班级管理方面评价范文
幼儿园班主任班级管理工作总结范文(4篇)
幼儿园班主任班级管理工作总结范文一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。
只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。
例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。
孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。
后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。
于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。
”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。
当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。
”或者“老师教我们这样做的。
”可见，幼儿观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
班级管理总结（通用5篇）
班级管理总结（通用5篇）班级管理总结（通用5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的班级管理总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
班级管理总结1又是一个终点，每每面临这个终点的时候，回顾我们所走过路，我想大家和我的心情一样充实。
回顾XX这平凡而又不平凡的每一天作为班主任的你和我来说谁不是在孩子们的欢声笑语中平添了几跟白发？谁不是在孩子们逐渐变高过程中显得矮小起来？谁不是在为教育事业的发展多出了几道皱纹？可以说我们大家干事业都一样，都一样的认真备课，一样的认真上课，一样的关心学生，一样的向爱着自己家人那样的爱着我们这个美丽的兴华家园！悄然回首过去当班主任的日子,我深深地体会到：在班主任工作中,如果没有爱,就没有教育。
我们的学生，由于先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历等方面都不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。
但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。
“因材施教，面向全体”的教育原则要求我们为了学生的一切，为了一切的学生，把爱洒向每一个学生。
爱的力量是无穷的,对于这些可爱的学生,我均一视同仁,爱得公正,爱得让他们信服。
即使要批评他们,我也动之以情,晓之以理,使他们在“严师”面前不会产生逆反心理,理解我们的苦心.正因为有了爱的力量,才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
一.以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
班级管理工作总结范文(8篇)
班级管理工作总结范文平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。
我担任的是一(1)班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如：让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
2、培养良好的班集体我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部俗话说：火车跑得快必须车头带。
同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用轮值班长制，一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了班长、副班长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
班级规章制度感受与评价
班级规章制度感受与评价
首先，我们班级要求每个同学每天出勤，不能迟到早退。
这样的要求对我来说是非常重要的，因为只有每个人都按时到校，才能保证每一堂课的正常进行。
如果有人经常迟到早退，不仅会影响自己的学习，也会影响到其他同学的学习。
因此，我认为这个规定是非常必要的，也很容易遵守，只要我按时起床，做好规划，就不会迟到早退。
其次，我们班级规定要保持教室的整洁和安静。
这个规定对我来说也是很重要的，因为一
个整洁安静的学习环境可以让我更好地专注于学习，不被外界因素干扰。
在教室里，我们
要保持自己的座位整洁，不乱扔垃圾，还要按时完成任务，不打扰其他同学。
我觉得这个
规定是很合理的，因为一个整洁安静的教室可以让我们更好地学习，也能培养我们的自律
意识和责任感。
另外，我们班级还规定要遵守学习时间表，按时完成作业。
这个规定对我来说也是很重要的，因为只有按时完成作业，我才能及时复习课堂内容，保证自己的学习效果。
而且，遵
守学习时间表也能让我有更好的学习计划，提高我的时间管理能力。
因此，我觉得这个规
定是非常有益的，也是我必须遵守的。
总的来说，我认为班级的规章制度对我们大家来说都是非常重要的。
这些规定不仅可以维
护班级的秩序，还可以培养我们的自律意识和责任感。
只有遵守这些规定，我们才能更好
地学习，更好地生活。
我会继续努力遵守班级的规章制度，希望我们的班级能够更加和谐，更加美好。
感谢班级给我们提供这样一个有序的学习环境，让我们可以更好地成长。
本人对班级管理技能方面的自我评价
本人对班级管理技能方面的自我评价
过去一年来,我在班级管理方面取得了一定的进步。
我学会了理解每个学生的个性和需要。
我会观察每个学生的学习态度、行为表现,以及与同学相处的方式,从中了解他们的个性特点。
我会让内向的学生多参与集体活动,鼓励他们开口表达自己;也会给予过动的学生更多关注,引导他们专注学习。
我掌握了班级纪律的重要性。
我明白光凭语言管理是不够的,需要建立必要的班规和奖惩制度。
我制定了简单合理的班规,并坚持执行。
对守规的学生给予表扬,对违规的学生进行适当的批评教育。
逐步培养学生自觉遵守纪律的意识。
我学会了与家长保持良好沟通。
通过家长会、电话等方式,我会及时向家长反馈孩子在学校的表现和学习情况。
对有问题的学生,我会积极与家长探讨对策,共同帮助他改正。
家长的理解和支持,对我的班级管理非常重要。
当然,我的班级管理能力还存在很多不足,仍需不断学习和提高。
我会继续努力,多采用激励与指导的策略,与学生建立良好关系,使班级管理更加民主和谐有效。
大学班主任工作评议
大学班主任工作评议班主任作为学校教育管理的中坚力量，承担着对学生的全方位教育管理工作，关系着学生的学习、生活和成长。
评估一位班主任的工作表现，需要从学生和家长的角度，综合考虑班级整体的发展情况、教育管理的效果、个人能力和责任心等多个方面进行综合评估。
本篇评议将对我所任教班主任的工作进行评议。
首先，从班级整体发展的情况来看，我认为班主任在班级管理上做得较为出色。
班级协作氛围比较浓厚，同学们相互关心、相互帮助，形成了一个团队意识较强的班级氛围。
班级凝聚力较强，大部分同学都能积极参加班级活动，班级荣誉感较强。
此外，班主任还采取了一些班级的规章制度，如每日签到、值日制度等，有效地提高了班级管理的效果。
然而，也有少数学生在班级协作上存在较大的问题，班主任在引导这些学生改正错误时可以更加耐心一些，帮助他们发现问题并找到解决问题的方法。
其次，班主任对学生的个别辅导和帮助也非常到位。
在学生的学习上，班主任经常会定期与学生进行面对面沟通，了解学生的学习情况和存在的问题，并根据学生的特点针对性地给予指导和建议。
同时，班主任还会关注学生的心理状态，并适时组织一些心理辅导活动，帮助学生调整自己的心理状态。
在学生的个人成长上，班主任还会给予学生鼓励和认可，帮助他们树立正确认识和正确的自我评价，提高他们的自信心和自尊心。
在此基础上，班主任还积极配合学校的辅导员开展一些班级管理活动和素质教育课程，提高学生的综合素质。
第三，班主任在与家长的沟通上也取得了一定的成绩。
班主任尽力与家长保持通畅的沟通渠道，每月定期召开班级家长会，向家长及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
此外，班主任还主动与学生家长进行个别沟通，了解家庭情况和学生的家庭教育情况，并在需要的时候向家长提供一些家庭教育的建议和帮助。
然而，在与家长沟通时，班主任还可以进一步提高自己的沟通能力，更好地与家长协商解决问题。
综上所述，我认为我所任教班主任在工作中表现出较高的能力和责任心。
2025年小学二年级班级管理工作总结标准范文（二篇）
2025年小学二年级班级管理工作总结标准范文一、工作概述____年是我在小学二年级的第三个学年，我作为班主任负责管理和指导班级的学生。
在这一年的班级管理工作中，我注重培养学生的自主管理能力，提高他们的学习和生活品质，关注学生的心理健康和个性发展，努力打造和谐、积极向上的班级氛围。
二、班级管理主要内容1. 规章制度的建立和执行在学年伊始，我与学生共同制定了一套班级规章制度，包括学习、行为、卫生等方面。
我提醒学生遵守规章制度，并严格执行，以培养学生的自我约束能力和责任心。
2. 学习指导和教育引导我做好每周学习计划的制定和学习辅导的组织，及时提醒学生做好作业、预习和复习，解答他们的学习问题。
我也注重培养学生的学习兴趣，通过课外阅读、科普讲座等活动，拓宽学生的知识面，激发他们的学习动力。
3. 心理健康关注和辅导了解学生的情绪状态和学习压力，我在班级内设置了心理健康交流时间，学生可以自由发表自己的心情和困惑。
我与学生的密切沟通和信任关系，帮助他们正确处理情绪，解决问题，保持良好的心理状态。
4. 个性发展关注和引导针对每位学生的特点和兴趣爱好，我开展了一系列的个性发展活动，例如才艺展示、手工制作、科技创新等。
通过这些活动，学生得到了展示自己的机会，增强了自信心和团队合作能力。
5. 班级活动的组织和策划我积极参与班级活动的组织和策划工作，例如生日会、班级运动会、户外拓展等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也培养了他们的集体意识和合作精神。
三、工作成效1. 学生自主管理能力的提高通过与学生共同制定规章制度，并严格执行，学生的自我约束能力得到了提升，班级的纪律秩序更加有序。
学生有了明确的学习计划，能够自主完成作业和复习，学习成绩也有了明显的提高。
2. 心理健康和个性发展得到重视通过心理健康关注和辅导、个性发展活动的开展，学生的心理健康得到了有效地关注和疏导，他们学会了正确处理情绪，增强了自信心和团队合作能力。
学生的个性得到了充分的发展和展示，班级氛围更加积极向上。
幼儿园班级管理方面总结（精选12篇）
幼儿园班级管理方面总结（精选12篇）幼儿园班级管理方面总结（精选12篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的幼儿园班级管理方面总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园班级管理方面总结篇1一、班主任在班级工作中的重要性1、作为班主任，不但要有效地管理班级的一日工作，还要懂得如何协调与班级教师的关系，学会和班级教师相处，这也是成功管理一个班级必不可少的要素。
2、班主任与班级教师的关系是否协调，必然影响班级教育教学、班级常规、家长工作等活动的成效。
关系和谐，调动每位教师的积极性、充分发挥教师的特点将对班级工作有着积极作用，也将事倍功半。
二、新教师的情况分析1、如今的新教师很多都是独生子女，年龄比较小，有很强的上进心、好胜心，渴望自己的工作能得到领导和同事的认可。
但与人交往能力相对较差，受挫能力相对较弱，在工作中遇到困难时常常会不知所措，丧失信心。
2、同时面对性格各异的孩子、各种态度的家长和处事方式不同的同事，这种综合环境的细节问题处理方式都需要经验的积累，如果处理不当，环境的负面反馈会给她们造成心理紧张，对工作造成被动。
3、在工作初期，不了解孩子的年龄特点，不知道解决问题的方法，处于了解、学习教育教学方法、家长沟通技巧、班级工作的初步阶段，很多新教师在面对孩子不听话、太调皮、管不住孩子的情况时，认为自己知识和能力很难发挥作用，久而久之，如果没有得到很好的帮助的话，新教师会对孩子失去兴趣，缺少耐心，产生急躁情绪和对自己自我否定、缺少肯定和自我欣赏。
三、新教师心理状态1、欣喜与忧虑并存新教师走进新的岗位时心情是愉快的，他们觉得自己终于有一个属于自己的天地。
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班级管理方面评价范文
我认为，班主任工作质量如何，归根到底还是要看班主任是否愿意并自觉地承担起这一繁重的工作。
只要有了这份主动性，我们肯定会想方设法地去管理好自我的班级。
下面就是小编给大家整理的班级管理方面评价范文，希望大家喜欢!
班级管理方面评价1
我们学校属于边远学校，我在此挡任班主任工作也十几年了，对班级的治理也有一点点心得以下几点供大家参考(如有不足之处请多多指教)
班主任是班团体建设的总设计师，在建设班团体过程中，我主要采取了以下措施。
1、创立一支强有力的班干部队伍
班主任的治理措施要得以顺利实施，必须依靠班干部这个团体核心的支持，经过这个桥梁才能建设一个和-谐、向上、布满活力的班团体。
对此，我在健全班干系统方面花费了很多精力，做了有益的尝试。
具体办法是：
(1)经全体同学推荐，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。
主要职责是：统管班级全盘工作;对组长进行工作指导和考核;向班主任提交每周班务情景报告;主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级提高的要害。
(2)全班分成五个小组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。
其职责是：全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组情景;负责对本组组员的日常行为考核;每周向班主任汇报周工作情景;负责召开小组会议。
(3)班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。
职职责务分明，各负其责，做到事事有人干。
全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，理解同学们的监督和评估。
经过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热情，激发了他们强烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”
的愿望。
庞大的班干部群体，使多数同学得到了锻炼，有了施展自我才能的机会，同时，也增强了他们的团体荣誉感和自豪感。
当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。
对此，我又实施了三点措施。
(1)传授工作方法，我给班干部制定了《班干部职责条例》，让他们明确职责，工作有的方矢。
(2)严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的服务意识，教育他们搞好团结、构成凝聚力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。
(3)给班委会成员树立威信，教育全体同学理解尊重班干部，适时给他们摆功的机会，让其露脸。
当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。
班干部高度的负责精神和出色表现赢得全体同学的信任和支持。
班级的一切事务，除重大思想教育活动由我主持开展，具体事务均有他们自行处理。
治理工作井然有序的运行，使他们有了成功感。
2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围
为了强化班团体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级治理条例》等三项制度，利用班会同全班同学认真学习总结和反思，并督促执行。
班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。
3、讲礼貌话做礼貌人
在我们农村小孩子没有讲普通话的习惯，班主任必须的向学生讲明说普通话的好处：
(1)能给写作带来好处，我们这边经常会说到这篇习作“地瓜”味很浓，就是把本地话写进文章。
(2)减少粗话的出现，生长在农村的孩子经常会听到旁边有人讲粗话脏话，他们就会无意识用在同学当中，难免会引起吵呀，打呀。
(3)对以后的路奠定了很好的基矗刚开始大家还是不习惯这就要靠
班主任引导，让同学们不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑语变作自我学习的动力。
良好班风的构成，锻造出一个进取向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班团体。
4、要不断加强学风建设
家长关心教育，最关注的是学生的学习成绩和学习本事;社会支持教育，最关心的也是学生的学习成绩。
作为一个班主任，仅有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆-论氛围，才能让家长满足，让社会认可，才能树立自我良好的社会形象。
为此，我采取了以下措施：
1、学情调查。
我每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发现问题，及时补救。
2、经验交流。
建立交流平台，让优秀学生介绍自我成功的经验和体会。
3、规范习惯。
良好学习习惯的养成也需要用规则来培养。
对此，我制定了《班级学习常规》，严格要求学生按学习常规执行。
4、以优带差。
班里成立学习“帮扶”小组，采劝一帮一”或“三帮一”结对子等形式，辅助后进生解决学习疑难问题，共同提高。
5、奖优激懒。
我给学生设立了两个荣誉奖项，成绩优秀的同学，授予“优秀奖”，成绩提高幅度大的同学，授予“提高奖”，。
这些奖项的设立，大大激发了同学们争强好胜的斗志。
在良好的学习氛围里，同学们布满梦想和激-情地投入了学习，在知识的海洋里，同学们品味到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。
一个和谐的班风，以人为本的思想，才使班级工作开展顺利，学生思想得以全面发展。
班级管理方面评价2
班主任的锦囊妙计
每一天应对六七岁到十一二岁的孩子，小学班主任的工作无疑十分辛苦。
在日常工作中，班主任每一天要怎样处理班里繁琐的事情?如何让班级工作开展得更游刃有余?这两天，天长小学召开了一个班主任论坛，本报挑选了班主任们讲述的几个案例，父母们在教育孩子时也能够借鉴一下。
教师的道歉感动学生
有一次，学校组织广播操比赛，周红教师班上的一位学生在这方面比较弱，于是周教师就单独帮他练习了一周，可是收效甚微。
为了能获第一名，周教师当时“灵机一动”让他请假不参加比赛。
结果，他们班得了第一名。
“就在颁奖之际，我看到那位学生站在学校外，眼巴巴地看着全班同学，这个场景强烈地刺激了我。
”周教师说，她当时感到深深的愧疚。
几周后的一个新年联欢会，周教师当着全班同学和所有家长的面向那位同学和他的家长道了歉，她说：“我的‘灵机一动’，不仅仅是弄虚作假，更是深深地伤害了这位同学。
我期望能得到同学们和家长们的原谅!”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声……
点评：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，班主任尤其要做一个“真的人”，不隐瞒自我的观点与主张，不掩饰自我的喜悦与忧虑，诚恳地与学生进行交流，有错误就道歉，是教师高尚人格的体现。
冷处理后学生暗下决心
班里组织打扫卫生，正在打扫的小吴丢掉扫帚，急匆匆地挤了点洗手液就向厕所跑，可过了许久，他还没出来。
陈凯教师带着疑惑走进厕所，他看到厕所的水池里都是泡沫，而小吴正趴在水池边玩得不亦乐乎。
陈教师一肚子的火骤然升起，正要发脾气，却看到小吴立刻停下了手，缩着脖子，一副紧张而害怕的样貌。
于是他压了压火，走开了。
这件事该怎样处理呢?在全班上公开批评?单独找他谈心私下里解决?还是叫来家长进行沟通?陈教师想了想，把这些做法都推翻了，他决定另辟蹊径——冷处理，不公开，不叫家长，也不主动找他，放一放再说。
转变在第二天就出现了：小吴的作业按时交了上来，完成的质量很不错，字也写得比以前更工整。
在作业的结尾处，还有一小行话：陈教师，对不起，我保证以后决不会再出现这样的事。
你相信我好吗?另外还画了一张带着紧张表情的小脸。
看后，陈教师在后面画下了一
张灿烂的笑脸。
之后虽然小吴还是偶尔控制不住自我，可是只要陈教师一个眼神他就立刻会改正……
点评：教师在辅导学生的过程中遇到一些突发的事件，冷处理能让学生和教师都冷静下来，给学生充分的时间去认识、反思错误，辅导效果会更好。
班级管理方面评价3
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做很多深入细致的工作，并且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班团体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用一。
创设平等和谐的师生关系。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
仅有在简便自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自我。
教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。
当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的进取主动性，使学生产生进取的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。
近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。
有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。
我想，什么是爱，这就是爱。
并且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师职责心的源泉。
古人云：“亲其师，信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和理解，他们同样对教师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地理解教师的教育。