七年级语文上册同步(语文版).doc
第一单元 一、积累和运用（27分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（C ）（3分）
A•点缀(zhui) • 投掷(zhl) • 堕落(dud) ■ 苦心孤诣（yi） • B.裁缝(feng)
• 冗长（"ng） • 嘈杂(cao) ■ 煞费苦心（sha） ■ C.瑟缩(sQ)
■ 陶冶(zhi) ■ 寂寥(lido) • 言简意赅（gai）
• D.滑稽(ji) 戏谑(xue) 虐待(nUe) 猝不及防
（ctl） 2. 下列词语书写有谋的一项是（B ）（3分）
A. 聪明伶俐 议论纷纷 气愤填膺 B.措辞辛辣 趾高气
扬 怨天山人 C.乳臭未干昂首阔步望洋兴叹D.慧眼识珠盛气凌人欣喜若狂
3. 下列加点成语使用不恰当的一项是（A ）（3分）
A. 杨子饰演的方世玉与释小龙饰演的洪熙官，两人从刚开始的不打不相识到相见恨晚, 深厚的友
情历经波折，最后成为萍水相逢的好兄弟。 B. 我刘他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。
• • • • C. 他是个头号的花花公子，-•脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
• • • • D. 他在法庭上那盛气凌人的样子完全把对方震慑住了。
• • • • 4. 下列句子没有语病的一•项是（B ）（3分）
A. 一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
B. 任何一届世博会的成功，不仅记录了人类文明的一个个脚印，而且表达着人类对时 代和未來的
思考。 C. 云南热带作物资源、矿产资源和水电资源，都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。
D. 发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。
5. 下列文学常识连接错误的一项是（C ）（3分）
A. 冰心——谢婉莹——《再寄小读者》——《忆读书》
B. 马克•吐温——美国作家——作品幽默善讽刺——《神秘的访问》
C. 鲁迅——周作人——《野草》一一《风筝》一文批判了传统意识对儿童天性的摧残
D. 丰子恺——《缘缘堂随笔》——《山中避雨》告诉人们：音乐可以调节情绪，陶冶 情操
6. 名著阅读。（4分）
（1） 《三国演义》与《水浒传》是我国四大名著中的两部，另外两部是一《西游记》、《红 楼梦》。
（2） 它们都刻画了许多形象生动的人物，请你举出其中的一个人物并指明他（她）是哪部 作品中
的人物。 人物:孙悟空（或林黛玉） 出白作品:《西游记》（或《红楼梦》） 7. 综合性学习。（8分）
你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来口不同的学校，老师同 学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的 综合性活动，希望你积极参少，并出谋划策。围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为Z 取好了名字： 形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全而 （1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的介绍是示例：宝剑锋 从磨砺出，
梅花香自苦寒来°人家好！我叫XXX,经过小学六年的学习，我渐渐培养了每天 坚持看书学习的习惯，另外还不忘我的兴趣爱好，在充满着•切可能的屮学个活屮，我将用 我的行动來磨练我自己，我要让我不断地散发着勤金努力和刻苦创新的香气，三年，我 定 会抓紧时间朝着口C的H标逼近！今犬我以学校为荣，明犬学校以我为荣。 （2）在“形式二”屮，需要给你的手抄报命名，你的是示例：文明、追梦。（或：放飞梦 想心灵
飞跃。） 二、阅读理解（43分） （一）假装 青春期来临时，我茫然不知。只是，那段FI子，我常常想哭，我看很多东酋都不顺眼， 我不想跟父母说话，我其至想从学校逃离出去，只身走天涯。 我的学习成绩像坐了过山车，一下子升得很高，一下了跌入谷底。在父母、老师轮番找 我谈过话Z后，我学会了隐藏我自己。我觉得一切都是我口己的事，我耍坚强。 于是，我想哭时，我会忍住，忍得鼻了都酸了，或者是人都麻木了，不让眼泪掉下來。 于是，我看到不顺眼的东西时，选择沉默，冥至脸上会假笑出一朵花来，告诉别人那 真好。于是，我朋在教室里，像个客人，看着老师的嘴一张一合，听着同学们唧唧喳喈，我 做了演员，演着别人眼里的我自己。 肓到有一天，我终于发作。我坐在公共教室里为一件小到我现在已经记不起的事跟同 学大吵，我像个疯婆子一样把能想象到的侮辱対方的语言全都说了岀來，我対血的女生被我 吓住了，张口结舌：“你……你疯啦？ ”是的，我疯了，我像愤怒的狮子，然后哭了。 那个明朗的下午，我坐在校园的长椅上，坐在我对而的是来班里实习的老师娜。 坐在长椅上那一刻起，我的心就上了一把锁，我决定乖乖认错，然后继续那样面无表 情地假装下去。假装到什么时候呢？到上大学吗？上了大学，远离家人的视线，我可以无拘 无朿，无拘无束做什么呢？我没想好。 阳光轻抚着我的脸庞。我因为哭过，眼睛有些不舒服。娜老师没说话。我开始说，老 师，我错了，我也不知道怎么了，就是一下了就火山爆发了。娜老师笑了，嘴角有一对浅浅 的酒窝，很好看。 她问我：“你觉得我脾气怎么样？ ” “伤〈脾气很好啊！” 娜老师说, 如果你问我的父母，他们肯定不这样说。什么？难道娜老师也像我一样戴着面具过日子？ 我几乎是冷笑了一下，想骗我吧，这一套还是别演了。 娜老师伸出手，给我看她的手腕。手腕上有细细的一道疤痕，我的眼睛瞪大了，抬头 看她：“这是？ ” “大概像你这么大时，我的父母离婚了，那时，我觉得天都塌了下来，觉得自己是天 底下最不幸的人，唯有伤害自己才能止他们疼一疼，于是，我就不断地伤害口己，离家出走, 绝食，甚至割自己的手腕……每次看到我父母那焦虑的神情，被我弄得不知所措的样子，我 心里都有莫名的快感……直到有一犬，我那一向以女强人姿态示人的老妈在我面前哭得失了 态，她说，她其实是很脆弱的，她很想有个肩膀依靠一下，很想痛痛快快地哭一场，但是, 她一直在假装，一直在扮演着坚强的角色……” 娜老师接着说：“就是那个下午，父母在我血前说了很多心里话，原来，他们彼此都 还爱着，只是，都在假装，都在演示曹坚强，不后退，直到走到无可挽回的地步，直到女儿 变得不可理喻……从此，我学会了示弱，学会了柔软，学会了真实地表达口己的想法，学会 了不假装……” 当时我竞然哭了。我知道我心上那把锁开了。我开始讲H己的故事。我没有父母期待的 那么好，我很累，努力学芭蕾，学卩法，我也很努力地在亲友面前扮演着优秀学生给父母的 脸上增光，我给自己很大的压力，我不敢冇任何闪失，我怕听到老妈说谁家的孩了上了省重 点，谁考上了名牌人学……我常常怀疑白己。害怕有一天醒來，父母发现我不是他们想要的 女儿，会横眉冷对看不起我！焦虑把我像蚀得像一枚沾火就着的爆竹，可我乂在演戏，乂在 假装宁静淡泊，宠辱不惊…… 那天卞午在娜老师面前我说的话肯定超过我三个月说话的量，娜老师听得很认真，不时 点头又摇头。 娜老师说：其实，你想过没有，这些被假装的种了撐起来的东西，永远都不能被称为是 坚强，永远都开不出坚强的花朵。真正的坚强是勇敢而对，是真诚地表达，告诉你的父母， 你在想些什么，你想耍些什么，他们爱你，他们会希望你快乐，而不是个假面娃娃。 黄昏來了，我走进了家门。我处在我的父母面前，我开始倾倒出一条河來。 我看到我的老爸老妈眼里的惊诧，继而是宽容，老妈还抹了眼睛，她说：这些话，你早 应该跟我说的。 那天晚上，我睡得很香，连梦都没冇做。 早晨醒来吋，想着新的一天，我是我自己，快乐扑面而来。当然，我相信一切都会好 起来的。 8. 从全文看，“我”一直假装的原因是什么？（2分）
“我”假装的原因是缺少与别人的沟通，强人的学习压力让口己变得身心憔悴。而 对充满期盼的父母和老帅，“我”不得不伪装自己，将自己变得似乎特別坚强。 9. 文中娜老师讲述了她怎样的经历？这段内容在文中有着怎样的表达作用？（2分）
娜老师讲述了她年轻时，血対父母离界，不断伤害自己，最后父母对她说了很多心里话, 她也因此？会了示弱，学会了不假装的经历。作川：①写娜老师与我类似的经历，丰富了文 章的内容；②推动故事惜节发展，为“我”的转变做铺建。 10. "当然，我相信一切都会好起来的。”这句话的含义是什么？表达了 “我”怎样的 感情？（2
分） 只要勇敢地血対现实，学会真诚地沟通，坦然地血対世界，就能够走岀人牛•低谷，未來 还是把握在口 C的手中。表达了我对耒来充满信心，积极进取Z情。 11. 联系上下文，体会下列句了的表达效果。（4分）
（1） 于是，我看到不顺眼的东西时，选择沉默，其至脸上会假笑出一朵花來，告诉别人 那真好。
（2） 焦虑把我辭蚀得像遇火就着的爆竹，可我又在演戏，又在假装宁静淡泊，宠辱不 惊……
不例：第一句运用比喻的修辞于法，将笑容比喻成一朵花，生动形象地表现了 “我”而 对不顺时，假装若无英爭的无可奈何之情° （或：第1句运用比喻手法，生动形象地表现厂' 我”内心焦虑的状态。） 12. 读了本文，同样处于青春期的你有什么感受呢？请结合实际谈一谈。（2分）
示例：处于青春期的我们，难免会出现叛逆心理，但我们要善丁•沟通，化解内心的焦虑, 从而走过人牛:这段雨孕，迎來灿烂的人牛。 （二）你在金里吗 白丽娜 ① 雨渐渐大起來。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她 那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，U彭啜总响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒 不冥听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝卜―次乂一次用力。我问 道：“你在伞里吗？ ” ② “妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着 我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺, 我要请她吃一顿肯徳基。 ③ 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一 起紧贴着我的麻背。车子一颠一•颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就 一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗！ ④ 肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好 奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯徳基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼 翼地嚼，那满足的眼神
讣我儿乎不敢面对……为了 B己的梦想，我辞职來到这廉城市快两年 了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小 的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿塑都难以实现……
同步练习册七上语文
同步练习册七上语文七年级语文同步练习试题一、积累与运用(22分)1.下列加点字注音有误的一项是( )。
(2分)A.蝉蜕(tuì) 尴尬(gān gà) 木屐(jī) 玉簪花(zān)B.系上(jì) 咻咻(xiū) 缠络(luò) 攒成(zǎn)C.骊歌(lí) 臃肿(yōng) 花圃(pǔ) 掸子(dǎn)D.菜畦(qí) 倜傥(tǎng) 拗过去(ǎo) 弥漫(mí)2.下列词语中字形有误的一项是( )。
(2分)A.相宜丑陋瞬息人迹罕至B.确凿讪笑肿胀荒草萋萋C.书塾幽寂博学来势凶凶D.泯然嫉妒叮嘱骇人听闻3.下列句子中没有语病的一项是( )。
(3分)A.温家宝总理出席第四次中日韩领导人会议，提议建立中日韩核电安全交流与合作机制B.就近期一些地方因征地拆迁引发恶性事件，国土资源部日前下发紧急通知，要求各地严格规范征地拆迁管理，坚决防范强征强拆行为不再发生C.制度的优越、国力的强大是中国撤离在利比亚人员行动能否取得成功的坚实基础D.学校开展的“感恩•奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊4.下列关于文学常识表述有误的一项是( )。
(3分)A.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理B.《爸爸的花儿落了》通过记叙“我”的成长体验，给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象C.《丑小鸭》是一篇童话，作者是英国的安徒生D.《伤仲永》的作者是宋朝文学家王安石，方仲永的人生悲剧令人叹息5.根据提示填空。
(5分)(1)假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：________，__________。
(普希金《假如生活欺骗了你》)(2)文房四宝是指______________、____________、____________、____________四种文具。
语文版七年级语文上册《春》同步练习及答案
语文版七年级语文上册《春》同步练习及答案内容预览：《春》第一部分：1、《春》的作者是，字，我们学过他的另外的篇散文。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄y??（）抖???（）3、体会下列句子中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4、给下列各组形似字组词：烘（）锦（）趟（）悄（）拱（）绵（）淌（）稍（）哄（）棉（）躺（）梢（）5、指出下列句子的修辞手法：⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。
第二部分：（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）第一篇：2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案) 《春》同步训练一、基础知识。
1．给加粗的字注音。
水涨（）酝酿（）蓑衣（）薄（）烟应和（）黄晕（）2．给下列几组字注音，并分别组词。
蓑（）______悄（）______ 衰（）______稍（）______ 哀（）______俏（）______ 衷（）______梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）（3）东风来了，春天的脚步近了。
（）二、阅读文段，回答问题。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。
2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”所用的修辞方法是____ __。
（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？参考答案一、1．zh3ng y)n ni4ng su# b$ y@ng h8 y)u 2．蓑（su#蓑衣），衰（shu1i衰败、衰老、神经衰弱），哀（1i悲哀、默哀），衷（zh#ng苦衷、由衷之言、衷心拥护）。
2019-2020学年部编版七年级语文上册全套同步练习(解析版)
《春》同步练习一、积累运用1.根据拼音写汉字。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山ｌǎｎɡｒùｎ（）起来了，水ｚｈǎｎɡ（）起来了，太阳的脸红起来了。
（2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ（）精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu（），有的是希望。
【答案】（1）朗润涨（2）抖擞抖擞工夫2.结合语境，给加点的多音字写出正确的读音。
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混．（）着青草味儿，还有各种花的香……（2）（鸟儿）唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．（）着。
（3）上灯了，一点点黄晕．（）的光，烘托出一片安静而和平的夜。
【答案】（1）ｈùｎ（2）ｈè（3）ｙùｎ3.下列词语解释有错误的一项是（）A.欣欣然（欢欢喜喜的样子）B.朗润（明亮润泽）C.卖弄（向别人讨好）D.宛转（形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”）【答案】C【解析】“卖弄”在文中的意思是“有意显示、炫耀（自己的本领）”。
4.写出下面句子运用的修辞手法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）（3）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（）（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）【答案】（1）反复、拟人（2）比喻、拟人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、拟人5.综合运用。
班级组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参与。
（1）【古诗赏春】古人描写春景，因观察入微，写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神，生动地表达了某种感受。
指出下列诗句中的加点字是从哪个角度写春天的。
①春风又绿．江南岸（）②两个黄鹂鸣．翠柳（）③踏花归去马蹄香．（）（2）【妙笔绘春】从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写春天景象的话，至少运用一种修辞手法。
（80字之内）张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。
七年级语文上册 24 木兰诗同步练习 语文版(2021学年)
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2４ 木兰诗1．给下面加点的字注音。
(1）可汗．．大点兵（ ) (2）朔气传金柝．（ )（3)西市买鞍鞯．．( ） （4)著．我旧时裳( ） ２。
下面加点字注释错误的一项是( ）A.愿为市．鞍马 市：买。
B.赏赐百千强． 强：强盛。
C.双兔傍地走． 走:跑。
D 。
出郭．相扶将 郭：外城.3.下面说法错误的一项是（ ）A.《木兰诗》，又叫《木兰歌》,是南北朝时期的一首北方民歌。
B 。
木兰替父从军既是为国尽忠，也是为父尽孝。
C.木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定。
D.最后一段用双兔作比喻，妙趣横生,对木兰女扮男装作了赞叹,韵味无穷。
4．根据课文填上适当的内容。
(1）课文中表明边塞生活艰苦的句子是＿______＿__＿__＿_＿________＿__＿_______＿＿_____＿_.(2)文中表明征途遥远，行军急速的语句是_＿_＿__＿__________＿_____________＿_____＿＿＿。
(３)文中表明征战激烈、持久的语句是＿_____＿_＿____＿____________＿_______＿_＿_______.我综合 我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成5—７题。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
初中语文-人教版七年级语文上册同步练习题(第四课)
初中语文-人教版七年级语文上册同步练习题（第四课）【学法导引】本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的生动形象的描绘，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强、美好。
作者先用比喻、拟人的修辞手法，描绘了紫藤萝开放时的盛景，接着回忆了文革时紫藤萝掺遭摧残的际遇，最后由花及人，总结全文，告诉我们：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。
阅读写景抒情的散文，首先要品味文中生动优美的写景语句，掌握文章精当的用词。
如第2自然段，作者将花比作瀑布，从花色、花形、花的姿态三个方面表现紫藤萝花开得盛、开得艳；第6自然段，作者重点写花的色彩变化和形态变化，加深人们对紫藤萝瀑布的印象；第8自然段用一连串的形容词描写了紫藤萝的不幸遭遇，与2、6段形成鲜明的对比。
其次要理解本文结尾部分花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程是无止境的，人生应当豁达、进取这含义深刻的语句，并从中悟出人生的哲理。
【典题例析】例题：人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。
（象征）如：莲：象征纯洁，高尚壮丹：象征富贵（吟咏花木的诗句）如竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。
解析：本题考学生对象征手法的理解和课外收集资料的能力。
象征，是一种表现的手法。
如本文，作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取的含义。
这不同时期的紫藤罗花，象征了不同时期人们的不同命运。
【课时训练】训练一一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、船舱（）2、绽（）放3、酝（）酿4、迸溅（）5、挑（）逗6、zhü（）立7、笼zhào（）8、盘qiǘ（）卧龙9．遗hàn（）10、仙露qióng（）浆二、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。
人教版七年级语文上册(1-5)课同步练习题
1.《春》课时训练第一课时1．《春》是一篇优美的________散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。
抒发了________之情，表达了作者________的情怀。
2．为下列加点的字选择正确的义项。
①呼朋引．伴（）A．指引 B．牵引C．引申 D．招引②欣欣然．张开了眼（）A．然而 B．……的样子C．这样 D．对③一年之计．在于春（）A．计算 B．主意计谋C．打算 D．策略④与轻风流水应和．着（）A．声音相呼应 B．依照别人的样子做C．和谐 D．和悦3．下列没有使用两种修辞方法的一句是（）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
4．课文中有两处引用，请你填写。
（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”这一句描写的是________，表现了它们的________。
6．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。
“仿佛”一词能否删去？为什么？________。
7.阅读下文，回答问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）“酝酿”一词的原意是_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。
第8课 《世说新语》二则-2024-2025学年七年级语文上册同步学与练(统编版)
第8课 《世说新语》二则《咏雪》知识点一、文学常识：本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》。
《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是六朝志人小说集的代表。
二、生字注音：讲论（l ùn ） 雪骤（zh òu ） 差（ch ā）可拟 柳絮（x ù） 无奕（y ì）谢道韫（y ùn ） 三 、解释词语： （1）内集：家庭聚会 （2）儿女：对子侄辈的统称。
（3）讲论文义：讲解诗文。
（讲：讲解 ）（论：讨论） （4）俄而：不久，一会儿 （5）骤：急、紧 （6）欣然：高兴的样子 （7）差：大致，差不多（8）拟：相比(9)未若：不如，比不上《陈太丘与友期》知识点一、注音：尊君在不（fǒu）非人哉（zāi）二、解释词语：(1)期：约定(2)至：到(3)舍：丢下(4)去：离开(5)乃：才(6)不，通“否”，句末语气词，表询问(7)委：丢下，舍弃(8)信：诚信，讲信用。
(9)礼：礼貌。
(10)惭：惭愧。
(11)引：拉(12)顾：回头看。
《咏雪》知识点一、翻译句子：1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”翻译：不久，雪下得更紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”3.撒盐空中差可拟。
翻译：跟把盐撒在空中差不多可以相比。
4.未若柳絮因风起。
翻译：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
二、理解性默写：1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
3、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
4、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
三、问题探究：1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？答：营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松且具有浓厚文化气息的家庭氛围。
七年级语文上册陌上桑 同步练习语文版
陌上桑同步练习第一部分：基础知识1．给加点字注音：东南隅（）倭堕髻（）紫绮（）捋髭须（）立踟蹰（）骊驹（）（）冉（）洁白晰（）2．《陌上桑》是中的一首著名叙事诗，它描写了的故事。
3、解释下列句子中指定的词语：⑴罗敷善蚕桑（蚕桑：）⑵耕者忘其犁（犁：）⑶来归相怨怒（来归：）⑷宁可共载不（宁可：）⑸使君一何愚（一何：）⑹东方千余骑（骑：）⑺白马从骊驹（从：）⑻四十专城居（专：）⑼十五府小吏（府：）⑽皆言夫婿殊（殊：）4．下列句子中“坐”的意思不同类的一项是（）Ａ．来归相怨怒，但坐观罗敷Ｂ．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花Ｃ．坐中数千人，皆言夫婿殊Ｄ．坐此解职5．作品是怎样表现罗敷的美的？6．选出朗读停顿错误的一项（）Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。
Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。
Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。
Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。
7．罗敷为什么夸耀她的丈夫？8．填空：⑴读诗的前半部分：这一部分，夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是的手法，目的是。
⑵读诗的后半部分：作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。
这样写的好处，一是，二是。
9．本诗夸张与细节描写相结合，使人感到真实可信。
试举一两例作具体说明。
10．解释下列各组多义词：⑴系：青丝为笼系（）青丝系马尾（）⑵下：缃绮为下裙（）下担捋髭须（）⑶居：夫婿居上头（）四十专城居（）11．译句：⑴青线为笼系，桂枝为笼钩。
⑵来归相怨怒，但坐观罗敷。
⑶使君谢罗敷：“宁可共载不？”⑷何用识夫婿？白马从骊驹。
⑸盈盈公府步；冉冉府中趋。
⑹坐中数千人，皆言夫婿殊。
12．根据文中第一节文字的内容，写一段话描写罗敷出场时的场面。
（200字左右）答案1．略2．汉代乐府诗中；一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏3．⑴养蚕采桑⑵犁田⑶归来之后⑷愿意⑸怎么这样⑹骑马的人⑺跟随⑻独占⑼太守府⑽出色，与众不同4．Ｃ5．直接写其容貌美．间接写其人格美6．Ｃ7．这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计，意在压倒对方，充分表现了罗敷的沉着勇敢和机警智慧。
【初中语文】七年级上册语文同步练习(14份) 人教版6
2 济南的冬天一、积累与运用1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
贮．蓄( ) chéng( )清 xiāng( )边着．落( ) 狭窄．( ) 水藻．( )2.请解释下列加点词语在句中的意思。
(1) 云南中南部地区四季如春，天气以温晴．．为主，年平均气温12℃-16℃，年降水量1000mm 左右，气候十分舒适。
温晴：(2)一股强冷空气席卷我市上空，一个多月的严重雾霾终于退去，天气那叫一个响亮．．，有点让人接受不了的感觉。
响亮：(3)雪白的鸽子在响晴．．的天空中自由飞翔。
响晴：3.下面句子标点符号使用有误的一项是( )A.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
B.请闭上眼睛想：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”C.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D.就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！4.下面句子没有语病的一项是（）A.老舍纪念馆是一家在丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B.温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。
C.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
D.会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。
5.选出修辞手法与其他不同的一项( )A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D.溪流吟着一首小诗。
6.填空。
《济南的冬天》一文的作者____，原名_____，字_____，北京人。
他是我国现代著名的______、_______。
主要作品有小说________、_________，话剧_______、_________等。