当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观

当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观电子商务3050安望伟
树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

3月4日，胡锦涛主席在出席全国政协十届四次会议的委员时提出来的这“八荣八耻”，精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。

一、以荣为荣，以耻为耻，这是当代大学生应该树立的基本价值观念
古人说：
“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。

”然而，近年来，由于受物质利益的驱动和一些不良风气的影响，在许多学校，使一些学生的荣辱观出现了扭曲，把本以为荣的东西当成不可取的，把本以为可耻的东西当成值得炫耀的。

比如有人把投机取巧、捞取不当名利，当成是有本事；把个人主义、行为偏激、自由主义张狂当成是“现代文明”；把一掷千金铺张浪费，追求时尚、盲目崇拜、享乐主义当成是“现代意识”。

诸如此类，都可以说是荣辱观混淆和扭曲的表现。

以社会主义荣辱观为指导，坚持以荣为荣、以耻为耻，就是要把一些学生心目中曾一度扭曲了的东西纠正过来，大力弘扬传统美德，以保持与当代文明社会相适应的道德观、价值观、荣辱观，不断推动社会主义文明建设向前发展。

也许有人说，文明时代的社会更加开放和宽容，社会生活呈现出多样化，荣辱标准已不可能像过去一样的要求。

不可否认，社会的文明进步为人们的行为提供了更多的选择，但是，这一切都不能离开人们所应具备的基本道德，不能没有基本的荣辱标准。

如果没有这些基本要求和标准，那么校园文明，社会文明也就建立不起来；即使建立起来也会因为人们失去道德准则而将文明葬送。

古语有云：
不知荣辱乃不能成人，从古至今，中华文明始终都是通过强烈的荣辱意识来维系基本的文化价值，伯夷叔齐耻食周粟、项羽无颜见江东父老。

所有这些铮铮傲骨都源自中国文化的荣辱意识。

在社会取得飞速发展的同时，我们民族文化传统中的荣辱意识却在不断地受到腐蚀，荣辱界限在很多人的思想深处悄悄变得模糊起来。

以“八荣八耻”为代表的树立社会主义荣辱观的要求，掀起了一股加快构建社会主义荣辱观的新浪潮。

二、当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观
总书记提出了“八荣八耻”。

给我们国人更给我们青年学生指明了目方向，我们青年才是明天的建设者，祖国的未来。

作为学生应当时刻自省，衡量这八条标准看看自己是可以称之为荣的还是羞之以耻。

在反思自己的同时更要考虑如何进一步的去做，如何达到社会主义荣辱观的道德标准。

“八荣八耻”提出不是给我们以安慰，让我们可以对别人说我如何具有荣；而是给我们以提醒，让我们时刻知道什么为耻，进而求荣去耻。

从现在开始，从自己开始，检视修正自己的行为，在学习生活中，热爱劳动，以爱护环境为自己的职责；热爱科学，以创新知识来追求不断进取；热爱健康，以心智的成熟营造快乐生活；遵守纪律，以粗鲁的行为为耻，只要我们能坚持做到符合这几条标准，同学们，我们能树立真正的社会主义的荣辱观、道德观。

一个社会的荣辱观，会影响社会风气、社会价值导向和社会文明程度，影响全社会的发展与进步。

建立社会主义荣辱观，关系到社会和谐的生存与发展。

对学生而言，学生受什么样的思想道德观念的教育和影响，直接关系到社会的荣辱观。

保持正确的荣辱观，作为学生，须认真学习社会主义道德思想，认真汲取中华民族优良传统文化，通过学习，纠正荣辱观上错误的东西。

充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、吸收文化社会知识、鼓舞自己的积极作用，
1大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，着力自己思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生。

要采取各种方式、通过多种途径，在学校大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立以“八荣八耻”的思想观念。

自觉把坚持社会主义荣与我们的成长成才紧密结合起来，为自己的发展奠定良好基础。

三、树立社会主义荣辱观，就要注意在点滴小事上坚持正确的荣辱标准，并把它付诸行动
能否做到以荣为荣、以耻为耻呢？不应否认，在学生之中不乏缺少信仰的人、唯利是图的人、不守信誉的人和损人利己的人，我们有时甚至因为他们而受到伤害。

但这也不能因此而改变我们的道德节操和荣辱标准。

这些人及其行为毕竟是个别的，为学校所摈弃的，为社会所唾弃的。

荣辱观念的模糊和混淆其实有一个渐变过程，一个人不可能在一夜之间发生荣辱观念的颠倒，它通常是通过一些小事，使得本以为荣的而不为荣、本以为耻的而不为耻，这就要求我们一定要注意在点滴小事上坚持正确的荣辱标准，“不以善小而不为，不以恶小而为之。

”只要坚持从我做起，从细处做起，就能真正将“八荣八耻”转化为自觉行动。

作为学生干部这点更加显得重要，组织活动从来都是一个团体行为，无论你是主席还是部长，缺少了团队什么都做不成。

要想这个团队高效的履行职责那么团结互助就是必不可少。

试想一个成天总是考虑自己利益的学生干部能够真心的组织活动得到其他人的拥护吗？学生干部要把社会主义荣辱观作为自己的思想行动指南，做到学在前面，做在前面，用自己得模范言行做到自我教育、自我管理、自我服务，以实际行动做出表率。

引导同学在学习、生活中形成知荣辱、树新风的意识。

而不是大谈特谈不行动，一年做下了一事无成，毫无成绩，损人又损自己。

许多学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。

因此，在教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透，让学生思想有深刻的认识，对学生切实行动的落实会起到积极地作用。

并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，这样更利于学生的学习。

我们学校在开展“八荣八耻”教育宣传活动中，在我们的校园宣传栏里贴了八荣八耻”的内容及漫画宣传画。

并且举办了专题演讲比赛。

可以说在一定程度起到了宣传教育的作用。

但从实际的调查中表明荣辱观的现状不容乐观：
大学中主观劳动意识不强，八成学生在曾有过各种违规行为，自律意识差，晚上不主动熄灯，就餐不排队，随意的吐痰、践踏草坪，许多学生任意挥霍金钱，或通宵在网吧上网等等，这些问题都能反映出问题的现实性。

“八荣八耻”的指南是做人的标准，只有落实到行动上，才能转变为巨大的力量。

“八荣八耻”教育我们学生要学会做人，学会做事。

在我院学习《马克思主义与当代中国》与《法律教学》的教学中有许多内容是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。

教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际帮助学生树立正确的社会主义荣辱观，并将它在实践行动中表现出来。

只要教师在授课中以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受。

总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许在此过程中会遇到各种困难，但是，我坚信，只要有不懈的努力，我们学生会改正那些丑陋肮脏的习惯，会放弃那些贻害社会的思想，我们的学校也将因此更加文明，更加灿烂。

同学们，让“八荣八耻”走进我们内心，流淌在血液中，融化在自己的实际行动中。

从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，为弘扬社会新风、促进校园文明、社会文明进步尽职尽力。

为我们宁波职业技术学院美丽的明天贡献自己的一份力量
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