人教版小学语文五年级下册桥刘-课件精品教育文档
(精品教案)5年级下册语文《草船借箭》讲课稿(通用10篇)
（精品教案）5年级下册语文《草船借箭》讲课稿（通用10篇）5年级下册语文《草船借箭》讲课稿（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展讲课稿预备工作，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。
这么应当怎么写讲课稿呢？下面是小编收集整理的5年级下册语文《草船借箭》讲课稿，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版五年级十册第五组19课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。
这篇课文是依照我国闻名古典历史小讲《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
文章说述了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。
诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。
讲明诸葛亮有胆有识、谋划精密、才智过人。
课文结构严谨，故事以“借”为主线，按情况进展顺序举行叙述。
第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著关于增益智慧，提升素质，特殊是语文素质有着举脚轻重的作用。
所以，编写本组教材的意图算是让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
教学目标：我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我依照三个维度将本课的教学目标预设为：1、学会本课的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，明白课文，使学生领会诸葛亮的神机妙算。
3、总结出草船借箭成功的缘故。
4、从故事中具体的人和事中得到启发，体味我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。
从而感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点和教学难点：教学重点：是“诸葛亮是怎么样利用草船借箭的”让学生经过对故情况节的了解，感觉鲜亮的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。
教学难点：是“了解诸葛亮借箭为啥能成功，体味诸葛亮的神机妙算”。
为突出教学重点，突破教学难点，全面降实本课的教学目标，教学过程要遵循因材施教、循序渐进的原则。
努力启示诱导，变“教”’为“导”，变为学生探究、发觉的过程。
【小学教育】人教部编版小学语文六年级上册：12桥教案(精品课教案)-创意教学设计
——教学资料参考参考范本——【小学教育】人教部编版小学语文六年级上册：12桥教案（精品课教案）-创意教学设计______年______月______日____________________部门课题桥课型讲读课文授课时间2课时教学目标1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。
2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教学重点1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。
教学难点理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
第一课时教学目标认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、初读了解梗概描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。
究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
二、检查预习，导入新课（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。
通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动起学习课文的兴趣。
1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。
【课件3】生字：咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废词语：势不可当 狞笑 拥戴 放肆跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠2.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
）（二）谈话导入1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？2．老汉是个怎样的人？让学生用自己的话说一说课文主要内容，有助于培养语言表达和概括能力。
人教版六年级语文上册第四单元第13课《桥》教学课件
2. 根据语境，按顺序看拼音写字词。
①( 揪 )
哑② (
嗓)
咆哮
瞪③( ) 呻吟
点拨：④(
)
⑤(
)
本题考查字形。注意⑥“(吟”不) 要多加一点。
3. 按要求完成词语练习。
(1)仿写词语：小心翼翼 人才济济
__示__例__：__兴__致__勃__勃_____
其乐融融
点拨：___________________
√ 去，那震耳的声. 音也变得似(sì shì)在⑥shēn yín。
1. 给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
点拨： 本 题 考 查 字 音 。 “ 奔 ” 读 “ bēn ” 时 ， 意 思 是 “ 急 走 ，
跑”。“奔”读“bèn”时，意思有：①直往，投向；②为某种 目的而尽力去做。故“狂奔”中的“奔”应读“bēn”。“势不 可当”的意思是“来势迅猛，不可抵挡”，“当”的意思是“阻 挡，抵挡”，读作“dāng”。“似”读“sì”时，意思有：①像， 相类；②副词，似乎，好像，表示不确定；③介词，表示比较， 有超过的意思。“似”读“shì”时，可组词“似的”，表示跟 某种事物或情况相似。故语段中“似在呻吟”的“似”应读 “sì”。
3. 为夺下被敌人占据的高地，黄. 继. 光. 主动要求执行摧毁敌
人火力点的任务，并用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
__英__勇__无__畏__、__视__死__如__归__
本题考查词语积累。所给词语为ABCC式词语，根据 平时的积累再写出两个即可，如：兴致勃勃、秋风习习、 千里迢迢、忧心忡忡等。
(2)下列词语中的“当”与“势不可当”中“当”的意
思相同的一项是B( )
A. 门当. 户对 C. 独当. 一面
精品课件-《桥》说课PPT
教学过程
环节三：重点导读，塑活形象。
承接环节二，采用情境教学法，插入一段洪水视频，使学生直观 感受洪水的可怕，并结合文本体会形势的危急、村民的慌乱。点 出此时村民们唯一的生路是“一座窄窄的破旧的木桥”，可“人 们还跌跌撞撞地向那木桥涌去点”击添，加势文必本 会桥毁人亡，然而村民最 后却全部获救，其中起关键作用的是老汉。要求学生细读描写老 汉的段落，自主探究老汉的人物形象和个性品质。
本环节重点讲读老汉和小伙的段落，学生将主要采用合 作交流法，重点抓住揪、瞪、推这几个动作词语，探讨 老汉和小伙前后行为的矛点击盾添之加文处本，为揭示结局设伏。
1、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还 是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 2、小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
...... 1、小伙子推了老汉一把，说：“你先走.” 2、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
教学过程
环节五：随堂练笔，感情延伸。
布置写话练习，任选一题，加强学生和文本的联 系，延伸感情： 1、小伙瞪了老汉一眼点，击添站加到文本了后面，此时此刻， 他在想什么？ 2、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞 没了他。老汉想喊什么？ 3、老太太被人搀扶着，来这里祭奠，她在想什 么？
板书设计
桥
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说学法
合作交流 自主探究 自读自悟 课前预习
教学过程
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教学过程
环节一：直揭课题，检查预习。
直揭课题，检查学生朗读情况，要求概括课 文主要内容，在检查预点习击添的加文过本 程中相机纠正 字音、教学生字词，并在屏幕上出示一组描 写洪水的词语：
咆哮 狂奔 狞笑 放肆 没腿深 因势利导，自然过渡到环节二：感情朗读洪 水肆虐的段落，引生入境。
统编版五年级语文下册9小学复习资料(1)课件
• 《将相和》：蔺相如是个机智勇敢、顾全 大局、注重团结的人。廉颇是个豪爽直率， 虽计较个人得失，但能知错就改的人。
统编教材部编人教版五年级语文下册
20
•《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、顾全大
局、胸有成竹（知天文、懂地理、识人心）的人。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 时分。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草 地上看天空中的明月。
统编教材部编人教版五年级语文下册
4
《牧童》这首诗为我们刻画了一个无 忧无虑、自由自在的牧童形象。
“六七里”突出了原野的广阔。“三 四声”突出了乡村傍晚的静寂。
三、四句写吃饱了饭的牧童休息的 情景。
表达了作者对无忧无虑、自由
8
• 大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的 溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音 带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一 对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿 子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在 编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲 蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
这首词反映了安详、风趣的农村生活。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤忌能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
•《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢
的人。
•《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽 皮、机敏、富有心计、争强好胜的人。胖墩儿是
个豪爽、忠厚老实、自信的人。
•《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过生
命的守财奴、吝啬鬼。
五年级下册复习资料 （课文要点）
统编教材部编人教版五年级语文下册
1
【诗句古文篇】
统编教材部编人教版五年级语文下册
部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件
②运用
一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 比喻的修辞
处的山一块黄，一块绿，一块红，好 手法描写了
看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，深秋的树叶、
如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸 远山、天空，
爸打趣说：“这就是大自然的美，比 画面优美，
你整天待在电脑前好吧！”②
令人向往。
到了目的地，爸爸把工具拿了出 来，他拿锄头，给了我一把小铲子。 这是一片已经收割过的花生地，爸爸 说机器收割过的地里还有“漏网之 鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。 爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地 方就挖，那下面就有花生，要把花生
乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”，出意义，
让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 写出明白
的含义，也明白了享受自己的劳动成果， 的道理。
才是最快乐和最满足的。⑤
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环 境描写、心理描写融入叙事中，重点突出，语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。
第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前 文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。
第五步：思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
写法指导
第一步：审题 本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意 “长大”不仅指身体长 高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
第三步：思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山，回忆 开头 往事，点明主题
人教版小学语文五年级下册第五单元第19课-精品PPT课件
19 草船借箭
资料宝袋
课件PPT
作者简介： 罗贯中，明朝小说家，生于元末明初（约
1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖 海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一 说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。 元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说 的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有： 剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》 《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》 《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》 《隋唐演义》据说和施耐庵合著《水浒传》代表 作《三国演义》等。
资料宝袋
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《三国演义》：
《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以 汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。 全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于 东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的 社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张 飞、关羽等人物形象，家喻户晓。及许多故事，如“桃 园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广 为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之 一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而 且在亚洲的其他国家广泛流传。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们 看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他 派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩 手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东 ，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮 吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知 道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来 不及了。
人教版五年级下册语文园地五ppt课件
想一想：这些歇后语有什么特点？
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8
刘关张桃园三结义——生死之交
东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人告示，有身材魁梧、
满脸胡须的人与他搭话。那人自我介绍叫张飞，平时以杀
猪卖酒为生，喜结天下英雄豪杰，他说看刘备也是位为国
担忧的好汉，很想结识他。然后二人相约去喝酒，在酒馆
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10
孙猴子的脸——说变就变
❖ 孙猴子即《西游记》中的孙悟空，孙 悟空学会了七十二变，在与师父到西天取 经途中，变化多端，战胜了一个个困难， 降服了一个个妖魔。因他高超的会变本领， 后人便言孙猴子的脸——说变就变。
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11
关公赴会——单刀直入(比喻直截了
当，不绕弯子)
❖ 关云长单刀赴会。“单刀直入”同样是一个 双关的概念，且是成语。
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18
名著中的歇后语
草船借箭——满载而归 草船借箭——神机妙算
草船借箭——有误（雾） 草船借箭——多多益善
诸葛亮用兵------神出鬼没 诸葛亮当军师------名副其实
诸葛亮借箭——有借无还 诸葛亮的锦囊------神机妙算
关公面前耍大刀----不自量力 张飞穿针——粗中有细
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15
巧用歇后语，练一练：
1.老师让他管理班级卫生，结果他什么也不干，班 级卫生一塌糊涂，真是梁山泊的军师--无（吴）用。
2.上午还是风和日丽的天，下午就大雨倾盆，这天
气真是 孙猴子的脸—说变就变
。
3.科学老师今天教我们滑翔机飞翔的道理，刚好今
天有5级的风，上课效果很好，真算是
孔明借东风---巧用天时
结识了浪迹天涯多年，正准备去投军的关羽，看到关羽威
最新人教版小学语文五年级下册《再见了亲人》优秀教学设计(精品)
最新人教版小学语文五年级下册《再见了亲人》优秀教学设计(精品)本教学设计的指导思想是，情感是教师、学生和文本之间的桥梁。
在语文教学中，要创造良好的研究氛围和整体感悟的机会，使语言文字和人文精神的锤炼融为一体。
本课教学设计从整体入手，体会文章蕴含的深厚思想感情，领悟文章的表达方法。
学生在积累、理解、体验和运用的过程中，采用以读促学的方式体会内涵，引导学生切实感悟。
再见了，亲人》是第四单元的第一篇课文，重点是体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。
本文是一篇叙事抒情散文，描写了中国人民志愿军同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊和比山高比海深的真挚情意。
教学中，要使学生被一个个感人的形象所打动，感受人物心灵的美好和品质的高尚，受到国际主义教育。
五年级学生已经具有一定的阅读理解能力，在了解写作背景后，学生可大体读懂文章内容，了解朝鲜人民与志愿军送别的情景，对人物形象有初步感知。
本文情感浓烈，对于学生来说，中朝两国人民那比山还高比海还深的情意，以及用鲜血凝成的伟大友谊，学生不容易理解。
此外，体会作者表达思想感情的方法还需要在教师的引导下进行研究。
在教学方式和手段上，要引领学生以言语为凭借，进行有深度的情感体验，引导学生走进人物的内心，领悟文字隐含的丰富情感，使文本语言转化为学生心灵中有活力的生命元素。
通过整体把握，细读理解，引导学生凭借自己的生活积累和阅读经验对文本中的情感因素进行挖掘和解读，通过情境性练读、对比性朗读开展研究活动，促进学生语言和情感的同构共生。
同时，需要准备抗美援朝战争背景资料和制作教学课件，以便更好地辅助教学。
前期教学状况问题及对策：在第一课时中，学生需要正确流利地朗读课文，梳理课文脉络，初步感知文章大意。
另外，借助课外资料，了解抗美援朝战争背景，感知朝鲜人民与志愿军送别的情景。
第二课时则着重于细读文本，挖掘文中的情感因素，感悟人物形象，体会课文的表达方法与表达效果。
部编版五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共59张PPT)
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
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你的灵魂化作了桥， 跨越死亡的生命桥。 一头连着党， 一头连着百姓。
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物事迹，写一写心得体会。
人教版五年级 下册
清瘦 沙哑 揪出 拥戴 咆 哮 狞 笑 放 肆 势不可当
山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从 山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。
只有北面有座窄窄
的木有桥。
窄
他像一座山。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他
父亲用力把儿子推上木桥。
父亲揪了儿子一下说——儿子呀（
）
儿子瞪了父亲一眼说——父亲呀（
）
儿子推了父亲一下说——父亲呀（
）
父亲推了儿子一把说——儿子呀（
）
木桥前，齐胸膛深的水里， 站着他们的党支部书记，那个 全村人都拥戴的老汉。
你的身躯凝固成山， 一座村民的靠山。 你用山的坚定， 安抚了慌乱的民心。
不说话，盯着乱哄哄的人们。他像 一座山。
桥窄！，没腿深的水里， 站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。
老汉突然冲向前，从队
“伍道你里：还揪“出你算一还是个算小是个伙个党子党，员员吼吼吗吗？？ 排排到到后后面面去去！”！老”汉凶得
像只豹子。
木桥前，齐腰深的水里， 站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
父亲突然冲向前，从队 伍里揪出儿子，吼道： “你还算是个党员吗？排 到后面去！”父亲凶得像 只豹子。
水水，，爬爬上上了了父父亲亲的的胸胸膛膛。。最最后后，，只只剩剩下下了了他他和和儿儿子子。。 儿儿子子推推了了父父亲亲一一把把，，说说：：““你你先先走走。。”” 父父亲亲吼吼道道：：““少少废废话话，，快快走走。。””他他用用力力把把儿儿推子子推推上上木木桥桥。。 突突然然，，那那木木桥桥轰轰地地一一声声塌塌了了。。儿儿子子被被洪洪水水吞吞没没了了。。 父父亲亲似似乎乎要要喊喊什什么么，，猛猛然然间间，，一一个个浪浪头头也也吞吞没没了了他他。。