人教版二年级上册3.1 角的初步认识课件
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二年级上册数学课件第3单元 1 角的初步认识人教版
二、学习新课
画角展示：
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
三、巩固反馈
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。
数学课本
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
角的初步认识
1 角的初步认识 第1课时 角的初步认识
一、情境引入
角的初步认识
第1课时 角的初步认识
人教版 数学 二年级 上册
二、学习新课
认识角
图中你能找到哪些角 ？
二、学习新课
认识角
二、学习新课
认识角
这些物品中都有角。
小组讨论:一个角由哪几部分组成？
二、学习新课
认识角 边
顶
3.画角 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线， 就画成了一个角。先画顶点再画边。
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
动手操作:把一张纸对折两次、三次、四次可 以折成大小不同的角。
二、学习新课
探究比较角的大小的方法
举手发言:第一个角 大于 第二个角
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
二、学习新课
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
顶点
边
边
两条边都是直的，都是从顶点出发的。
角是由一个(顶点)和两条( 边 )组成的。
画角展示：
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
三、巩固反馈
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。
数学课本
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
角的初步认识
1 角的初步认识 第1课时 角的初步认识
一、情境引入
角的初步认识
第1课时 角的初步认识
人教版 数学 二年级 上册
二、学习新课
认识角
图中你能找到哪些角 ？
二、学习新课
认识角
二、学习新课
认识角
这些物品中都有角。
小组讨论:一个角由哪几部分组成？
二、学习新课
认识角 边
顶
3.画角 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线， 就画成了一个角。先画顶点再画边。
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
动手操作:把一张纸对折两次、三次、四次可 以折成大小不同的角。
二、学习新课
探究比较角的大小的方法
举手发言:第一个角 大于 第二个角
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
二、学习新课
二年级上册数学课件-第3单元 1 角的初步认识（第1课时 角的初步认识）(共17张PPT)-人教版
顶点
边
边
两条边都是直的，都是从顶点出发的。
角是由一个(顶点)和两条( 边 )组成的。
二年级上册数学课件-3.1角的初步认识｜人教新课标(2018秋)(共36张PPT)
红领巾上的这个 角是钝角，它比 直角大。
人民教育出版社 二年级 | 上册
这个角比直角大， 这是一个钝角。
我来摆一个角，你来 说说这是什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
1. 连一连。
人民教育出版社 二年级 | 上册
人民教育出版社 二年级 | 上册
2. 找一找。
找出下面三角形中的直 角、锐你角有和什钝么角发。现？
人民教育出版社 二年级 | 上册
谁聪明谁来猜
？
人民教育出版社 二年级 | 上册
谁聪明谁来猜
？
人民教育出版社 二年级 | 上册
谁聪明谁来猜
？
人民教育出版社 二年级 | 上册
比直角小 直角
②
●
①
●
ห้องสมุดไป่ตู้
比直角大
12
●
④ 12
⑤
12 ③
⑥
●
●
人民教育出版社 二年级 | 上册
2、给下面的角分类，将序号写在（ ）里。 锐角（① ⑤ ）直角（ ② ④ ） 钝角（ ③ ⑥ ）
人民教育出版社 二年级 | 上册
边 顶点
边
顶点 边
边
顶点 边 边
说一说：一个角有几个顶点？有几条边？
1. 指一指哪里有角。
人民教育出版社 二年级 | 上册
人民教育出版社 二年级 | 上册
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （×） （ ） （×）
二、比较角的大小
我发现角的两边 张开得越大，角 就越大。
● ●
①
②
●
③
●
●
④
⑤
⑥
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人教版小学数学二年级上册3角的初步认识课件(共16张PPT)
2、请你用手臂搭一个角。
活动： 折一折，比一比
我们的
请请拿拿出出一张白纸，折出不同的角， 同桌之间比一比角的大小。
说说你是怎样比较角的大小的。
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小与边的长短无关，与角的 开口有关：开口越大，角越大。
画一画
给你一支铅笔和一把直 尺，怎样画出一个角来呢？
(× )
()
()
2、下面的图形，哪些是角？哪些不是
角？是角的画“√” ,不是角的画“╳ ” 。
并说明理由。
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
（×）
3、说说下列图形各有几个角：
总结：这节课你学会了什么？
1 角有一个顶点，两条边。 2 画角时：先画顶点，再画两条边。
3 角的大小与两条边的长短无关，与两条 边张开的大小有关。
画一画
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
画一画
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条笔直的线，就画成一个角。
巩固练习
1、判断:
⑴ 边越长,角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。
角的初步认识
请你说说下列被白色图形遮住的是什么图形。
刚才小朋友们视察得很仔细。大家在 猜图时都用到了“角”这个概念，那么 “角”到底有什么特征呢?今天我们一起 来研究它。图Biblioteka 片中哪 些
．
地
方
有
角
？
．． ．．
．
．
你能找出物体中的角吗？
．
．
． ．
活动： 折一折，比一比
我们的
请请拿拿出出一张白纸，折出不同的角， 同桌之间比一比角的大小。
说说你是怎样比较角的大小的。
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小与边的长短无关，与角的 开口有关：开口越大，角越大。
画一画
给你一支铅笔和一把直 尺，怎样画出一个角来呢？
(× )
()
()
2、下面的图形，哪些是角？哪些不是
角？是角的画“√” ,不是角的画“╳ ” 。
并说明理由。
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
（×）
3、说说下列图形各有几个角：
总结：这节课你学会了什么？
1 角有一个顶点，两条边。 2 画角时：先画顶点，再画两条边。
3 角的大小与两条边的长短无关，与两条 边张开的大小有关。
画一画
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
画一画
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条笔直的线，就画成一个角。
巩固练习
1、判断:
⑴ 边越长,角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。
角的初步认识
请你说说下列被白色图形遮住的是什么图形。
刚才小朋友们视察得很仔细。大家在 猜图时都用到了“角”这个概念，那么 “角”到底有什么特征呢?今天我们一起 来研究它。图Biblioteka 片中哪 些
．
地
方
有
角
？
．． ．．
．
．
你能找出物体中的角吗？
．
．
． ．
数学角的初步认识(共31张PPT)人教版优秀课件
不是 因为这个图形虽然有两条直直 的线，但是没有顶点。
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
人教版二年级上册数学课件第三单3.1 角的初步认识
人教版二年级数学上册
15
典题精讲
正确解答：
课件PPT
6个角
人教版二年级数学上册
16
易错提醒
课件PPT
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
人教版二年级数学上册
17
易错提醒
课件PPT
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与边 的关系。不是两条边越长,角就越大。角 的大小与边的长短没有关系,只与角的两 条边叉开的大小有关。叉开的越大，角 越大，叉开的越小，角越小。
人教版二年级数学上册
7
探索新知
课件PPT
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
人教版二年级数学上册
8
情景导入2
课件PPT
画角要记住： 先画顶点再画 边。
别忘了让我 来帮助你呀！
人教版二年级数学上册
9
探索新知
课件PPT
人教版二年级数学上册
10
典题精讲
数一数，下面每个图形中各 有几个角。
人教版二年级数学上册
18
易错提醒
课件PPT
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
判断：角的两条边越长，
角越大。（× ）
人教版二年级数学上册
19
学以致用
1. 指一指哪里有角。
课件PPT
人教版二年级数学上册
20
学以致用
2. 下面的图形哪些是角，哪些 不是角？
课件PPT
（ ） （×） （ ） （×）
4
情景导入1 寻找生活中的角
课件PPT
今天我们一 起学习角的初 步认识。
人教版二年级数学上册
5
探索新知
二年级上册数学课件-3.1认识角 人教新课标(共15张PPT)
1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2.初步学会用直尺画角。
重点、难点 根据角的特征辨认角。
你能找到哪些角？
你能找到哪些角？
上面的图形都是角。
角的各部分都叫什么呢？
边 顶点
边
边
顶点 边
顶点 边
边
一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有1个顶点，有2条边。
观察角的大小变化
1.指一指哪里有角。
2.下面哪些是角？是角的在（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
3.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。
（ 4 ） （3） （1 ） （ 4 ）
4.判断：如果一个角的两条边越长，那么角就越 大。（ × ）
1.课后习题6,7； 2.完成练习册本课时的习题。
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
折一折：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。 然后比一比。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
画角
同学们会画角吗？
从一个点起，用尺子向不同的个顶点和2条边。 （2）角的两条边是直的。
边
顶点 边
（1）画一个点； （2）从这个点起，用尺子画一条笔直的线； （3）从这个点起，用尺子再画一条笔直的线。
重点、难点 根据角的特征辨认角。
你能找到哪些角？
你能找到哪些角？
上面的图形都是角。
角的各部分都叫什么呢？
边 顶点
边
边
顶点 边
顶点 边
边
一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有1个顶点，有2条边。
观察角的大小变化
1.指一指哪里有角。
2.下面哪些是角？是角的在（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
3.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。
（ 4 ） （3） （1 ） （ 4 ）
4.判断：如果一个角的两条边越长，那么角就越 大。（ × ）
1.课后习题6,7； 2.完成练习册本课时的习题。
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
折一折：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。 然后比一比。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
画角
同学们会画角吗？
从一个点起，用尺子向不同的个顶点和2条边。 （2）角的两条边是直的。
边
顶点 边
（1）画一个点； （2）从这个点起，用尺子画一条笔直的线； （3）从这个点起，用尺子再画一条笔直的线。
《认识角》人教版小学数学二年级上册PPT课件
边 顶点
边
画角要记住： 先画顶点再画边。
新知探究
画角展示：
新知探究
巧学妙记：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
新知探究
说一说周围哪些物体的表面上有角。
数学课本
书桌
文具盒
信号指示牌
新知探究
按照例2的方法，自己画出一个角。
课堂练习
是角的在（ ）里画“√”，不是角的画“×”。
新知探究
这些物品中都有角。
小组讨论:一个角由哪几部分组成？
新知探究
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
两条边都是直的，都是从顶点出发的。
思考: 角是由一个(顶点 )和两条( 边 )组成的。
新知探究
看角的变化
小组讨论:角的两边叉开越大，角怎样变化?
新知探究
看角的变化 角的两条边张开得越( 大 )，角就越( 大 ) 角的两条边张开得越( 小 )，角就越( 小 )。
第三单元 角的初步认 识
3.1 认 识 角
人教版小学数学二年级上册
第三单元 角的初步认识
3.1
认识角
大
家
都
预
习
了
吗
？
讲解人： 日期：2022.02.26
课前导入
上体育啦，下面 一起看看体育课 都用到了哪些运 动器材吧？
新知探究
举手发言： 图中你能找到哪些角？
新知探究
让我们一起 来学习关于 角的知识。
举手发言:说一说角的大小与边的关系?
新知探究
探究比较角的大小的方法：
动手操作:把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。
人教版二年级上册数学3.1认识角课件(22张PPT)
哈哈哈，吃饱了！
生活中到处都可 以找到角。
哈哈哈，吃饱了！
课堂小结
（1）角有一个顶点、两条边； （2）角的两边张开得越大，角就越大； （3）画角要记住，要借助直尺先画顶点再画边。
一个角的两条边越 长，这个角就越大。
哈哈哈，吃饱了！
角的大小与边的长 短没有关系。
哈哈哈，吃饱了！
角的两边张开得越大， 角就越大；角的两条边 张开得越小，角就越小。
哈哈哈，吃饱了！
每一个角都只有一 个顶点和两条边。
哈哈哈，吃饱了！
角可以随便画。 哈哈哈，吃饱了！
角的画法要借助直 尺才可以画。
知识运用
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2）条边。 （2）写出下面角的各部分名称。
（边 ） （顶点）
（ 边）
知识运用
下列图形中，是角的在 （ ）里画“√”。
（√）
（）
（）
（√）
知识运用
指一指哪里有角
课堂游戏
救救小鱼
一天，小蓝鱼正自由自在的游泳。 突然，一条大鲨鱼游过来了，请你 帮助小蓝鱼脱离危险。请你判断正 误，如果判断正确则小鱼可以顺利 躲开鲨鱼，如果判断错误，小鱼就 会被鲨鱼吃掉。
探究新知
探究新知
新课讲授
这些物品中 都有角。
新课讲授 一上个面角的有图几1形个个都顶顶是点点角，？。有 有两几条条边边。？
新课讲授
我发现角的两 边张开得越大，角 就越大。
比的时候要注意 两个角顶点对齐，一 条边也对齐。
新课讲授
画角要记住：先 画顶点再画边。 别忘了让我来 帮助你呀！
新课讲授
人教版 二年级上册
认识角
学习目标
在感知生活情境及操作活动中，认识角，了解角各部分 的名称，初步学会用尺子画角，知道角有大小之分；
生活中到处都可 以找到角。
哈哈哈，吃饱了！
课堂小结
（1）角有一个顶点、两条边； （2）角的两边张开得越大，角就越大； （3）画角要记住，要借助直尺先画顶点再画边。
一个角的两条边越 长，这个角就越大。
哈哈哈，吃饱了！
角的大小与边的长 短没有关系。
哈哈哈，吃饱了！
角的两边张开得越大， 角就越大；角的两条边 张开得越小，角就越小。
哈哈哈，吃饱了！
每一个角都只有一 个顶点和两条边。
哈哈哈，吃饱了！
角可以随便画。 哈哈哈，吃饱了！
角的画法要借助直 尺才可以画。
知识运用
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2）条边。 （2）写出下面角的各部分名称。
（边 ） （顶点）
（ 边）
知识运用
下列图形中，是角的在 （ ）里画“√”。
（√）
（）
（）
（√）
知识运用
指一指哪里有角
课堂游戏
救救小鱼
一天，小蓝鱼正自由自在的游泳。 突然，一条大鲨鱼游过来了，请你 帮助小蓝鱼脱离危险。请你判断正 误，如果判断正确则小鱼可以顺利 躲开鲨鱼，如果判断错误，小鱼就 会被鲨鱼吃掉。
探究新知
探究新知
新课讲授
这些物品中 都有角。
新课讲授 一上个面角的有图几1形个个都顶顶是点点角，？。有 有两几条条边边。？
新课讲授
我发现角的两 边张开得越大，角 就越大。
比的时候要注意 两个角顶点对齐，一 条边也对齐。
新课讲授
画角要记住：先 画顶点再画边。 别忘了让我来 帮助你呀！
新课讲授
人教版 二年级上册
认识角
学习目标
在感知生活情境及操作活动中，认识角，了解角各部分 的名称，初步学会用尺子画角，知道角有大小之分；
新人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学课件
环节三 练习巩固
1. 连一连。
环节三 练习巩固
2. 我会填。
直角几个 锐角几个 钝角几个
1
2
0
练习巩固
3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节三 练习巩固
4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节五 开放延伸
易错题
1. 判断：所有的钝角都比直角大。 （ √ ）
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
【提示】 所有的钝角都比直角大； 所有的锐角都比直角小； 所有的直角都一样大。
环节五 开放延伸
1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？
拓展题
【分析】 时针指向“2”和“3”的中间， 而非指向“3”。时针和分针形 成的角比直角大，是钝角。
答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【画法】 1. 先画一个顶点， 再从顶 点画一条边。 2. 用三角尺上的直角的顶 点与这个顶点对齐，一条直 角边与边重合，在三角尺的 直角张口里面找一点。 3. 从顶点出发过这点画出 另一条边。
环节二 新知探究
画一画 —— 钝角
【提示】 钝角开口要比直角小。
【画法】 1. 先画一个顶点， 再从顶 点画一条边。 2. 用三角尺上的直角的顶 点与这个顶点对齐，一条直 角边与边重合，在三角尺的 直角张口外面找一点。 3. 从顶点出发过这点画出 另一条边。
小明的一天
比直角大 钝角
直角
复习旧知
比直角小 锐角
环节二 新知探究
两人合作一起玩一玩这个游戏。
小学数学人教版二年级上册3.1认识角课件(共28张PPT)
第三单元 角的初步认识
第1课时 认识角
RJ 二年级上册
第一步 旧知回顾
生活中我们常常把物体上尖尖的部 分叫做角，如牛角、羊角等，但这 并不是我们数学里的角。你知道吗？
第二步 新知引入
打开书第38页，看看你能在主题图 里找到哪些角？
看看同学 们都在干 什么？你 能在这里 找到角吗？
我们的身边有很 多角，现在我们 一起去认识一下 角吧！阅读教材
与边的长短 有关系吗？
像这样做个活动 角试一试。
角的大小只与角的两边张开的大小有关系。
怎样画一 个角呢？ 在教材中 找一找。
第一步：先 画一个顶点。
第二步：从顶点起向不 同方向画两条比直的线。
先确定顶 点，再画 两条边。
第四步 我的收获
你认识角了吗？ 角有一个顶点两条边。
角的大小与边的张开大小有关。
探索新知
小试牛刀 1.按惯例2的方法，自己画出一个角。 （选题源于教材P39第2题）
画角要记住： 先画顶点再画边
当堂检测
1．下面的图形哪些是角？在括号里画“
”。
当堂检测
2.填一填。 （1）一个角有（ 一 ）个顶点，（ 两 ）条边。
（2）
左图中有（ 三 ）个角，（ 三 ）条边，
（ 三 ）个顶点。
两条边是直直的，都从顶点出发。
探索新知
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
角是由一个顶点 两条边都是直的，都 和两条边组成的。 是从顶点出发的。
探索新知
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
探索新知
2.角的大小比较
角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。
第1课时 认识角
RJ 二年级上册
第一步 旧知回顾
生活中我们常常把物体上尖尖的部 分叫做角，如牛角、羊角等，但这 并不是我们数学里的角。你知道吗？
第二步 新知引入
打开书第38页，看看你能在主题图 里找到哪些角？
看看同学 们都在干 什么？你 能在这里 找到角吗？
我们的身边有很 多角，现在我们 一起去认识一下 角吧！阅读教材
与边的长短 有关系吗？
像这样做个活动 角试一试。
角的大小只与角的两边张开的大小有关系。
怎样画一 个角呢？ 在教材中 找一找。
第一步：先 画一个顶点。
第二步：从顶点起向不 同方向画两条比直的线。
先确定顶 点，再画 两条边。
第四步 我的收获
你认识角了吗？ 角有一个顶点两条边。
角的大小与边的张开大小有关。
探索新知
小试牛刀 1.按惯例2的方法，自己画出一个角。 （选题源于教材P39第2题）
画角要记住： 先画顶点再画边
当堂检测
1．下面的图形哪些是角？在括号里画“
”。
当堂检测
2.填一填。 （1）一个角有（ 一 ）个顶点，（ 两 ）条边。
（2）
左图中有（ 三 ）个角，（ 三 ）条边，
（ 三 ）个顶点。
两条边是直直的，都从顶点出发。
探索新知
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
角是由一个顶点 两条边都是直的，都 和两条边组成的。 是从顶点出发的。
探索新知
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
探索新知
2.角的大小比较
角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。
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典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。 这个图形中由一个顶点引出了四条边,每 两条边都可以和这个顶点组成一个角。 图中的角较多,数角时,要按一定的顺序数。
典题精讲
正确解答：
6个角
易错提醒
判Hale Waihona Puke ：角的两条边越长，角越大。（ √ ）
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与边 的关系。不是两条边越长,角就越大。角 的大小与边的长短没有关系,只与角的两 条边叉开的大小有关。叉开的越大，角 越大，叉开的越小，角越小。
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
学习目标
1. 初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3. 理解角的大小与哪些因素 有关。
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们一 起学习角的初 步认识。
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
一个这角些有物几品个中顶都 点有？角有。几条边？
()
()
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条直 边,从图形上找角。第一个图形有四个顶点, 每个角都有两条直边,共4个角。第二个图形 有五个顶点,每个角都有两条直边,有5个角。 第三个图形有三个顶点,有两条直边,只有1 个角。
典题精讲
正确解答：
( 4)
( 5)
(1 )
典题精讲
下图中共有几个角。
3个角
4个角
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
课堂小结
你学会了哪 些知识？
角的大小与 边的长短没有 关系。
1.一个角由一个顶点和两条边组成。
2.从一个点起,用尺子向不同的方向 画两条笔直的线,就画成一个角。
两条边是直直 的，都从顶点 出发。
探索新知
边
顶点
边
一个角有一个顶点 和 两条边。
探索新知
课件PPT
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
情景导入2
画角要记住： 先画顶点再画 边。 别忘了让我 来帮助你呀！
探索新知
课件PPT
典题精讲
数一数，下面每个图形中各 有几个角。
()
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √ ）
判断：角的两条边越长，
角越大。（ × ）
学以致用
1. 指一指哪里有角。
学以致用
2. 下面的图形哪些是角，哪些 不是角？
× （ ） （ ） （ ） （× ）
学以致用
3.写出角各部分的名称。
边 边
顶点
顶点
边
边
学以致用
4.下面每个图形分别有几个 角？