2021年七年级历史上册 第8课 中华文化的勃兴(一)教案 新人教版
七年级历史上册 第8课 中华文化的勃兴(一)课件 新人教版
世界上最早的哈雷彗星记载
公元前613年(春秋时期)，鲁国天文学家观测 并记下了一颗彗星扫过北斗——这是世界上 关于哈雷慧星最早的确切记载。
扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用针灸、按摩、汤药等法治疗疾病，被尊为医祖。
针刺 汤药
按摩
创立望、闻、问、切的四诊法，奠定了中医临床诊断和治疗方法的基础。
望：看气色 闻：听声音 问：问病情 切：按脉搏
屈 原
屈原（前340-前278年）， 出身楚国贵族。因受谗毁 被一再放逐，后楚被秦灭， 对楚国前途深感绝望，于 公元前278年，投汨罗江 自杀。
种类 文字 天文
历法
医学 文学 音乐
文化内容 甲骨文 大篆
金文
时间 商朝 西周晚期
日食、月食记录
商朝
出现历法
夏朝
一年分为12个月，大月30天，小 月29天，闰年增加一个月。
商朝
一年24个节气
战国时期
名医（ 扁鹊）的（ 望）、（ 闻 ） （ 问 ）、（ 切 ）诊法，针刺、 春秋战国之际 按摩、汤药的治疗方法。
西周毛公鼎
西周晚期——大 篆
大篆比金文笔画均 匀，字形整齐。
随着书写工具的变化 字体发生变化——
文字演变过程
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书繁体 简体
方形的团块被线条所取代，曲折象形的 线条被拉直，象形程度逐渐降低，即
复杂到简单 形象到抽象
日食
最近一次日食发生于2011年7月1日（偏食），下一次日食将发生于2011年11月25日(偏食)。
七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案一
七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案一第9课中华文化的勃兴（一）[教学目标]、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。
2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。
[重点与难点]本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教具]相关多媒体、春秋战国古代文字图[教学过程]一、导入新课（故事法）我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。
同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等）[教学过程]一：文字的演变、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。
今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。
商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。
展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。
可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。
汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。
希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗?（这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。
七年级历史上册 第二单元 第8课 中华文化的勃兴(一)课件 新人教版
文体——楚辞（
“骚”）。
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屈原 (qū
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。 折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。 前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。 鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。 吾令凤鸟飞腾(fēiténg)夕，继之以日夜。 飘风屯其相离兮，帅云霓而来御。
…… ——屈原《离骚》
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活动(huó dòng)与探究： 朗诵《离骚》译句 品味中华文韵
前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。 让我的马在天池里饮水，把马缰绳拴在扶桑树上。 折下若木枝来挡住骄阳，我可以暂且从容地徜徉。 让前面的月神为我开道，叫后面的风神紧紧跟上。 鸾鸟凤凰为我在前戒备，雷神却说还未整好行装。 我命令凤凰展翅高飞(zhǎn chì gāo fēi)啊，要日 以继夜不停地翱翔。 旋风聚集起来互相靠拢，它率领着云霞向我迎上。
毛公鼎上的铭文 (míngwén)[西周]
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战国时期，人们发明了便于书写的毛笔
红铜错银鎏金(liú 楚竹书 jīn)毛笔 [战国] [战国]
楚帛书 [战国]
用毛笔(máobǐ)书写在竹简或丝帛上的文字
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汉字的演变
甲骨文
[商]
金文 大 小 隶 楷 (jīnw 篆 篆 书 书 é[n商)周( ][西(d周][秦][秦汉][魏晋] 铭文 àz
会意字， “伐”就是 (jiùshì)用“戈” 来砍“ 人”的头。
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金文(jīnwén)、 铭文
铭刻(míngkè)在青铜器 上的文字
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司母戊鼎 上的铭文 (míngwén
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试一试，你肯定能行！
一、单项选择题：
1.我国有文字可考的历史开始于商朝，是因为商朝：
A、有了史官 B、有了确切纪年
C、有了史书 D、留下了记载历史资料的甲骨文
2.竹书和帛书出现于：
A．商朝 B.商周时期 C．西周晚期 D.战国时期
3.商周的“金文”是一种什么文字：
A.刻在龟甲、兽骨上的文字 B.铸刻在青铜器上的文字
激发学生学习兴趣，培养严谨治学态度。
6、通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教
①是 商朝人 刻写在龟甲或兽骨上的文字。
甲骨文
②我国有文字可考的历史，从 商朝 开始。
文字的演变 金文：青铜器上铸刻的文字 ，也称铭文，比甲骨文
规范。 大篆： 西周 晚期，有人将文字统一整理成一种
样式。
利簋及其铭文 这是1976年陕西 临潼出土的西周时期的利簋及其 腹内壁底部的铭文拓片。簋内的 铭文记载了周武王伐纣，建立周 朝的事迹。 这种铸刻在铜器上的金文，叫铭 文，也叫钟鼎文。
记有日食的甲骨文
硕果累累的科学技术
历
夏朝
即农历
法
商朝
大小月、闰月
战国
24个节气成就。
历
夏朝
即农历
法
商朝
大小月、闰月
战国
24个节气成就。
医
春秋战国 名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四
学
诊法一直为中医沿用。
《二十四节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天，
C.刻在石器上的文字
D．铸刻在铁器上的文字
4.下列关于“甲骨文”的表述，不确切的是：
A．它是指在“殷墟”发现的刻在龟甲和兽骨上的文字
人教版课标初中历史七年级上《中华文化的勃兴(一)》教学设计
《新课程下初中数学课堂导入方式的研究》课题研究方案一、课题的现实背景及意义教学模式是在一定的教学思想指导下，经过长期教学实践而形成的基本种教学理论比较典型和比较稳定的简化表现形式。
在我国的教育理论和实践中，影响紧深的是前苏联的凯洛夫的教学论思想。
有较深厚的“科学主义”倾向的凯洛夫教学论思想有以下特点：（1）在教学内容上强调“双基”教学，即强调基础知识的教学和基本技能的训练；（2）在教师与学生的关系上，强调教师为中心，即在教学组织形势上，强调课堂教学为中心，强调的具有决定作用的因素；（3）在教学组织形式上，强调课堂教学为中心，强调班级授课制是教学的基本组织形势；（4）在教学方法上，强调一切教学方法均应为教师的传授知识服务。
50年代以来，我国教育界曾系统地学习凯洛夫的教学理论，并在实践中逐步形成一套实现该教学理论的教学模式，在数学教学中，这种教学模式的具体操作程序表现为“复习导引、讲授新课、巩固练习、小结”四个步骤。
下面我们分析一下每个环节的实际教学功效（一）复习导引老师常通过提问来进行复习导引工作，以达到复习旧知、在新旧知之间架设桥梁以及通过问题激发学生认识兴趣的目的。
但是，每堂课提问三、四个学生能否达到这样的目的呢？事实上，即使是很高明的老师（问题是精心设计的），也只能帮助一小部分学生复习旧知，进行上新课的知识准备，成绩差的学生绝不可能在提问的时间内，巩固未掌握的内容。
再则，教师单方面的导引，只能使学生在老师语言的驱使下回忆旧知，没有或少有“主体产生问题”的亲身体验，所以不易激发学生的认识兴趣。
由此可见，复习导引只能帮助一部分学生把与新知有关的知识回忆起来，使具有积极学习动机的学生以较饱满的精神状进入新课学习。
(二）讲授新课这是传统课有精华所在。
经过充分准备的老师，运用生动、精辟、简炼的语言，通过教具的直观、图形解说、例题讲解来阐述概念的形成、定理的证明、法则的推导及其应用。
在一般情况下，总是以老师的讲解为主，其中再穿插一些带有启发性的问题，或让学生做些练习。
七年级历史教案中华文化的勃兴
七年级历史教案中华文化的勃兴历史随时产生,是人们在过去自由活动的如实记录.它存在的意义是,让人们总结过去,充实未来的生活,以史为鉴,借古论今.通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和民族自信心.一起看看七年级历史教案中华文化的勃兴!欢迎查阅!七年级历史教案中华文化的勃兴1教学目标1. 知识与能力:(1)知道甲骨文.金文等字体,知道汉字的演变;了解夏朝和商朝的历法.战国的24节气;知道扁鹊的成就;了解屈原和编钟.(2)通过分析史料和搜集资料,培养学生收集.处理.运用资料的能力,培养提取有效信息的能力.2.过程与方法:(1)引导学生列表归纳本课基本知识,以便学生从整体上把握本课基本知识.(2)引导学生探索和研究.如:分析常见汉字的构成方法,探究中国古代乐器的演进过程等.3.情感态度与价值观:通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果,激发学生学习兴趣,培养严谨的治学态度;通过学习诗人屈原,对学生进行道德情操教育.教学重难点重点:甲骨文.商朝历法和诗人屈原.难点:甲骨文的字型结构.古代历法和《离骚》的艺术成就.教学过程[教学策略]1.教法选择:直观法.比较分析法.史料分析法.列表归纳法.讨论法等.2.学法选择:观察法.对比分析法.史料解析法.列表归纳法.讨论法等.3.课堂组织形式:分组讨论.4.教具媒体组合应用:多媒体展示.5.课程资料开发利用:教材插图和史料.网上下载的部分资料等.[课时]1课时[课型]新授课板书设计一.文字的演变1.商朝的文字写在龟甲或兽骨上,称为甲骨文2.我国有文字可考的历史,是从商朝开始的3.商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4.西周晚期出现了大篆二.天文.历法和医学的成就1.天文:日食.月食.彗星的记录2.历法产生于夏朝,完善于商朝,战国时测出24节气.3.名医扁鹊,望.闻.问.切四诊法.三.屈原和〝钟鼓之乐〞1.战国时期,楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁,称为楚辞.2.战国时期盛行钟鼓之乐[教学过程]一.导入新课(故事法)我们同学每天都在读书.写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事.传达信息.获取信息,文字对我们来说太重要了.同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事.传达信息的呢?(学生能说出结绳记事.刻符号等等)_世纪教育网[教学过程]一.文字的演变1.先展示各种文字—--陶器刻符.甲骨文.金文.竹简.帛书(让学生有一个感性认识)2.关于这些文字,你想知道些什么呢?你对哪种文字最感兴趣呢? (让学生选择学习内容)3.甲骨文:商朝的文字写在龟甲或兽骨上,称为甲骨文.今天的汉字就是从甲骨文发展来的,我国有文字可考的历史,是从商朝开始的.4.金文:商周的青铜器上铸刻的文字叫金文liu_5.小结:随着书写工具的变化,字体也发生了很大的变化.展示(甲骨文.金文.大篆.小篆.隶书.书法条幅,学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解).可见,随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明.快捷的方向发展.汉字形声表意,历经千年而不衰,成为维持和联结我们中华民族的根.希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗?(这种形象直观的教学能发挥多种教育功能,既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程,也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领,还可以激发学生学习历史的兴趣,更能够培养学生观察和归纳问题的能力.)[过渡:随着对天象的观察,我国的历法发展起来.]二.天文.历法和医学的成就1.天文:让学生找出我国先秦时期在天文学方面的成就.归纳:古书记载,夏朝时期的某天发生了日食;商朝甲骨文里有关于日食.月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠;周朝有关于日食(公元前776年)和彗星(公元前6_年)的确切记载;等等.2.历法:夏朝的历法的发明.商朝历法的特点.战国24节气从生活入手,让学生了解历法和24节气,并让学生深入思考他们的作用.让学生课下继续搜集24节气的谚语.3.医学:名医扁鹊(1)名医扁鹊,望.闻.问.切四诊法(2)补充扁鹊的资料,培养学生搜集资料和运用资料的能力三.屈原和〝钟鼓之乐〞1.屈原诗歌赏析,体会屈原的思想感情,并从中受到启迪.(说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传,是中国古典文学中最长的抒情诗.表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情.同时通过阅读和分析《离骚》,教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民.高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神.)2.战国时期盛行钟鼓之乐提供一些资料供学生了解.整合知识:纲要知识图(可让学生自己画,小组互相交流)总结认识:(总结出今天的收获,并引导学生继续探究)1.通过学习这些知识,你还有哪些想进一步了解?你打算怎样继续去了解呢?2.对于这些知识,你还能用其他形式表现出来吗?3.约定:把自己探究的成果互相交流和展示.七年级历史教案中华文化的勃兴2教学目标1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就,了解老子及其他思想家和军事家的主张.2.通过将春秋战国时期经济.政治历史与本课思想史联系起来,认识到社会存在决定社会意识.社会意识是社会存在的反映,提高初步运用历史唯物主义观点解释.分析历史现象的能力.3.通过学习孔子的教育成就,教育学生树立良好的学风,养成良好的学习习惯.教学重难点教学重点:孔子的政治主张和教育成就教学难点:思想家老子.百家争鸣.教学工具多媒体工具教学过程一.导入新课:引导学生回忆_年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵《论语》的表演,激发学生的爱国热情.二.自主学习:在自读课文的基础上完成下列各题:_分钟1.人物:①图1是儒家学派创始人_________.②春秋晚期的_________,是道家学派的创始人.③百家争鸣的墨家的创始人是_______;儒家代表是_______;道家代表人物是_______.④图2是法家代表_________;图3是兵家鼻祖_________.2.时间:①处在_________时代的有孔子.老子和孙武.②处在_________时期的有墨子.孟子.庄子和韩非子.三.合作探究:1. 请给孔子先生做一个名片,那我们该如何介绍呢?2..我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带〝子〞的?3.诸子思想有哪些值得借鉴?活动背景:春秋战国社会发生巨大变革,一时间思想文化空前活跃,诸子百家竞相争鸣.但是,诸子思想纷繁复杂,一时难以疏理清楚.活动安排:1.各历史小组选择一个学派,然后搜集相关资料.2.阅读和研讨,看看其思想在当今社会中有哪些借鉴意义3.各小组分别发言,大家共同探讨诸子思想的借鉴意义.四.精讲点拨:1.孔子的政治主张和教育成就:(1)政治主张:核心是〝仁〞的学说,〝仁〞包含一切美德,〝爱人〞,人与人应相亲相爱;应用在政治上,就是要求统治者体察民情,爱惜民力,〝为政以德〞.反对残暴的统治和任意刑杀.(2)教育成就:兴办私学,打破了奴隶社会的〝学在官府〞局面.广收门徒,扩大了受教育的对象;采用〝因材施教〞,启发学生思考的教学方法,对不同学生给予不同的教育;向弟子传授〝温故而知新〞〝学而时习之,不亦说乎〞的有效的学习方法;在学习态度上,强调老老实实的学习态度,〝知之为知之,不知为不知,是知也〞〝三人行必有我师焉〞.(3)在文化方面的贡献:孔子晚年,根据鲁国历史编成《春秋》一书.(4)由孔子的弟子整理的《论语》一书,记载了孔子的言行.(5)地位:孔子是我国古代的大思想家.大教育家.儒家学派创始人.后来,孔子学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响极大.2.(1)思想家老子①时代与称谓:春秋晚期的老子,是道家学派的创始人.②辩证法思想体现:他认为,一切事物都有对立面,如难和易.长和短.前和后,对立的双方能够相互转化.老子善于从正反两面思考问题.③名言〝祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏.〞④著作:老子的学说记录在《道德经》一书里.(2)百家争鸣①时间:〝百家争鸣〞开始于奴隶制瓦解的春秋时期,鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期.②背景:春秋战国时期,社会急剧变化.特别是战国时期,奴隶制进一步崩溃,封建社会逐步形成,社会正在经历着一场变革,阶级关系发生巨大变化,新旧势力的斗争十分剧烈.经济和政治领域的变革和斗争,必然反映到思想领域来.许多思想家从不同的立场.不同的角度出发,对当时社会变革,发表不同主张,互相展开争论,就出现了〝百家争鸣〞的局面.③内容:所谓〝百家争鸣〞,是形容学派很多,其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子.儒家的孟子.道家的庄子,法家的韩非子.兵家的孙武等.诸子百家的思想如巍巍泰山,是祖先留给我们最宝贵的精神财富,我们要取其精华,去其糟粕,把中华文化继续发扬光大.课后习题(一).巩固基础:1.春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A.孔子B.老子C.孟子D.墨子2.根据孔子言论整理成的书是A.《春秋》B.《尚书》C.《论语》D.《诗经》3.主张〝兼爱〞〝非攻〞的思想家是A.老子B.孟子C.荀子D.墨子4.孔子生活在A.春秋晚期B.战国初期C.春秋早期D.战国晚期5.〝知彼知己者,百战不殆〞的军事格言,出自A.《道德经》B.《孙子兵法》C.《韩非子》D.《论语》6.推动战国时期出现〝百家争鸣〞局面的根本因素是A.新兴地主的产生B.频繁的争霸战争C.社会大变革D.井田制瓦解7.下列内容不正确的是A.韩非子是战国时期法家的代表B.孙武的著作是《孙子兵法》C.老子是道家学派的创始人D.孔子提出了〝仁政〞治国的学说8.下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的,他是A.庄子B.孙武C.墨子D.韩非9.下列学说对后世影响极大的是A.孔子的儒家学说B.老子的道家学说C.墨子的墨家学说D.孙子的兵家学说10.战国时期,墨家曾显赫一时,最深刻的社会根源是A.墨子主张〝兼爱〞〝非攻〞,希望人们互助互爱,深得人民拥护B.墨子反对以大欺小.以强凌弱的侵略战争,支持正义战争,深得世人支持C.封建经济发展,小生产者队伍壮大D.新兴地主阶级支持墨子主张七年级历史教案中华文化的勃兴3(1)以讲授古代文化在文字.天文.历法.医学.文学.音乐方面的基本知识为载体和切入点,引起学生对中国历史的关注.(2)同时引导学生对中国历史文化知识的归纳为契机,培养其动手能力;以引导学生对中国历史文化的探究为主导,引导学生从现实生活中寻找历史.发现历史.研究历史,培养学生观察.想象和概括能力.让他们了解我国古代文明的辉煌,激发学生对历史学习的兴趣,培养学生的民族自豪感和民族自信心,对祖国灿烂文化的热爱,实现历史教育的社会服务功能,这是授课的目标.教学重难点(1)教学重点:甲骨文.商朝历法.诗人屈原.(2)教学难点:甲骨文的字型结构.古代历法.《离骚》的艺术成就.教学工具多媒体工具教学过程(一)文字的演变1.首先以总结的方式呈现我国早期文字的演变及时间,给学生一个整体性了解.2.然后详细介绍三种文字的相关内容,(以图片为主).(1)甲骨文方面先显示两张图片,进而介绍甲骨文的数量和研究现况,以甲骨文中的舟和车为例,说明甲骨文的造字特点——象形.接下来让学生动起来,猜猜几个简单甲骨文字对应的文字,让学生体会甲骨文的造字方法.进一步提问为什么说甲骨文已经是一种比较成熟的文字?(从数量和结构两方面作答)最后强调我国有文字可考的历史,从商朝开始.(2)金文方面,结合图片毛公鼎说明金文的概念,又名铭文或钟鼎文,是商周时铸刻在青铜器上的文字.(3)大篆简略介绍,说明文字演变过程及其特点:从复杂到简单从形象到抽象.3.完成以后提问(过渡):商.周时期的文字主要是刻或铸在器物上的,到了战国时期有何变化呢?(写下来)从而引出毛笔.竹书.帛书.电脑.4.汉字形声表意,历经千年而不衰,成为维持和联结我们中华民族的根.希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字.为激发学生的积极性和热情,请学生模仿握毛笔笔姿,找一下古人的感觉.设问过渡:既然有了文字,同学们想不想知道他们到底记载了哪些内容呢?从而引出古书记载的天文现象,过度到下一个目.(二)天文.历法和医学的成就1.尽量发动学生的主观能动性,让学生参与进来,动手找一找天文.历法和医学成就.天文:(1)让学生谈谈日食.月食现象(可结合最近一次日食).教师讲述〝扫把星〞即哈雷彗星.(2)为加深理解,让学生结合小学里的自然科学,上黑板画出日食.月食现象中三大星球的位置变化的几何示意图,教师可用电脑操作演示其变化,与地理学科联系起来,明白阴晴圆缺的自然规律,从而过度到〝历法〞.历法:2.然后让学生辨别阴历与阳历.农历与公历的联系,结合现实生活中老年人常说的〝夏历〞,指出就是我们今天所说的农历.提问:农历与现实生活中的哪个产业关系最密切(农业)?人们总结经验规律,测定出24节气,以指导农业生产.3.学生动手加深理解和记忆(1).让学生背一背我国的24节气表或说说与节气有关的谚语;(2)结合实际过渡:24节气——农业——五谷杂粮——难免生病,从而引出名医〝扁鹊〞及其〝四诊法〞.简介扁鹊其人.4.让学生以学过的知识进行回忆和想象:(1)让学生说一说〝病入膏肓〞的故事.(2)教师在讲台模仿老中医把脉,也让底下的学生模仿老中医把脉,找找老中医的感觉,引发他们对古代传统的中医文化的热爱和兴趣.过渡:名医扁鹊能医人,但在孙中山和鲁迅看来,医国更重要,引出战国时期对自己的祖国有远大理想和抱负的屈原.(三)文学和音乐1.首先联系现实生活提问你知道端午节是纪念谁吗?有什么纪念活动呢?让学生说说我国与屈原有关的传统节日:如有关的端午节.粽子.赛龙舟.2.然后,再次提问:想一想屈原为什么被定为世界文化名人?从而让学生说说屈原的生平和文学成就.对于屈原的一生和其代表作《离骚》比较难懂,应解释《离骚》的含义,通过指导学生阅读作品和讲述屈原的生平,讨论屈原的死(能够激发学生的热情和火花),得出2000多年前的屈原忧国忧民的崇高品德.高尚的理想追求和精神境界.3.过渡:教师可提示赛龙舟需要击鼓,春秋战国时期盛行〝钟鼓之乐〞(yue),古人享受〝钟鼓之乐〞(le). 从而导出下面要讲的〝钟鼓之乐〞.4.画面和音乐:让学生欣赏电脑里编钟的画面和一些古典音乐,提高学生的欣赏能力.课后小结首先回忆本课,进行知识结构梳理.本课所学的文字.历法.医学.文学.音乐都与我们今天的社会生活密切联系,我们应该热爱灿烂的历史文化,热爱生活.这是历史教育的社会服务功能.课后习题制作一张表格,归纳本课内容.(学生答,多媒体显示答案)板书1. 甲骨文商朝文字可考的历史的开始2. 金文商周时期3. 西周大篆二.天文.历法和医学1.天文夏朝:日食商朝:日食.月食2.历法夏历～商朝历法:大小月～战国24节气三.诗歌和音乐1.屈原和《离骚》战国末年楚国2.音乐〝钟鼓之乐〞湖北随县编钟七年级历史教案中华文化的勃兴。
七年级历史上册第八课中华文化的勃兴(一)精品课件人教新课标版
书写材料 的演变
青铜器
竹木简
纸
帛书
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甲骨文
书体 的演变
金文
大篆
小篆
草书
行书
楷书
隶书
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甲骨 返回
青铜器
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竹木简
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帛书
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纸
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电脑
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甲骨文与今文的对比
春：上方是草木抽发的曲芽，下面那一部份是一个
计时的标志，组合起来，表示草木滋生开始的时序。
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甲骨文与今文的对比
海：江口中加上午字，午时海水涨潮涌至江口，
C．竹帛书出现于春秋时
D．大篆出现于西周晚期
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课堂练习
3．关于屈原的叙述，错误的是 A
A．他是春秋末期楚国人 B．他的代表作是《离骚》 C．他开创了新的诗歌形式——楚辞 D．他被世界和平理事会确定为世界文化名 人
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谚语：春打河开，南雁北来。 立春天气晴，百谷好收成。 惊蜇点瓜，夏至开花。 春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧。 清明刮了坟头土，一旱四十五。 清明麻，谷雨花，立夏点豆种芝麻。
日全食的全过程
哈雷彗星
扁鹊 返回
屈原 《离骚》 战国末年 楚国 下一页
屈
历法成就： 1、夏朝已有历法。 2、商朝历法逐渐完备。 3、战国已测定出24个节气。 医学成就：名医扁鹊总结出望、闻、问、切四种诊 断方法，一直被中医沿用。
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年份、月份、星期、日期、节 气等
你对历法知多少?
历 夏朝 夏历即农历(源于夏朝) 法
商朝 大小月、闰月(逐渐完备)
战国 24个节气。重大成就。
——《离骚》
你能说出诗歌表达了 屈原怎样的情感？
七年级历史教案中华文化的勃兴
《七年级历史教案——中华文化的勃兴》一、教学目标1.让学生了解中华文化勃兴的背景、原因及其主要内容。
2.培养学生对中国历史文化的兴趣，提高学生的历史素养。
3.培养学生合作、探究、创新的能力，提升学生的综合素质。
二、教学重点与难点重点：中华文化勃兴的背景、原因及其主要内容。
难点：如何引导学生深入理解中华文化勃兴对中华民族发展的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）展示中华文明发展脉络图，引导学生回顾中华文明的发展过程。
（2）提问：同学们，你们知道中华文化勃兴的时期吗？这一时期有哪些重要成就？2.讲解中华文化勃兴的背景（1）分析政治、经济、文化背景，引导学生了解中华文化勃兴的历史条件。
（2）展示相关图片、文献，帮助学生理解中华文化勃兴的原因。
3.讲解中华文化勃兴的主要内容①科技成就：如造纸术、印刷术、火药、指南针等。
②文化成就：如诗词、书法、绘画、建筑、音乐等。
③思想成就：如儒家、道家、法家、墨家等。
4.案例分析（1）展示案例：介绍孔子、孟子等古代思想家及其主要思想。
（2）分组讨论：请同学们谈谈对这些思想家及其思想的看法。
①孔子的仁爱、礼治思想。
②孟子的性善论、仁政思想。
③道家、法家、墨家等其他学派的主要思想。
（1）引导学生思考：中华文化勃兴对中华民族的发展有哪些影响？①提高了中华民族的文化素养。
②推动了中华民族的科技发展。
③增强了中华民族的凝聚力。
6.课堂小结（1）请同学们谈谈本节课的收获。
7.课后作业（课后自主完成）（1）整理本节课的笔记，加深对中华文化勃兴的理解。
（2）查阅相关资料，了解中华文化勃兴时期的其他重要成就。
四、教学反思本节课通过讲解中华文化勃兴的背景、原因、主要内容及其影响，使学生对中国历史文化的兴趣得到激发，提高了学生的历史素养。
在教学过程中，注重引导学生合作、探究、创新，培养学生的综合素质。
但课堂容量较大，部分同学可能难以消化，需要在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
七年级历史上册 第二单元第8课《中华文化的勃兴(一)》
2、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所 伏”这句话出自（B ）
A 《论语》
B 《道德经》
C 《孟子》
D 《韩非子》
3、下列哪一家的学说最符合下层劳动 人民的要求（ C ）
A 老子的道家学说 B 孔子的儒家学说 C 墨子的墨家学说 D 韩非的法家学说
4、《韩非子》一书中记载了一个饶 有趣味的守株待兔的故事，其讽刺的 是（ A ）
儒家
战国
孟子 《孟子》
1、“民为贵”；2、主张”仁政“
道家
墨家 法家
楚国 宋国 鲁国 韩国
老 子
庄 子 墨子
《道德经》 《庄子》 《墨子》
朴素唯物主义观 人不可战胜自然，”无为而治“ ”兼爱“、”非攻“
韩非子 《韩非子》
1、主张改革； 2、提倡法治； 3、提出建立君主专制中央集权
兵家
齐国 齐国
孙武 《孙子兵法》
B 背叛祖国
C 宣传“仁”的学说 国
D 主张教育立
1、孔子对我国在政 治、文化、教育有何 特殊贡献？
2、你认为哪家的 观点最适应新兴地 主阶级的需要？
的？（ D ）
A 最早的日食、月食的记录
B 一年定出24个气节
C 世界上最早的天文著作
D 世界上关于哈雷彗星的最早记录
4、我国流行的“钟鼓之乐”是在（D ）
A夏
B商
C 西周
D 东周
二、选答题：
1
2
3
456ຫໍສະໝຸດ 1、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 这是谁的诗句？（ B ）
A李冰 B屈原 C扁鹊 D鲁班
第8课 中华文化的勃兴
一、科学和文化领域 二、思想领域
人 牛 水日 上 下 明射
人教版七年级历史上册第八课教案
三、屈原和“钟鼓之乐”
1、播放屈原幻灯片
教师提问：每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？
屈原
2、指导学生阅读P43—44
⑴、屈原是战国时期哪国人？（楚）
⑵、其代表作是什么？（《离骚》）
二、天文和医学的成就：
1、<指导阅读P39>我国古代都有哪些天文方向的成就？
2、教师指导学生阅读课文，并填写本表格
科目
时间
成果
天
文
夏朝
公元前776年9月6日
记录了我国最早的一次日食。
发生日食，是我国历史上第一次有确切日期的日食记录
（幻灯片）
春秋（公元前613年）
鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。（幻灯片）
教学
难点
甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
教学过程
共案
个案
播放十二生肖甲骨文识别Flash（请大家猜一猜）这是十二属相的哪一个属相？
同学们是依据什么来猜的呢？（图形，意思）
（幻灯片）同学们，我们刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。这种文字的产生，反映了中华文化的勃兴。今天，我们就从文字的演变来了解中华文化的勃兴。
<放幻灯片>医学方面：扁鹊5、你见过中医看病吗？中医大夫是如何看病、治病的？
看病：看舌苔，问病情，切脉等治病：针灸，开药方，按摩，拔火罐等
我们称医术高明的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生”。为什么人们这样喜好扁鹊？［教师讲解］扁鹊春秋战国时期的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结的望闻问切四种诊断疾病的方法，至今被中医沿用。
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2021年七年级历史上册第8课中华文化的勃兴（一）教案新人教
版
一、教学目标：
知识方面：掌握甲骨文、金文和竹帛书。
《诗经》和屈原、商周的青铜艺术、钟鼓之乐。
能力方面：指导学生用比较的方法学习甲骨文、金文、大篆等知识，从而培养学生对比联想的思维能力。
教师指导学生以图表、归类等方式自学“硕果累累的科学技术”的内容和春秋战国时期突出的科技成就，指导学生利用图表掌握历史知识的方法，借以培养学生列表、概括的能力。
思想方面：通过介绍先秦时期灿烂的文化，使学生认识到先秦时期我国的天文和医学等科学技术处于之所以能够位于世界先进行列，是与中华民族勤劳智慧、科学道路上不畏艰苦、勇于攀登的民族精神分不开的。
从而培养学生热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感。
通过对《离骚》中部分作品的朗读、学习，体会分析其中含义，使学生理解屈原的忧国忧民的高尚品格，对其进行人格教育，使其树立正确的人生观。
通过对《诗经》中部分作品的分析，使学生理解人民是历史的真正的主人，灿烂的文化是由人民创造出来的。
二、
教学重点：甲骨文、《诗经》和屈原。
教学难点：对一些专门的科学知识如甲骨文、节气等较难讲述清楚；本课内容
较多，头绪复杂，比较难于掌握。
三、教学方法：采用综合教学法，包括讲述法、谈话法、启情法、读书法、直观法等。
四、教学过程：
导入新课：
我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。
一、从甲骨文到竹帛书
1、商朝的甲骨文
甲骨文是商朝的文化产物,距今约3600多年的历史。
商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩子？是男呢还是女呢，等等，全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。
甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识xx余字,公认千余字。
甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。
通过文字的阅读和图片的展示，使学生从中捕捉到有效信息，了解到甲骨文的发现、名称来源和它是我国目前发现的最早的成系统的文字。
所以，我国有文字可考的历史，从商朝开始。
同时，教师引导学生从占卜的内容总结出，
甲骨文记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。
堪称是现存最早、最珍贵的历史文物。
2、商朝和周朝的金文
继甲骨文之后出现的汉字书体就是金文。
由于这种文字多铸各种青铜器上而得名，也称为钟鼎文或青铜器铭文。
西周晚期，有人将文字统一整理成为一种样式，这种字体称为"大篆"。
3、战国时期的竹书和帛书
教师直接点题，并指导学生阅读教材的有关内容。
然后提问学生：和我们刚刚学习的甲骨文和金文比较，竹书和帛书的最大进步在哪里？加深学生对书写材料的变化的认识。
二、硕果累累的科学技术
教师指导学生阅读课文，并填写本表格。
三、丰富多彩的文学艺术
1、《诗经》
教师总结指出《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传由孔子编订，全集305篇，绝大部分是西周到春秋时期的诗歌，涉及到人们生活的各个方面。
《诗经》中的大部分作品较为深刻地反映了社会现实，在我国诗歌创作史上初步形成了现实主义传统，这种现实主义的写法对后世文学创作产生了深远的影响。
《诗经》在我国历史上占有光辉的地位。
2、屈原和《离骚》
教师提问：每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？这种民俗反映了人们什么思想感情呢？在学生回答之后，教师继续提问：他为什么受到人们这样的爱戴呢？教师可以让学生看课本上插图《屈原》和教材中有关内容，并配以画外解说：这位目视远方，面有愁容的人物就是屈
原。
屈原不仅是一位很有抱负的政治家，而且是一位伟大的诗人。
他吸收南方民歌之精华，采楚国方言，创造了一种新体诗歌"楚辞"，写下许多优秀诗篇，《离骚》是其中名篇。
3、钟鼓之乐
教师出示编钟的图片，边看边讲：编钟由青铜铸成，分三层排列在刻满彩绘花纹的钟架上，气势宏伟而壮观。
最上层的叫钮钟，是用来定调的，只要准确地敲击标音位置，就能发出合乎一定音阶的声音。
中层叫甬钟，有三个半八度音阶，能演奏各种乐曲，声音清脆嘹亮，悦耳动听。
下层也叫甬钟，因为形大体重，所以声音深沉宏亮，在演奏时能起到烘托气氛与和声作用。
用这套悬挂的编钟，至今仍可以演奏出古今中外的各种乐曲。
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