2020-2021学年人教统编版必修上：3.1 百合花 3.2 哦香雪 教案
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解《百合花》和《哦香雪》的主题思想和艺术特色。
1.1.2 分析作品中的人物形象、情节结构和语言风格。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
1.1.4 提高学生的口头表达和写作能力。
1.2 教学内容1.2.1 《百合花》：故事情节、人物形象、主题思想、艺术特色。
1.2.2 《哦香雪》：故事情节、人物形象、主题思想、艺术特色。
第二章：教学过程2.1 课前准备2.1.1 让学生预习两篇课文，了解故事情节和人物关系。
2.1.2 准备相关的历史背景和文化知识资料。
2.2 课堂讲解2.2.1 讲解《百合花》和《哦香雪》的故事情节，分析人物形象和情节结构。
2.2.2 探讨作品的主题思想和艺术特色，引导学生进行思考和讨论。
2.3 课后作业2.3.1 要求学生写一篇关于《百合花》或《哦香雪》的读后感，表达自己的观点和感受。
2.3.2 选择一个角度进行分析和评价，可以涉及人物、情节、主题等方面。
第三章：教学评价3.1 课堂参与3.1.1 观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和思考能力。
3.2 作业评价3.2.1 评估学生的读后感作业，关注学生的理解能力、分析能力和表达能力。
3.3 期末考试3.3.1 设计一份关于《百合花》和《哦香雪》的考试试卷，包括选择题、简答题和论述题。
3.3.2 考试内容涵盖故事情节、人物形象、主题思想和艺术特色等方面。
第四章：教学资源4.1 课文文本4.1.1 提供《百合花》和《哦香雪》的文本，标注生字词和重点句子。
4.2 相关资料4.2.1 提供相关的历史背景和文化知识资料，帮助学生更好地理解作品。
4.3 教学多媒体4.3.1 使用多媒体课件和视频资料，辅助讲解和展示作品的情节和艺术特点。
第五章：教学计划5.1 第一周5.1.1 讲解《百合花》的故事情节和人物形象。
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解《百合花》和《哦香雪》的主题思想和艺术特色。
分析两篇小说中的象征手法和情感表达。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.2 教学内容简介《百合花》和《哦香雪》的作者背景和作品背景。
分析《百合花》和《哦香雪》的情节结构和人物形象。
探讨两篇小说中的象征意义和情感表达。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引导学生阅读《百合花》和《哦香雪》，理解情节和人物。
组织学生进行小组讨论，分享对两篇小说的理解和感悟。
进行课堂讲解，分析两篇小说的象征手法和情感表达。
2.2 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
运用案例分析法，分析两篇小说中的具体情节和人物。
采用互动讨论法，促进学生之间的交流和合作。
第三章：教学资源与工具3.1 教学资源教材：《百合花》《哦香雪》的相关内容。
参考书籍：有关两位作者的简介和作品分析。
网络资源：相关论文和评论。
3.2 教学工具投影仪：用于展示文本和相关图片。
笔记本电脑：用于查找和展示网络资源。
投影胶片：用于展示重要的文本内容。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估进行课堂讨论和小组讨论的评估，观察学生的参与和思考深度。
布置相关的写作任务，评估学生的理解和表达能力。
进行课后调查或问卷，了解学生对课程的满意度和改进建议。
4.2 教学反馈根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进。
鼓励学生提出问题和建议，不断调整和改进教学内容和方法。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时：介绍《百合花》和《哦香雪》的作者和作品背景。
第二课时：分析《百合花》的情节结构和人物形象。
第三课时：分析《哦香雪》的情节结构和人物形象。
第四课时：探讨两篇小说中的象征意义和情感表达。
第五课时：进行课堂讨论和小组讨论，分享理解和感悟。
5.2 时间安排每课时45分钟，共4课时。
可以根据实际情况进行调整，保证教学内容的充分展开和深入探讨。
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解《百合花》和《哦香雪》的主题思想和艺术特色。
1.1.2 分析两篇小说中的象征手法和人物塑造。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.2 教学内容1.2.1 《百合花》：故事情节、人物关系、象征意义。
1.2.2 《哦香雪》：故事情节、人物关系、象征意义。
1.2.3 比较分析两篇小说的异同点。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程2.1.1 引导学生阅读《百合花》和《哦香雪》，理解故事情节和人物关系。
2.1.2 分析两篇小说中的象征手法和人物塑造，进行小组讨论。
2.1.3 组织学生进行比较分析，探讨两篇小说的异同点。
2.1.4 引导学生进行写作练习，表达对主题思想的思考和感悟。
2.2 教学方法2.2.1 阅读理解：通过阅读，理解故事情节和人物关系。
2.2.2 小组讨论：通过小组合作，分析象征手法和人物塑造。
2.2.3 比较分析：通过比较，探讨两篇小说的异同点。
2.2.4 写作练习：通过写作，表达个人对主题思想的思考和感悟。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价3.1.1 学生对故事情节和人物关系的理解程度。
3.1.2 学生对象征手法和人物塑造的分析能力。
3.1.3 学生对两篇小说的比较分析和批判性思维。
3.2 教学反馈3.2.1 学生通过写作练习展示的思考和感悟。
3.2.2 学生在小组讨论中的参与度和表现。
3.2.3 教师对学生的评价和指导反馈。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源4.1.1 教材：《百合花》《哦香雪》相关内容。
4.1.2 参考书籍：相关文学评论和分析作品。
4.1.3 网络资源：相关文学网站和论坛。
4.2 教学材料4.2.1 课文文本：《百合花》《哦香雪》的课文文本。
4.2.2 讨论问题：关于象征手法和人物塑造的问题列表。
4.2.3 写作prompts：引导学生进行写作练习的题目。
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解并分析《百合花》和《哦香雪》的主题思想和艺术特色。
1.1.2 提高学生的文学鉴赏能力，培养阅读兴趣。
1.1.3 发展学生的高中语文核心素养，提升人文素养。
1.2 教学内容1.2.1 《百合花》：了解作品背景，分析人物形象，探讨主题思想。
1.2.2 《哦香雪》：欣赏文本语言，解读人物心理，挖掘作品内涵。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 分析《百合花》和《哦香雪》的人物形象和情节结构。
2.1.2 理解《百合花》和《哦香雪》的主题思想和艺术特色。
2.2 教学难点2.2.1 深入解读《百合花》和《哦香雪》的深层含义和象征手法。
2.2.2 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 采用问题驱动法引导学生深入思考和探讨。
3.1.2 运用案例分析法分析人物形象和情节结构。
3.1.3 采用小组讨论法激发学生的合作学习和思考能力。
3.2 教学手段3.2.1 使用多媒体课件展示文本内容和相关信息。
3.2.2 提供相关的阅读材料和参考文献，丰富学生的阅读体验。
3.2.3 利用网络平台进行在线交流和分享，提升学生的互动能力。
第四章：教学步骤与活动设计4.1 教学步骤4.1.1 导入新课，介绍《百合花》和《哦香雪》的作者和背景。
4.1.2 阅读文本，引导学生关注人物形象和情节发展。
4.1.3 分组讨论，让学生分析作品的主题思想和艺术特色。
4.1.4 总结讲评，对学生的讨论和回答进行评价和指导。
4.2 教学活动设计4.2.1 设计相关问题，引导学生深入思考和解读文本。
4.2.2 组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
4.2.3 安排课堂展示，鼓励学生表达自己的见解和理解。
第五章：作业设计与评价方式5.1 作业设计5.1.2 布置相关练习题，巩固学生对文本内容的理解和记忆。
《百合花》《哦,香雪》联读教学设计 统编版高中语文必修上册
3.《百合花》《哦，香雪》联读教学设计统编版高中语文必修上册一、教学内容本节课的教学内容为统编版高中语文必修上册第二单元第6课《百合花》和第7课《哦，香雪》的联读教学。
教学目标是通过联读两篇课文，使学生理解两篇课文在主题、情感、人物塑造等方面的异同，感受两篇课文的艺术魅力，提升学生的阅读鉴赏能力。
教学重点为分析两篇课文在主题、情感、人物塑造等方面的异同，教学难点为理解两篇课文的艺术特色和深层含义。
教学过程分为以下几个环节：1. 导入：回顾上节课所学课文《百合花》，简要介绍本节课要学习的课文《哦，香雪》。
2. 自主阅读：学生自主阅读《哦，香雪》，并思考两篇课文在主题、情感、人物塑造等方面的异同。
3. 小组讨论：学生分组讨论两篇课文在主题、情感、人物塑造等方面的异同，每组派代表分享讨论成果。
4. 课堂小结：教师总结两篇课文在主题、情感、人物塑造等方面的异同，强调两篇课文的艺术特色和深层含义。
5. 作业布置：布置作业，要求学生结合两篇课文，写一篇不少于500字的读后感，题目自拟。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。
具体目标如下：1. 阅读理解能力：通过自主阅读和小组讨论，学生能够深入理解《百合花》和《哦，香雪》两篇课文的内容和主题，把握作者的情感表达和人物形象。
2. 文学鉴赏能力：通过分析和比较两篇课文的艺术特色，学生能够欣赏文学作品的美感，理解文学作品中的象征、暗示等手法，提升文学鉴赏能力。
3. 批判性思维能力：通过对两篇课文进行比较分析，学生能够形成独立的思考和判断，提出自己的观点和理解，培养批判性思维能力。
三、重点难点及解决办法重点难点：1. 理解两篇课文在主题、情感、人物塑造等方面的异同。
2. 分析两篇课文的艺术特色和深层含义。
解决办法：1. 通过自主阅读和小组讨论，引导学生深入理解两篇课文的内容和主题，把握作者的情感表达和人物形象，从而理解两篇课文的异同。
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解并把握《百合花》和《哦香雪》两篇课文的基本情节和人物形象。
1.1.2 分析并欣赏两篇课文中的语言特色和表达技巧。
1.1.3 提高学生对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容1.2.1 《百合花》：通过阅读课文，了解故事背景，把握人物关系，理解主人公小通讯员与百合花之间的情感纠葛。
1.2.2 《哦香雪》：阅读课文，了解故事情节，分析主人公哦香雪的形象特点，理解哦香雪对美好生活的向往和追求。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 《百合花》：理解课文情节，分析人物形象，欣赏语言特色。
2.1.2 《哦香雪》：理解课文情节，分析人物形象，欣赏语言特色。
2.2 教学难点2.2.1 《百合花》：理解小通讯员与百合花之间的复杂情感。
2.2.2 《哦香雪》：理解哦香雪的内心世界和她对美好生活的追求。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨课文中的情节和人物形象。
3.1.2 采用案例分析法，对课文中的语言特色进行具体分析和欣赏。
3.1.3 采用小组讨论法，鼓励学生分享自己的观点和感受。
3.2 教学手段3.2.1 使用多媒体课件，展示课文中的重要情节和人物形象。
3.2.2 提供相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学过程4.1.1 导入新课，介绍《百合花》和《哦香雪》两篇课文。
4.1.2 阅读课文，引导学生关注情节和人物形象。
4.1.3 分析课文，引导学生理解和欣赏语言特色。
4.1.4 讨论课文，鼓励学生分享自己的观点和感受。
4.2 教学步骤4.2.1 导入新课：简要介绍《百合花》和《哦香雪》两篇课文。
4.2.2 阅读课文《百合花》：引导学生关注情节和人物形象。
4.2.3 阅读课文《哦香雪》：引导学生关注情节和人物形象。
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解并掌握课文《百合花》和《哦香雪》的基本内容，提高阅读理解能力。
2. 分析并欣赏两篇课文中的文学技巧和表达方式，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和综合分析能力，提高写作能力。
1.2 教学内容1. 课文《百合花》：通过阅读理解，掌握课文的情节、人物关系和主题思想。
2. 课文《哦香雪》：通过阅读理解，掌握课文的情节、人物关系和主题思想。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1. 导入新课，介绍课文《百合花》和《哦香雪》的作者及背景。
2. 阅读课文《百合花》，引导学生理解课文内容，分析人物关系和主题思想。
3. 阅读课文《哦香雪》，引导学生理解课文内容，分析人物关系和主题思想。
4. 对比分析两篇课文，探讨其异同点，提高学生的综合分析能力。
2.2 教学方法1. 讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解人物关系和主题思想。
2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 阅读理解：通过作业和测验，评估学生对课文内容的理解程度。
3.2 教学反馈1. 课堂反馈：学生在课堂上提出问题或观点，教师给予及时反馈和指导。
2. 作业反馈：教师对学生的作业进行批改，给予评价和建议。
3. 写作反馈：教师对学生的阅读感悟或评论进行批改，给予评价和建议。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源1. 课文《百合花》和《哦香雪》的文本材料。
2. 相关背景资料和作者介绍。
3. 阅读感悟和评论的范例。
4.2 教学材料1. 课文《百合花》和《哦香雪》的打印文本。
2. 相关背景资料和作者介绍的打印资料。
3. 阅读感悟和评论的范例的打印资料。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划1. 课文《百合花》的阅读和讨论：2课时。
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解《百合花》和《哦香雪》的主题思想和艺术特色。
1.1.2 分析作品中的形象刻画和情节安排。
1.1.3 提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.2 教学内容1.2.1 《百合花》：故事情节、人物形象、主题思想。
1.2.2 《哦香雪》：故事情节、人物形象、主题思想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 分析《百合花》和《哦香雪》中的主要情节和人物形象。
2.1.2 探讨作品的主题思想和艺术特色。
2.2 教学难点2.2.1 深入解读作品中的象征手法和隐喻。
2.2.2 分析作品中的文化背景和历史语境。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解作品的基本情节和人物形象。
3.1.2 互动讨论法：引导学生探讨作品的主题思想和艺术特色。
3.1.3 案例分析法：分析作品中的具体情节和人物形象。
3.2 教学手段3.2.1 教材：使用统编版高中语文必修上册教材。
3.2.2 多媒体课件：展示作品的相关图片和视频资料。
3.2.3 网络资源：提供相关的文章和论文供学生参考。
第四章：教学过程与安排4.1 教学过程4.1.1 引入：介绍《百合花》和《哦香雪》的作者和背景。
4.1.2 讲解：讲解作品的基本情节和人物形象。
4.1.3 讨论：引导学生探讨作品的主题思想和艺术特色。
4.1.4 总结：总结作品的亮点和不足之处。
4.2 教学安排4.2.1 课时：每篇作品安排2课时。
4.2.2 课前准备：学生预习作品，了解作者和背景。
4.2.3 课后作业：布置相关的练习题和思考题。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价5.1.1 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现。
5.1.2 作业完成情况：检查学生的作业质量和完成时间。
5.1.3 期中期末考试：考核学生对作品的掌握程度。
5.2 教学反馈5.2.1 学生反馈：收集学生的意见和建议。
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生理解并掌握《百合花》和《哦香雪》的主题思想、情节结构和人物形象。
1.1.2 过程与方法：通过联读两篇文章，培养学生对比分析、综合评价的能力。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生关注作品中的自然与人情美，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。
1.2 教学内容1.2.1 《百合花》：了解作品背景，分析主题思想，探讨人物关系，品味语言风格。
1.2.2 《哦香雪》：比较两篇文章的异同，分析作品中的自然与人情美，评价作者的创作技巧。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 《百合花》：掌握作品的主题思想、情节结构和人物形象。
2.1.2 《哦香雪》：分析作品中的自然与人情美，评价作者的创作技巧。
2.2 教学难点2.2.1 《百合花》：深入理解作品中的象征意义和寓意。
2.2.2 《哦香雪》：对比分析两篇文章的异同，探讨作者的创作意图。
第三章：教学过程与方法3.1 导入新课通过介绍《百合花》和《哦香雪》的作者、背景等信息，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习让学生自主阅读两篇文章，做好笔记，对作品中的自然与人情美进行初步感受。
3.3 课堂讨论分组进行讨论，对比分析两篇文章的异同，探讨作者的创作意图。
3.4 深入讲解针对学生的讨论情况，进行深入的讲解，引导学生关注作品中的自然与人情美。
3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性。
4.2 理解与分析能力：评估学生在对比分析、探讨创作意图等方面的表现。
4.3 审美鉴赏能力：评价学生对作品中的自然与人情美的感受和理解。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源5.1.1 教材：《百合花》《哦香雪》相关内容。
5.1.2 参考书籍：有关《百合花》《哦香雪》的评论和研究文章。
5.1.3 网络资源：有关《百合花》《哦香雪》的作者访谈、作品解读等。
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解《百合花》和《哦香雪》的主题思想和艺术特色。
1.1.2 分析两篇小说中的象征手法和人物塑造。
1.1.3 提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
1.2 教学内容1.2.1 《百合花》：故事情节、人物关系、象征意义。
1.2.2 《哦香雪》：故事情节、人物关系、象征意义。
1.2.3 比较分析两篇小说的异同点。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 讲授法：讲解两篇小说的情节、人物和象征意义。
2.1.2 互动讨论法：分组讨论，分享对两篇小说的理解和感悟。
2.1.3 比较分析法：引导学生自主比较两篇小说的异同点。
2.2 教学手段2.2.1 PPT：展示两篇小说的重点情节、人物和象征意义。
2.2.2 投影：播放相关的小说片段，帮助学生更好地理解内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：介绍两篇小说的作者和背景。
3.1.2 讲解《百合花》：分析故事情节、人物关系和象征意义。
3.1.3 讲解《哦香雪》：分析故事情节、人物关系和象征意义。
3.1.4 比较分析：让学生分组讨论两篇小说的异同点。
3.1.5 总结与拓展：总结两篇小说的主题思想和艺术特色。
3.2 时间安排3.2.1 导入：5分钟3.2.2 讲解《百合花》：20分钟3.2.3 讲解《哦香雪》：20分钟3.2.4 比较分析：15分钟3.2.5 总结与拓展：10分钟第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估4.1.1 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。
4.1.2 理解程度：通过学生回答问题的情况来评估对小说的理解和掌握程度。
4.2 反馈4.2.1 学生反馈：鼓励学生在课后提交对小说的感悟和思考。
4.2.2 教师反馈：根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和内容。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源5.1.1 教材：《百合花》《哦香雪》相关内容。
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03.《百合花》《哦，香雪》教学设计
课时一
【教学目标】
1.基础知识积累★
2.掌握小说基本常识。
3.梳理《百合花》故事脉络。
★
【课前预习】
1.完成《金版学案》第18页任务二。
2.阅读《金版学案》第17页任务一拓展知识
3.完成《金版学案》第23页1-3题。
4.根据参考答案，自行批改纠正预习内容。
【教学过程】
1.导入。
重温《沁园春·长沙》中毛泽东形象，指出英雄人物崇高远大的志向。
虽然不可能人人都能成为伟人，但只要我们全力以赴、奉献自我，普通人的青春也一样会发出耀眼的光芒。
2.检查预习情况，突破难点题目。
3.小说的基本常识。
小说的三要素、情节的脉络等。
4.故事梗概。
给段落标序号，请学生说说《百合花》讲了一个什么故事。
指导学生如何概括小说内容。
5.故事脉络。
请学生划分故事脉络的四个阶段，谈谈小说的开端、发展、高潮和结局主要讲了什么内容，分别用小标题概括各个阶段的内容。
【当堂检测】（二选一）
1.概括《金版学案》第21页小说《表妹》故事内容。
2.概括《百合花》故事内容。
课时二
【教学目标】
掌握小说人物形象塑造的一般方法★
【课前预习】
1.完成《金版学案》第19页任务一。
2.阅读第22-23页“解题策略”“答题模板”
3.根据参考答案，自行批改纠正预习内容。
【教学过程】
1.衔接。
重温《百合花》故事情节脉络，谈谈小说中你对哪个人物最感兴趣？为什么感兴趣？
2.人物形象。
文中展现的主要人物的形象是怎么样的？你是从哪里知道的？请同学们讨论。
请同学们结合文本，分析人物形象。
（学生说，老师写黑板）
3.方法分类。
就同学们刚才分析的文本，将大致相同的归类。
4.归纳塑造人物形象的一般方法。
【当堂检测】
分析《哦，香雪》中香雪的人物形象。
课时三
【教学目标】
1.赏析环境描写的作用。
★
2.赏析两篇文章的青春美。
【课前预习】
1.找出《百合花》和《哦，香雪》的环境描写语段，指出这些环境的特点，谈谈这些环境描写给你的感受。
（做旁批）
2.试从两篇文章中找出青春气息。
【教学过程】
1.衔接。
昨天我们见证了缓缓走来的通讯兵和新媳妇，在塑造他们的形象时，哪一处是你印象最深的？（野菊花）
2.环境描写。
环境描写除了辅助烘托塑造人物形象还有什么作用呢？请同学们挑选感兴趣的片段谈谈环境描写给人的心理的感受。
作者为什么这样写？（分析作用）
3.梳理环境描写的作用。
4.青春的赞歌。
本单元我们学习的都是与青春有莫大关系的文章，请同学们探究一下这两篇小说的青春气息在哪里，他们从哪些方向、
【当堂检测】
试画出《百合花》环境描写思维导图。