牛津译林版英语八年级上册Unit3 Reading 精品学案
牛津译林版八年级英语上册unit3Reading1教学设计
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语表达能力。
4.通过对文章的细致阅读和分析，培养学生的批判性思维，使其能够对文章内容进行评价和反思。
（三）情感态度与价值观
3.家长需关注孩子的学习进度，协助教师监督孩子完成作业，并及时反馈作业情况。
4.教师将对学生的作业进行认真批改，及时给予评价和指导，帮助学生发现并改正错误。
2.教学策略：采用小组合作学习，让学生互相交流，分享自己的兴趣爱好。
3.教学目标：通过讨论，让学生在实际语境中运用一般现在时和现在进行时，提高口语一系列练习题，包括填空、选择、改错等，让学生巩固所学词汇和语法。
2.教学策略：教师通过多媒体展示练习题，学生独立完成，然后进行答案核对和讲解。
二、学情分析
针对牛津译林版八年级英语上册Unit 3 Reading 1的教学，我对学生的情况进行分析。八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们在词汇、语法和阅读理解方面有了一定的积累。然而，在表达个人观点和情感态度方面，部分学生还存在一定的困难。此外，学生在阅读过程中，对于文章深层含义的把握和推理能力的运用仍有待提高。
在这个阶段，学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和表现欲。因此，在教学过程中，应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂活动中来。同时，针对学生在英语学习中存在的个体差异，教师需要关注每一个学生的成长，因材施教，提高他们的自信心。
在本章节的教学中，我注意到部分学生对描述人物和事物的词汇掌握不够扎实，因此在课堂教学中，我将重点强化这些词汇的练习。此外，针对学生在阅读理解方面的问题，我将采用问题链、思维导图等方法，帮助学生理清文章脉络，提高他们的阅读理解能力。
牛津译林版英语八年级上Unit3_Reading_1教学设计
牛津译林版英语八年级上Unit3_Reading_1教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八年级上Unit3_Reading_1主要讲述了一个关于环境保护的故事。
故事发生在一个小村庄，当地居民为了保护环境，采取了一系列措施，如减少塑料使用、分类垃圾等。
通过这个故事，学生可以了解环境保护的重要性，提高自己的环保意识。
本节课的主要语言点包括一般过去时的被动语态、情态动词must的用法以及与环境保护相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般过去时、被动语态和情态动词must的基本用法。
他们对环保有一定的认识，但可能缺乏具体的环保行动。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的环保意识，引导他们从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态、情态动词must的用法以及与环境保护相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述过去发生的事情，并表达自己的观点。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，从自身做起，为环境保护贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的被动语态、情态动词must的用法以及与环境保护相关的词汇和表达方式。
2.难点：一般过去时的被动语态在实际语境中的运用，以及如何将环保理念融入日常生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的环境中感受和理解语言点。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.情感教学法：通过讨论和分享，引导学生关注环保，提高他们的环保意识。
六. 教学准备1.准备故事相关的图片、视频等教学素材。
2.准备练习题和活动材料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入故事主题，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道环境保护的重要性吗？你们平时是如何为环境保护做贡献的？”2.呈现（10分钟）老师朗读故事，学生跟读。
在朗读过程中，老师适时停顿，让学生猜测故事接下来的情节。
+Unit+3+Reading+I+学案 牛津译林版八年级英语上册
八上 Unit 3 Reading I 学案学习目标：1. 能用文章中的词汇、词组造出结构合理的句子。
2. 能根据文章中的关键词流利的复述文章。
学习重难点：重点：To grasp the language points难点：To learn to write their own articles with their own words.学习过程：1、你一定行！认真听读、理解课文写出下列单词和词组的中文意思吧！单词：beginning coach traffic highway sky model metal insidewhole interest pyramid realsong parade Internet home page词组：invite…to________ at the beginning____________get on a coach_______ a lot of traffic___________ on the highway_______ feel sick__________be made of metal____ not… any more___________enjoy oneself the whole world______places of interest_______ _ from all over the world____ join in_____________on the Internet_________二、句型（语法）1. invite sb. to do sth. invite sb. + place2. It take sb. some time to do sth. sb. spend some time on/(in) doing sth.3. There was a lot of traffic on the way.There is a lot of traffic in the street. The street is busy/heavy.4. can’t/couldn’t wait to do sth. can’/couldn’t stop doing sth.5. It is made of steel and is really tall.be made of …… be made from …… be made in ……6. It is/was + adj. (for sb.) to do sth.It is/was + adj. (of sb.) to do sth.7. take part in + activities = join in + activitiesjoin + sb./club/army……A、词组翻译1、玩得高兴______________ 10、在高速公路上_____________2、名胜古迹_________ ___ 11、不再_____________________3、起初；开始____________ 12、世界各地_________________4、在校门口_____________ 13、整个世界_________________5、上公共汽车___________ 14、歌舞游行_________________6、从….到…._____________ 15、参加跳舞_________________7、感到恶心_______ _______ 16、在网上___________________8、到达_____________ 17、自学_____________________9、由…制成_______________ 18、制作主页_______________B、翻译下面几句谚语（你也可以课下查阅资料）1、When you are in Rome, do as the Romans.______________ ___2、West or East, Guilin is the best.___________3、A man who has never been to the Great Wall is not a true man. ______________。
牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading
牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版八年级英语上册的Unit 3 Reading 部分，主要围绕“网上交往”这一主题展开。
具体内容包括：教材的Chapter 1，了解网络社交的基本情况，学习网络交友的相关词汇和表达方式。
二、教学目标1. 了解网络社交的基本情况，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们快速获取文章主旨大意的能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们能够正确对待网络交友。
三、教学难点与重点重点：网络交友的相关词汇和表达方式，阅读策略的运用。
难点：如何正确理解网络社交的利弊，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学生准备：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于网络社交的图片，引发学生对网络交友的思考，进而引入本节课的主题。
2. 阅读前：教师带领学生回顾网络交友的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
3. 阅读中：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对文章的理解，引导学生关注文章的主旨大意。
a. 学生阅读第一段，了解网络社交的普及程度。
b. 学生阅读第二段，了解网络交友的优缺点。
c. 学生阅读第三段，学习如何正确对待网络交友。
4. 阅读后：教师组织学生进行小组讨论，讨论网络交友的利弊以及如何保护自己，然后进行课堂分享。
5. 例题讲解：针对本节课的重点，教师为学生讲解阅读理解题型的解题策略，并进行实际操作演示。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 Reading: Online friendship2. 词汇：普及（popular），优点（advantage），缺点（disadvantage），谨慎（cautious）3. 阅读策略：快速浏览，关注文章主旨，关注细节七、作业设计a. What are the advantages of online friendship?b. What are the disadvantages of online friendship?c. How can we protect ourselves when making friends online?2. 答案：见教材课后练习答案。
牛津译林版八年级英语上册Unit3精品教案
牛津译林版八年级英语上册Unit3精品教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3，主要内容包括：Reading部分的“Alex and his classmates are on their way to the Penang Hill.”以及“Alex and his classmates visit the snake farm.”两个章节。
通过本节课的学习，学生将掌握现在进行时态的用法，了解并学会描述旅行中的所见所闻。
二、教学目标1. 能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 能够运用本节课所学的词汇和句型描述旅行中的经历。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语听说技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的用法以及旅行相关词汇的运用。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养和英语听说技能的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅行图片，引导学生谈论他们在旅行中的有趣经历，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读前：播放Reading部分的录音，让学生听并回答问题，了解文章大意。
3. 阅读中：引导学生细读文章，学习现在进行时态的用法，并完成相应的练习。
4. 阅读后：组织学生进行小组讨论，运用本节课所学的词汇和句型描述旅行中的所见所闻。
5. 例题讲解：针对本节课的重点语法和词汇，设计例题并进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 Reading: Alex and his classmates visit the Penang Hill.2. 重点词汇：hill, snake, farm, visit, exciting, interesting, dangerous, feed, watch, climb等。
英语牛津译林八上unit3：经典教案(2)(reading)
英语牛津译林八上unit3：经典教案（2）（reading）注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
牛津英语八年级上UNIT3ADAYOUTREADING教案一、教学目标1、读懂文章，了解此次游玩的基本情况2、复习和拓展有关世界名胜的知识。
3、学会用正确的形容词描述旅游的感受。
二、教学内容四会内容词汇：MOMBEGINNINGCOACHTRAFFICSKYMODELMETALINSIDEWHOLEINTERESTREALSONGINTERNETMAINSTOMACH词组：INVITE…TO…ATTHEBEGINNINGGETONACOACHALOTOFTRAFFICFEELSICKBEMADEOFMETALPLACESOFINTERESTJOININ句型：THETRIPFROMKITTY'SSCHOOLTOOKABOUTTWOHOURSBYCOACH.KITTYANDIDIDNOTFEELSICKANYMORE.THEMODELPYRAMIDSLOOKEDJUSTLIKETHEREALONESINEGYPT.WHENISAWTHEM，ICOULDN'TBELIEVEMYEYES.KITTY'SCLASSMATEDANIELTAUGHTHIMSELFHOWTOMAKEAHOMEPAGE.HEPUTHISPHOTOSONITFOREVERYONETOLOOKAT.其他内容词汇：HIGHWAYPYRAMIDPARADEMOVEMENT词组：ONTHEHIGHWAYNOTANYMOREENJOYONESELFTHEWHOLEWORLDFROMALLOVERTHEWORLDONTHEINTERNETHOMEPAGE三、背景知识此部分向学生介绍私人信件的书写方式，信中用非正式的语言描述了LINDA去北京世界公园旅游的一次经历，并表达了旅游之后的感受。
英语牛津译林八上Unit3精品教案全单元
英语牛津译林八上Unit3精品教案全单元一、教学内容本单元的教学内容选自英语牛津译林版八年级上册Unit 3《Aday out》，主要围绕“户外活动”的主题展开。
具体章节及内容包括：Reading部分，介绍了一群学生参加户外探险活动的经历；Grammar部分，讲解了将来进行时态的用法；Integrated skills部分，通过听力练习和口语交流，让学生掌握描述户外活动的相关表达；Studyskills部分，引导学生学习如何制作旅行计划。
二、教学目标1. 能够理解并运用将来进行时态描述未来的活动计划。
2. 能够通过听力练习和口语交流，掌握描述户外活动的相关词汇和表达。
3. 能够根据文章内容，概括并复述文章大意。
三、教学难点与重点1. 教学重点：将来进行时态的用法，描述户外活动的相关词汇和表达。
2. 教学难点：将来进行时态的构成及用法，如何将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，黑板，教鞭。
2. 学具：课本，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组户外活动的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Reading部分：让学生快速阅读文章，然后回答问题，引导学生关注文章细节。
b. Grammar部分：通过例句讲解，让学生理解将来进行时态的构成及用法。
c. Integrated skills部分：播放听力材料，让学生完成相关练习，并进行口语交流。
d. Study skills部分：引导学生学习如何制作旅行计划，并进行小组讨论。
3. 例题讲解：针对Grammar和Integrated skills部分的重点内容，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：针对新课内容，设计练习题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计1. Reading部分：文章大意，关键信息。
2. Grammar部分：将来进行时态的构成及用法。
3. Integrated skills部分：描述户外活动的相关表达。
牛津译林版八年级英语上册Unit 3 Reading (II) 示范课教学设计
5.Studentshavea free talktopractise.
6.Students read and compare the sentence structures.
7. Students look at the pictures and fill in the blanks.
Unit3A day out
Period3Reading (II)
一、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.掌握并运用相关表达描述世界名胜以及感受。
2.加深对国内风景名胜的认识，树立文化自信。
二、教学重难点
【重点】
掌握并运用相关表达描述世界名胜以及感受。
【难点】
加深对国内风景名胜的认识，树立文化自信。
活动层次
学习理解之获取与梳理、概括与整合
应用实践之内化与运用
效果评价
观察学生的作答情况，了解学生对语言点的理解及运用情况。
环节设计意图:
通过不同的阅读活动，开展语言知识学习,再通过填空等任务活动，帮助学生理解、操练及运用语言，为后面的练习环节打基础。
环节三：运用所学知识，完成阅读任务。（10 mins）
环节四：联系生活，运用、迁移所学知识。（12 mins）
教师引导学生联系实际，写下自己的旅行故事。
教学活动
11. Studentswritedown their trip stories.
活动层次
迁移创新之想象与创造
效果评价
查看学生的作答情况，了解学生对情境中创造性运用目标语言的能力。
教师引导学生，完成阅读任务，理解及运用语言知识，并加深对文化内涵的认识。
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Unit3 Reading 精品学案
学习目标：
1.读懂文章，了解此次游玩的基本情况。
2.复习和扩展有关世界名胜的知识。
3.学会用正确的形容词描述旅游的感受。
4.通过对北京世界公园的了解，让学生感受祖国大好河山的美好。
教学过程
1.认真预习课本P32，边看课文边写出下面的问题：
1)吴先生邀请了我与他们班一起去世界公园玩。
Mr Wu _____me______ ______ their school trip to the World Park.
2)我们花了2个小时坐公车去世界公园。
It _______ ______ about two hours _____ _____ _______the World Park______ _______.
3)它是钢制造的，真高啊。
It is made_______ _______an really_______.
4)路上车辆很多，旅程有点无聊。
There _______ a lot of ________ and the ________was a little __________.
5)有来自世界各地100个景点的造型。
There are models of______ ______ _______ _______ places of _______from _______ _______ _______ ________.
2.重难点导学：
1) get on 骑上（马等），登上（公共汽车火车等）反义短语：get off。
但上小汽车/出租车应说成：get into the car/ the taxi
下小汽车/出租车说成：get out of the car/the taxi
2) take表示“花费”时的常用结构有三种：
Sth. takes sb. some time某物花了某人多少时间
It takes sb. some time to do sth.做某事花了某人多少时间
to do sth. takes sb. some time做某事花了某人多少时间
巩固练习
一）词组翻译
1、玩得高兴____________
2、有点无聊____________
3、到达_____________
4、下公车_______________
5、名胜_____________
6、世界各地_________________
7、迫不及待做某事_________________
8、不相信某人的眼睛_________________
9、把…放在主页上___________________
二）句型转换
1. It took us about half an hour to get there by coach.（对划线部分提问）
it take you to get there by coach ?
2. This shirt is made of paper. （对划线部分提问）
this shirt made of ?
3. It was a great day.（改为感叹句）
it was !
4. You need to exercise now. （改为否定句）
You exercise now.
三）、词汇运用
1. The film we saw yesterday was the (bore) one. I don’t like it at all.
2. .I can't wait (buy) it this afternoon.
3. Come on, children. Help (you) to some fruit.
4. the flowers (make) of paper? I can’t believe it.
5. There ______ (be) a lot of traffic. He had to drive slowly behind a line of cars.
6. She shows much ________ (interest) in Art, but I am much __________ (interest) in dancing.
四）、根据课文完成短文
The Class1, Grade 8 students had a _______ (1) trip to the (2) Park. Their teacher Mr Wu (3) Linda to join it. The park is (4) far
away. It ________(5) about two hours. Linda felt ______(6) for most of the trip.
They became _____ _(7) when they saw the model Eiffel Tower .They had a wonderful time in the park. There were models of more than a (8) places of interest from all over the world. They were small (9) wonderful. The students couldn’t (10) their eyes when they saw these. The ____(11) part was the song and dance (12). We learnt a lot about different ____(13).When they came back, Daniel put some (14) on his own____ (15) for everyone to look at.。