小学科学优质课、示范课、研标课、公开课《我们的身体》教学设计(说课、试讲、教案集)

《我们的身体》教学设计

一、教材分析

《我们的身体》是是青岛版三年级下册第四单元的起始课，本节课引导学生对探究人体的奥秘产生兴趣，为后续的学习打下铺垫。本节课以猜想、假设、观察、分析、概括、体验等探究活动贯穿主线，引导学生认识身体结构，从外到内观察和研究自己的身体，并认识感觉器官的结构和功能。为接下来学习骨骼、肌肉、关节

打下基础。

二、学情分析

对于儿童而言，生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚的兴趣的神奇世界，

而“自己的身体”则更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。我们每个人都有宇宙中最为复杂的“机器”——人体，人体充满了神奇和奥秘。

对于三年级的学生，人体的知识他们有了一些简单的了解，比如腿、胳膊、脖子、头、手等器官，但是他们对人体的认识还不够系统。本节课，就引导他们对人体的外部结构和内部结构形成比较系统的认识。让学生在学习的过程中通过观

察的方法和一系列的活动认识人体的结构特点。为后面的学习打下基础。

三、教学目标：

知识与技能：

1、了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。

2、感受感觉器官结构和功能之间的联系。

过程与方法：

1、培养学生观察的能力，能有目的，有计划，仔细的进行观察。

2、通过“听、看、摸、捏”等不同方法进行观察，培养学生运用感官感知事物的能力。

3、能用文字形式记录观察的结果，并能整理、总结。

情感态度与价值观：

1、培养学生进一步了解身体，爱护身体及关爱残疾人的情感。

2、愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。

四、教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的器官的特点。

五、教学难点：

观察身体内部器官。

六、教学准备：

教学课件、纸盒、小飞机、魔磁片、一支笔、观察记录表、一块积木

七、活动过程：

（一）引入：播放小小智慧树中舞蹈《健康歌》学生跟着音乐律动起来。

1、提出问题：在这个活动中，我们人体的哪些部位参与了活动？

2、生自由回答。

3、小结：因为身体这些部位密切配合才完成了这些动作。今天我们就一起来研究一下我们的身体。（板书：我们的身体）

【设计意图】让学生在运动的过程中，对自己的身体部位有一定的感知力，为下面的学习打下铺垫。

（二）观察人的身体。

1、观察身体的外形结构。

从外形上看，我们的身体由哪几部分组成？

（让学生观察身体，并且让学生说出自己的对身体的认识和分类）。

2、观察身体的内部。

（1）认识身体内部的肌肉和骨骼。

让同学们观察手上的皮肤，从而认识皮肤下面的肌肉和骨骼。

【设计意图】引导学生能够按照从外到里的顺序，依次观察。

（2）用解暗箱的游戏引入（突破难点）。

准备一个盒子，里面有一个小飞机，一块方形的魔磁片，另外还有一支笔、一块塑料积木等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。让学生总结出听、摸、捏、看等观察方法。

让学生用这些观察的方法来推测内部有什么。

①有的说，摸到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；

②有的说，摸到了脉搏的跳动；

③有的说，深呼吸感受到肺的胀大和缩小。

最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？

【设计意图】解暗箱是科学研究的重要方法，让学生通过一个小游戏总结出一些观察方法，从而体会到研究内部器官可以用到这些观察方法。

（3）出示人体内脏结构图，让学生感受人体的内脏器官。根据图示摸出在内脏器官在身体的位置。同时让学生了解心、肺、肝、脾的结构及功能。

【设计意图】让学生由图上的表象，认识自己身体内部的结构及功能特点，形成

立体的感受。

3、观察手、眼、耳、鼻、舌、牙等结构和功能。

（1）引导学生对耳朵的外形进行观察，同时了解耳朵能听到声音的原因。（2）小组讨论对手、眼、鼻、舌、牙等器官进行观察，并填写观察记录表。

（3）小组代表汇报讨论的结果。

（4）小结：这节课，同学们像小科学家一样，通过科学的观察方法，获得了很多知识。

4、体验游戏

（1）让两名男生两条腿走到前面来，然后用单腿蹦着回到自己的座位，并谈感受。

（2）先用卡纸单手叠纸飞机。感觉很麻烦，再用两只手叠飞机。

（3）小结：由此可见，我们的身体是一人体是一台复杂的“机器”，身体的各个

部分和器官各负其责，相互密切配合，保持着高度的协调性，构成了一个统一

的整体。

【设计意图】通过体验游戏，让学生感受到身体不协调的不方便，感受残疾人生活的不易。

5、德育教育

出示各种残疾人的图片，并放音乐《远处的星光》。因为我们有灵巧的双手，健全的身体才能去完成各种动作。但是在这个世界上有的人连手都没有；有的人一辈子都无法用自己的脚走路。还有的人从生下来就没有见过明亮的太阳和漂亮的鲜花，他们的身体是不健全的。如果当你的身边有一位盲人想要过马路，你会怎么

做？（生回答）

如果你的身边有一位坐着轮椅的人，要去捡起落在地上的书。你会怎么做？（生回答）

只要人人都能够伸出自己的援助之手去帮助他们。我们的世界将会变得更加美丽

因此，我国从1991 年开始，全国每年五月的第三个星期日，为全国助残日。【设计意图】观看残疾人生活的图片，体会残疾人生活的状态，激发学生想要去

帮助残疾人的情感。

肺肝脾胃肠

肾 形 6、拓展活动

（1） 用单手系鞋带，体会残疾人生活的不易，并帮助他们做力所能及的事情。

（2） 帮父母做家务，体会身体的协调性和灵活性。

7、谈谈本节课的收获

生自由谈本节课的收获。

师小结。

8、寄语

在五一假期外出游玩的时候要注意安全。希望同学们珍爱生命，注意安全，我们

才能够快乐学习，健康成长。（生齐读）

附板书设计：

我们的身体

头

内脏器官

外

颈 皮肤 肌肉 骨骼 结 构 心

躯干 上肢

胸腹部器官

四肢

下肢