湘[唐]韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
(乙)酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
3．(甲)诗中“左迁”的意思是____________；请概括(甲)诗首联的意思：________________________________________________________________________ ______________。
语文寄李儋元锡26页PPT
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
语文寄李儋元锡
11、战争满足了，或曾经满Fra bibliotek过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
韦应物寄李儋元锡古诗带拼音版
韦应物寄李儋元锡古诗带拼音版韦应物寄李儋元锡古诗带拼音版jì lǐ dān yuán xī寄李儋元锡táng dài：wéi yīng wù唐代：韦应物qù nián huā lǐ féng jūn bié ，jīn rì huā kāi yòu yī nián 。
去年花里逢君别，今日花开又一年。
扩展资料shì shì máng máng nán zì liào ，chūn chóu àn àn dú chéng mián 。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
shēn duō jí bìng sī tián lǐ ，yì yǒu liú wáng kuì fèng qián 。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
wén dào yù lái xiāng wèn xùn ，xī lóu wàng yuè jǐ huí yuán 。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
韦应物寄李儋元锡翻译译文去年那花开时节我们依依惜别，如今又是花开时节，我们分别已一年。
世事渺茫自我的命运怎能预料，春愁让人心中郁郁、孤枕难眠。
多病的'身躯让我想归隐田园间，看着流亡的百姓愧对国家俸禄。
早听说你将要来此地探望我，我到西楼眺望几度看到明月圆。
注释李儋（dān）：字元锡、武威（今属甘肃）人，曾任殿中侍御史。
为作者在长安鄠县时旧友。
春愁：因春季来临而引起的愁绪。
黯黯：低沉暗淡。
一作“忽忽”。
寄李儋元锡[1]
![寄李儋元锡[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/099822220b4c2e3f57276399.png)
谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，
才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进 同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只 做了3年奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为诗鬼。
李贺生活的年代，在安史之乱之后，唐代的内外矛盾 充分暴露，李贺就生活在这样一个危机四伏而又尚有希 望的时代。现实使他不能不面对它，又刺激他去追求理
异的语言，来刻意营造仙界、幻境，来表达他的追求与向往， 抒发他的苦痛与悲愤，以求得内心的平衡和慰藉。有时，天上 的仙境只能给他短暂的解脱，而现实的黑暗却像噩梦般就缠着 他，于是，他又用冥界鬼怪、死亡、寒夜等排遣内心的悲痛， 因此，被世人称为“诗鬼”，其作品风格虚幻荒诞、幽峭冷艳， 表现出幽奇神秘的意境，创造出新奇幽美的艺术境界，形成了 自己的独创风格，使其诗以浓厚的浪漫色彩在中晚唐之交的诗 坛上别开境界，并对中晚唐某些诗人发生了一些影响。
想。他有才能，有抱负，但其仕途被断送，也就剥夺了
他施展抱负的机会，因而他的诗歌，多表现政治上不得 讽刺。又因其多病早衰，生活困顿，诗中于世事沧桑、 生死荣枯，充满了忧郁悲愤的悲剧色彩。
意的悲愤，对宦官专权、藩镇割据的现实，也有所揭露、
现实找不到出路，于是他在诗中自鸣不幸，以神奇的幻想，
缤纷艳丽的色彩，扑朔迷离的手法，奇特不凡的构思和新颖诡
天上谣 李贺 天河夜转漂回星，银浦流云学水声。 玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨。 秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。 王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。 粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。 东指羲和能走马，海尘新生石山下。
题解
• 诗的题目是《天上谣》，“谣，声逍 遥也。”意即用韵比较自由，声音富于 变化，吟诵起来，轻快优美。 • 这是一手游仙诗，在一个晴朗的夜晚， 诗人游目太空，被璀璨的群星所吸引， 于是张开想象的翅膀，飞向那美丽的天 庭。诗人虚构了一个尽善尽美的仙境， 曲折地表现了对美好生活的向往，对当 时社会和个人遭遇的不满。
古诗寄李儋元锡带拼音版
古诗寄李儋元锡带拼音版古诗寄李儋元锡带拼音版jì lǐ dān yuán xī寄李儋元锡wéi yīng wù韦应物qù nián huā lǐ féng jūn bié， jīn rì huā kāi yǐ yī nián 。
去年花里逢君别，今日花开已一年。
shì shì máng máng nán zì liào ， chūn chóu àn àn dú chéng mián 。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
shēn duō jí bìng sī tián lǐ， yì yǒu liú wáng kuì fèng qián 。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
wén dào yù lái xiāng wèn xùn ， xī lóu wàng yu è jī huí yuán 。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
古诗寄李儋元锡阅读答案(1)这首诗后四句表达了诗人哪些复杂的心理?请结合诗句具体说明。
___________________________________(2)请赏析首联中“又”字的妙处。
___________________________________参考答案：(1)①因身体多病有了回归田园的愿望;②但想到自己辖境内还有流亡的灾民，因而充满了对朝廷的愧疚之情，流露出进退两难的苦闷;③此时正巧友人要来造访，尾联表达了诗人盼望与友人相聚的迫切心情。
(意对即可)(2)“又”字说明距上次分别已经一年了，强调了时间流逝之快。
寄李儋元锡-苏教版唐诗宋词选读教案
寄李儋元锡-苏教版唐诗宋词选读教案一、题目简述“寄李儋元锡”是唐代诗人王之涣所作，这首诗常被选为主题阅读的文本。
本教案主要内容包括：唐代诗人王之涣及其代表作品介绍、《寄李儋元锡》诗歌背景解读、教学目标、教学重点及难点、教学方法、教学过程及教学评价。
二、先导知识了解唐代文学背景和唐诗的基本特征。
如唐代诗歌的主要流派和代表诗人，基本句式和韵律等方面的知识。
三、教学目标1.了解唐代诗人王之涣及其代表作品；2.掌握《寄李儋元锡》的字面和深层含义；3.能够分析并领会诗歌中的意象、情感和意义；4.培养学生的文学素养，提高其文学欣赏和表达能力。
四、教学重点及难点1.掌握《寄李儋元锡》诗歌的意义和情感；2.分析并领会诗歌中的意象；3.教学方法的运用。
五、教学方法采用活动教学法，融入讨论、表演、朗诵等各种教学手段，使学生在深入分析诗歌的基础上，体验唐代诗歌中的丰富情感和意境，提高其诗歌鉴赏和表达能力。
六、教学过程1. 王之涣简介向学生简单介绍王之涣的生平和代表作品，重点介绍与《寄李儋元锡》相关的文化背景和历史背景，以便学生更加深入地掌握诗歌的主题和意义。
2. 诗歌背景解读通过互动讨论的方式，引导学生了解《寄李儋元锡》的字面含义，探究诗歌中意象的使用和图片的构成。
让学生深入分析诗歌中的情感和意义，进一步理解唐代诗歌的深层意象和意义。
3. 诗歌分析与欣赏通过读诗、分析诗歌、朗诵诗歌、写诗歌等方式，逐步深入学生对《寄李儋元锡》的理解、欣赏、感受。
4. 诗歌表演让学生配合音乐或歌曲演唱，提高学生音乐与诗歌的欣赏能力，体验诗歌中的情感和意境，从而进一步提高学生的表达能力。
七、教学评价针对学生学习成果和教师的教学效果，对本次课堂教学做出评价，以便进一步提高教学质量和学生的诗歌鉴赏能力。
对于学生的表现和提出的问题，应及时引导、解答、纠正。
同时，教师还应该在每节课后对课堂教学做一个深入的总结和反思，提高自身教学水平。
江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版课件选修《唐诗宋词选读》寄李儋元锡
邑有流亡愧俸钱。 没有把百姓安定下来。
闻道欲来相问讯， ④问讯：探望。“闻道”两 句说，听说你们想来探望我，
西楼望月Байду номын сангаас回圆？ 我期望你们来，在州城西楼
盼望，已经有几个月了。
[赏析] 这首诗表达了诗人感怀时事，思念友人的情 怀。开头意在说明花落花开，别来不觉又是 一年。中间四句触景生情，写一年来的感受。 世事渺茫难料，因而愁绪满怀；从自身来讲， 既多病而思归，又为没有能做好父母官而自 愧。最后两句表示期望和友人畅叙。全诗章 法周密，对仗工整，用语婉转，为七律中名 篇。
寄李儋元锡
[注释] ①李儋（dān）：字元锡、武
韦应物 威（今属甘肃）人，曾任殿 中侍御史。
去年花里逢君别， ②黯黯：低沉暗淡。
今日花开又一年。 ③思田里：想念田园乡里，
世事茫茫难自料， 即想到归隐。邑有流亡：指
春愁黯黯独成眠。
在自己管辖的地区内还有百 姓流亡。愧俸钱：感到惭愧
身多疾病思田里， 的是自己食国家的俸禄，而
秋夜寄邱二十二员外 怀君属秋夜， 漫步咏凉天。 空山松子落， 幽人应未眠。
解说： 我在秋天的夜晚
想念着你，凉秋之夜漫步 吟诗。此时临平山的松子 纷纭的飘落下来，想必你 也因思念我而未睡觉吧！ 自己深夜因思念而漫步， 去联想到朋友也会如此门 口见诗人的思念之深。
的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了
诗题中的“送”字。
B、二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅
因沾雨而无法轻巧地翱翔，天朦朦胧胧看不清通海
处，远处江边的树却显得十分滋润。
C、尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在
一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景
奇妙地结合了起来。