小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》精品教案

（封面）

小学语六年级下册古诗三首《十五夜望

月》精品教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

小学语文六年级下册《十五夜望月》教案设计

学生学情分析：

1、《十五夜望月》面对的是一群初离家庭、寄宿学校的学生，教学时间也大约在中秋节之前。在这样的情况下，学生较能体会到诗歌中的氛围和情感，感受传统中秋的文化特色。

2、相较于小学阶段，初中的孩子对情感的体验更敏锐、更细腻、更准确、更透彻。同时，学生还保有丰富多彩的想象力，较适合通过想象法来把握诗歌。

3、《十五夜望月》是初一学生在初中阶段第一次接触到的古诗教读课文。虽然在小学阶段学生已经接触过一定的古诗词，但是，小学阶段的古诗学习还重在对诗歌整体的初步把握，并未涉及到鉴赏诗歌的方法指导。所以，有必要根据诗歌特点对学生读诗进行一定的方法指导。

1、教学目标

（1）知识与能力目标：读懂诗歌，体会诗中描写的景色特点，感受诗歌营造的氛围，体悟诗歌抒发的情感

（2）过程与方法目标：自主探究式地通过朗读、想象、品词、知人论世等方法来鉴赏诗歌

（3）情感态度与价值观目标：感受诗人在中秋之夜的怀人情思

2、教学重难点：对诗歌景物特点的把握，氛围的感受，情感的体悟是重点。诗歌鉴赏方法的学习是难点

3、课时安排：

虽然本诗很简短，诗歌情感本身比较明显，但是因为诗歌语言本身的高度凝练的特性，也因为是初中阶段第一次诗歌鉴赏方法的指导课，所以在教学上我安排一节课的时间，用完整的一节课好好品味本诗。

4、课前准备：

学生：朗读诗歌，初步了解诗歌

教师：①制作多媒体课件辅助教学

②教师搜集诗人的背景资料，并写课堂练笔的下水片段

③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话要说

选择教学资源：运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料

选择教学策略：

整体设计思想：

依导入新课，营造氛围——朗读诗歌，整体把握——想象品味、景物特点——知人论世、

把握情感——再读诗歌、课堂小结——课外小诗，现学现用的思路安排教学步骤。先由中秋的话题引入诗歌，营造学习氛围，并且强调诗歌的凝练和丰富，提醒学生专注学习。接着初读诗歌，明确本诗为七言绝句，然后在听读和跟读中整体把握诗歌。然后请学生充分发挥想象，根据诗歌用自己的语言来描绘第一二句中的景象，在分享和探讨中把握景物特点，为下面的情感把握做好准备。第四步教师介绍诗人的相关背景知识，解决情感体会中出现的矛盾问题。第五再读课文，在了解诗歌情感的基础上注重朗读的语音语调，在朗读中加深情