近代中国要走革命还是改良的道路--八上历史7戊戌变法备课
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案【教学目标】1.知识与技能：理解戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，掌握戊戌变法的基本过程。
2.过程与方法：通过戊戌变法的学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，培养学生的爱国情怀。
【教学重点】1.戊戌变法的历史背景和主要内容2.戊戌变法的影响和意义【教学难点】1.戊戌变法的具体过程和原因2.戊戌变法的失败原因和教训【教学过程】一、导入1.教师简要介绍戊戌变法的背景，引导学生思考戊戌变法的必要性和可能性。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解戊戌变法的主要内容。
2.学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和意义。
三、课堂讲解1.教师详细讲解戊戌变法的历史背景，包括当时国内外形势、社会矛盾等。
2.教师讲解戊戌变法的主要内容，如政治改革、经济改革、文化改革等。
3.教师分析戊戌变法的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
五、案例分析1.教师呈现戊戌变法相关案例，如康有为、梁启超等人的事迹。
2.学生分析案例，理解戊戌变法过程中的艰辛和复杂性。
六、课堂小结七、课后作业（课后自主完成）2.收集戊戌变法相关的历史资料，进行拓展阅读。
【教学反思】本节课通过戊戌变法的学习，使学生了解了戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对戊戌变法有了更深刻的理解。
但在讲解过程中，部分内容可能较为抽象，需要教师在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师提问：“同学们，你们知道戊戌变法发生在哪个朝代吗？它的发生有什么特殊的历史背景？”2.自主学习教师指导：“请大家阅读教材第页，找出戊戌变法的四个主要改革领域，并简要记录。
”3.课堂讲解教师讲解：“戊戌变法的政治改革试图建立君主立宪制，经济改革鼓励私人企业发展，文化改革则提倡新学，这些改革措施在当时是非常先进的。
第7课 戊戌变法 教案(人教版八年级上)
序幕发展高潮公车上书创办政治团体、报刊、学堂戊戌变法（也叫百日维新）第7课戊戌变法教案（人教版八年级上）【内容标准】知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
【教学目标】知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解公车上书公车上书的主要内容；戊戌变法运动的展开。
戊戌变法运动发生的社会背景。
通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生的学习积极性，使学生积极主动地参与课堂学习。
通过讨论、分析戊戌变法的主要内容，使学生学会归纳、概括历史知识的方法。
通过学习，使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。
学习维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概。
通过学习维新变法人士的进步立场，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
百日维新戊戌变法的主要内容。
戊戌变法的性质及其爱国、进步的历史意义。
理解变法失败的原因。
【教学要点】重点：公车上书、戊戌变法的内容。
难点：戊戌变法的意义。
【教学方法】情境导入、小组合作探究、体验交流【板书设计】【导入新课】多媒体出示：想一想“洋务运动为什么破产？它的破产告诉我们什么道理？”中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。
在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。
此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？【新课探究】多媒体出示课题及教学目标，学生齐读目标并根据学案自学本课内容（10分钟）一、维新变法运动的兴起1、维新变法运动兴起的背景（P33）（1）甲午战争后，中国面临被列强瓜分的危险，民族危机空前严重。
（2）中国资本主义有了初步发展，资产阶级登上历史舞台维新变法运动的目的：救亡图存，发展资本主义。
领导阶级：资产阶级维新派。
维新派代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等。
2、公车上书多媒体展示“公车上书”图片，播放视频结合自学内容回答：公车上书的时间、地点、代表、目的、结果1895年，《马关条约》签订的消息传来，康梁与各省应试的1300多名举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法。
戊戌变法—教学设计【教学参考】
课堂教学设计
课题：
科目： 历史
教学对象： 八年级
课型：新授
主备教师：
时间：
一、教学内容分析
本节课在内容上有承上启下的作用，满清王朝经过与外国列强进行了一系列的战争，最终都是以失败而告终。这就迫使中国的有识之士另外寻找一条民族救亡之路。维新变法在当时就成为中国一条最合适的挽救民族存亡之路。变法的失败又使中国的有识之士明白：在中国不能再依靠腐朽的清王朝本身，必须寻找革命的道路，成立政党，进行资产阶级革命和无产阶级革命。因此这一课是腐朽的清王朝的没落向新生的革命的中国的过渡。
学生认真观看回答问题
以热点时政“南海军演”切入主题，感受到中国的强大，形成强烈对比、心灵震撼，激发了学生对本课学习的兴趣，并创造一种渴望探索中国道路的好奇心。
2、教师提问：这张《时局图》反映了中国当时什么形势？
学生回答：甲午中日战争后，中国处于被列强瓜分的危机中，中国的半殖民地化程度大大地加深了
视觉上的冲击，学生的民族责任感和历史使命感增强了。
2、引导学生找出维新变法运动发生的原因和历史意义。通过社会各派对变法的态度分析变法失败的原因。
3、通过对康有为、梁启超维新变法的思想和维新变法活动的分析，使学生学会以历史唯物主义、辩证唯物主义的观点实事求是地评价历史人物的方法。
三、情感态度和价值观
1、通过学习，使学生树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
2、通过学习，使学生能理解维新变法人士的进步立场和主要行为，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
3、认识戊戌变法的爱国进步意义和思想启蒙作用。
四、教学重点及难点
教学重点：公车上书、百日维新的主要内容
教学难点：戊戌变法失败的原因和历史意义
人教版八上第7课《戊戌变法》word教学设计
第7课戊戌变法一内容与分析本节课要学的内容戊戌变法，指的是公车上书，百日维新。
其核心公车上书百日维新，理解它关键就是要了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君等史实。
学生已经学过变法，本节课的内容戊戌变法就是在此基础上的发展的，由于它还与政治有一定的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是公车上书、“百日维新”的主要内容。
解决重点的关键是利用已有的教材内容、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。
通过分析、理解、归纳等方法掌握百日维新的内容。
二目标与分析1．目标：掌握公车上书及维新变法运动的展开，分析戊戌变法失败原因，记住百日维新的变法内容。
2、分析：了解康有为、梁启超变法一事对社会各界的影响，加深对变法运动失败的理解。
掌握维新变法运动发生的原因、经过和结果。
知道戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。
就是指公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识的掌握。
戊戌变法失败的原因。
三问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握有一定的难度。
产生这一问题的困难的原因是初二的学生理解分析能力较差。
要解决这一问题，就要通过分析百日维新诏书的内容，哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，其中关键是要发挥学生的学习积极性，培养他们主动参与课堂教学。
四教学过程设计先复习甲午中日战争、《马关条约》签订，帝国主义瓜分狂潮及情况介绍。
现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。
我认为首先推翻清朝统治；必须改革；要发展科学技术；学习西方先进的技术和管理经验；必须实行革命行动。
总结：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。
新课标人教版初中历史八年级上册第7课《戊戌变法 》精品教案
新课标人教版初中历史八年级上册第7课《戊戌变法》精品教案师：19世纪末中国面临着亡国灭种的危机。
对此，中国各派政治势力必将作出反应。
地主阶级的代表——清政府的态度（打出《时局图》，倡导学生从图中找出答案），中国人民、民族资产阶级、农民阶级的态度如何？是第七节的内容。
（板书第七节戊戌变法）一、戊戌变法的背景师：戊戌变法是资产阶级性质的社会改良运动。
结合前面所学的历史，请思考：运动的发生和哪些因素相关呢？生：（讨论）师：（引导学生从命题中找思路）生：（思考，讨论回答）师：翻开书，看看教材编写者与我们大家的想法一致吗？生：（阅读教材，并在教师的指导下概括为政治背景和经济背景，落实中国资本主义初步发展的知识点，分析初步发展的原因）1．政治背景——中华民族危机空前严重2．经济背景——中国资本主义初步发展师：救国图存的戊戌变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。
康、梁为代表的爱国知识分子主张变法，主张救亡图存。
变什么？怎么救亡图存？二、康、梁的维新思想师：什么是维新思想？“新”指什么？生：（随问随答）师：资产阶级新思想的产生除与资本主义的产生、发展相关以外，还与思想自身的演变继承有关。
康、梁的维新思想是在继承了早期维新思想的基础上发展起来的。
生：（在教师的指导下阅读教材，了解早期维新思想产生的原因，代表人物，主要观点和特点）师：随着外国侵略的加剧，中华民族危机加深，维新思想也在发展。
并同救亡图存结合起来，形成了以康、梁为代表的维新变法思想。
具体内容是什么呢？生：（阅读教材，总结思考回答）师：把大家回答的内容整理一下。
1．主张在中国设立议院，召开国会，变封建专制为资本主义的君主立宪制。
2．主张鼓励发展工商业，发展资本主义。
3．主张兴办新式学校，学习西方的自然科学知识。
4．废除科举制，改变官制。
5．依靠清政府，通过变法改革的方式实现上述思想主张。
（停顿，可以让学生再补充）我们再深想一个问题，在这些主张中最核心，最重要的内容是什么呢？生：（思考回答）师：发展资本主义的目的是什么？（停顿）使国家强大，同时挽救中华民族的危亡。
人教版八年级历史上册 第7课 戊戌变法 (教案)
《戊戌变法》教案【教学目标】1.知识与能力了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。
2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
3.情感态度价值观通过学习维新人士的进步立场和勇于牺牲的事迹，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【教学重点】公车上书和维新变法运动的展开【教学难点】戊戌变法的历史意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是一部先进的中国人民不断探索救国道路的历史。
甲午惨败、北洋舰队全军覆没，洋务破产。
帝国主义侵略加剧，民族危机严重。
此时，中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过怎样的努力？二、新课学习（一）公车上书教师：19世纪末，中国又步入一个“乱世之秋”。
随着中国民族危机的不断加深，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派为挽救民族危亡，进行了戊戌变法，戊戌变法是在什么背景下兴起的。
学生：社会方面：甲午战争后，民族危机加深。
学生：经济方面：民族资本主义的初步发展。
学生：思想方面：资产阶级维新思想进一步发展。
（多媒体展示）教师：我们来共同探讨什么是公车上书?学生：“公车上书”意即“举子上书”。
汉朝时，政府用车马接送被征举的读书人，以示礼遇，后来人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。
由于康、梁等是举人，这次上书就叫做“公车上书”。
教师：自读课文找出公车上书的时间、原因、发起人及影响学生：时间：1895年春学生：原因：签订《马关条约》学生：发起人：康有为、梁启超学生：内容：拒和、迁都、练兵、变法学生：影响：揭开了维新变法的序幕（多媒体展示）多媒体展示公车上书的代表人物思考：公车上书有没有成功？起到了什么作用？学生：“公车上书”没有成功。
作用：标志着维新思想由书生议政，舆论宣传发展成为社会请愿、爱国救亡的政治运动。
八年级戊戌变法教案
八年级戊戌变法教案【篇一：八年级历史上册第7课戊戌变法教案新人教版】第7课戊戌变法教学目标：通过本课学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文、材料、图片，分析维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新教学难点：百日维新的历史意义课时安排：一课时教学流程复习提问：洋务运动的结果怎样？这说明了什么？导入新课：洋务运动的失败，促使中国一些先进知识分子认识到，要救国家于危难之中，不仅要学习西方先进生产技术和练兵方法，更重要的是要学习西方先进的政治制度。
于是，他们掀起了维新变法运动。
学习目标：1、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2、分析戊戌变法运动发生的社会原因、政治原因及经济原因。
自学指导：1、公车上书的原因是什么？2、公车上书的时间、要求、带头人，以及对中国的影响。
3、维新派在公车上书后，有哪些主要活动？4、戊戌变法的时间。
5、变法法令的内容。
6、变法期间，遭到了哪些人的反对？7、变法结果如何？新课学习：1、请学生依次回答自学指导中的问题。
2、解释公车的含义。
3、出示资料：思考：“拒和”指的是什么？变法指的又是什么？结论：“拒和”指拒绝在《马关条约》上签字；“变法”指改变封建君主专制为君主立宪制，发展资本主义经济。
4、介绍什么是君主立宪制，分析君主立宪制与封建君主专制的区别。
5、对比：洋务派和维新派的区别。
结论：维新派主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济；洋务派主张学习西方的生产技术和练兵方法，维护封建统治。
6、材料：在公车上书中，康有为写了一份万言书，阐述变法的迫切性和变法措施，这份上书没有送到皇帝手里，但全文辗转传诵，风行一时。
上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。
各省举人回到本省后，也多次传播了这些言论。
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案第7课戊戌变法教学目标：一、知识目标：使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。
二、能力目标：（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过讨论“变法失败的原因”，培育学生运用历史知识综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使学生熟悉到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的熟悉。
21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以拯救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。
应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培育学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。
处置方式：运用多媒体投影、图片等直观手腕，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。
通过度析、理解、归纳等方式掌握“百日维新”的内容。
法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，弄清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。
教学方式：分组学导，多媒体辅助教学。
教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。
（2）训练学生按照史实，掌握论从史出的分析方式。
教学设备：（1）多媒体教学设备。
（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。
（3）光盘。
教学进程：一、课前导学：（1）小组内学生分工搜集，处置有关资料。
（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色演出来总结本课。
（3）结合本课内容进行自我教育。
初中历史八年级《戊戌变法》教学设计
初中历史八年级《戊戌变法》教学设计教学目标1、了解戊戌变法的基本史实，认识中国近代化进程中的重要事件，加深对历史的理解。
2、了解康有为、梁启超等维新派人物的活动，理解维新变法的主要内容，认识其在中国近代化进程中的地位和作用。
3、通过学习本课，认识到变法、改革的重要性，激发为民族振兴、祖国富强而努力学习的决心。
教学重点与难点重点：戊戌变法的主要内容、历史意义。
难点：分析戊戌变法失败的原因。
教学方法1、搜集相关资料，了解当时的社会背景和主要人物的活动。
2、通过小组讨论、课堂交流等方式，加深对历史事件的理解。
3、结合现代中国的国情，认识戊戌变法的历史意义。
教学过程一、导入新课1、播放“公车上书”的视频资料，引导学生了解维新变法的背景。
2、请学生讲述“戊戌变法”的故事，激发学习兴趣。
二、新课学习1、戊戌变法的背景（1）清朝的衰落：介绍清朝末期的政治、经济、文化状况，分析衰落的原因。
（2）民族危机的加深：介绍甲午战争、八国联军侵华等历史事件，说明民族危机的严重程度。
（3）维新思想的兴起：介绍康有为、梁启超等维新派人物的主要思想，说明变法图强的必要性。
2、戊戌变法的主要内容及影响（1）政治方面：改革官制，裁撤冗官，任用维新人士；开办新式学堂，培养人才；废除科举制度，改试策论等。
这些措施促进了中国近代化进程，有利于西方思想文化的传播。
（2）经济方面：鼓励私人兴办工矿企业；改革财政制度，编制国家预算等。
这些措施有利于资本主义的发展，为中国近代化奠定了基础。
（3）军事方面：训练新式军队，加强国防建设。
这些措施有助于提高军队战斗力，维护国家安全。
3、戊戌变法失败的原因及教训（1）原因：顽固派的激烈反对；维新派缺乏政治经验，操之过急；民族资产阶级的软弱性等。
（2）教训：资产阶级改良道路在中国行不通；要充分考虑历史条件和社会环境；要采取正确的斗争策略；要依靠人民群众进行革命斗争等。
4、课堂小结：本课讲述了戊戌变法这一重要历史事件，通过学习我们可以认识到变法、改革的重要性，以及中国近代化进程中的艰辛与曲折。
八年级历史上册第7课戊戌变法教案中华书局版
③重点句：
- “戊戌变法是晚清社会变革的一次尝试。”
- “戊戌变法虽然失败，但对中国近代史产生了深远影响。”
- “戊戌变法的主要人物康有为、梁启超等推动了变法运动的发展。”
- “戊戌变法对近代中国政治、经济、文化改革产生了积极影响。”
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：教师可以在课堂教学中设计一系列问题，了解学生对戊戌变法知识的掌握程度。例如，询问学生戊戌变法的历史背景、主要过程、影响等，观察学生的回答情况，判断他们对知识点的理解程度。
八年级历史上册第7课戊戌变法教案中华书局版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级历史上册第7课戊戌变法教案中华书局版
教材分析
本节课选自八年级历史上册第7课“戊戌变法”，中华书局版。教材通过讲述戊戌变法的历史背景、过程及其影响，旨在让学生了解晚清中国社会变革的尝试，认识民族危机下仁人志士的救国运动。课程内容紧密联系课本，强调戊戌变法与近代中国思想启蒙的关系，以及变法失败的原因和教训。通过分析教材，指导学生深入探讨历史事件，培养其历史思维能力和爱国主义情怀，增强对国家命运的关切。
核心素养目标
本课程以历史学科核心素养为导向，着重培养学生以下能力：首先，提升学生对历史事件的时空观念，通过分析戊戌变法的历史背景，理解其在近代中国历史发展中的位置和意义；其次，培养学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，对戊戌变法的起因、经过和结果进行客观评述；再次，强化学生的历史理解能力，通过探讨变法失败的原因，使学生认识到社会变革的复杂性和内外因素的作用；最后，弘扬爱国主义精神，引导学生从戊戌变法中汲取民族自强不息、勇于探索的精神力量，激发学生为国家强盛而努力学习的责任感。
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学
目
标
知识与
技能
知道戊戌变法的主要人物与事件，了解维新变法是面临列强瓜分中国的危急形势下以救亡图存为目的的政治改革，理解戊戌变法失败的原因。
过程与
方法
学生从历史资料中提取历史信息的能力。理解维新变法是面临列强瓜分中国的危急形势下以救亡图存为目的的政治改革。
情感态度价值观
通过对康有为等维新思想和活动的教学，认识到康有为等人在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的学习，要求维新变法，以天下为己任的正确的人生价值。
戊戌变法的背景，通过图片和材料让学生回忆戊戌变法的背景。
结合梁启超和康有为的故事进行讲解。
理解公车上书的含义
戊戌变法是代表民族资产阶级利益的，可见是一次资产阶级性质的改良运动；
资产阶级维新派缺乏反帝反封的斗争勇气，采取改良途径，发展资本主义
2希望寄托在无实权的皇帝身上，顽固势力过于强大
3对列强和封建反动势力又寄予幻想
归纳成几点。
1894年爆发了中日甲午战争，清政府又签订了《马关条约》，日本割占了我们的宝岛台湾。其它资本主义国家也纷纷向清政府提出了领土要求，中国面临空前严重的民族危机。有这样的一些热血华夏儿女,一部分资产阶级和进步的知识分子，提出不能像洋务运动那样只是学习西方的技术，而且更要学习西方资本主义经济、政治和文化，并由此形成了资产阶级改良主义的社会思潮。康有为、梁启超、谭嗣同等就是他们当中杰出的代表.我们称他们为资产阶级维新派.
重点、难点:重点：通过对当时社会背景及变法过程、变法结果的分析，使学生看到戊戌变法是国民为了自强而进行的改革和采取的促进国家富强的探索，虽败犹荣。
难点：让学生看到近代中西方的巨大差距，产生民族忧患意识，从而激发学生热爱祖国，要努力学习、振兴中华的历史使命感和责任感，并由此初步树立正确的人生观、价值观。
公车上书后，康有为、梁启超等维新派为了更好的宣传维新变法的思想，又进行了哪些活动呢？(学生回答)
生答：创办《万国公报》，成立强学会，《万国公报》后改名为《中外纪闻》，广泛介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法思想。
在维新思想宣传的同时，帝国主义对中国侵略的脚步也在加快。1897年11月，德国强占我山东胶州湾，帝国主义瓜分中国的危机日益加深。在此紧急情况之下，康有为第五次上书光绪皇帝，痛陈我国所面临的危险。（图片：《光绪召见康有为》）
根据同学们的预习情况,回答以下问题:
1.这次变法的起止时间?被称为什么?
2.这次变法的内容?
3.这些措施的实施起到了什么作用?(根据课件进行讲解)
戊戌变法的失败不仅使维新派的理想没能实现，而且有很多人也因此付出了他们宝贵的生命。比如谭嗣同。有同学说：康有为、梁启超逃到国外去是胆小怕死不爱国了。你们又如何看待这个问题呢？在总结学生的发言后再提问“那这样的话，谭嗣同的死不就是白白牺牲了吗？思考一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？
教师小结:
戊戌变法的失败说明了资产阶级改良运动是行不通的，我们对变法的失败、对维新人士被害而感到遗憾，但这却是历史的必然，这也使得更多的人意识到，既然依靠清政府实行变法不能挽救中国，那么下一步该怎么办呢？革命！只有革命！放弃对清政府的幻想，用革命的手段推翻清政府的统治。正如辛亥革命的领导者孙中山先生所指出的那样“历史潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。中华民族的进步与发展绝不是腐朽落后的封建势力所能阻挡的！
教学方法
与媒体
多媒体
板书
教师活动
学生活动
复备
公车上书
资产阶级维新派的政治主张
万国公报
【导入新课】复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动？它是否使中国走上了富国强兵的道路？标志是什么？为什么？
复习上一节课的内容,从而为本节课的学习奠定基础.看视频<十九世纪帝国主义列强对中国的侵略>,将学生带入一定的情境中,后提出问题:用一句话说说19世纪末中国的国情.了解当时民族危机的严重，调动学生情绪，引起学生的兴趣，引导学生认识19世纪末的中国面临着被列强瓜分的境遇，中华民族岌岌可危，直接切入本课主题。
总结维新变法的历史意义.
戊戌变法是代表民族资产阶级利益的，可见是一次资产阶级性质的改良运动；
它是为了挽救民族危亡，是一场爱国的运动；
同时也是为发展资本主义而进行的，代表了历史前进的方向；
使相当一部分人摆脱了封建思想束缚，是中国历史发展过程中的巨大进步。
具有思想启蒙的作用
可就是这么一场爱国的、符合历史发展潮流的变法运动，却只经过103天就被慈禧发动的政变给镇压了。我们不禁扼腕长叹，到底是什么原因造成的呢？
学情分析
在上一节课学习的基础上,同学们对中华民族的自救有了一定的了解,从而为这节课的学习打下了基础,本节课是资产阶级维新派为救国家而掀起的运动,学生就比较容易了解本节课的内容.形象生动的教学能激发学生的学习热情,因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过观看视频、观察图片、情景模拟、体验交流、引导感悟等环节，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史、认识历史。
4脱离广大人民群众
5采取的策略不当等等
布置作业
目标检测
教学反思
这节课体现了新课程理念中“提倡学生自主、合作、探究的学习方式”。学生在教师创设的这种开放式的教学模式之下，从做中学，从尝试中学，鼓励学生张扬个性，大胆质疑，在课堂上畅所欲言，并对他们给予鼓励性的评价，培养他们的创新精神。另外，在现存教材的基础上进一步活化教材，发掘各种内在因素，有利于促成历史学科资源的开发与利用
让学生在交流合作中去体验历史，感悟历史。在总结“不论是暂时的逃离还是留下牺牲的，他们都是光明磊落的，都是有着一颗火热的爱国之心。”让学生达到了一种感情上的共鸣。在思想上，情感上受到了未曾有的震撼。认识到“国家兴亡，匹夫有责”，激发出奋发读书、振兴中华的激昂情感，没有一句口号，也没有一句说教，潜移默化的民族精神教育水到渠成。在教师创造的平等、民主的氛围下，学生通过讨论交流，联系现实生活，大胆的提出自己的想法、观点。
【学习新课】
一.“献计献策”：假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，面对着甲午中日战争的惨败和日本的崛起，你会想到怎样去拯救我们的民族呢？请你来献计献策！通过这一情景模拟，再加上前面几节课所学习的近代中国的屈辱的知识，学生争相介绍拯救中国的良策。在学生介绍的过程中，教师可相应的分析总结，让学生了解在当时的中国，进行变法改革是中国的资产阶级维新派为了挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次进步的、爱国的改革运动，为了自强而采取的促进国家富强的探索。
他们的理想开始化为实际行动。1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在京参加科举考试的康有为、梁启超他们对此事迅速做出了反应。做出了什么反应呢？最后的结果如何呢？（学生回答）
正在北京参加科举考试的举人,联名上书光绪帝,史称公车上书.
学生在小组内讨论交流,一会做展示.教师讲解.
同学们自由讨论一个问题:你觉得维新变法好还是不好?
在这次上书内容中，康有为说到，如果任由如此下去，而不加以改变的话，“恐皇上与大臣为求长安布衣而不可得”。康有为的这番话深深打动了光绪帝，光绪表示不愿做“亡国之君”；同时，他也不甘做无权之君，光绪虽名为一国之君，但手里却没有实权。清政府的大权掌握在谁的手里呢？所以，利用变法从慈禧手中夺权，也是光绪支持变法的一个重要原因。
课题
戊戌变法
课型
新授
序号
1
备课人Байду номын сангаас
孙德宾
单位
柳埠一中
课标与教材
分析
课标分析:知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。【教材分析】本课主要从戊戌变法的社会背景、过程、结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败，民族危机严重的情况下，中国民族资产阶级知识分子以康有为、梁启超等为代表的维新派发动了一场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动。戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次进步的、爱国的改革运动。它起着承上启下的作用，既承接了前面近代中国屈辱挨打的形势变化，又启示后来的拯救民族的革命变化.
请同学们先看一段录像，然后我们来替维新人士做一个深刻的总结，看其到底为什么会失败？（录像：戊戌变法的失败）
1资产阶级维新派缺乏反帝反封的斗争勇气，采取改良途径，发展资本主义
2希望寄托在无实权的皇帝身上，顽固势力过于强大
3对列强和封建反动势力又寄予幻想
4脱离广大人民群众
5采取的策略不当等等
［学生看书］……
他们的理想开始化为实际行动。1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在京参加科举考试的康有为、梁启超他们对此事迅速做出了反应。做出了什么反应呢？最后的结果如何呢？（学生回答）
正在北京参加科举考试的举人,联名上书光绪帝,史称公车上书.
这次上书对清政府的影响不大,但却轰动了全国.它就像一块巨石，投入半殖民地半封建社会的死水塘中，激起了全国的巨大反响。