(幼儿园大班健康教案)健康活动――果皮纸屑不乱丢
健康活动――果皮纸屑不乱丢
活动目标：
1、教育幼儿爱护公共卫生，养成不乱扔垃圾的良好习惯。
2、初步认识环境与人类的关系，增强幼儿的环保意识。
3、锻炼幼儿的动手操作能力，发挥幼儿的想象力。
活动准备：
1、图片5幅。
2、创设“动物之家”的环境。
3、垃圾箱，废旧物品回收箱各一个。
活动过程：
●一、谈话导入
春天到来，到处都开满了美丽的鲜花，小树也发芽了，小草也绿了，让幼儿跟随录象观看春天的景色。
●二、欣赏录象，引出话题
1、刚才你都从录象中看到了什么？
2、相互讨论一下乱扔垃圾有什么危害？
●三、观察行为图片，理解乱扔垃圾的危害，懂得垃圾的重复利用性。
●四、“动物之家”之行
●五、活动延伸
鼓励幼儿将捡回的废旧物品制作玩具，并且进行“玩具大比拼”。
部编人教版二年级道德与法治上册《我们不乱扔》精品教案
《我们不乱扔》精品教案 教材分析 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题;“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 学情分析 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是,在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况,教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 教学目标 1、知识只与能力 （1）知道应当保持公共卫生。 （2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 2、情感与态度 （1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 （2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。 3、行为与习惯 （1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 （2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 4、过程与方法 通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 教学重难点 1、重点 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 2、难点
保持公共卫生的重要性。 教学准备 教师准备 问题情境、课件。 学生准备 对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 教学过程 —、导入新课 出示课件： 图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。 图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦,小朋友的桌上凌乱不堪。 图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。 师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？学生回答；小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。 二、我喜欢哪种情景出示课件： 图一：学校美丽的花园。 图二：漂亮的教室。 图三：整洁的楼道。 图四：宽敞的教室。 图五：垃圾满地的马路。 图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。 图七：漂满垃圾的小河。 师：你们从这几幅图中看懂了什么？看完后面三幅图片，你有什么感受？你喜欢这样的环境吗？为什么？ 学生讨论交流。 小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康,还会令我们心情不愉快。 师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢？. 学生回忆、思考，举手回答。
学生健康习惯教育教案 不乱丢果皮纸屑等垃圾
不乱丢果皮纸屑等垃圾教案 一、教学目标 通过本课学习，让小学生知道，不乱丢果皮纸屑等废弃物是《小学生日常行为守则》的一项要求，是文明的行为，是良好的卫生习惯，而且要让小学生知道，这样做有益于环境卫生，有益于身体健康，进而养成良好的公共卫生习惯。 二、课程设计 1、教学过程 本节的课程设计上，首先，应让小学生知道，依据《小学生日常行为守则》的要求，小学生不得乱丢果皮纸屑等废弃物，并了解乱丢果皮纸屑等垃圾的危害。其次，让小学生知道对于自己产生的果皮纸屑等垃圾该如何正确处理。 2、实例引导 小虎是一年级男生，平时爱吃奶糖，他的书包里经常装着一些奶糖。有一天下课后，小虎吃了一颗奶糖，随手把糖纸丢在地上。一会儿，同班的小亮路过时，一脚踩到小虎丢弃的糖纸上，糖纸比较光滑，小亮差点滑倒。 小亮看见小虎正在吃糖，知道地上的糖纸是小虎丢弃的，指出小虎的做法不对。小虎反驳说：“你自己不注意才差点滑倒”。二人发生了口角，谁也不肯认输。 针对这一例子提问，让学生引起思考，分辨谁对谁错。 三、教学内容 1、乱丢果皮纸屑有哪些危害 乱丢果皮纸屑等垃圾是一种不文明、不卫生、不道德的行为，其危害主要是：(1)影响公共场所环境卫生。(2)散发难闻的气味。(3)传染细菌和病毒。(4)使人受伤，造成交通事故。(5)对清洁工劳动成果的不尊重。 2、有了果皮纸屑该怎么办 小学生无论是在学校里，还是在公园里，或者是在街道上，自己手里的水果皮、瓜子皮、糖纸，使用过的塑料袋，以及废纸片等垃圾都要丢进垃圾桶里。 四、教学重点与难点 1、教学重点 让小学生知政礼丢果皮纸屑影响环璁卫生，生蚊子、苍蝇、蠊螂等害虫，危
害大家的健康。 2、教学难点 让小学生养成不乱丢果皮纸屑的生习惯，在校园里看见乱丢果皮纸屑的不文明行为要婉言劝告。 五、课外阅读与实战 1课外阅读 乱丢果皮纸屑将被警告和罚散 国务院颁布《城市市容和环境卫生管理条例》第34条宽，随地吐痰、便溺，乱丢果皮、纸屑和烟头等废弃物的，市容环境卫生行政主管部门或者其委托的单位除责令其纠正违法行为、采取不正当手段补救措施外。可以并处警告、罚款。
小班环保活动《果皮不乱扔》
果皮不乱扔 活动目标： 1、知道不能乱扔果皮，养成良好的习惯。 2、增强保护环境意识。活动准备：故事《菲菲、妈妈和咪咪》、儿歌《果皮箱》活动过程： 一、导入活动： 1、教师设定一个设定一个情景：请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问：刚才那个小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的垃圾捡起来) 2、教师：小朋友，请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢? 3、教师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《菲菲、妈妈和咪咪》，里面就讲到了一个小朋友，我们一起来听一听这个小朋友是怎么样做的，哪些地方做得不对，哪些地方做得好。 二、教师讲述故事并提问 1、教师讲述故事内容。 2、教师提问： (1)、菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢? (2)、妈妈又把废纸扔以了什么地方呢? (3)、菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢?可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢? (4)、菲菲把垃圾丢到窗对不对呢?后面又发生了什么事情呢?
教师小结：菲菲开妈把画画的纸丢到了地上，后来妈妈帮她扔进了垃圾篓，之后菲菲就不好意思再丢了，因为地上又被妈妈弄干净了。可她又把果皮丢到了窗户外面，咪咪从那里经过就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟妈妈说了对不起。妈妈也对她说：只要改正了就还是好孩子。 3、教师：小朋友，我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢?垃圾它们也有家，你们知道它们的家在哪里呢? 师：你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?这些果皮垃圾箱都有什么作用呢? 三、请幼儿根据自己的经验来说一说 1、教师：小朋友，你们平时在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢? 2、教师：如果你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边，我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢? 3、引导幼儿要爱护环境，增强幼儿的环保意识。 四、欣赏儿歌 1、教师：今天老师还给小朋友们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧! 2、教师念儿歌，请幼儿欣赏。 3、带领幼儿跟念儿歌，结束活动。
第10课 《我们不乱扔》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元 第10课《我们不乱扔》教学设计 教学导航 【教材分析】 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 【学情分析】 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 【教学目标】 1.知道应当保持公共卫生。 2.比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 3.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 【教学重点】 保持公共卫生的重要性。 【教学难点】 保持公共卫生的重要性。 【教学准备】 问题情境、课件 【课时安排】
2课时 教学过程 一、导入新课 出示课件： 图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。 图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。 图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。 师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗? 学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。 二、我喜欢哪种情景 出示课件： 图一：学校美丽的花园。 图二：漂亮的教室。 图三：整洁的楼道。 图四：宽敞的教室。 图五：垃圾满地的马路。 图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。 图七：漂满垃圾的小河。 师：你们从这几幅图中看懂了什么?看完后面三幅图片，你有什么感受?你喜欢这样的环境吗?为什么? 学生讨论交流。 小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。 师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢? 学生回忆、思考，举手回答。 （设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。） 三、不只是为了干净
精选大班主题不乱扔垃圾教案
大班主题不乱扔垃圾教案 目标： 1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。 2．通过活动懂得不乱扔垃圾。 准备：木偶（小兔，小猴）糖若干 过程： （一）导入部分： 1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲） 2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境） 公园到了，我们到草地上坐会。 （二）基本部分 1．小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物 2．木偶表演 a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场） b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交 提问：a 小兔怎么了？ B怎么会摔交的？ （快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话 C是谁扔的香蕉皮？ D那，香蕉皮应该扔那？ 快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。 木偶表演 现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了） 3．分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上 （三）结束部分 不早了，我们开汽车回家了 音游《汽车开来了》。 活动反思： 首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道
不要乱扔垃圾，保持环境的.清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。
国旗下讲话 不乱丢果皮纸屑
国旗下讲话不乱丢果皮纸屑 尊敬的老师、亲爱的同学们： 早上好！今天我国旗下讲话的内容是《不乱丢果皮纸屑》。 走进我们华侨小学的校园，每个人都能感受到她的洁净和美丽。一株株绿树、一棵棵小草、一朵朵鲜花，为我们装点出美丽的风景。校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。可是，在我们校园边角的好些地方都留有一些大大小小很不雅观的黑点，那是口香糖的残迹。在校园里，还常常散落着同学随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地，放眼都是果皮纸屑的环境中学习、生活。学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化要靠大家的共同努力。老师们、同学们，积极行动起来，保护好我们的校园环境。我们向全校师生倡议“爱我校园，从我做起”的校园无垃圾行动，并希望大家做到以下几点： 一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作，每天早读之前要对清洁区进行一小扫，教室每天放学要一大扫，确保地面的干净，校园无果皮纸屑。。 二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不带零食进校园、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学。 三、提倡“弯腰”精神，看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了，主动倒掉。 各位老师、同学们，让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。整洁的校园环境需要我们大家共同的努力！ 谢谢大家！
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教案_1
10、《我们不乱扔》教学设计 教学目标 1．知识与能力 (1)知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 2．情感与态度 (1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 4．行为与习惯 (1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 教学重难点 1．重点 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 2．难点 保持公共卫生的重要性 教学准备 教师准备:问题情境、课件。 学生准备:对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 教学过程 一、导入新课 出示课件: 图一:干净的篮球场 图二:整洁的教室 图三:美丽的花园 图四：垃圾满地的小路 图五：到处都是垃圾的座位
图六：漂满垃圾的小河 师:看到这些图片,你们愿意身处哪个环境中? 我们身边还有哪些地方也是干干净净让人舒服的？ 生活中这些肮脏的环境是怎样造成的呢？ 齐读课题《我们不乱扔》 学生回答:小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。 二、不只为了干净 1、老师做一个调查，你会把垃圾放在哪里？（垃圾桶）如果垃圾不能回到自己的家，会带来什么样的后果？ 2、看课本39页情景图，回答问题。 同桌讨论 （1）图中的小朋友正在做什么？你觉的谁得做法对，谁得做法不对？为什么？（2）垃圾箱上的这两个标志是什么意思？ （3）怎么给垃圾分类？ （4）为什么要把垃圾整理好带走？ 3、播放垃圾分类的教学视频，了解垃圾分类的知识。 小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任 三、这样可不行 1、公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？ 2、在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢？交流44页“我的观察记录” 3、播放不讲文明的视频，思考哪些是大家没有想到的，说一说，并提出建议。 小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。 四、我能做到得……
部编人教版道德与法制社会二年级上册：第十课我们不乱扔第二课时教案
人教版道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计 课题10.我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级 学习目标1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。 2.知道在日常生活中应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 3.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 重点 1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。 2.养成自觉维护公共卫生的好习惯。 难点养成不乱扔的好习惯，做文明学生。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.师：可可和小爱又来和小朋友见面了。 今天他们带了了一个小故事《“失踪”的垃圾 桶》。（播放音频故事） （1）师：听出来了吗？是谁让垃圾桶失踪 的？（对，就是老师。）没有了垃圾桶，教室 不再有臭味，变得更舒服了。 （2）师：你们知道吗？日本被称为世界上 最干净的国家。但是日本的大街小巷、商场超 市你很难见到一个垃圾箱。人们都把垃圾装在 自己随身包包里，带回家进行垃圾分类处理。 教室这个小小的公共场所的卫生直接影响 着我们学习的心情，更影响着我们的身体健康。 我们也可以学习学习日本人对待垃圾的方法 哟。 2.直接揭示课题:这节课，我们继续学习第 九课《我们不乱扔》， 讲授新课 3.这样可不行 （1）先把你们调查的公共场所还有哪些不文明、不讲卫生的现象交流交流吧？ 师：请小朋友们开火车交流你的观察记录（开火车交流，旨在让每一个孩子学会观察记 录，学会做有心人，关注身边的人和事。） 师：小朋友们真是有心人，也很会观察记录。 事先布置学生在回家路上，在公共汽车上，在小区里等用心观察，回家做好记录。
幼儿园中班教案《果皮纸屑不乱丢》含反思
幼儿园中班教学计划《果皮纸屑不乱 丢》带反思 中班教学计划《果皮纸屑不乱丢》反映了针对中班的以健康为主题的教学活动的思考，允许幼儿锻炼动手能力，发挥幼儿的想象力，教育幼儿关心公共卫生，发展良好不乱扔垃圾的习惯，并了解个人卫生。团队身体健康的重要性，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《果皮纸屑不乱丢》。 教学目标： 1.教育幼儿照顾公共卫生，养成不会乱扔垃圾的良好习惯。 2.锻炼孩子的动手能力，发挥孩子的想象力。 3.了解维持个人健康团队健康的重要性。 4，可以将自己的良好行为习惯传递给周围的人。 教学准备： 1、5张图片。 2.创建一个“动物屋”的环境。 3，垃圾箱，每个垃圾箱一个。 教学过程： 首先，导入对话
春天来了，到处都是美丽的花朵，小树在萌芽，草是绿色，让孩子们按照录像观看春天的景色。 二，欣赏视频，引发话题 老师的问题： 1.您刚才从视频中看到了什么？ 2.互相讨论乱扔垃圾的危险是什么？ 第三，观察行为图片，了解乱抛垃圾的危害，并了解垃圾的回收利用。 四，“动物屋”之旅 狮子邀请孩子们去“动物屋”玩耍。老师告诉孩子们玩小动物，不要忘了告诉动物讲卫生，不要乱扔垃圾。而孩子们开车去“动物屋”，孩子们帮助小动物擦垃圾，注意垃圾的分类，可以在“废物回收箱”中再利用，不能在垃圾中使用。 五，教学延伸 鼓励幼儿为拆下的物品制作玩具并参加“玩具比赛”。 活动反思： 现代学生的自我保健能力差。孩子们的大部分书包都是由父母安排的。因此，培训他们以保持桌椅清洁，工具的整洁和公共物品的保护也是当前的重点。在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中，桌子上刻有
“早期”一词的故事。作为介绍，孩子们被引导组织自己的学习用具，并保持桌子和椅子的清洁，整洁和照顾公共财产。 从孩提时代起，孩子们就接受了“不乱扔五彩纸屑”的讲道，但大多数人都做不到。为了增强我的意识，除了遵循教科书的要求外，我还让学生互相监督，不仅要保持教室的卫生，而且要养成随时拾垃圾的良好习惯，以便从现在开始从我这里保护环境。 小百科全书：果皮是指水果的外壳或外皮，而在正常生活中所说的果皮通常是指外果皮。果皮的果实部分与子房壁组织分化并发育。成熟的果皮通常可分为三层：外果皮，中果皮和内果皮。果皮在生活中具有许多神奇的效果。
【教学设计】我们不乱扔 第2课时 参考教案
《我们不乱扔》教学设计 第2课时 一、教学目标 1. 知道怎样保持个人及公共环境卫生，并以此为荣。 2. 在日常生活中做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废物；不在墙上乱涂乱画等，保持公共卫生。 3. 能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。 二、教学重点及难点 重点：知道怎样保持个人及公共环境卫生，并以此为荣。 难点：保持公共卫生的重要性。 三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程 【复习导入】 师：上一节课我们学习了什么？从中收获了什么？ 生：我们知道了在公共场所活动时，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。 师：同学们，我们身边还有一些不讲公共卫生的现象，你们发现了哪些呢？ （揭示课题） 设计意图：通过复习的方式导入，建立学生旧知与新知的联系。 【课堂活动】 活动一：这样可不行 1.学生出示课下完成的我的观察记录。 分小组讨论、分析。 全班集体交流。 2.议一议：这样行不行？ 课件出示几张生活中不文明现象。 比如，在纪念碑上刻字、在划船时往水里扔垃圾、在地铁上抽烟等。 学生思考，举手谈想法。 设计意图：本环节的设计引导学生辨析现实生活中的现象，提高学生的辨别是非能力。 活动二：我能做到的……
师：在这些公共场所中，我们应如何来保持公共卫生呢？ 学生思考后举手回答。 生一：不随地吐痰。 师：那痰应该吐在哪呢？ 生：把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾箱里。 师：那要是想咳嗽和打喷嚏时呢？应该怎么办？ 生：不要对着他人，同时用手帕或纸巾捂住口鼻。 生二：不乱扔垃圾。 生三：看到纸屑捡起来。 生四：不践踏草地，不摘折花草、树木 …… 设计意图：本环节的设计，让学生能够知道应该如何维护我们身边的公共卫生。 【课堂小结】 今天我们一起学习了在公共场所中如何保持公共卫生，那就从今后，让我们从自身做起，从小事做起，一起创造我们美丽的家园吧！
部编版小学二年级上册道德与法治10我们不乱扔 教案
10我们不乱扔 教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 教学目标： 1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并 在生活中身体力行。 2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环 境尽自己的一份力。 教学重点： 初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。 教学难点： 1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 2、学会给垃圾正确分类。 课前准备: 收集相关图片、故事、制作多媒体课件。 一：导入新课： 1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？
出示小诗：家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 2、其实家就在我们身边。 家 我们坐在教室里， （）就是我们的家； 我们是乐小的学生， （）就是我们的家； 合肥是我们长大的地方， （）就是我们的家。 小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习《我们不乱扔》。板书课题、齐读课题 二：我们不乱扔： 1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件） 2、把书翻到38面,哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）
小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里生活、学习，让大家心情愉快。（板书：心情愉快） 三：不只是为了干净 1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。 2、这就是故事的主人公王勇。你们喜欢故事中的谁，为什么？ 3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？ 4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？ 5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。 课件出示情境：秋游前，妈妈让我自己准备，我该怎么做呢？ 秋游时，我欣赏着三河美景，吃着从家里带来的 零食，该怎么做呢？ 秋游后，老师喊集合了，我又该怎么做呢？ 6、台上的同学在演时候声音要响亮，台下的同学要仔细地听， 看看他们的哪些行为值得大家点赞？ 小结：整理好的垃圾是不能乱扔的，怎样做到垃圾分类呢？ 1、你们认识垃圾桶上的标志吗？ 2、出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶 3、动手给垃圾桶分类。每个小组桌上有一包垃圾，你们自己先在小组里分分类。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教案_0
第10课我们不乱扔教学设计 教材分析 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 学情分析 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 教学目标 1．知识与能力 (1)知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 2．情感与态度 (1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。 3．行为与习惯 (1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 4．过程与方法 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 教学重难点 (1)．重点 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 (2)．难点 保持公共卫生的重要性。 教师准备：问题情境、课件。 学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 教学过程 一、导入新课 出示课件： 图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。 图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。 图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。 师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗? 学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。 二、我喜欢哪种情景 出示课件： 图一：学校美丽的花园。 图二：漂亮的教室。 图三：整洁的楼道。 图四：宽敞的教室。
人教版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案
人教版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案 教材分析 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 学情分析 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 教学目标 ．知识与能力 ()知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 2．情感与态度 ()喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。 3．行为与习惯
()在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 4．过程与方法 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 教学重难点 ．重点 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 2．难点 保持公共卫生的重要性。 教学准备 教师准备：问题情境、课件。 学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 教学过程 一、导入新课 出示课件： 图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。 图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。 图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。 师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3
《我们不乱扔》教学设计 教学内容：人教2011课标版（部编）《道德与法治》二年级上册（2017年7月第1版）P38-41第10课《我们不乱扔》。 教材分析: 本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 学情分析: 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 教学目标: (一)知识与能力 1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生； 2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 (二)情感与态度 1.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
2.愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。 （三）行为与习惯 1.在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 2.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 （四）过程与方法 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 教学重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 教学难点：保持公共卫生的重要性。 教学准备： （一）教师准备 问题情境、课件。 （二）学生准备 对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 教学过程： 一、导入新课 （一）出示课件 图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。 图二：教室里桌椅摆放杂乱，小朋友的桌上凌乱不堪。 图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。
中班主题不乱扔垃圾教案反思
中班主题不乱扔垃圾教案反思 中班主题不乱扔垃圾教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣，让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看不乱扔垃圾教案吧。 活动目标： 1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。 2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。 3、发展幼儿的动手能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、手偶（小兔，小猴）糖若干 2、舞蹈厅 活动过程： 一、导入部分： 1、老师：“小朋友想到哪里去玩？刘老师带你们去。”宝宝们自由说说。 2、律动——去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看
到了什么。 3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。 二、情景表演： 1、老师：“小朋友们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲讲各种动物。 2、木偶表演 a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃完香蕉后随手一扔） b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。 提问：“小兔怎么了？怎么摔跤的？（快帮小兔揉揉）。”启发小朋友们对小兔讲讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔到哪里？” 老师带小朋友学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。 木偶表演：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景） 3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。（根据孩子情况随机教育） 活动反思： 孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他
幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》含反思
幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》含反思 中班主题教案《不要乱扔垃圾》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美，懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班主题《不要乱扔垃圾》含反思教案吧。 活动目标: 1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。 2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。 3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 4、增强思维的灵活性。 活动准备: 1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。 2、装垃圾的塑料带若干只。 活动过程: 一、引导幼儿讨论，引出话题。 1、说说有哪些生活垃圾。(厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。) 2、引导幼儿谈自己的感受。 二、讨论：不乱扔垃圾。 1、你家里把垃圾丢在哪里? 2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做? 3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的? 4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的? 5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。 三、组织幼儿实践活动。 一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。 四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。 活动反思： 孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。 现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！
不乱丢乱扔,营造整洁校园教案
《不乱丢乱扔，营造整洁校园》主题班会 一、活动背景： 学校可以说是我们第二个家，既然是“家”，那么我们就有义务把它变的干净、美丽。但是现在学校还是有一些垃圾和不和谐的现象出现。这不仅破坏了学校的美好环境，也使我们对学校提出了质疑！所以保护校园环境便成了当务。 二、活动目的： 对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯。通过本次活动，让学生加强保护环境的意识，把我们身边的事情做好，从点滴的小事情做起，把我们校园卫生搞好，让我们的校园更干净、更美好！ 三、活动过程： （一）谈话引入： 师：同学们，你们好！四（3）班“不乱丢乱扔，营造整洁校园”主题班会现在开始。 我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。 我们爱学习，爱劳动，是充满生机的新一代。 我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。 我们是肩负重任、我们的生活无忧无虑、快乐幸福。
同学们，想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗？想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗？ 校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。 可是，在我们校园的好些进方都散落着同学随意乱扔的纸屑、瓜子壳、糖果纸、塑料袋等。所有的这些，都跟我们洁净的校园极不相称。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。 （二）组织讨论： 师：出示幻灯片“直击现场”，让学生观看“校园内哭泣的公物”图片，让学生讨论：这些公物怎么了？为什么会这样？我们应该怎么做？ 生：分小组合作交流讨论，并得出结论。 师：提问学生，学生畅所欲言，回答好的小组给予加分。 师：这些公物都是因为我们没有好好爱护，才会变成这样。下面请同学们再看看”校园内的垃圾“图片，让学生讨论：这些都是什么现象？为什么会这样？我们应不应该这样做？ 生：同桌之间合作交流讨论，并回答。 生1：这些都是学生乱丢乱扔的现象。 生2：因为学生没有做到爱护校园营造良好的学习环境。
幼儿园中班健康主题活动课《果皮纸屑不乱丢》教案设计含反思
幼儿园中班健康主题活动课《果皮纸屑不乱丢》教案设计含反思中班教案《果皮纸屑不乱丢》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼动手操作能力，发挥幼儿的想象力，教育幼儿爱护公共卫生，养成不乱扔垃圾的良好习惯，了解保持个人卫生队身体健康的重要性，快来看看幼儿园中班《果皮纸屑不乱丢》含反思教案吧。 教学目标： 1、教育幼儿爱护公共卫生，养成不乱扔垃圾的良好习惯。 2、锻炼幼儿的动手操作能力，发挥幼儿的想象力。 3、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 教学准备： 1、图片5幅。 2、创设“动物之家”的环境。 3、垃圾箱，废旧物品回收箱各一个。 教学过程： 一、谈话导入 春天到来，到处都开满了美丽的鲜花，小树也发芽了，小草也绿了，让幼儿跟随录像观看春天的景色。 二、欣赏录像，引出话题 教师提问： 1、刚才你都从录像中看到了什么？ 2、相互讨论一下乱扔垃圾有什么危害？
三、观察行为图片，理解乱扔垃圾的危害，懂得垃圾的重复利用性。 四、“动物之家”之行 狮子邀请小朋友们到“动物之家”去玩，教师告诉小朋友们在和小动物们玩的时候，别忘了告诉小动物们要讲卫生，不乱扔垃圾呀。和幼儿开火车到“动物之家”，幼儿帮助小动物捡垃圾，注意将垃圾分类，可再利用的放在“废旧物品回收箱”中，不能用的放在垃圾桶里。 五、教学延伸 鼓励幼儿将捡回的废旧物品制作玩具，并且进行“玩具大比拼”。 活动反思： 现代的学生自理能力较差，大多孩子们的书包都是家长给整理的，所以培养他们保持桌椅的清洁、学具摆放整齐及保护公共财物，也是当前的首要任务，为此，我以鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中，在课桌上刻“早”字的故事，作为导入，引导孩子整理好自己的学习用具，并保持桌椅的卫生、整洁，爱护公共财物。 孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的说教，但是大多数人是做不到的。为了强化意识，我除了按照教材上的要求“看图说话”外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现在做起。 小知识：果皮是指果实外壳或外皮，而平常生活中说的果皮一般指的是外果皮。果皮由子房壁的组织分化、发育而成的果实部分。成熟的果皮一般可分为外果皮、中果皮、内果皮3层。果皮在生活中有很多妙用。
部编版小学道德与法治二年级上册第10课《我们不乱扔》教学设计
第十课我们不乱扔 教材分析： 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 学情分析： 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 1.知识与技能：
⑴知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫 生。 2.情感态度价值观： ⑴喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣， 以破坏公共卫生为耻”。 3.行为与习惯： ⑴在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑 以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 4.过程与方法： 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 教学重点： 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 教学难点： 保持公共卫生的重要性。 教学准备： 1.教师准备：问题情境、课件。 2.学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的 危害有一定的认识。
教学过程： 一、情境导入 1.小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。他们要送给你们一段小视频呢，我们一起看一看。看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢?(课件2) 2.揭示课题： 今天就来学习第十课《我们不乱扔》，养成爱护环境、不乱扔的好习惯。(课件3) 3.师：可是，前几天，我发现在星光班级评比栏里，我们班的清洁星前几周都没有呢，这是为什么呢？ 师：是啊，因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，更破坏了环境。不乱扔垃圾，环境才会更美丽。（2）齐读儿歌《教室校园多美好》(课件4) 清洁扫除要认真，保持干净更重要。 果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。 无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰， 我们一起来爱护，教室校园多美好。 （3）师：看，乒乓台干净整齐，同学们主动捡 起垃圾；教室——桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐；校园——操场平整、国旗迎风飘扬。(课件5)师：我们都喜欢环境优美的地方吧。它让我们感觉心情舒畅。 4.比较，感受不同的环境
部编版2020年二年级上册道德与法治10.我们不乱扔教案
第10课我们不乱扔教学设计 教学目标 (1)、比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生，不能乱扔垃圾。 (2)、在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。 (3)、养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 教学重难点 1、重点 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 2．难点 保持公共卫生的重要性。养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 教师准备：课件。 教学过程 一、导入新课 出示课件：引入课题《我们不乱扔》 二、授新课 （一）、我喜欢哪种情景 指导学生看38页图，在你喜欢的那幅图打上个勾。并说说你为什么喜欢它？ 学生讨论交流。 师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢? 小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。 （二）、不只是为了干净 师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀? 课件出示课本第39页图片。 师：请同学们认真看图并回答问题。 (1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么? (2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思? (3)怎么给垃圾分类? (4)为什么要把垃圾整理好带走? 学生认真看图，思考交流。 看视频 小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。 （三）、这样可不行 师：在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢? 出示不讲公共卫生图片。 学生试做课本第40页的“我的观察记录”。 小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不