初中地理《东北三省》教案
初中地理八下《东北三省》教案
6.2 东北三省课标要求1.通过地图和资料的阅读与分析，认识东北的位置、范围、地形、气候环境等。
2.理解东北冷湿气候的原因及东北的资源对工农业生产的影响。
3.树立正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观。
教学目标1．运用地形图说出东北三省的地理位置、地形区、河流等主要的自然地理要素。
（重点）2．读图归纳出东北三省气温和降水的分布特点。
（难点）3．运用图文资料，说出东北三省的主要农畜产品，归纳东北三省农业产值结构的特点。
4．运用东北三省工业分布图和相关资料，说出东北老工业基地的发展情况。
（重点）教学模式五环节教学模式教学方法图示观察法、小组讨论法、探究自学、交流展示法。
教具准备课本插图、课件、地理助学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体导入：展示电视剧《闯关东》剧照，引入新课：大家知道电视剧中说的关东，在哪里吗？学生观看图片同时回答: 关东就是东北三省，在山海关以东。
学生用一个词语说说自己对东北三省的印象（学生大胆发言，活跃气氛）林海雪原冰天雪地寒冷黑土地……通过学生熟知的电视剧图片展示，吸引学生认识新知迈进。
学生带着问题开始新课学习，能够激发发学生的求知欲。
合作学习问题探究新授：（板书课题）第二节东北三省教师课件展示学习目标一、冷湿的自然环境看图说出东北三省的位置、范围。
多媒体展示图片东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
多媒体展示图片让学生根据图片了解东北三省山环水绕的格局。
教师课件展示大兴安岭、长白山、三江平原的风光图片。
教师提问：请同学们默读课本P12的内容，独立完成：1.说出东北三省自然环境的特点；2.分析东北三省气候冷湿的原因；学生读目标，明确本课任务。
学生观察，看图回答。
位置：我国的东北部。
范围：黑龙江省、吉林省和辽宁省学生指图说出主要山脉、河流、平原的名称学生欣赏图片，感受祖国的山河之美。
气候冷湿的原因（观察课件出示的图片回答）：合作探究一[学生活动]看课本12页图，归纳东北三省气温和降水的分布特点。
“白山黑水”──东北三省-人教版八年级地理下册教案
白山黑水──东北三省-人教版八年级地理下册教案一、教学目标1.理解东北地区的地理位置、地形地貌、自然资源和人文特征；2.掌握黑龙江和长白山两大流域的地理特点和自然资源；3.了解东北发展的机遇和面临的挑战，为自己的未来生活和发展做好准备。
二、教学重点1.黑龙江流域的地理概况和自然资源；2.长白山的地理位置、地形地貌和自然景观；3.东北发展的机遇和面临的挑战。
三、教学难点1.如何理解黑龙江流域的地理特点和自然资源；2.如何描述长白山的地形地貌和自然景观；3.如何分析东北发展的机遇和面临的挑战。
四、教学内容及步骤1. 讲授课程1.1 东北三省的地理位置和地形地貌东北三省位于中国的东北部，是中国的重要经济区域和战略物资储备区。
它的东北部是辽宁省、北部是吉林省、华北是内蒙古自治区，还与俄罗斯、蒙古接壤。
东北三省地面起伏较大，形成了大量的山地、丘陵、高原和河谷。
其中，长白山是中国东北地区最著名的山脉之一，也是全国重要的森林资源和旅游资源。
1.2 白山黑水的自然资源黑龙江流域是中国国土的北部边界，是东北重要的流域之一，也是中国最大的淡水河流。
它的发源地在蒙古国，流经中国黑龙江省、吉林省、辽宁省和俄罗斯等地，最后注入到东海。
黑龙江的农田和渔业资源丰富，是东北经济的重要支柱，也是中国最大的鲜水资源来源。
白山是中国的名山之一，是森林资源、水资源和岩溶景观资源非常丰富的山脉。
在这里，品味美食、滑雪、游湖、登山、森林浴都是非常值得一试的休闲活动。
1.3 东北发展的机遇和挑战东北的经济发展一直较慢，与中国东部沿海地区相比有着不小的差距。
然而，近年来随着国家政策的支持和区域合作的不断加强，东北地区也有了一些新的发展机遇。
作为中国重要的森林资源的供应地，东北地区可以在绿色发展和生态经济领域有所作为。
此外，随着人工智能、物联网和生物技术等新兴技术的不断发展，东北地区也可以在高科技领域有所发展。
2. 课堂练习2.1 黑龙江流域的自然资源绘图让学生通过课堂绘图，呈现黑龙江流域的自然资源。
东北三省教案
东北三省教案标题：东北三省教案教案目标：通过本节课的教学，学生将能够：1. 了解东北三省（辽宁省、吉林省、黑龙江省）的地理位置、人文特色和自然资源；2. 掌握东北三省的历史背景、重要事件和文化遗产；3. 培养学生的地理意识、历史意识和文化意识。
教学重点：1. 东北三省的地理位置、人文特色和自然资源；2. 东北三省的历史背景、重要事件和文化遗产。
教学难点：1. 学生对东北三省的历史事件和文化遗产的理解和记忆；2. 学生对东北三省的地理位置、人文特色和自然资源的整合认知。
教学准备：1. 电子白板或投影仪；2. PPT或图片资料；3. 地图和图表；4. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回忆东北三省的地理位置，并简要介绍东北三省的概况。
Step 2：探究东北三省的地理特点（15分钟）使用地图和图表，向学生展示东北三省的地理特点，如地势、气候、自然资源等，并引导学生思考这些地理特点对东北三省的经济和文化发展的影响。
Step 3：了解东北三省的历史背景（20分钟）通过PPT或图片资料，向学生介绍东北三省的历史背景，包括满洲、抗日战争、解放战争等重要事件，并引导学生思考这些历史事件对东北三省的影响。
Step 4：探索东北三省的文化遗产（20分钟）展示东北三省的文化遗产，如长白山、沈阳故宫、哈尔滨中央大街等，让学生了解东北三省的独特文化和建筑风格，并引导学生思考这些文化遗产对东北三省的旅游业和文化传承的重要性。
Step 5：小结与拓展（10分钟）总结本节课的内容，让学生回答一些问题，巩固所学知识。
鼓励学生进一步了解东北三省的其他方面，如美食、民俗等，并鼓励他们积极参与相关活动。
Step 6：作业布置（5分钟）布置学生阅读材料，写一篇关于东北三省的文章，并鼓励学生在家里或者课后进行相关的调查和研究。
教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探究东北三省的经济发展和未来前景；2. 组织学生进行实地考察，深入了解东北三省的地理特点和文化遗产；3. 组织学生开展文化交流活动，与东北三省的学生进行线上或线下交流。
《“白山黑水”——东北三省》推荐教学设计(第1课时)
《“白山黑水”-东北三省》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。
本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。
每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。
本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【学情分析】学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。
但由于地理内容的问题抽象性的特点，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、阅读材料等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
【课程标准】运用地图简要评价东北三省的地理位置，结合气候统计图归纳东北三省的气候特征。
【教学目标】1．通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。
2．通过阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。
总结东北三省的气候特点。
【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特征、气候特征。
【教学方法】自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的文化。
了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。
任务1 通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和主要地形区。
根据老师出示的东北三省地形图，说出 1.位置、范围：位于我国东北部,包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
初中地理东北三省教学设计
初中地理东北三省教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是使学生了解和掌握东北三省（辽宁省、吉林省、黑龙江省）的地理特征、自然资源、经济发展以及文化传统等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够把握东北地区的地理概况，认识东北三省在我国的重要地位，提高学生的地理素养和区域认知能力。
2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地理概念和地理现象，但可能对东北三省的具体情况了解不多。
此外，初中生的好奇心和求知欲较强，喜欢探索新知识，这为教学活动的开展提供了有利条件。
同时，这个年龄段的学生在合作学习、讨论交流方面具有较大的潜力，教师应充分利用这些特点，提高课堂教学效果。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握东北三省的地理位置、行政区划、气候特征、地形地貌等基本地理知识；（2）了解东北三省的主要自然资源，如煤炭、石油、森林等，及其对我国经济发展的贡献；（3）认识东北三省的农业、工业、旅游业等产业发展状况，了解其经济发展特点；（4）了解东北三省的文化传统、民俗风情，增强对地域文化的尊重和认同；（5）通过观察、分析地图和图表，提高地理信息的获取、处理和分析能力；（6）运用地理知识，解决与东北三省相关的实际问题，提升解决问题的能力。
2、过程与方法（1）采用自主学习、合作探究的学习方式，培养学生的独立思考和团队协作能力；（2）运用地图、图片、视频等多媒体资源，帮助学生形成直观的地理表象，提高地理学习兴趣；（3）设计课堂提问、讨论、分享等环节，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性；（4）通过实地考察、社会调查等实践活动，使学生将所学知识与实际相结合，增强实践能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强国家认同感；（2）激发学生对地理学科的兴趣，提高学生对地理知识的学习积极性；（3）通过学习东北三省的地理知识，使学生认识到保护环境、合理利用资源的重要性，培养可持续发展观念；（4）了解东北三省的发展历程，培养学生尊重历史、珍惜当下的态度；（5）培养学生关注社会、关爱他人的价值观，提高学生的社会责任感。
人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计
人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，素有“白山黑水”之称，是指长白山、黑龙江、松花江、辽河等水系所涵盖的区域。
本节课主要通过介绍东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布等方面，使学生了解和掌握东北地区的基本情况。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对于地理位置、地形地貌等有一定的了解。
但东北地区的特点相对较为复杂，涉及到资源、工业、农业等多方面的知识，因此需要引导学生从多角度去理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、资源分布等基本情况。
2.能力目标：学生能够分析东北地区的经济发展特点，提高观察和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生对东北地区的热爱之情，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布。
2.难点：东北地区的经济发展特点以及与地理位置、资源的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：东北三省的地图、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习东北三省的相关知识，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北三省的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等资源，介绍东北三省的自然地理特征（如地形地貌、气候特征等）和人文地理特征（如人口、民族、文化等）。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析东北地区的资源分布与经济发展之间的关系。
学生通过小组合作，分析问题，解决问题。
4.巩固（5分钟）教师通过课堂提问，检查学生对东北三省知识点的掌握情况，对存在的问题进行讲解和巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考东北地区的未来发展，如何发挥资源优势，促进经济持续发展。
八年级地理东北三省教案
八年级地理东北三省教案八年级地理东北三省教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的八年级地理东北三省教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级地理东北三省教案1一、目标导学知道东北地区的显著特色。
了解东北三省的位置和范围。
了解东北三省的地形、河流、气候等自然概况。
二、知识梳理1、请说说东北的“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”的含义：2、东北三省包括3、东北三省地下以，主要的河流有。
人们常用来形容东北三省的山河大势。
请在地图上指出本区的主要山、河、平原。
4、东北三省的气候特点是。
三、探究认识东北三省的“冷湿”气候。
四、巩固练习1、东北三省指的是（）A、黑龙江、吉林、河北B、黑龙江、吉林、辽宁D、吉林、辽宁、内蒙古姓名：评分：C、黑龙江、内蒙古、辽宁2、东北三省的省会城市分别是（）A、哈尔滨、呼和浩特、沈阳C、长春、沈阳、石家庄3、“冰城”是指（）A、哈尔滨B、长春C、沈阳D、西安B、哈尔滨、长春、沈阳D、太原、石家庄、哈尔滨4、东北地区的气候类型是（）A、热带季风气候C、温带季风气候B、亚热带季风气候D、温带大陆性气候5、我国最大的平原是（）A、东北平原B、华北平原D、三江平原C、长江中下游平原6、下列河流是中朝界河的是（）A、鸭绿江B、黑龙江C、额尔齐斯河D、松花江7、下列四幅图，反映东北地区的气候特征的是（）8、关于东北平原的叙述，正确的是（）A、东北平原分布黑龙江、吉林和辽宁三省境内，地势北高南低B、夏季热量充足，日照时间长，能够满足玉米生产所需的热量条件C、是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物的最大生产基地D、冬季气候寒冷，土地冻结对来年春天农业生产、作物播种和生长不利9、下列表述东北三省气候正确的是（）A、气候冷湿C、冬短夏长B、雪期自北向南越来越长D、降水集中于秋季10、在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）A、干旱B、寒潮C、台风D、洪涝11、关于东北三省的描述不正确的是（）A、我们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容东北三省B、东北三省位于我国的东北部C、东北三省地形以丘陵和平原为主D、东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多12、下面关于东北三省气候的描述不正确的是（）A、大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖B、大兴安岭北部地区长冬无夏C、南部的辽东半岛冬季较短D、纬度较低，又紧邻着亚洲北部温暖的夏季风源地13、东北三省地形以东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚，在山地之间分布着辽阔坦荡的，因此，人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。
3.第二节 “白山黑水——东北三省【教案】八年级下册地理湘教版
“白山黑水”——东北三省设计说明根据新课标要求和本节课的知识特点,教师在教学课堂上需要科学制定目标,并指导学生学习认识小尺度区域地理的方法,通过相关视频、歌曲、生活中的现象、情境联想等感性知识的积累,逐步达到学生对某区域问题会分析、比较、归纳的学习目的,形成区域地理的学习策略。
教学目标1.运用地图,说出东北三省的位置和范围、主要地形类型和地形特征。
2.运用地图和相关资料,说出东北三省的气候特征及气候的分布特征,了解东北地区农业发展和湿地保护的重要性。
3.运用地图和相关资料,说出东北三省的工业分布及工业特色,并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件与发展状况。
4.通过对东北三省经济发展的学习,初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
重点难点1.东北地区的农业发展条件。
2.东北地区湿地保护的重要性。
3.东北地区的工业分布与特点,初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
教学方法读图分析法、对比归纳法、自主学习法、合作探究法资源与工具(一)资源1.视频《走进东北》,提供充足的地图和资料,制作多媒体课件。
2.根据教材的导学问题自学课文,课前搜集资料,认识和了解东北地区的自然特征和农业。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第1课时山环水绕沃野千里一、学习情境展示林海雪原、冰雕、北大仓、吉林雾凇、三江湿地等东北风光图片,并与学生就此内容互动。
师:喜欢东北三省哪些方面?生:滑雪、滑冰、看冰雕、小品……互动:通过文艺活动了解东北,如猪肉炖粉条、翠花上酸菜、火炕等二、预习检查1.位置和范围东北三省包括省、省和省,位于我国的东北部。
2.自然环境特征(1)地形:以和为主,东部为山地,北部为,西倚,山地之间分布着辽阔坦荡的平原。
(2)河流:长白山地的东南方有和图们江流过,这两条河是中朝两国的界河。
大、小兴安岭的北部有流过,它是中俄两国的界河。
(3)人们常用“”来形容东北三省的山河大势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中地理《东北三省》教案
【教学目标】
1.了解东北三省的地理位置和地形地貌特征。
2.了解东北三省的气候特征和自然资源分布。
3.通过课堂展示和讨论，让学生对东北三省的历史文化和人文风情有更深刻的认识。
【教学重点】
1. 东北三省的地理位置和地形地貌特征。
2. 东北三省的自然资源分布。
【教学难点】
1. 东北三省的气候特征。
2. 东北三省的历史文化和人文风情。
【教学过程】
一、导入
通过学生回答问题的方式激活学生的知识点，为本节课的学习做好铺垫，并调动学生的主动性和积极性。
教师可以问一些问
题，如下：
1. 东北三省位于我国的哪个地方？
2. 东北三省的地形地貌特征是什么？
3. 东北三省的气候特征有哪些？
4. 东北三省的自然资源有哪些？
二、展示
教师利用PPT或图片的方式展示东北三省的地理位置、地形地貌、自然资源分布、气候特征等相关信息，并与学生交流讨论，了解东北三省的特点，并通过展示东北三省的历史文化和人文风情让学生对东北三省有更深刻的认识。
三、讨论
教师可以通过组织小组讨论的形式，让学生一起探讨与东北三省有关的话题，如下：
1. 为什么东北三省叫东北三省？
2. 东北三省有什么著名的风景区？
3. 东北三省的历史和文化有哪些著名的代表？
4. 东北三省的民居建筑有什么特点？
5. 东北三省有哪些有名的传统节日？
四、总结
教师通过简单的总结，让学生回顾本节课学习的内容，并概括东北三省的特点和历史文化。
同时，教师还可以安排小测验，检查学生的掌握情况。
五、课后作业
安排适量的课后作业，如写一篇关于东北三省的文章、画一张东北三省的地图、收集一些有关东北三省的风土人情等。
并要求学生在下一次课时交上。
【课堂练习】
一、选择题
1. 以下哪个不是东北三省的省份？
A. 黑龙江
B. 吉林
C. 内蒙古
D. 辽宁
2. 东北三省的地形地貌以 _______为主。
A. 山地
B. 平原
C. 高原
D. 岛屿
3. 以下哪种自然灾害在东北三省比较少见？
A. 地震
B. 洪水
C. 台风
D. 旱灾
4. 以下哪种水果是东北三省特产？
A. 香蕉
B. 西瓜
C. 梨子
D. 苹果
5. 以下哪座城市不在东北三省？
A. 哈尔滨
B. 长春
C. 大连
D. 沈阳
二、简答题
1. 简述东北三省的气候特征。
2. 举例说明东北三省的自然资源种类。
3. 介绍东北三省的著名景点。
4. 简述东北三省的历史文化和人文风情。
5. 东北三省有哪些有名的传统节日？简单介绍一下其中一个。