七年级语文上册同步(语文版).doc

第一单元

一、积累和运用（27分）

1.下列加点字注音有误的一项是（C ）（3分）

A?点缀(zhui)

?投掷(zhl)

?

堕落(dud)

■

苦心孤诣（yi）

?

B.裁缝(feng)

?冗长（"ng）

?

嘈杂(cao)

■

煞费苦心（sha）

■

C.瑟缩(sQ)

■陶冶(zhi)

■

寂寥(lido)

?

言简意赅（gai）

?

D.滑稽(ji)戏谑(xue)虐待(nUe)猝不及防

（ctl）

2.下列词语书写有谋的一项是（B ）（3分）

A.聪明伶俐议论纷纷气愤填膺

B.措辞辛辣趾高气扬怨天山人

C.乳臭未干昂首阔步望洋兴叹

D.慧眼识珠盛气凌人欣喜若狂

3.下列加点成语使用不恰当的一项是（A ）（3分）

A.杨子饰演的方世玉与释小龙饰演的洪熙官，两人从刚开始的不打不相识到相见恨晚, 深厚的友情历经波折，最后成为萍水相逢的好兄弟。

B.我刘他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。

? ? ? ?

C.他是个头号的花花公子，-?脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。

? ? ? ?

D.他在法庭上那盛气凌人的样子完全把对方震慑住了。

? ? ? ?

4.下列句子没有语病的一?项是（B ）（3分）

A.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。

B.任何一届世博会的成功，不仅记录了人类文明的一个个脚印，而且表达着人类对时代和未來的思考。

C.云南热带作物资源、矿产资源和水电资源，都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。

D.发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。

5.下列文学常识连接错误的一项是（C ）（3分）

A.冰心——谢婉莹——《再寄小读者》——《忆读书》

B.马克?吐温——美国作家——作品幽默善讽刺——《神秘的访问》

C.鲁迅——周作人——《野草》一一《风筝》一文批判了传统意识对儿童天性的摧残

D.丰子恺——《缘缘堂随笔》——《山中避雨》告诉人们：音乐可以调节情绪，陶冶情操

6.名著阅读。（4分）

（1）《三国演义》与《水浒传》是我国四大名著中的两部，另外两部是一《西游记》、《红楼梦》。

（2）它们都刻画了许多形象生动的人物，请你举出其中的一个人物并指明他（她）是哪部作品中的人物。

人物:孙悟空（或林黛玉）出白作品:《西游记》（或《红楼梦》）

7.综合性学习。（8分）

你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来口不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参少，并出谋划策。围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为Z 取好了名字：

形式一：制作档案显个性

形式二：编写报纸突全而

（1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的介绍是示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来°人家好！我叫XXX,经过小学六年的学习，我渐渐培养了每天坚持看书学习的习惯，另外还不忘我的兴趣爱好，在充满着?切可能的屮学个活屮，我将用我的行动來磨练我自己，我要让我不断地散发着勤金努力和刻苦创新的香气，三年，我定会抓紧时间朝着口C的H标逼近！今犬我以学校为荣，明犬学校以我为荣。

（2）在“形式二”屮，需要给你的手抄报命名，你的是示例：文明、追梦。（或：放飞梦想心灵飞跃。）

二、阅读理解（43分）

（一）假装

青春期来临时，我茫然不知。只是，那段FI子，我常常想哭，我看很多东酋都不顺眼，我不想跟父母说话，我其至想从学校逃离出去，只身走天涯。

我的学习成绩像坐了过山车，一下子升得很高，一下了跌入谷底。在父母、老师轮番找我谈过话Z 后，我学会了隐藏我自己。我觉得一切都是我口己的事，我耍坚强。

于是，我想哭时，我会忍住，忍得鼻了都酸了，或者是人都麻木了，不让眼泪掉下來。于是，我看到不顺眼的东西时，选择沉默，冥至脸上会假笑出一朵花来，告诉别人那真好。于是，我朋在教室里，像个客人，看着老师的嘴一张一合，听着同学们唧唧喳喈，我做了演员，演着别人眼里的我自己。

肓到有一天，我终于发作。我坐在公共教室里为一件小到我现在已经记不起的事跟同学大吵，我像个疯婆子一样把能想象到的侮辱対方的语言全都说了岀來，我対血的女生被我吓住了，张口结舌：“你……你疯啦？”是的，我疯了，我像愤怒的狮子，然后哭了。

那个明朗的下午，我坐在校园的长椅上，坐在我对而的是来班里实习的老师娜。

坐在长椅上那一刻起，我的心就上了一把锁，我决定乖乖认错，然后继续那样面无表情地假装下去。假装到什么时候呢？到上大学吗？上了大学，远离家人的视线，我可以无拘无朿，无拘无束做什么呢？我没想好。

阳光轻抚着我的脸庞。我因为哭过，眼睛有些不舒服。娜老师没说话。我开始说，老师，我错了，我也不知道怎么了，就是一下了就火山爆发了。娜老师笑了，嘴角有一对浅浅的酒窝，很好看。她问我：“你觉得我脾气怎么样？” “伤〈脾气很好啊！” 娜老师说, 如果你问我的父母，他们肯定不这样说。什么？难道娜老师也像我一样戴着面具过日子？我几乎是冷笑了一下，想骗我吧，这一套还是别演了。

娜老师伸出手，给我看她的手腕。手腕上有细细的一道疤痕，我的眼睛瞪大了，抬头看她：“这是？”

“大概像你这么大时，我的父母离婚了，那时，我觉得天都塌了下来，觉得自己是天底下最不幸的人，唯有伤害自己才能止他们疼一疼，于是，我就不断地伤害口己，离家出走, 绝食，甚至割自己的手腕……每次看到我父母那焦虑的神情，被我弄得不知所措的样子，我心里都有莫名的快感……直到有一犬，我那一向以女强人姿态示人的老妈在我面前哭得失了态，她说，她其实是很脆弱的，她很想有个肩膀依靠一下，很想痛痛快快地哭一场，但是, 她一直在假装，一直在扮演着坚强的角色……”

娜老师接着说：“就是那个下午，父母在我血前说了很多心里话，原来，他们彼此都还爱着，只是，都在假装，都在演示曹坚强，不后退，直到走到无可挽回的地步，直到女儿变得不可理喻……从此，我学会了示弱，学会了柔软，学会了真实地表达口己的想法，学会了不假装……”

当时我竞然哭了。我知道我心上那把锁开了。我开始讲H己的故事。我没有父母期待的那么好，我很累，努力学芭蕾，学卩法，我也很努力地在亲友面前扮演着优秀学生给父母的脸上增光，我给自己很大的压力，我不敢冇任何闪失，我怕听到老妈说谁家的孩了上了省重点，谁考上了名牌人学……我常常怀疑白己。害怕有一天醒來，父母发现我不是他们想要的女儿，会横眉冷对看不起我！焦虑把我像蚀得像一枚沾火就着的爆竹，可我乂在演戏，乂在假装宁静淡泊，宠辱不惊……

那天卞午在娜老师面前我说的话肯定超过我三个月说话的量，娜老师听得很认真，不时点头又摇头。

娜老师说：其实，你想过没有，这些被假装的种了撐起来的东西，永远都不能被称为是坚强，永远都开不出坚强的花朵。真正的坚强是勇敢而对，是真诚地表达，告诉你的父母，你在想些什么，你想耍些什么，他们爱你，他们会希望你快乐，而不是个假面娃娃。

黄昏來了，我走进了家门。我处在我的父母面前，我开始倾倒出一条河來。

我看到我的老爸老妈眼里的惊诧，继而是宽容，老妈还抹了眼睛，她说：这些话，你早应该跟我说的。

那天晚上，我睡得很香，连梦都没冇做。

早晨醒来吋，想着新的一天，我是我自己，快乐扑面而来。当然，我相信一切都会好起来的。

8.从全文看，“我”一直假装的原因是什么？（2分）

“我”假装的原因是缺少与别人的沟通，强人的学习压力让口己变得身心憔悴。而对充满期盼的父母和老帅，“我”不得不伪装自己，将自己变得似乎特別坚强。

9.文中娜老师讲述了她怎样的经历？这段内容在文中有着怎样的表达作用？（2分）

娜老师讲述了她年轻时，血対父母离界，不断伤害自己，最后父母对她说了很多心里话, 她也因此？会了示弱，学会了不假装的经历。作川：①写娜老师与我类似的经历，丰富了文章的内容；②推动故事惜节发展，为“我”的转变做铺建。

10."当然，我相信一切都会好起来的。”这句话的含义是什么？表达了“我”怎样的感情？（2分）

只要勇敢地血対现实，学会真诚地沟通，坦然地血対世界，就能够走岀人牛?低谷，未來还是把握在口C的手中。表达了我对耒来充满信心，积极进取Z情。

11.联系上下文，体会下列句了的表达效果。（4分）

（1）于是，我看到不顺眼的东西时，选择沉默，其至脸上会假笑出一朵花來，告诉别人那真好。

（2）焦虑把我辭蚀得像遇火就着的爆竹，可我又在演戏，又在假装宁静淡泊，宠辱不惊……

不例：第一句运用比喻的修辞于法，将笑容比喻成一朵花，生动形象地表现了“我”而对不顺时，假装若无英爭的无可奈何之情° （或：第1句运用比喻手法，生动形象地表现厂' 我”内心焦虑的状态。）

12.读了本文，同样处于青春期的你有什么感受呢？请结合实际谈一谈。（2分）

示例：处于青春期的我们，难免会出现叛逆心理，但我们要善丁?沟通，化解内心的焦虑, 从而走过人牛:这段雨孕，迎來灿烂的人牛。

（二）你在金里吗

白丽娜

①雨渐渐大起來。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，U彭啜总响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不冥听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝卜―次乂一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺, 我要请她吃一顿肯徳基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的麻背。车子一颠一?颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗！

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯徳基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神讣我儿乎不敢面对……为了B己的梦想，我辞职來到这廉城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿塑都难以实现……

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在金里吗？”女儿的冋答还是那一声响亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好女儿抽出手来。当我转过脸的刹那, 我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又扑由I那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下來，一瞬间打湿了我的脸……

13.请用一句话概括这一个感人的故事。（2分）

?对母女在风用屮打着伞骑车卜傢。

14.“妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个关心女儿（疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿），细心体贴（周到细致）的妈妈;女儿两次“响亮而干脆的回答'在'”，可以看岀这是一个体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈），乖巧懂事（善解人惠、聪明善良）的女儿。（4 分）

15.第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？（3分）

示例：不好。因为“fi匝”形象地写出了雨的大、猛，与“哆I彩直响”相呼应，换成“落” 就没有这种效果。

16.第④段在文屮属于哪种记叙顺序？在文屮有什么作用？（3分）

插傲；交代了拮据的经济背景，解释了“我”的心“ -阵阵战栗”的原因，有利于史好地展开悄节，描写人物。

17.说说你对“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下來，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的理解。（3分）

示例：①“我”为女儿对“我”的理解（或“关爱” “孝顺” “体贴”）所感动。②有感于小小的女儿受“我”所累（或：为委屈孩了而愧疚）。③冇感于“我”为『梦想，生活的艰辛。④“我”被女儿的门信而感动。⑤“我”为女儿的优秀所感动。

（三）传递

①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年询，她禁不住好友的怂恿，拿岀所有的积蓄和刖友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗, 火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到口己的汽车前而，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在年前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样了是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉” ？男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原來，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竞睡着了。

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机呢？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑥原來，另孩的母亲是聋哑人，他还侑?个妹妹，?家四口人的牛.活全靠父亲打冬工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里曲放着几个饮料瓶了。她忽然想起来，放在汽车示备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从示备箱里搬出來，乂找出车内散落的I口报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管牛意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食具力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户屮。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的吋候她甚至付不起房租。正在她心急如焚Z际，小城电视台的记者忽然跑來采访她。原來当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的丿占里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。英实对她和男孩來说，写谁的名宁匕经不重要，重要的是，在他们手

正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

18.通读全文，根据下而提示找出表现“她”情感变化过程的词语中。（2分）

十分痛苦一A非常感动（感到温暖）-重拾希望一B心急如焚-＞十分感激

19.选文中的小男孩是一个怎样的人？（2分）

善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报

20.第⑥段画线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（3分）

插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文

写她给男孩废品并资助他上7做铺垫。

21.结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暧。”一句中加点词语“温腹” 的含义° （3分）

既指风停了，她的身体感到暖和，也指小男孩的善肚、懂事使她内心倍感温暖。（或：小男孩的乐

观坚强使她深受鼓舞，重拾希望。）

22.分析结尾画线句在选文的结构和内容上的作用。（3分）

总结全文，照应题口（点题），点明善心的传递可以温腹人心这?主｝3。

23.请结合选文的内容，谈一?谈你读了本文之后的感受。（3分）

示例：小男孩因为善良，受到她的资助读完人7;她因为善良，火锅店的牛?意市冷清乂好转了起來。善良不仅温暖了别人，也帮助了口己。

三、作文（50分）

24.______________ 以“享受的乐趣”（如读书，和某人交流，做某件事等）为题，写一篇记叙

文。

要求:

（1） +心明确，层次分明，合理安排详略。

（2） 600字左右。

第二单元

一、积累和运用（27分）

1.下列加点字注音有误的一项是（D ）（3分）

A.溺死（ni）调料（I iao）蛮横（heng）黯淡Gn）

? ? ? ?

B.相偎(wei)

?无垠(yin)

■

绚丽(xuan)

?

抑制(yi)

■

C.戈壁(go)

■

战略（1

论）

深凹Go)

?

脸颊(jid)

■

D.黝黑(you)

■叩击(kou)

?

炫耀(xuan)

■

慰勉(mi an)

?

2.下列词语书写全对的一项是（C ）（3分）

A.衙门东挪西借不缀劳作整H劳碌

B.聊叙饱尝艰苦节衣缩食为富不人

C.费解布满青筋名正言顺学习生涯

D.纳闷顷盆人雨狂风怒吼销声匿迹屮，善心如?簇小小的火苗,

3.下列加点成语使用止确的一项是（

B ) (3 分)

A.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。

? ? ? ?

B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使白己学识渊廊。

? ? ? ?

C.一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。

? ? ? ?

D.部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。

? ? ? ?

4.下列句子标点符号使用不正确的项是（C ）（3分）

A.“不是。”我的老师说。

B.“你……”她看來有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？”

C.我到四、五岁时就很口然地在旁边帮她的忙。

D.别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。

5.阅读下面的材料，按要求答题。（4分）

孩子是家庭的希望，更是国家的未来。每个父母都期盼着白己的孩子能平安健康地成长, 冇个幸福快乐的童年。虽然从官方到民间，都一直为此不懈努力，并取得了很多成果，但现实中，儿童仍然在健康、教育、安全等方而存在着“成长的烦恼”，亟待化解。近年来，中国一些农村地区学生吃饭难、营养不良等问题引起高度关注。针对农村学校的营养餐计划, 国家食品药品监管局近H表示，营养餐计划已在全国22个省区的8. 2万所农村义务制学校实行。

（DM线的句了冇语病，请提出你的修改意见：在“引起”后面加匕“社会各界的”。_（2 分）（2）请从上述材料中提取一?条主要信息:营养餐计划已在8. 2万所农村义务制学校实行。（20字以内）（2分）

6.读图分析题。（5分）

（1）请你为下面的一纽漫画拟写一个恰当的标题。（2分）

标题：攀比

（2）这一组漫画冇什么寓意？（3分）

过去的孩子多在学习上攀比，以成绩好为荣，而现在的孩子却往往攀比物质牛?活条件, 如此变化令人担忧。

7.综合性学习。（6分）

某学习小组利用课外开展语文综合性学习活动，向语文老师提交了如下的结果：

來源我们的发现

同学习作中一幅（副）对联;防（妨）碍;挖墙角（脚）；名（明）信片; 做

（坐）月了

店家广告中礼品店：礼所当然（理所当然）；眼镜店：一明惊人（一鸣惊人）；卖空调的：终生无汗（终生无憾）；卖胃药的：一

步到胃（一步到位）……

（1）从上面这个结果中，你发现了哪些现象？（3分）

①同学的习作屮错别字很常见

②店家广告中常见借（化、改、移）川成语现彖

③某些新语（新鲜川语）已被收入权威工具书

（2）请帮助这个学习小组写出“这次活动给我们的思考”。（3分）

示例：我们要止确使用屮国的语書文字；我们要规范街头用字；我们除了要在网络、报刊、图书馆收集语文了习资料外，还要到街头巷尾收集；我们应掌握并学会新鲜用语；我们应多开展这样的活动；我们耍川好、传承祖国的语言文化……

二、阅读理解（43分）

（一）种棵树收留时光

没冇树的院落，就像没冇父亲的家，空荡荡的。我发现时，春天已到了。

那些树，是父亲种的，就像我和姐姐，有着各白威蕤的时光。岁月不居，姐姐已结婚生子，我也将在城市安家。如同那些树，我们终要长到分义的年纪，然后分道扬粽。现在父亲卖掉它们，手刃了那段时光。他把钱全都交给我，刚好够买一间卧室。

我买了新房，父亲卖掉心房。我顾不了这么多,一如父亲和家的衰落。在他面前，我总像个孩子般没用。父亲总有他的办法，哪怕我天文数字的房贷，他眼也不眨一下，淡淡对我说，你T作你的，我想办法。卖掉树，父亲去打TTo这是他全部的办法。他终于明白，那块地能养活全家，却补不了我的城市生活。虽然他谙熟农事，在田地里游刃冇余，但到了城里，他就像迷途的孩子，不知所措。

父亲走了，我回家收拾“残局”。树枝凌乱散落一地，乍绿还黄。枝柳上，叶芽迈着整齐的步子，正饱满地跑向春天，到我面前，却戛然而止。我把它们捡起、码齐、放好，就像收集那些弥足珍贵的往事。

清理好树枝，接着是树根。树是齐根钢断的，硕大的伤口，像父亲的嘴在喊我。我虽然听不见，但从明灭的年轮里，我能认出那些逝水流年。枣树清瘦，是父亲给我种的，我嘴馋; 桃树细腻，是父亲给母亲种的，母亲身体不好，桃树避邪；槐树匀称，是父亲给姐种的，姐喜欢吃槐花……哪一棵是父亲种给自己的呢？我仔细辨认，这些让他疼痛不已的树，竟没一棵是他给白己的。

扒完树根，坐在寂寞的院落里，我有种被掏空的感觉。

母亲喊我烧锅。如今家里只剩卜?母亲，我一回家，她就喊我做这做那。我知道她并不想我干多少，只想我在她面前，让家冇些回音和气息。母亲做着饭，说数着父亲：是不是乂跑丢了。也不打个电话。吵闹一辈子，她还是关心他。

我拨通父亲的电话问，习惯吗？父亲不們地说，有啥不习惯的，工地的活，比种庄稼容易，钢筋扎好，往地上一种，就会长出大楼……父亲变得很健谈。他总是这样，再艰难的事, 也说得轻描淡写。

父亲忽然问，家里的树发芽了吗？我支支吾吾。或许他忘了，家里的树都卖了。父亲喃喃道，应该发了。我轻轻问，还迷路吗？他笑笑，不好意思地说，不迷了，我找棵大树，就有了方向。说起那树，他乂來了精神，滔滔不绝。我没想到，竟然是棵界乡的树，引领着他走进城市，而我只能远远旁观看。

我决定给父亲种棵树，帮他收留那些渐渐老去的时光，让他能找到回家的路。

8.从全文看，本文的标题“种棵树收留时光”表达了作者怎样的愿望？（2分）

农达了作者希塑通过门己的努力，止父亲不再在外奔波操劳，而能止父亲安亨晚年，重享天伦Z 乐的愿望°

9.从语境看，怎样理解画线处“我买了新房，父亲卖掉心房”这句话？（3分）

为了我能在城市里买房，父亲卖掉了院子里所有的树。而这些树是父亲亲手为家人栽种的，是父亲心忖中最珍惜，最垂要的东西，所以说“父亲卖掉了心房”。

10.文中的父亲是个怎样的形象？请根据文章的内容进行概括。（2分）

父亲是?个杲断，坚毅，纯朴，?心为家人考虑而从不考虑自己的农民形象。

11.白选角度，赏析卜?面的语句。（3分）

树是齐根锯断的，硕人的伤口，像父亲的嘴在喊我。

运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形彖地从侧向耳出了父亲和这些树的浓厚情感以及对丁?父亲卖树给“我”买房的痛心与愧疚Z悄。

（二）跌进坑里，别急着向上看

小艾

那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。

这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝, 急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得人呼小叫，想尽办法也没能把我拉上去。

同学们喊来了老帅。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师, 我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一?样大声扔给我一句话，带着同学们走了。

老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来：“老师！老师！我出不去！” 一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。

透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。

李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所冇的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”

“老师看你没摔坏。”

“老师在上面就看见光了。老师想讣你自己出来。”没等老师开口，阳光下同寻们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。

李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起來，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。

然示，他走到高处一字一旬地说：“孩了们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见占己脚下最方便的路。”

三十多年过去了，我还无法忘记儿吋跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见白己脚卜?最方便的路。

12.仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。（4分）

起因：“我”因捡树枝跌进深坑。

经过：李老师没冇动手救“我”，而是让“我”自己想办法爬出來。.

结果：“我”爬了出来，并且明口了老师的苦心。

13.“我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我” 一句话就带着同学们走了？（3分）李老师发

现“我”并没冇受伤；李老师在上面就看见Gil洞的亮光；李老师想让“我”

白己想办法爬出来。

14.文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说” 一句中的“盯”字能否换成“看” ？为什么？（4分）

不能。因为“盯”是仔细地看的意思，表明亍老师在仔细地观察“我”有没有受你并察看坑屮?的

地势，与后文同学们的回答相照应。用“看”则表达不出这些意思。一

15.文中的李老师是一个怎样的老师？请用口己的话概括。（3分）细心、心地善良、教育有方。

16.读完本文，你得到了怎样的启示？（3分）

不例：在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉看冷静地思考，想办法战胜闲难，走出困境

（三）多说一两句话

麦父

从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一?样的乡村医主。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都

? ? ? ?

不能开人处方。他将父亲的话牢记在心上。

他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看儿十个病号，已经吃不消To他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症Z类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去人医院诊治，以免延i吴。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过儿年的

? ? ? ?

学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，來看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。

父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了儿天后，老父亲还是发现了问题。

这犬，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别帘意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。 -?切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。

父亲也不着急，只顾白己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一?位老人來看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检杳麻，开好药，对老人说，老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还冇慢性咽炎哪？老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一旬话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说，爷爷，你听见了吧，医牛都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说，是得戒了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。

看着这一幕，他猛地一震。占己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没吋间再和病人交流，而老父亲似乎总会比口己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。

卜-一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃咸货？病人肓点头，最喜欢吃腊肉和咸菜了。每年冬天，家里都会腌很多咸货，一肓要吃到夏天呢。语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说，咸货开胃，但吃多了，冇害健康，还是少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。

几天的陪诊结束了，儿了回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩了走了进來,孩了肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说，你看看，你的小手指甲A长了，里而藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚了里。记得要多洗手，常让妈妈叨指甲哦。男孩1B 腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说。听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？男孩看看他，乂看看妈妈，点了点头。

他微笑地目送年轻妈妈拉看孩子的手离开，心里暖暖的，终于明口，多说这?两句话, 带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。

17.结合语境，说说下列加点词语的含义及其表达效果。（4分）

（1）从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。

? ? ? ?

指父亲语重心长的恳切嘱托，农达了老父亲对儿了的殷切希望，希望儿了成为?个不仅冇医术更要有医徳的医住。

（2）对他来说，这可谓是小菜一碟。

? ? ? ?

比喻小出一桩，轻易就能办成。丐出了儿子此时的特点，口恃毕业丁医学院，完全能胜任乡村医*的「?作，而未能真正理解父亲对他告诫的深意。

1&儿子的心理经历了从“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的变化过程，请根据文意补写出中间空缺的词语。（3分）

莫名失落一（猛地一震）-> （惊喜不已）一心里温暖

19.文中的父亲和儿子，你更欣赏谁？结合文章内容分析。（3分）

示例：欣赏父亲。对儿子的谆悖告诫表现出他的仁片善良，心中有爱；诊治过程中父亲对病人的关爱体现出高谄的咲徳；从父亲启发教育儿了的方式可以看出他是?位充满智慧的人° （或：儿了。对病人热悄周到，诊治准确，表现了他良好的职业素养；观摩父亲诊治体现了他虚心好学善丁?观察；效仿父亲关爱患者体现他善良充满爱心。）

20.文章笫三段“老父亲还是发现了问题” 一句中，老父亲发现了什么问题？又是如何解决的？这个句子在文中有什么作用？（3分）

发现的问题：儿了每次看病，都是开完了处方，就急若看下-个病人，不与病人过多交流°解决：老父亲用H己在诊治过程屮关爱病人的实际行动影响教冇了儿了，不霜痕迹地解决了问题C作川：埋卜伏笔，引起卜文，推动情节的发展。

21.文章结尾一段中画线的句子对你有什么启示？（3分）

小例：人的心中要有爱（这是基础），还要善于沟通，真诚关爱（这是方法和过程），才能比他人尤其是有困难的人感受到温情与爱，而白己也能收获史多的温情与爱（这是结果）。

三、作文（50分）

22. 题目：感动

生活中总有让我们内心感动的人或事物，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱 纹，朋友的一声问候，教师的一句安慰，兄弟的一次谦让……都可以触动我们的心弦，让我 们着实动了情。只要我们的心述没有麻木，我们总是被感动着……

请记下让你感动的一件事、一个人或一个场景。愿你的文章能带我们进入你的真实经历, 让我们也感动一回。（字数600字以上）

第三单元

-、积累和运用（27分）

1.下列加点字注音无误的一项是（C ）（2分）

2.下列词语书写有误的一项是（A ）（2分） A.澄清 潦亮 名副其实

海底隧道 B.烘托 空灵 束手无策 呼朋引伴

C.酝酿 宛转 花枝招展 抖擞精神

D.肌肤 水藻

繁花嫩叶

柳暗花明 3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（A ）（2分） A. 这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。

? ? ? ?

B. 看到这道题的详细解答后，我才恍然人悟。

? ? ? ?

C. 经过专家们苦心孤诣的探索，人类终于揭开了自身基因组图谱的秘密。

? ? ? ?

D. 省剧院的文艺T 作者们一路风尘仆仆，昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。

? ? ? ?

4. 下列句子没有语病的一项是（A ）（2分）

A. 温家宝总理出席第四次屮H 韩领导人会议，提议建立中H 韩“核电安全交流与合作” 机制。

B. 就近期一些地方因征地拆迁引发的恶性事件，国土资源部口前下发紧急通知，要求 各地严格规范征地拆迁管理，坚决防范强征强拆行为不再发生。

C. 制度的优越、国力的强大是中国撤离在利比亚人员行动能否取得成功的坚实基础。

D. 学校开展的“感恩?奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了 彼此的友谊。 5. 下面中国四大名著中的人物和情节搭配不当的一项是（A ） （3分）

A.宋江——智取生辰纲

B.孙悟空——人战牛魔王

C.诸葛亮——空城讣

D.林黛玉——焚稿断痴情

6. 把下面这段话里的句子重新排列，使Z 成为一段意思连贯、句序合理的短文。（3分）

① 绿是生命的颜色。②春用过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你 觉得新的生命在跳动。③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓 舞和振奋。④道旁的A.朗润（rim ）

鸟巢(cdo) 澄清(cheng) ? ? B. 济南(ji)

■ C. 山岚(Ian) D. 蓑衣(suO) 酝酿(liang) 铿锵(qiang) 屏风(pin) ■ 着落(zhdo)

■

贪婪(ldn)

■

树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑤到了夏天，大地上一片葱茏。⑥而对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。

正确的语序应该是：①③②⑤④⑥

7.名句积累。（3分）

（1）《〈论语〉六则》中阐述学与思辩证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）《木兰诗》中描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的句子是将军百战死，壮士十年归。

（3）《送杜少府之任蜀州》屮把朋友的真挚感情上升为哲理的句了是：海内存知己，天涯若比邻。

8.综合实践活动。（10分）

如今正是北雁南飞、瓜果飘香，大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋犬”的秋游活动，请你参与。

（1）请你为这次活动拟写活动标语，号召同学们积极参加吧！（2分）

示例：丄进自然，陶冶情操（或：品味秋天的绚丽，体验F?收的快乐；拥抱秋天，放0 梦想）（2）在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动还口J以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。（2分）

①举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛②办?期以“秋天，我想对?你说”为主题的手抄报

（3）假如你与人白然展开心灵对话，想试着结交几个H然界的朋友，你会选择哪个朋友, 并说说你的理由。（3分）

示例：我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和丿j物依依低语，那若右若无的怦符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。（或：我选择人山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。〉

（4） !1|发Z前，老师和同学们推荐你给同学们讲几句话，请把你要讲的话写在下面。（3 分）略；

二、阅读理解（43分）

（二）冬日香山

梁衡

①要不是冇公务，谁会在这天寒地冻的时节來香山呢？nJ话又说回來，要不是恰在这时來，香山性格的那一面，我乂哪能知道呢？

②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌人个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天吋来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的壯界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛弃的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一?切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。

③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圜形叶片，白色的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，?其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过左来时，林间树F是厚厚的绿齿，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，迎着寒风将阔肩一?抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；乂将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视人T，静静地亨受安宁。我现在就止步入这个虚静世界。苏轼在夜深人i挣时去游承天寺，感觉到寺Z明静如处积水之中，我今于冬L1游香山，神清气朗如在真空。

④与春夏和比，这山上不变的是松柏。一岀别累的后门就有十儿株两抱之粗的苍松直通天穹。树

干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。

树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于

树下乂斜倚在石上，看着这红H绿松，心小澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一?体。此吋我只感到山的巍峨为松的伟岸，冬tl香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或晶立路旁。或伸出于

石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。

你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红口蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石

板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那

么强，可怎么没冇想到在秋敛冬凝Z后再來香山看看松柏的形彖呢？

⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色

灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦跟笔法者舍色而用跟，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相

助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还冇游客的捧场。只留下这长青的松柏来作白己的山

魂。山路寂寂，関（qtl）然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天來时我看她的妩媚，夏天來时我看她的丰腆，秋天來时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在凹顾与思考Z后，毅然收起了那些过眼繁花，只帘卜?这铮铮硬骨与浩浩正气。靠看这骨这气，来年她会争得更好的花、

更好的叶和永远的香气。

⑥香山，这个神清气朗的冬口。

9.根据文意，补充内容。（3分）

作者登临香山，不同的季节给了作者不同的感受：春天来时欣赏的是香山的妩媚，夏天来时欣赏的

是香山的丰腴，秋天来时看见的是香山的绰约,冬犬来时看见的是香山的骨气。冬天登临香山，作者的

心境是澄静安闲。

10.联系上下文，说说下列句子运用了什么修辞手法，有什么表达作用。（3分）

脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，

不要掩饰只昭木质。

运丿IJ 了比喻的修辞手法，把冬H香山比作焦墨山水图，形象地写出了冬FI吞山不要掩饰只留木质、神清气朗的特点。

11.文中在描绘冬L1的香山时，为何反复写到春夏秋日的香山景象？（2分）

运用对比的坷法，以其他二个季肖的景色作陪衬，突出了冬日香山神清气朗的特点。

12.怎样理解文中画线的句子？（3分）

“这骨这气”是?种不畏严寒、坚强不屈、昂扬挺拔的精神。正是这样的精神，让吞山显得更加

美好，有了永远的香气。

13.作者对香山景物的称呼不同，称灌木为“它”，称松树为“他”，最后又称香山为“她”。结

合文章内容，说说作者如此称呼的原因分别是什么。（3分）

称灌木为“它”是因为灌木在冬nc经完全没仃了牛命力，与十右没有什么区别；而冬IT香山上的松树不畏严寒，郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，故称其为“他”：游览香山示，作者悟到了香山

的可爱风韵，因而用“她”。

（二）最后一堂课

潘炫

①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。

②那时候，她教古汉语，那是我们屮文系一门很枯燥的科口。儿堂课卜?来，我就在感觉索然无

味Z后，开始赶写自己的稿了。

③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默麻，她铁青着脸说: “潘同学，请你到讲台边上站着听课。”儿个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了

笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。

④我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”

⑤“有！”她的脸更红了，一字一?句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”

⑥那儿张“笑脸”不见了，他们一定开始为我拒忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。

⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安屮度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。

⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。

⑨她走上讲台，我偷偷地看了她一眼，她显得冇些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她坏视教室，就在那一刻——我们的口光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。

⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。

?就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。

?“几个刀前?我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的朋位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来,给我这个道歉的机会……”而我呢？我又何尝不是在口傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。

?几个刀前我走出教室Z后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。

14.文中画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的作用？（3分）

运用了比喻的修辞手法，乞动形象地写出了“我”当吋内心深深的痈苦和无助的孤独。

15.从记叙的顺序看，木文属于什么顺序？其作用是什么？（3分）

倒敘。能增强文章的牛动性，使文章产牛悬念，更能引人入胜，同时也町以避免飯述的平板和结构的单调。

16.“我”庆幸没冇错过最后一堂占汉语课的原因是什么？（2分）

?是学习到了古汉语&业知识，：是当面向老师承认错误，农达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人羌徳。

17.文中的古汉语教师是一个怎样的老师？（2分）

是…位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。

18.从文中找出能证明古汉语教帅“儿个刀来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。（2分）

她环视教宋，就rr?那刻——我们的目光匆匆相对的那?刻，我看见她暗淡的眼神苗了一丝光亮，

II'IJH脸上悄悄地绽开了一朵微笑。

19.如何理解“我又何尝不是在自傲与任性屮一再地推卸我的责任”这心话？（3分）

作为学生，上课学习就是天职，可是我上肯汉语课却在赶稿了，受到老帅批评，冲动Z 下离开教室，拒绝听课盲到最后?节；作为成年人，明明知道ri己有错误，常常门责后悔，可是为了血子就是不肯主动向老师承认错误。

（三）每朵花本应芬芳

①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。冇人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一?致赞同。要说白己孩子的趣事，做父母的都是几算筐也盛不完啊。

②一位妈妈先讲了口己两岁半宝宝的故事。她说，口己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根木对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一?定给你点颜色看看。”女儿不吱声

了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想

? ?

到，一会儿，女儿突然卩爹声地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的

? ?

宝宝啊！众人都笑翻了。

③另一位孩了的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他:

“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十儿圈，最后东倒西歪地停了下來，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。

④一个孩了的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿了骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱Z中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨, 所以，用雨衣将朋在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下而，两只小手将雨衣撐起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。

⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻來覆去，就是睡不着，老师问他:

“为什么述不睡觉啊？”这小子看着幼儿园老师，一本正经地M答：“我是来幼儿园学本领的，不是來睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。

⑥大家七嘴八舌地谈论着发牛在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了刺激，也充满了快乐！

⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿了，今年已经读高中了，即将迎來人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭Z外，其他全部的时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的吋间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮看脚尖。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣: 活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带來无数的欢笑和温暖°不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！

⑧我忽然明白，每一朵花木应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩了的天性，也掐灭了自己的快乐啊！

⑨我希望能永远嗅到花的芳香！

20.选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）

①两岁半的宝宝误解妈妈的话；②不到厂岁的男孩戏说地球转动；③四岁多的儿了雨中作乐；④上幼儿园的孩子午睡时趣语。

21.选文中的“我”是怎样的一个人？（2分）

“我”是-个善于倾听、善于反省、关注孩了成长的人。

22.选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）

①深化上题、升华情感；②独立成段，起强调作川；运川比喻的修辞方法，牛?动形象地丐出了作者希辺孩子永远是快乐的、健康的。

23.如何理解选文第②段中两处加点词语的意思？（2分）

①是母亲对女儿的教训、斥责、教育；②是女孩认为是物体的色彩。

24.读完选文，你内心必定有所触动，那么请选择一件你的童年趣事，把它写下来。（3 分)

示例：小时候，爸爸出远门要I川家了。给家里打电话，妈妈说：“给宝宝买点东西冋来。” 我听大喊：“不行，我还要点南北。”妈妈听了笑出了眼泪。

三、作文(50分)

25.题目：上了屮学以后

要求：(1)字数不少于600字。除诗歌外，文体不限；(2)写真事，诉真情，内容完整, 字迹工整、清晰：⑶文中不得出现真实的人名、校名和地名。

第四单元

一、积累和运用(26分)

1.下列加点字注音有误的一项是(C )(2分)

A.旌旗(jing) 城铺(p￡i) 言讫(qi) 鹤蹩(chdng)

? ? ? ?

B.石碣(jie)瀑布(pti)恍惚(hti)纶1|J (guan)

? ? ? ?

C.模仿(m6)脆弱(cul) 抽噎(y0)迸裂(beng)

? ? ? ?

D.沙哑(yd) 卓越(zhuo) 信仰(yang)瞑目(mi ng)

? ? ? ?

2.下列词语书写有谋的一项是(D )(2分)

A.隐匿谨慎远遁神鬼莫测

B.瞑口镌刻石碣力倦神疲

C.恍惚过瘾沉浸书声琅琅

D.嘟嚷眯缝碗厨寥寥可数

3.下列加点成语使用正确的一项是(C )(2分)

A.开心麻花的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。

? ? ? ?

B.这人一贯爱占便宜，碰到对白己有好处的事情，总是当仁不让，所以人家都不怎么

? ? ? ?

喜欢她。

C.勤奋与天才息息相关，天才是勤学苦练，以汗水灌溉岀來的。

? ? ? ?

D.不管是谁说的，我们必须查个山穷水尽才是。

? ? ? ?

4.下列标点符号使用不正确的一项是(B )(3分)

A.自此石猴高登王位，将“石”字隐了，隧称“美猴王”。

B.名牌大学口主招生采用的“校长推荐制”是否公平？这引起了社会各界的热议。

C.在大规模进攻开始的前一天(进攻法国而二十四小时)，盟军向诺曼底空投了伞兵。

D.为了安全，它们都被关在笼子里，而看动物的动物——人，则站在笼子外边。

5.写出下面涉及的人物的名字。(4分)

(1)《水浒传》的十七回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”中“花和尚”是晝智深;“青而啓”指杨志。

(2)《三国演义》中桃园豪杰三结义，'‘三结义”是刘备、张飞、关羽三人结拜兄弟。

6.按要求仿写下列句子。(4分)

(1)仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。例句：教师的周围飘着

粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。仿句：风中飘泗着丐花，纷纷扬扬的，不，那不是丐，那是雨的椅魂，逝去的雨。

(2)不增删、不更改下而一句话的任何一个字，写出意思不同的另一?句话。

原句：他像落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。

改仙他像落地的枯叶?样，虽然白己化作了污泥，却护住了红花。

7.某小组屛期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。卞血是这次活动中的一?些问题，请你参与解决。(6分)

(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初屮毕业证书就行了，小组同学想写一

封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料？

①淡泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。③,忐当存高远。④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗)⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基)

可以用来规劝李松同学的三则名言是②(只填序号)

(2)刘老师8刀5口上课时，张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信「'我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去了，请代我向刘老师请假。” 假如你是王刚, 请写一张请假条，代张强向刘老师请假。

尊敬的老师：

您好！

我是上刚。张强同学因随父母在外旅游，不能参加您8刀5 口上午的课，特让我代他向您请假。请批准°

土刚

8月5日

(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①?③题。

你们一直喜欢读书，［A］在你们的熏染下，我也越来越喜爱读巧了。我感到,书籍成了我写作的源头活水之一，［B］対我在写作上获益良多。通过读书,我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作， __________________________________ o

①画线句［A］屮，“熏染” 一词使用不当，可以改成“熏陶” o

②画线句［B］有语病，可修改为：使我在写作上获益良多。(不得改变原意)

③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读卩的影响。

示例：写作让我更热爱读IL

8.名句积累。(3分)

(1)欢迎远方客人可以引用《〈论语〉六则》中的“有朋1‘1远方来，不亦乐乎。” 一句来表达自己的心意。

(2)《木兰诗》中描写北方战场寒冷、环境艰辛的诗句是朔气传金柝，寒光照铁衣。

(3)好友要随父母到新的学校去，临行前，你依依不舍，这时，可以引用《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知C,大涯若比邻。”來抒发自己感情。

二、阅读理解(44分)

(―)

当口见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声曰：“人丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须。声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌界常，问其姓名。其人口：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田。卖酒屠猪，专好结交夭下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄徳曰：“我木汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄山倡乱，冇志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇冇资财，当召募乡勇，与公同举大事，如何？”玄徳甚喜，遂为同入村厉中饮酒。正饮I、可，见一大汉推着一辆车子，到店门首歇着了，入店坐下便唤洒保：“快斟酒來吃，我待赶入城去投军！”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄徳就邀他同坐，叩其姓名。

9.本文段选白四大名著中的《三国演义》,作者罗贯屮。（2分）

10.翻译下列句子。（3分）

卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。

（我）平时卖洒、杀猪，特别爱好结交天下英雄豪杰

11.从上文段中的语言、外貌描写中可以看出张飞是一个怎样的人？（2分）示例：宜爽豪迈。

12.许多著名的人的出身是很普通、极平凡的人。正如小说中的张飞当初是一“卖酒屠猪”的。最后成为五虎大将之一。明朝开国皇帝朱元璋亦曾经做过和尚。正所谓“英雄莫问出处”。谈谈你对这种现象的看法？（4分）

示例：人多数著名人物出身是极平凡的，平凡者能赢得不平凡的结果，是因为他们在乱世能抓住机遇，是偶然。

（二）喜旺的年

谷凡

①窗外飘着雪花，有儿片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕这场雪下人，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。

②娜里啪啦，一阵鞭炮声传來，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有儿天就过年了，是世界的爸爸妈妈从外面回來了。这儿年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回來，到家后总是要先放一挂鞭炮。

③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八, -?大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。

④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平II里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。

⑤一-边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不想要，只要爸爸妈妈能回來过年，他就高兴。冇一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起来，结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。

⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟！”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的卩本，转身冲出大门……

⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候，远远的，有两个人影从路的另一头走來……喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。

⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着, 二十一步，二十二步……是他们，就是他们，他F1H後仮想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。

⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们抬头望了一眼莒?旺，像望一个陌生的孩了，然后乂急匆匆往前定。

⑩喜吒和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回來过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，己经长高长大了。

?喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。

?爸爸妈妈走的第一年，本来耍回来过年的，可是没有买到车票；第二年大雪封路; 第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了岀来。

?这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声來……他躲到村头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！

?远处传來奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里？你爸爸妈妈回來了……”

13.喜旺再见到父母前后，心情发牛了怎样的变化？（3分）

得知父母冋家消息示，每犬就兴奋得朝思暮想，急切盼望。见父母那一天，害怕雪人，见雪越下越人越揪心；高兴做好甲饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母°见到父母吋，因太激动张嘴喊

不出爸妈，父母认不出门己酸楚姿屈油然而半，忍不住哭出声来。

14.请把下面句了中加点的部分删去，再与原句比较,说说两者的表达效果冇什么不同？（4分）

膽尸二十三,.昭号二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。

原句文字照应询而喜旺“天天数H子”的*活，具体形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思暮想急切盼塑的煎熬，农现了留守儿童对亲悄的渴望。删公后则无法农达出这样的效果。

15?文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用？（3分）

第①段描写雪，表现了喜旺的泪丧害怕心情；第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗小了喜旺心怙呵能发牛的变化；笫⑥段以雪越下越大，写出玄?旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了甜守儿童对亲情的渴望。

16?文中第⑨段画线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（3分）

动作和神态描耳生动地表现出莒旺看父母望自己时陌生的感觉，一方Ifli表现「喜旺的失落感、心酸感，另?方面也深刻表现出「年父母未冋家，父母和儿了?心灵上的陌牛?感。

17.有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在屮国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出來。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）

留守儿童问题是屮国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了牛存，为了给孩/史好的牛?活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题乂只能让自己的孩子无余地留守家乡。这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，独自留守屮盼望父母冋家，可冋家的父母居然不认识|'|己，和门己形如陌路。这就是中国当下留导儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。

（三）小葱青青

白的雪，青的葱，红红的是她的小手。

她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。看不到那双眼，那眼睛一左很美，很清澈……

口口的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。

说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她白己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字：“要多少” “儿斤儿两” “儿毛儿分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方—?眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，述蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。

小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，人家都爱护她。菜主们对镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？”没有人一下子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便宜。

啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一?哈，然后，给一位人姐姐称葱，帮大姐姐放在篮了里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。

“小妹妹，给你钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。

“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，冃光在大姐姐的脸上扫了一卜一，迅

速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着儿分憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”“……”

“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用幫料袋包着的小木子，递给女老师。女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。“小妹妹，多大啦，你是哪村的？” “俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初屮呢。” “爹娘呢？” “爹病了。两年前，爹从城里卖菜1叫去，天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园了。爹好的时候，俺也上学哩！” 女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。“好妹妹，你来我班里上学吧？” “不……俺不上。俺述要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”女老师把小妹妹搂得更紧了。太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。

两年后，小妹妹考上了县帅范。临走时,她给女老师送去--篮子小葱。那葱洗得真干净, 扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！

她俩没有说话，都哭了……

啊，小葱青青……

18.木文人物形象鲜明，结构浑然一体。“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用？（4分）

刻画人物上：衬托人物（是小妹妹形彖的化身）

结构上：小说的线索。

19.作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中画线句子，谈谈你对这句话的理解。（3分）

眼睛是心灵的窗八，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真，做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早口上学°

20.这篇小说构思梢巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在“她”向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。你能找出两处吗？请摘录原句回答。（3分）

不例：①她的小葱总是那么嫩，那么青，像她|'|己一样；②姑娘太小，那双于太小；③ 它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明比露出善良和期盼；④她抬起头，H光在人姐姐的脸上打视了?下，迅速地落在左胸那枚“書阳镇屮学”的校徽上，声音有些激动，也帯有儿多憧憬；⑤她依然不说话，朝下看。

21.读文中画线句，请你根据上下文，简单说说这两年间发牛的事。（3分）