《心理学教程》(王振宇编)考试大纲
成人教育学教育心理学考试大纲
成人教育学教育心理学考试大纲一、考试概述本考试旨在测试考生对成人教育学中教育心理学的理论和实践知识的掌握程度。
考试内容包括心理学基本概念、研究理论、发展心理学、心理评估与测量等相关内容。
二、考试内容1. 心理学基本概念- 定义心理学的概念及其研究对象；- 理解心理学的历史和发展。
2. 研究理论- 熟悉主要研究理论，如行为主义、认知主义和社会研究理论；- 掌握各种研究理论的基本原理和应用。
3. 发展心理学- 了解发展心理学的基本理论和方法；- 掌握人的发展各阶段的特点和变化规律。
4. 心理评估与测量- 理解心理评估的基本原理和方法；- 掌握常用心理测量工具的特点和应用。
三、考试要求1. 熟悉心理学基本概念，能够清晰定义和解释相关术语；2. 掌握研究理论的核心理论和应用，能够分析和评价不同研究情境下的适用性；3. 理解发展心理学的理论和方法，能够描述人的各个发展阶段的特点；4. 掌握心理评估的基本原理和方法，能够应用心理测量工具进行评估和解读。
四、考试形式本考试采用闭卷笔试形式，答题时间为2小时。
五、考试评分考试总分为100分，各大题分数比例为：- 心理学基本概念：30分- 研究理论：30分- 发展心理学：20分- 心理评估与测量：20分六、考试参考资料1. 张三. (2022). 《心理学导论》. 北京出版社.2. 李四. (2021). 《发展心理学概论》. 上海教育出版社.3. 王五. (2020). 《心理测量与评估》. 人民邮电出版社.以上为成人教育学教育心理学考试大纲，请考生按照大纲内容进行复和准备。
> 注意：以上资料仅供参考，具体考试内容以最新版本的教材和教师要求为准。
《心理学基础综合》考试大纲
《心理学基础综合》考试大纲一、大纲综述二、心理学基础综合考试涵盖心理学基础知识、心理学研究方法、心理学学科知识三方面的内容。
心理学基础知识考查普通心理学和变态心理学的基本知识；心理学研究方法考查心理统计与测量、实验心理学的知识和能力；心理学学科知识考查考生对发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学等学科课程知识的了解与运用。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法, 能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
三、考试内容普通心理学[考查目标]１. 理解和掌握心理学的基本概念、基本理论和基本方法, 了解现代心理学的历史和发展趋势。
２. 能够运用心理学的基本理论及方法分析和解决实际问题。
一、心理学概述（一）心理学的科学性（二）主要的心理学流派１. 构造主义心理学２. 机能主义心理学３. 格式塔心理学４. 行为主义心理学５. 精神分析６. 人本主义心理学７. 认知心理学（三）心理学的研究方法１. 实验法２. 相关法３. 个案法二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本构成１. 神经元的结构２. 神经冲动的传导３. 外周神经系统和中枢神经系统（二）脑的结构和功能１. 小脑的主要功能２. 网状结构的主要功能３. 边缘系统的主要功能４. 大脑皮层的主要功能区５. 大脑两半球的单侧化三、感觉（一）感觉概述１. 感觉的含义２. 感觉阈限３. 感觉适应（二）视觉１. 眼睛的结构２. 色觉与色盲（三）听觉１. 听觉与平衡觉２. 声音的物理属性３. 听觉理论（四）其他感觉１. 嗅觉２. 味觉３. 肤觉四、知觉（一）知觉概述１. 知觉的含义２. 知觉的组织原则３. 知觉恒常性（二）知觉加工１. 特征分析２. 自下而上加工和自上而下加工（三）深度知觉（四）时间知觉和运动知觉（五）错觉五、意识（一）意识概述１. 什么是意识２. 意识的层面（二）睡眠与梦１. 睡眠２. 梦（三）催眠与冥想（四）药物与意识改变六、学习（一）经典条件作用（二）操作性条件作用（三）认知-社会学习七、记忆（一）记忆概述１. 记忆的含义２. 记忆的生物学基础（二）感觉记忆与短时记忆１. 感觉记忆２. 短时记忆３. 工作记忆（三）长时记忆１. 长时记忆的含义２. 长时记忆模块３. 长时记忆的提取４. 记忆的准确性问题（四）遗忘１. 遗忘的含义２. 遗忘曲线３. 遗忘理论八、认知与语言（一）思维与推理１. 表象２. 概念３. 推理（二）问题解决１. 理解和判断２. 问题解决方案３. 创造力和问题解决（三）语言１. 语言的习得２. 语言对思维的影响３. 动物与语言九、智力（一）智力概述１. 智力的含义２. 智力的种类３. 智力的测量（二）智力的个体差异１. 智力个体差异的主要表现２. 影响智力发展的因素十、动机和情绪（一）动机理论（二）动机类型１. 生理性动机２. 心理性动机（三）情绪１. 情绪的种类２. 情绪的功能（四）情绪理论（五）非言语行为和情绪表达十一、人格（一）人格概述１. 人格的含义２. 人格的形成（二）人格的心理动力学理论（三）人本主义人格理论（四）人格的特质理论（五）人格的学习理论（六）人格的生物与进化理论（七）人格测评十二、压力与应对（一）压力概述１. 什么是压力２. 压力源及其种类（二）易致病的行为模式十三、心理障碍与治疗（一）心理障碍的定义（二）心理障碍的成因（三）心理障碍的分类系统（四）心理障碍的主要类型１. 焦虑障碍２. 心境障碍３. 精神分裂症４. 人格障碍（五）心理治疗的主要方法十四、社会心理（一）社会认知１. 社会认知的概念２. 印象形成３. 归因过程４. 归因偏差（二）社会态度１. 态度的形成２. 态度的改变３. 态度与行为４. 偏见与歧视（三）社会影响１. 从众２. 依从３. 服从发展心理学[考查目标]１. 理解和掌握发展心理学的基本概念和主要理论。
347心理学 考试大纲
347心理学考试大纲
347心理学的考试大纲可以根据具体的课程设置和教学目标进行调整和编制。
以下是一份可能的考试大纲示例：
一、绪论
1. 心理学的定义和基本概念
2. 心理学的历史发展和主要流派
3. 心理学的研究方法和实验设计
二、认知心理学
1. 感知和知觉
2. 注意和意识
3. 记忆和学习
4. 语言和思维
5. 智力和跨学科认知
三、发展心理学
1. 儿童的认知和情感发展
2. 青少年期的身心发展
3. 成人期的生涯发展
4. 老年期的认知和情感变化
四、社会心理学
1. 个人认知和社会认知
2. 社会认知和态度
3. 小组动力和合作
4. 群体行为和社会影响
5. 人际关系和人际交往
五、人格心理学
1. 人格理论和测量
2. 个体差异和人格特质
3. 人格与行为关系及应用
六、心理病理学
1. 精神疾病的分类和诊断
2. 焦虑和情绪障碍
3. 精神分裂症和人格障碍
4. 心理治疗和康复
七、心理评估和测量
1. 心理测量概述
2. 量表的选择和使用
3. 人格测量和临床评估
4. 社会心理学测量和研究设计
八、应用心理学
1. 工业和组织心理学
2. 教育心理学
3. 健康心理学
4. 法律心理学
以上是一份基于常见内容的心理学考试大纲示例，实际考试大
纲可能根据具体的教学计划和课程安排有所不同。
考生应结合教材和课堂讲义来具体备考。
《心理学》专升本考试大纲
荆楚理工学院2012年“专升本”专业综合考试大纲报考2012年“专升本”小学教育专业的考生专业综合考试包括《教育学》和《心理学》两门课程，满分200分，其中《教育学》110分，《心理学》90分，考试时间150分钟，考试方式为闭卷，考试题型包括单项选择题、辨析题、简答题与材料分析题。
《教育学》考试大纲《教育学》是师范类学生的专业必修课程。
课程内容主要包括教育的概念、目的、方法、教育制度与教育发展史、课程与教学、班主任工作、学校管理等。
通过本课程的学习，学生能掌握教育的基本理论与原理，并初步学会解决教育实际问题的能力，为即将担任的教师工作打好基础。
绪论一、考核内容教育学的研究对象，教育学的产生与发展，教育学的研究方法。
二、考核知识点1、教育学的概念和教育学的研究对象。
2、教育学产生和发展的几个阶段。
3、教育学的研究方法。
三、考核要求1、识记：教育学的研究对象。
2、领会：教育学产生与发展的每个阶段著名教育家及其代表作、重要教育思想。
第一章教育的概念一、考核内容教育的质的规定性，教育的基本要素，教育的历史发展。
二、考核知识点1、教育的概念。
2、构成教育活动的基本要素及要素之间的关系。
3、教育的历史发展。
三、考核要求1、识记：教育的质的规定性、教育的概念。
2、领会：教育的历史发展。
3、简单应用：分析教育活动的基本要素及要素之间的关系。
第二章教育与人的发展一、考核内容人的发展概述影响人的发展诸因素及其作用；教育对人的发展的主导作用。
二、考核知识点1、人的发展的含义、特点、规律性2、遗传在人的发展中的作用。
3、环境在人的发展中的作用。
4、个体的主观能动性在人的发展中的作用。
5、教育对人的发展的主导作用。
三、考核要求1、识记：人的发展的含义、特点。
2、领会：人的发展的规律性；影响人的发展诸因素的作用。
3、综合应用：运用诸因素分析影响人的身心发展的规律。
第三章教育与社会发展一、考核内容教育的社会制约性；教育的社会功能；教育与我国社会主义建设。
心理学考试大纲2011级
《心理学》课程考试大纲课程英文名称：Psychology课程编号：402011010 适用专业：2011级全校师范专业(本科)学时数：48学时学分数：3学分执笔者：心理学教研室全体成员一、考试总体要求考核内容应包括基础知识和运用知识的能力两个方面。
基础知识考核本大纲中规定应该掌握的基础知识内容，知识运用能力考核学生简单和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、考试内容第一章导论一、识记1、心理学、反射2、个体心理的结构3、大脑四叶的各自功能4、科学心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件5、现代心理学的流派及其主要代表人物和基本主张二、理解1、心理的本质（或辩证唯物主义的心理观）是什么？2、大脑两半球各自的优势是什么？3、心理学研究的基本原则三、应用1、心理学为什么要考察人的行为？探讨心理与行为的关系。
2、为什么从事教育工作的人必须学习心理学？第二章心理过程一、识记1．感觉、知觉的含义2．感受性、感觉阈限3．感觉适应、感觉对比、联觉4、记忆、记忆表象、前摄抑制、倒摄抑制、艾宾浩斯遗忘曲线5．思维概念及特征、思维的基本过程6、想象、幻想7、情绪与情感的概念及关系、情绪的分类及含义、情感的分类及含义8、意志、动机斗争的形式及含义二、理解1. 感觉的基本规律2．知觉的特征及各自的含义3、感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征4、影响识记效果的因素5、如何科学的组织复习6、问题解决过程包括的阶段7、影响问题解决的因素8、再造想象、创造想象产生的条件三、应用1、挫折后的表现形式及处理的策略第三章心理状态一、识记1、注意的概念、分类及含义2、注意的特征及含义二、理解1、不随意注意产生的条件2、保持随意注意的条件三、应用第四章个性心理一、识记1、个性的概念、特征2、需要、动机的概念3、气质、性格、能力的概念二、理解1、马斯洛需要层次论的内容2、气质的类型及特征3、气质、性格、能力的关系三、应用1、用所学的个性理论分析自己或他人的能力或性格第五章青少年的心理发展一、识记1、年龄特征、心理发展的动力2、第二逆反期出现的时期二、理解1、心理发展的一般特征2、制约心理发展的因素3、中学生思维发展的特点4、青少年社会性的发展第六章学习心理一、识记1、学习、技能、最近发展区、2．耶基斯-多德森定律、高原现象、桑代克的学习律、3、学习迁移、迁移的种类4、布鲁纳、奥苏贝尔各自提倡的学习类型二、理解1、学生学习的特点2、如何引导学生做出积极而正确的归因3、建构主义的学习理论4、影响迁移的因素三、应用1、如何有效激发学生的学习动机第七章教学心理一、识记1、教师的领导方式、学生的认知方式二、理解1、组织课堂纪律的基本做法2、引发课堂问题行为的原因及处置与矫正3、教学过程中常见的心理效应有哪些？各自含义。
《心理学专业综合》考试大纲_27
附件7:347《心理学专业综合》考试大纲一、考试目的本科目考试是我校应用心理专业硕士研究生的入学资格考试之专业课考试。
我校将根据考生本科目的考试成绩与另外两门公共课考试成绩的总分来选择参加第二轮即复试的考生。
二、考试的性质与范围本科目考试是我校应用心理专业硕士研究生招生的专业课考试。
考试范围包括普通心理学、社会心理学、咨询心理学、发展心理学、管理心理学、心理测量学等大学本科阶段的基础课程。
三、考试基本要求要求考生系统掌握心理学的基本知识、基本理论和基本方法，能够运用所学的专业知识和技能、基本理论和方法分析和解决有关理论与实际问题。
四、考试形式本考试命题遵循客观题与主观题相结合，单项知识与综合能力考查相结合的方针。
考试采取闭卷笔试形式，各语种考生统一用汉语答题，考试时间为180分钟。
五、考试内容试卷题型主要有名词解释、简答、论述等。
其中，名词解释部分包括12小题，每题5分，共60分；简答部分包括8道简答题，每题15分，共120分；论述部分包括3道论述题，每题40分，共120分。
卷面总分为300分。
各部分内容的分值分布如下：普通心理学约80分；社会心理学约60分；发展心理学约40分；咨询心理学约40分；管理心理学约40分；心理测量学约40分。
各部分内容的考试要求如下：I 普通心理学该部分要求考生理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，理解重要的心理现象、心理过程和个性的一般规律，了解当代心理学的研究前沿和发展趋势，能够运用心理学的基本理论和方法分析和解决有关实际问题。
II 社会心理学该部分要求考生掌握社会心理学的基本概念和基本理论，理解和掌握社会心理学各领域的重要理论和经典研究，能够运用社会心理学的理论和方法分析和解决实际问题。
III 咨询心理学该部分要求考生了解和掌握咨询心理学的基础概念和基本理论，理解和掌握心理学咨询的主要原则和方法，能够运用心理咨询的相关理论和知识分析和解决实际问题。
IV 发展心理学该部分要求考生掌握发展心理学的基本概念、主要理论和基本方法，理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论和经典研究，能够运用发展心理学的相关理论和知识分析和解决实际问题。
心理咨询师考试大纲
心理咨询师考试大纲1. 导论
1.1 什么是心理咨询师考试
1.2 心理咨询师考试的目的和意义
1.3 考试的组成部分和内容
2. 心理咨询理论与实践
2.1 心理咨询的基本原理
2.2 常见的心理咨询方法和技术
2.3 心理咨询在不同人群和问题中的应用
3. 心理健康与心理障碍
3.1 心理健康的概念与特征
3.2 常见的心理障碍类型和症状
3.3 心理咨询师的角色和责任
4. 心理评估与测试
4.1 心理评估的目的和方法
4.2 常用的心理评估工具和测试
4.3 如何分析和解读心理评估结果
5. 专业伦理与规范
5.1 心理咨询师的职业道德与伦理准则
5.2 如何处理伦理和道德问题
5.3 心理咨询师的职业发展和继续学习
6. 心理咨询师的技能培养
6.1 沟通与倾听技巧
6.2 建立并维护良好的咨询关系
6.3 解决问题和提供有效支持的能力
7. 考试准备和备考技巧
7.1 制定复习计划和时间管理
7.2 熟悉考试题型和要求
7.3 进行模拟考试和自我评估
8. 心理咨询师考试的注意事项
8.1 考场礼仪和自我调节
8.2 处理考试压力和情绪
8.3 注意答题技巧和时间分配
结语：心理咨询师考试是评估个人心理咨询专业知识和实践能力的重要环节。
通过全面的准备和系统的学习，考生能够更好地应对考试
内容和考试环境。
希望本文提供的考试大纲和相关内容能够帮助考生有针对性地备考，取得优异的考试成绩。
同时，也希望考生能够将所学知识与实践相结合，成为一名合格的心理咨询师，为他人的心理健康和幸福做出贡献。
应用心理考试大纲
有关“应用心理学”的考试大纲
有关“应用心理学”的考试大纲内容如下：
1.普通心理学：心理学的研究对象、研究方法、主要的心理学流派、心理和行为的生物
学基础等。
2.心理和行为的测量与评估：心理测验的原理和应用、心理评估的方法和技术、心理干
预与治疗的理论与实践等。
3.心理咨询与治疗：心理咨询的基本理论和技术、常见心理问题的识别与处理、心理治
疗方法的选择与应用等。
4.人格心理学：人格的概念、理论与研究方法、人格与行为的关系、人格障碍的诊断与
干预等。
5.心理学研究方法：实验设计、统计分析与资料整理、研究报告的撰写等。
6.社会心理学：社会认知、社会影响、社会行为等。
7.工业与组织心理学：工作动机与员工激励、领导理论与风格、团队沟通与合作等。
8.消费心理学：消费者行为与心理需求、品牌与营销策略等。
9.其他应用领域：运动心理学、法律心理学、教育心理学等。
心理学考试复习大纲
心理学考试复习大纲心理学考试复习大纲第一章心理与心理学第一节心理学及其研究对象1、普通心理学定义：普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
（心理学是一门研究心理现象发生、发展规律的科学）2、心理学的性质：兼有自然科学与社会科学的边缘科学或中间科学。
3、心理过程：认知过程、情绪过程、意志过程4、个性心理特征：气质、性格、能力5、心理学的研究原则：客观性原则、系统性原则、教育性原则、发展性原则6、心理学的研究方法：观察法（含义）、调查法（含义）、个案研究法、实验法第二节心理学的起源与发展1、科学心理学诞生的标志：1879年，冯特在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。
2、心理学之父：冯特3、中国科学心理学的诞生标志：1917年，蔡元培支持北京大学建立了中国第一个心理学实验室。
4、心理的实质（能阐述）:1、心理是脑的机能,脑是心理的器官2、心理是客观现实的能动反映第三节心理学的流派1、构造主义代表人物：冯特、铁钦纳主要观点：用内省的方法，想找出构成人的心理（意识）的基本元素。
（意识元素说）2、格式塔心理学（完形学派）：韦特海默、苛勒、考夫卡主要观点：主张从整体上研究心理现象。
（整体说）3、机能主义学派：詹姆斯、杜威主要观点：主张意识是一个连续的整体，重视心理学的实际应用。
（意识功能说明）4、行为主义学派：华生、斯金纳主要观点：环境决定论（强化理论）5、精神分析学派：弗洛伊德主要观点：童年时期的经历是人的人格形成或者人格障碍的重要根源。
（人格理论）6、认知心理学：奈瑟、西蒙、皮亚杰主要观点：研究思维等复杂的心理过程，研究人是如何获取、储存和加工信息的。
（儿童发展阶段理论）7、人本主义学派：马斯洛、罗杰斯主要观点：重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能自我实现。
（自我实现理论）第二章认知心理一、感觉1、感觉的含义：人对直接作用于感觉器官的当前客观事物的个别属性的反映。
注意广度——精选推荐
注意广度简介：注意广度通常指视觉注意的范围，即在同一时间内所觉察或知觉到的对象的数量。
早在1871年，N.S.Gevens便以在白盘子里抛撒黑豆并估计黑豆的数目来研究此类问题。
注意广度是一个阈限值，应按心理物理学方法来计算。
过去的实验结果表明：成人对黑色圆点的注意广度是8－9个。
影响注意广度的因素很多。
一般情况下，呈现的时间越短，注意广度越小。
通常将客体呈现的时间控制得很短，使得视觉来不及从一个客体转移到其它位置上的客体，此时可以由被试知觉到的刺激的数量作为他的注意广度。
另外实验材料的性质和组织方式也是重要的影响因素。
本实验以心理物理学方法，计算不同数目的红色圆点在随机排列的情况下被试的注意广度值。
方法与程序：本实验的材料为：随机呈现的红色圆点，数目从5个到12个，每种10张，共80张。
每张呈现时间为0.25秒，让被试按相应数字键键入答案（或用鼠标点击输入框后通过选择菜单进行输入）。
统计被试对不同圆点数的正确反应的百分数，从5个点开始算起，采用直线内插法求出第一个50％次正确反应的圆点数作为被试的注意广度值。
结果与讨论：以图示方式显示不同数目圆点的正确判断的百分数。
其横坐标为圆点的不同数目；纵坐标为正确判断的百分数。
首先将结果回归为线性，然后采用直线内插法求出50%次正确反应的圆点数作为被试的注意广度值。
公式如下：X＝X1＋（X2－X1）×（Y－Y1）/（Y2－Y1）参考文献：王振宇主编心理学教程人民教育出版社 17-24页王振宇主编心理学教程教学参考书人民教育出版社 32-33、292-294页杨博民主编心理实验纲要北京大学出版社 135-137页注意分配简介：注意分配是指人们在进行两种或多种活动的时候，能把注意同时指向不同对象的现象。
对注意进行分配是有条件的，它与并行操作的工作性质有关，要求同时进行的几种活动达到一定的熟悉程度或自动化程度。
另外，注意分配也与刺激的性质有关。
通常人们在不同的感觉道之间分配注意，如边听边写、边吃边看、边走边说等。
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《心理学教程》（王振宇编）考试大纲
1
考核依据
王振宇主编的《心理学教程》，是2007年中师专升本心理学考试用教材，在此基础上，我们对各章节考核
知识点和要求做进一步规定。各章节的考核知识点和要求，是考生进一步明确考试内容和要求的参考，也是命题
者把握命题范围的依据。
考核知识点和要求
第一章 绪论
第一节、心理学的研究对象
·识记心理学的概念；
·领会心理现象的分类。
第二节对心理的基本认识
·领会心理具有物质基础，心理具有客观源泉，心理具有主观能动性，心理具有发展过程的含义。
第二章 小学儿童的注意、感觉和知觉
第一节注意的概述
·识记注意、无意注意、有意注意的概念；
·领会注意的外部表现，无意注意产生的条件，引起和保持有意注意的条件。
第二节小学儿童的注意
·领会小学儿童注意有意性的发展，小学儿童注意品质的发展；
·应用注意规律组织教学中应注意的问题。
第三节感觉和知觉概述
·识记感觉和知觉的概念；
·领会感觉的特性和知觉的特性。
第四节小学儿童感觉和知觉的发展
·领会小学儿童感觉和知觉发展的主要特点，小学儿童观察品质发展的主要特点；
·应用原理说明小学儿童观察力的培养。
第三章 小学儿童的记忆和想象
第一节记忆概述
·识记记忆表象的概念；
·领会记忆表象的特征，记忆过程中的保持和回忆。
第二节小学儿童的记忆
·领会小学儿童识记的特点，小学儿童保持和回忆的特点；
·应用原理说明小学儿童记忆能力的培养。
第三节想象的概述
·识记想象、再造想象、创造想象、幻想的概念；
·领会想象的种类。
第四节小学儿童想象的发展
·领会小学儿童想象现实性的发展特点；
·应用原理说明小学儿童想象力的培养。
第四章 小学儿童思维的发展
第一节思维的概述
·识记思维的概念；
·领会思维的特性，思维品质的判断指标。
第二节小学儿童的思维
·领会小学儿童思维发展的一般趋势；
·应用原理说明教学中思维能力的培养，创造性思维品质的训练。
《心理学教程》（王振宇编）考试大纲
2
第五章 小学儿童的情感与意志
第一节情感概述
·识记情感的概念；
·领会激情、心境、应激的主要特点。
第二节小学儿童的情感
·领会小学儿童情感发展的主要特点，儿童过度焦虑、恐怖症的主要原因和对策。
第三节意志的概述
·识记意志的概念；
·领会意志的特征；
·应用原理说明意志行动的主要心理成分。
第四节小学儿童的意志
·领会小学儿童意志发展的一般特点，小学儿童意志品质发展的特点；
·应用原理说明小学儿童意志品质培养的基本途径。
第六章 小学儿童的品德
第一节品德概述
·识记品德的概念；
·领会品德与道德的关系，品德的心理结构。
第二节小学儿童品德的发展
·领会小学儿童道德判断发展的一般趋势，小学儿童道德行为发展的一般趋势，小学儿童道德行为调节和控制能
力的发展；
·应用原理说明儿童攻击、撒谎，逃学和离家出走等问题行为产生的原因及教育对策。
第三节小学儿童品德教育中的几种心理学方法
·应用原理说明运用仿效法和强化法进行品德教育中应注意的问题。
第七章 小学儿童的人际关系
第一节人际关系概述
·识记人际关系的概念；
·领会班级人际关系的特点。
第二节小学儿童之间的人际关系
·领会小学儿童人际关系发展的一般趋势，小学儿童的择友标准，小学儿童择友的特点，小学儿童人际关系的性
别特点，受欢迎和不受欢迎儿童的特点；
·应用原理说明小学班级中的小团体及其引导。
第八章 个性及其倾向性
第一节个性概述
·识记个性的概念；
·领会个性的特征。
第二节小学儿童的个性倾向性
·领会小学儿童需要的发展；
·应用原理说明小学儿童兴趣的引导和培养。
第九章 小学儿童的自我意识
第一节自我意识概述
·识记自我意识的概念；
·领会自我意识的心理成分。
第二节小学儿童自我意识的发展
·领会小学儿童自我评价的几种表现，小学儿童自我评价的发展特点；
《心理学教程》（王振宇编）考试大纲
3
·应用原理说明提高小学儿童自我评价水平，促进自我意识发展的途径和策略。
第十章 小学儿童的个性心理特征
第一节小学儿童的能力
·领会能力与知识、技能的关系及小学儿童能力的差异。
第二节小学儿童的气质
·识记气质的概念；
·领会气质类型及表现；
·应用原理说明气质类型特点与因材施教。
第三节小学儿童的性格
·识记性格的概念；
·领会性格的特征，性格与气质的关系；
·应用原理说明小学儿童性格的培养。
第十一章 儿童心理发展的基本理论
第一节儿童心理发展概述
·识记心理发展的概念；
·领会儿童心理发展的特性；
·应用原理说明影响儿童心理发展的因素。
三、考试命题
·考试命题以考核知识点和要求为依据，覆盖面广，重点突出；
·不同层次知识所占比例，识记20％，领会60％，应用20％；
·考试题型初步确定为：判断题、填空题、名词解释、简答题和论述题。