五年级上册校本资料

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成语积累

马到成功万马奔腾车水马龙招兵买马马不停蹄老马识途兵强马壮塞翁失马兵荒马乱龙马精神快马加鞭千军万马青梅竹马五马分尸香车宝马走马观花蛛丝马迹走马上任一言既出,驷马难追牛头不对马嘴路遥知马力,日久见人心

水落石出车水马龙落花流水山清水秀行云流水山穷水尽水泄不通水土不服水中捞月水滴石穿水涨船高水火无情水到渠成水来土掩水流湍急万水千山高山流水水平如镜背水一战跋山涉水柔情似水打落水狗滴水不漏水性杨花

动物成语:画蛇添足狐假虎威对牛弹琴画龙点睛龙飞凤舞鹤立鸡群九牛一毛井底之蛙一马当先胆小如鼠力大如牛守株待兔叶公好龙打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴鸦雀无声惊弓之鸟虎头蛇尾鸡犬不宁狼心狗肺猪狗不如生龙活虎

历史故事:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐纸上谈兵负荆请罪一鼓作气卧薪尝胆惊弓之鸟高山流水一字千金指鹿为马四面楚歌破釜沉舟十面埋伏初出茅庐望梅止渴万事俱备只欠东风闻鸡起舞草木皆兵东山再起精忠报国

寓言故事:坐井观天狐假虎威守株待兔亡羊补牢南辕北辙叶公好龙愚公移山杞人忧天画蛇添足盲人摸象买椟还珠滥竽充数自相矛盾邯郸学步刻舟求剑郑人买履望洋兴叹打草惊蛇老马识途滥竽充数夜郎自大囫囵吞枣三寸之舌

含数字:一毛不拔一帆风顺两全其美两面三刀三长两短三头六臂四分五裂四平八稳五颜六色五湖四海六亲不认六神无主七零八落七嘴八舌八面威风八仙过海十全十美十指连心百读不厌百里挑一千载难逢千真万确万无一失万众一心一尘不染五体投地千钧一发情况紧急:千钧一发火烧眉毛危在旦夕岌岌可危剑拔弩张一触即发命悬一线迫在眉睫危如累卵燃眉之急刻不容缓人命关天十万火急危机四伏箭在弦上如箭在弦生死关头

戏曲为题:生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打有板有眼余音绕梁字正腔圆惟妙惟肖活灵活现感人肺腑动人心弦声情并茂文武带打行云流水形神兼备不绝于耳

含反义词:东张西望南腔北调前因后果左邻右舍有始无终朝三暮四贪生怕死欢天喜地承前启后虎头蛇尾古为今用扬长避短有名无实苦尽甘来深入浅出异口同声阴错阳差似是而非完整无缺将信将疑你死我活眼高手低喜新厌旧凶多吉少返老还童争先恐后转败为胜假公济私冷嘲热讽里应外合内忧外患悲喜交加无足轻重今非昔比阴阳怪气顾此失彼弄假成真挑肥拣瘦天旋地转天诛地灭同床异梦

含近义词: 见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑欢天喜地改朝换代道听途说半斤八两胡言乱语千变万化万紫千红姹紫嫣红狼心狗肺虎背熊腰先来后到不知不觉粗枝大叶跋山涉水天造地设七零八落兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡和颜悦色冰天雪地严寒酷暑救死扶伤志同道合豪言壮语摇头摆尾撕心裂肺枝折花落高谈阔论聚精会神金枝玉叶左邻右舍自由自在

ABCC:波光粼粼众目睽睽风度翩翩果实累累气喘吁吁气势汹汹千里迢迢神采奕奕生机勃勃杀气腾腾文质彬彬无所事事喜气洋洋小心翼翼兴致勃勃想入非非雄心勃勃野心勃勃衣冠楚楚得意扬扬仪表堂堂气息奄奄秋风瑟瑟

AABC:井井有条翩翩起舞孜孜不倦跃跃欲试面面俱到面面相觑窃窃私语滔滔不绝心心相印欣欣向荣扬扬得意摇摇欲坠沾沾自喜振振有词喋喋不休步步为营草草了事多多益善高高在上赫赫有名津津乐道津津有味炯炯有神夸夸其谈历历可数恋恋不舍落落大方闷闷不乐姗姗来迟娓娓动听栩栩如生哈哈大笑楚楚动人依依不舍

经典语句

名言警句

人间如果没有爱,太阳也会死。——雨果

?有了爱就有了一切。——冰心

?爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

?父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走

完人生。

?父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!——冰心

?恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,

父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。——梁凤仪

?失败是一种教育,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,

都能学到很多东西。

?失败乃成功之母。——爱迪生

?人要学会走路,也要学会摔跤。而且只有经过摔跤,才能学会走路。

——马克思

?对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。——卑斯麦

?失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。——爱迪生

?失败了,你可能会失望;但如果不去尝试,那么你注定要失败。

?酸甜苦辣都是营养,成功失败都是经验。

?最大的失败是失败了不能觉悟。——卡莱尔

?错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的事情就办

得好一些。

?错误是不可避免的,但是不要重复错误。——周恩来

?吃一堑,长一智。

?书籍是造就灵魂的工具。——雨果

?脚步不能达到的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以

飞到。——雨果

?人类第一种饥饿就是无知。——雨果

?笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。——雨果

?世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是

人的胸怀。——雨果

?蜀道之难难于上青天。——李白

国学积累

礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。

投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也。

人生贵相知,何必金与钱。

三人行,必有我师焉。择其善者而从,其不善者而改之。

人谁无过,过而能改,善莫大焉。

工欲善其事,必先利其器。

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

对对子

?杨柳岸,杏花村。

?山间明月,雾里青峰。

?明月松间照,清泉石上流。

?鸟归沙有迹,帆过水无痕。

?马秋风塞上,杏花春雨江南。

?黄菊倚风村酒熟,紫门临水稻花香。

?风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。

?一路春风鞭快马,满堂笑语涮肥羊。

?一年四季春常在,万紫千红永开花。

?日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

?两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

?春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

?无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来。

保护环境宣传语

1、家园只有一个,地球不能克隆。

2、保护环境就是保护生命。

3、拯救地球,从生活中的细节做起。

4、保护生态环境,造福子孙后代。

5、保护环境,功在当代,利在千秋。

6、让我们共同行动,还家园碧水、蓝天。

保护水资源宣传语

1、如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2、保护水资源,生命真永远。

3、人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代吧!

4、节约用水,从点滴开始。

5、惜水、爱水、节水,从我做起。

6、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

7、珍惜水就是珍惜您的生命。

8、浪费用水可耻,节约用水光荣。

保护地球宣传语

1、树木拥有绿色,地球才有脉搏。

2、地球是我家,绿化靠大家。

3、小草有生命,足下多留“青”。

4、小草对您微微笑,请您把路绕一绕。

5、芬芳来自鲜花,美丽需要您的呵护。

6、善待地球就是善待自己。

7、草木绿,花儿笑,空气清新环境好。

8、带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。

描写微笑精彩语句

1、微笑是幽默的伙伴,是智慧的使神,是无声的语言。

2、微笑是理智的潜能,是人与人之间交往的通行证。

3、微笑是一朵美丽的花朵,散发着诱人的馨香。

4、微笑是一种态度:爱生命,爱生活,爱自己!

5、微笑是无声的音乐,传递着美好的情感。

五年级上册校本教案

新兴小学文明礼仪教育教案 第一课学会自立,热爱劳动教育 一、教学目标: 认知: 1.知道自己的事情自己做。 2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。 情感: 愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。 行为: 自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。 教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。 教学难点:自己的事情自己做的重要性。 教育过程: 一、说一说

提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗? 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学 师:现在,老师给大家介绍一位小朋友,他的名字叫春生,今年上一年级,请你们听听他的故事。这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来,撩开窗帘,啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。 1.说一说:春生现在该做什么了呢?他等着别人帮忙了吗? 春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢? 你知道这是为什么吗? 2.小结: 穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。 三、想一想,讨论一下

1.我们是五年级学生了,自己在家中做过哪些事情? 2.你参加过哪些公益劳动?是自愿的吗? 3.自己是值日生时是怎样做的? 四、总结 我们一块来总结一下通过这节课的学习,我们应该做到以下几点: 1.认真做好值日保洁,保持教室和校园整洁。 2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力,也是热爱劳动的表现。 3.学会布置、打扫自己的房间等力所能及的事情,培养自我服务的良好生活习惯,掌握一些简单的劳动技能。 4.养成生活节俭,不比吃穿,不浪费钱物的良好习惯。 5.懂得在我国各种劳动都是我们生活中不可缺少的,没有贵贱之分,各行各业的劳动者都应受到尊重。 五、布置作业 把这节课总结的五条写在作业本上。 第二课校园礼仪教育 目的

小学语文教师校本培训资料(1)

小学语文教师校本培训资料 第一部分前言 一、课程的性质与地位 应掌握的要点有如下4个: ○1语文是最重要的交际工具,是人类文化的重点组成部分。 ○2工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 ○3语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 ○4语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。(简称“两个基础”)语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 练一练: 1、填空:语文是最重要的交际工具工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 2、填空:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 理解并熟练背诵4条基本理念: 练一练: 3、简答:语文课程的基本理念是什么? ○1全面提高学生语文素养; ○2正确把握语文教育的特点; ○3积极倡导自主、合作、探究的学习方式; ○4努力建设开放而有活力的语文课程。 4、简答:语文课程应培育学生哪些语文素养? 参考答案: ○1语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 ○2指导学生正确地理解和运用祖国语文 ③丰富语言的积累 ④培养语感, ○5发展思维 ⑥扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,培养良好的学习习惯 ○7使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 ○8语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 ○9使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 10促进德、智、体、美的和谐发展。 ○ 5、填空: 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 6、简答:你是如何理解“语文是实践性很强的课程”这句话的?

校本教材五年级

第九讲作图法解题 例题: 两根同样长的铁丝,第一根剪去18厘米,第二根剪去26厘米。余下的铁丝,第一根是第二根的3倍,原来每根铁丝各长多少厘米?思路导航: 用作图的方法把应用题的数量关系揭示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,这对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起到化难为易的作用。把作图方法与其他的解题方法巧妙结合起来,还能收到更佳的效果。 先根据题意作示意图: 将第二根从右往左任意取一段表示余下的铁丝,则第一根就有相应的3份余下来,那么其他部分分别是18厘米和26厘米了(如图)。这时,我们就能清楚地看到:由于第二根比第一根多剪了26-18=8(厘米),使得第一根余下的部分是第二根余下部分的3倍。而这个8厘米正好相当于第二根剪剩的2倍,那么第二根铁丝剪剩下的长度为8÷2=4(厘米),原来的长度就是26+4=30(厘米)了。 解:(26-18)÷(3-1)+26 =8÷2+26 =30(厘米)

或(26-18)÷(3-1)×3+18 =8÷2×3+18 =30(厘米) 答:原来每根铁丝都是30厘米 举一反三: 1.三(1)班共有52人,他们都参加了语文、数学兴趣小组的活动,其中参加语文兴趣小组的有30人,参加数学小组的有40人,两种兴趣小组都参加的有多少人? 2.甲、乙两仓库有相同数量的货物,甲仓库取出31吨货物,乙仓库取出19吨货物后,乙仓库的剩余量是甲仓库的4倍。两仓库原来各存货多少吨? 3.一块正方形地,一边划出15米,另一边划出10米搞绿化,剩下的面积比原来减少1750平方米。求这块地原来的面积。 4.某班在一次测验中有26人语文获优,有30人数学获优,其中语文、数学双优的有12人,另外还有4人语、数成绩均未获优。这个班共有多少个学生? 5.一个班有学生42人,参加体育队的有30人,参加文艺队的有25人,要求每人都至少参加一个队,这个班有多少学生两个队都参加? 知识链接: 不要破坏我的图形 阿基米德是古希腊伟大的数学家。他一生中写了大量的数学论

校本资料体例及任务布置

校本资料编排目录任务分布 必修1 第1章走进细胞(李芬) 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子(杨阳) 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者—蛋白质 第3节遗传信息的携带者—核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构(胡璐) 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出(田瑞娟) 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用(徐存吉) 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光与光合作用 第6章细胞的生命历程(徐娴) 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3、4节细胞的衰老、凋亡和癌变 必修2 第1章遗传因子的发现(肖家元) 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2章基因和染色体的关系(刘桂芳) 第1节减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 第3节伴性遗传 第3章基因的本质(洪艳平) 第1节DNA是主要的遗传物质 第2节DNA分子的结构 第3、4节基因是有遗传效应的DNA片段 第4章基因的表达(张艳梅) 第1节基因指导蛋白质的合成 第2节基因对性状的控制

第5章基因突变及其他变异(刘桂芳) 第1节基因突变和基因重组 第2节染色体变异 第3节人类遗传病 第6章从杂交育种到基因工程(洪艳平) 第1节杂交育种与诱变育种 第2节基因工程及其应用 第7章现代生物进化理论(肖秋云) 第1节现代生物进化理论的由来 第2节现代生物进化理论的主要内容 必修3 第1章人体的内环境与稳态(张爱清) 第1节细胞生活的环境 第2节内环境稳态的重要性 第2章动物和人体生命活动的调节(田瑞娟)第1节通过神经系统的调节 第2节通过激素的调节 第3 节神经调节与体液调节的关系 第4节免疫调节 第3章植物的激素调节(胡璐) 第1节植物生长素的发现 第2节生长素的生理作用 第3节其他植物激素 第4章种群和群落(徐娴) 第1节种群的特征 第2节种群数量的变化 第3节群落的结构 第4节群落的演替 第5章生态系统及其稳定性(李芬) 第1节生态系统的结构 第2节生态系统的能量流动 第3节生态系统的物质循环 第4节生态系统的信息传递 第5节生态系统的稳定性 第6章生态系统的保护(张爱清) 第1节人口增长对生态环境的保护 第2节保护我们共同的家园 选修1 专题1传统发酵技术的应用(江山) 专题2微生物的培养与应用(王友涛) 专题3植物的组织培养技术(谭亚丹) 专题6植物有效成分的提取(谭亚丹) 选修3

六年级校本教材-国学经典(完整版)

目录 一、国学经典 1.古今贤文(志向篇)...... ........... (3) 2.古今贤文(劝学篇)................. (3) 3.古今贤文(真理篇)................. (4) 4.古今贤文(合作篇)................. ....... .. (5) 5.古今贤文(读书篇)................. ........ . (6) 6.苏幕遮·怀旧 ....................... 宋·范仲淹6 7.相见欢 ........................ ......宋·李煜7 8.生查子·元夕................ .........宋·欧阳修8 9.江南春....................... ........宋·寇准8 10. 江城子·乙卯正月二十日夜记梦.........宋·苏轼9 11. 蝶恋花·春景............... ..... ...宋·苏轼9 12. 卜算子·咏梅.............. .........宋·陆游10 13. 渔家傲·秋思........................宋·范仲淹11 14. 陋室铭.................. .........唐·刘禹锡11 15.爱莲说................ ............宋·周敦颐12 16.买椟还珠.............. ..《韩非子·外储说左上》13 17.狐假虎威................... ...《战国策·楚策》14 18.螳臂挡车.................... 《淮南子·人间训》15 19.囫囵吞枣....................... ...《湛渊静语》15 20.望梅止渴.....................《世说新语·假谲》16

小学五年级校本教材《安全》

五年级校本教材

目录 第一课-------交通安全 第二课-------防火安全 第三课-------生活安全 第四课-------运动安全 第五课-------计算机与网络安全第六课-------家居安全 第七课-------地震自救安全

第一课交通安全 自1886年世界第一辆汽车问世以来,全世界死于交通事故的人数已经超过3000万,并且每年仍以40万的速度在增加。目前我国的交通事故十分严重,每年都有数万人死于交通事故,如2007年,全国共发生道路交通事故32.7万起,造成8万多人死亡,38万多人受伤,直接财产损失12多亿元。 毋庸置疑,发生的重大交通死亡事故大都是由于违反交通法规造成的,为了自己和他人的生命安全,一定要遵守交通规则。 ◆步行安全常识 1.走路须走人行道,右侧行走,养成文明走路好习惯。 2.横过马路时,要走人行横道线、人行天桥及人行地道。 3.遇有信号灯,要严格遵守红灯停,绿灯行的规定。 4.不要在车辆临近时突然横穿马路。 5.严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。 6.不要在马路上嬉戏、打闹,不要在车前车后乱跑。 7.乘车应注意乘车安全,不要把头手伸出车外。 8.在设有防护栏或隔离墩的道路上不得横穿马路。 9.候车时,应站在人行道上,不要在车行道上候车。 ◆骑车安全常识 1、骑车外出的同学,出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效,保证没有问题后方可上路。

2、在道路上要在非机动车道内行驶,没有划分车道要靠右边行驶。 3、通过路口时要严守信号,停车不要越过停车线,不要绕过信号行驶。 4、不要骑车逆行,不扶肩并行,不双手离把骑车,不攀扶其他车辆。 5、不在便道上骑车。 6、在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时,须下车推行,骑车转弯时要伸手示意,不要强行猛拐。

剪报本资料

11、明石海峡大桥 简介: 1998年4月5日,世界上目前最长的吊桥——日本明石海峡大桥正式通车。 大桥坐落在日本神户市与淡路岛之间(东经134度59分,北纬34度36分),全长39 11米,主桥墩跨度1991米。两座主桥墩海拔297米,基础直径80米,水中部分高60米。两条主钢缆每条约4000米,直径1.12米,由290根细钢缆组成,重约5万吨。大桥于19 88年5月动工。1998年3月竣工。

明石海峡大桥首次采用180MP级超高强钢丝,使主缆直径缩小并简化了连接构造,首创悬索桥主缆,这也是第一座用顶推法施工的跨谷斜拉桥,由著名的法国埃菲尔集团公司承建。 日本明石海峡大桥,位于本州岛与四国岛之间,主跨1991米(960+1991+960),全长3911米,为三跨二铰加劲桁梁式吊桥,钢桥283米,高出333米桥宽35.5米,双向六车道,加劲梁14米,抗震强度按1/150的频率,承受8.5级强烈地震和抗150年一遇的8 0m/s的暴风设计,为目前世界上跨度最大的悬索桥,也是世界上最长的双层桥,是联结内陆工业中的重要纽带。它跨越日本本州岛—四国岛之间的明石海峡,最终实现了日本人一直想修建一系列桥梁把4个大岛连在一起的愿望,创造了本世纪世界建桥史的新纪录。总投资约40亿美元。 22、西堠门大桥 简介: 西堠门大桥是连接舟山本岛与宁波的舟山连岛工程五座跨海大桥中技术要求最高的特大型跨海桥梁,主桥为两跨连续钢箱梁悬索桥,主跨1650米,是目前世界上最大跨度的钢箱梁悬索桥,全长在悬索桥中居世界第二、国内第一,但钢箱梁悬索长度为世界第一。设计通航等级3万吨、使用年限100年。 西堠门大桥位于受台风影响频繁的海域,桥位处水文、地质、气候条件复杂,而我国尚无在台风区宽阔海面建造特大跨径钢箱梁悬索桥的实践先例。全体大桥建设者坚持理念创新、管理创新和科技创新,实施精细化管理,攻坚克难,奋力拼搏,攻下了一个又一个难关。9月中旬的“韦帕”和10月初的“罗莎”两次台风侵袭舟山时,西堠门大桥桥上实测最大风力达到13级,仍安然挺立着,这座大桥胜利地经受了考验。目前,依托西堠门大桥建设开展的国家科技支撑计划项目——“跨海特大跨径钢箱梁悬索桥关键技术研究及工程示范”项目可 行性研究报告已经由国家科技部、交通部主持召开的专家论证会评审通过。 2007年12月16日上午11时18分,舟山连岛工程西堠门大桥第126段钢箱梁完成吊装、连接,至此,世界最长的钢箱梁悬索桥——西堠门大桥主桥宣告全线贯通。

教师校本培训材料

2016年周田小学教师校本培训材料 为进一步推进教师继续教育,提高教师培训的质量,加强校本培训形式的研究,特制定校本培训工作计划。 一、指导思想 全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神,以提高教师实施新课程的 能力为宗旨,坚持以“有效教学”为核心,努力探索教师继续教育校本培训模式,发挥校本培训的功能和优势,建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。 二、培训目标 通过开展校本培训,使教师树立现代教育思想观念,优化知识结构,具有 创新精神和实践能力,促进教师专业化发展,努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。 三、培训内容 1.师德培训:以邓小平理论和三个代表思想为指导,坚持理论联系实际原则,在校内组织一次先进教师经验交流,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,坚持依法施教。 2.教育理论和专业知识培训:根据基础教育新课程实验的要求,加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习,围绕新课程实验开展评价 研究活动和教学技能培训和学科专业培训,使教师具有较高的教育理论修养和 先进的教育理念,自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高 实施新课程的能力。 3.教学能力和教育行为培训:按照中小学教师职业技能和新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的 能力,引导教师用新课程理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化成长。 4.教育科研能力培训:以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训,指导教师有效地开展教育科研,将教育科研工作融入新课程实施过程中,逐步 提高教师的教育科研能力。 四、培训形式 1.专题讲座

下学期六年级校本课程教学计划

2015年下学期六年级校本课程教学计划 一、指导思想: 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把读书活动渗透在语文教学中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。 二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求,给学生最适应的教育,让学生最快乐的成长,充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展,又能突出个性的合格小学生。 2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。 3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵活性和选择性,按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计注重理论与实践相结合,以实践为主。 三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养,使学生具备日常交往的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,现将课程内容分为以下几个教学内容: 1、让自己更快乐 2、面对考试,你紧张吗? 3、学习的磁石 4、擦亮你的眼睛 5、在竞争中进步 6、与网共舞 7、做负责任的好少年

五年级数学校本教材全本

智慧泉目录 第01 课,,,,,,放飞想象的翅膀——定义新运算 第02 课,,,,,,调皮的小数点 ——简便运算 第03 课,,,,,,扑朔迷离—— 小数数字谜 第04 课,,,,,,周而复始—— 循环与循环小数 第05 课,,,,,,神通广大的 X——简易方程 第06 课,,,,,,旁敲侧击—— 简单的测量 第07 课,,,,,,有章可循—— 用计算器找规律第08 课,,,,,,势均力敌——平均数的应用

放飞想象的翅膀 ——定义新运算 定义运算的来历 古时候有个数学家在算 2+2+2+2+2+时,觉得这个算式太繁琐,加数都是 2, 要写出 5个,能不能用一个简单的式子来表示它呢?他想: 这个式子表示 5个 2 相加,就写出一个相同加数“ 2”,再写出相同加数的个数“ 5”,这不成了 25 了 2和 5之间加一个符号来区别它 2 相加,用什么符号呢?这个符 系,不如就把“ +”号倾斜 45 个符号“×”,取名乘号。所以 就知道它表示 5个 2相加的和。 吗?不行,得在 们。要表示 5 个 号与加法有关 度,于是得到一 后人看到“2×5”

假设a、b 都表示数,规定a*b=3×a-2 ×b 1 、求3* 2 ,2*3 2 、求(17*6 )*2 ,17*(6*2) 3*2= 2*3= 然后再 这里的“ * ”,就是我 们定义的一种新的运算形 式,它与我们常用的加、 减、乘、除运算是不同的。 a*b=3 × a-2 × b 规定的运算 的本质是:用运算符号前面 的数 ()的数(用倍。 用a 表示)的倍 去减符号后面b表 示)的(

a 表示顺时针旋转90°, b 表示顺时针旋转180°, c 表示逆时针旋转90°, d 表示不转。定义运算“ 0”表示接着做。求:a0b b0c c0a 拿着笔,固定笔的一端,转一转,你 就会发现其中的奥秘哦! a0b 表示时针旋转 b0c 表示 c0a 表示 规定:6*2=6+66=72,2*3=2+22+222=246,1*4 =1+11+111+1111=1234,试计算:7*5 规定a*b=4a+3b,求3*4 和4*3 的值

统编语文一年级下册整本书预习资料全汇总

旗开得胜一年级语文下册整本预习资料全汇总 第一单元 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)

入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴)什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么)双(双手)(双目)(双耳)(双人)国(中国)(国画)(立国)(国学)王(国王)(王后)(王子)(大王)方(对方)(大方)(比方)(东方) 3 小青蛙

青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年) 清(清水)(清明)(清早)(清白) 气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请人)(回请)(申请) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体) 左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右) 4

红(红花)(火红)(口红)(红木) 时(小时)(时间)(有时)(四时) 动(生动)(动心)(开动)(动手) 万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成 “目”。 雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。双:左边最后一笔是点,不要写成捺。 5

旗开得胜国:里面是“玉”,不要写成“王”。 方:上面有“丶”,不要写成“万”。 气:共四笔,不要写成“乞”。晴: 左边是“日”,不要写成“目”。字: 下面是“子”,不要写成“于”。 左:被包部分是“工”,不要写成“土”。 万:上面没有点,不要写成“方”。 三、会认字 6

学校特色校本资源资料专题资源资料

课程校本化,校本课程特色化 新课程改革倡导课程的多元化,允许在国家课程的框架内,进一步充实、内化、优化课程结构,也允许在国家课程的框架外,开发校本课程。所以我校推进课程改革的一个重要命题就是根据学生基础与差异,创造性地、校本化地实施国家课程。 我校国家课程校本化实施坚持以实现国家课程的教育目的为前提,坚持依托校情和学生发展的个性要求,着眼本校教师群体对国家课程的修正与整合,实现校本课程的特色化,正如李艳芳校长所说“让每一朵花儿在科学与艺术的熏陶中安然绽放;让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪闪发光”。 一、厘清国家课程改革内涵,为校本课程建设准确定位 课程改革包括国家地方课程的科学高效实施和校本课程的开发实践。面对新时代对教育“坚持以人为本、全面实施素质教育——面向全体学生、促进学生全面发展”的要求,学校全面推进素质教育,就必须选准突破口,抓好学校实施的课程的整体优化,将课程方案进行校本化的实施,使课程方案与课程标准在学校实践中得到贯彻落实。 首先,由于“国家课程”在学校教育中的地位,决定了通过“国家课程校本化实施”的途径、构建“学校课程教学体系”的重要性;其次,“统一的课程标准”与不同群体学生之间存在的差异又决定了“国家课程校本化实施”的重要性;最后,新一轮课程改革所颁布的“课程标准”本身所具有的“刚性与弹性的结合”,又给实现“国家课程校本化实施”留下了可能性。重要性、必要性与可能性“三性”合一,使“国家课程校本化实施”不但必要,而且可行。 我校的校本课程依据学校课程规划和校本课程开发方案构建了较为完善的课程体系。实行学分制管理,走班式运作,自主性选修课程与限定性选修课程组合。自主性选修课程由满足学生个性发展需要的拓展型、探究型课程与活动组成,主要包括人文素养类课程、艺术类课程、身心健康类课程、学习生活技能类课程、报告讲座类课程及社会实践类课程等等。通过这些校本课程的开发,学校为学生提供了更多的学习机会,对学生的个性发展提供了广阔的空间、创造了极大的机会,丰富了学生的学习体验,深受学生欢迎,学生们表示“校本课程的开设,为我们提供了选择课程的机会。上自己喜欢的课,学起来特别开心”。 二、把脉校本课程,为课程开发找准切入点 我们认为课程方案的校本化实施主要包括两个方面的内容,一是根据教育局颁布的课程计划预留给学校自主开发的时间和空间,进行拓展型、探究型校本课程的开发;二是根据学校办学定位、学生实际对国家地方课程进行适应性的再开发。 根据学校的办学特色、学校的育人目标和学生实际,我们以道德课堂理念为指导,研制了《让课程适应每一位学生的发展》的学校课程规划,对基础型课程校本化实施和拓展型、探究型校本课程开发进行了系统思考、整体规划,明确了学校的课程理念、课程结构、课程门类、课程实施、课程评价等课程建设的核心要素。在“基于学生发展、符合学校实际、全员参与建设、关注教育价值”的课程方略下,我们构建了“目标整体、结构多元、尊重选择、发展个性”的课程体系。 我们认为,拓展国家课程,推进校本课程的建设要体现以下几个特点: 1.以学生自主学习为着力点 我校的校本课程建设从学生的实际出发,兼顾学生的需要、兴趣、价值观,尊重学生的

六年级下册地方课程教学计划及教案大全

六年级地方课程教学计划 教材分析 随着社会的发展,人类的不断进步,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文、数学课,还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆门市丰富的教育资源,面向本土,服务本土,根据本地学生发展需要,实行多学科整合,注重学习过程的实践与创新,是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 学情分析 六年级大部分学生通过综合实践课学习,已得到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课,有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性,大部分同学上课都争着发言,运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中,口头表达能力较差,对这门课不够重视。 本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 教学措施 1、教师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。 2、教师认真研读课标,学习新课改。 3、教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。 5、对不同的学生,采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。 6、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。 7、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学。 六年地方教学进度计划 第二学期六年级地方

人教版语文五年级上册全部预习资料全

第一单元 第1课 窃qiè (偷窃)(窃取) 炒chǎo (炒菜)(炒锅) 锅guō( 铁锅)(火锅) 踮diǎn ( 踮脚)( 踮起) 哟yō (哎哟)(嗨哟) 饿è (饥饿)(挨饿) 惧jù(惧怕)(恐惧) 充chōng (充足) (充分) 檐yán (屋檐)(帽檐) 皱zhòu (皱纹)(皱痕) 碗wǎn (饭碗)(茶碗) 酸suān (寒酸) (辛酸) 撑chēng (撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜) 多音字:转----zhuǎn 转变 转换 钻----zuān 钻探 钻研 z huàn 转圈 转盘 z uàn 钻头 钻石 种----zhǒng 种子 种类 待----dāi 待一会儿 z hòng 播种 种植 d ài 对待 等待 期待 咽----yàn 咽气 细嚼慢咽 y ān 咽炎 咽喉要道 近义词:担忧-忧虑 惧怕-恐惧 适宜-适合 充足-充分 支撑-支持 鼓励-勉励 花花绿绿-绚丽多彩 依依不舍-恋恋不舍 反义词:担忧-放心 贪婪-知足 隐藏-公开 暂时-长久 适宜-失宜 充足-缺少 饥肠辘辘-酒足饭饱 第2课 多音字:绿----lù 绿林 绿营 济----jì 经济 救济 l ǜ 绿色 绿化 jǐ 人才济济 盛----chéng 盛饭 盛东西 藏----cáng 藏身 躲藏 s hèng 盛产 茂盛 盛情 z àng 宝藏 倒----dào 倒退 倒车 d ǎo 打倒 倒闭 近义词:主-主见 赶紧-赶快 培养-培育 贯通-贯穿 滚瓜烂熟-倒背如流 反义词:喜欢-讨厌 困难-容易 起码-至多 鼓励-打击 滚瓜烂熟-结结巴巴 第3课 侣lǚ (伴侣)(情侣) 娱yú(娱乐)(娱悦) 盒hé(盒子)(饭盒) 豫yù(犹豫)(豫剧) 趟tàng (一趟)(趟过) 诵sòng (背诵)(朗诵) 零líng (零散)(零钱) 编biān (编制)(编剧) 某mǒu (某人)(某地) 多音字:供----gōng 供应 供给 似----sì 似乎 g òng 供奉 供认 shì 似的 处----chù 好处 住处 到处 chǔ 处理 处分 处罚

本材料力学复习资料全

填空 1. 杆件的基本变形形式一般有 、剪切、 、弯曲四种,而应变只有线应变、 两种。 2.梁段上,只有弯矩没有剪力的弯曲形式称为 弯曲。 3.将圆轴的直径增大一倍,则圆轴的强度提高 倍 4.矩形截面梁截面宽b 高h ,弯曲时横截面上最大正应力 max σ出现在最大弯矩截面的 各点,=m ax σ 。 5.低碳钢试件受拉时,沿 方向出现滑移线;铸铁试件受拉时,沿 方向断裂。 6. 第三强度理论即 理论,其相当应力表达式为 。 7. 杆件的基本变形形式一般有拉压、 、扭转、 四种,而应变只有 、切应变两种。 8. 梁段上,既有弯矩又有剪力的弯曲形式称为 。 9. 将圆轴的直径增大一倍,则圆轴的刚度提高 倍。 10. 单元体中 的截面称为主平面,其上的正应力称为 。 11. 如下图所示的悬臂梁,长度m kN q m l /2,5==满跨均分布荷载,则A 端右邻截面上 弯矩是 ,要减小梁自由端的挠度,一般采取减小 的方法; 12. 工程上将延伸率≥δ 的材料称为塑性材料。 13. 所谓 ,是指材料件抵抗破坏的能材;所谓 ,是指构件抵抗变形的能力。 14. 圆截面梁,若直径d 增大一倍(其它条件不变),则梁的最大正应力降至原来的 。 15. 圆形截面的抗扭截面系数W p = 。 16. 矩形截面梁弯曲时横截面上最大切应力max τ出现在最大剪力截面的 各点,如果截面 面积为F S 截面面积为A ,则=τmax 。 17. 如图所示,1—1截面上的轴力为 ,2-2截面上的轴力为 。 18. 若要求校核工字形截面钢梁腹板与冀缘交接处一点的强度,则应该用 强度理论,其强度条件(用该点横截面上的正应力σ和剪应力τ来表示)表达式是 。 19.如下图示的圆截面杆受扭时,在其表面上一点处沿与杆轴成-45°角的斜面上将出现最大 的 应力,而在其横、纵截面上将出现最大的 应力。 20. 矩形截面梁在横力弯曲的情况下,横截面上的剪应力是沿截面高度按 规律变化的,在中性轴处的剪应力值等于 。 21. 低碳钢圆截面试件受扭时,沿 截面破坏;铸铁圆截面试件受扭时,沿 面破坏。 22. 轴向受力杆如图所示,1-1截面上的轴力为 。 23. 对图示梁进行剪应力强度计算时,最大剪力为 。

学校校本培训资料

长石学校校本培训资料 怎样说课——说课的基本步骤 组织学习:彭智广 “说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并阐述自己的教学设想及理论依据,然后由同行评议,达到互相交流,共同提高的一种教研活动。 一、说课的作用 说课其实也是一种集体备课的形式,是为了提高课堂教学效率,教师之间进行的一次思想碰撞,一次智慧的交流。通过说课,教师能高屋建瓴地把握教材,预设学习中的各种“教学事件“,反馈教学中的得失,选择适宜的教学方法,提高课堂教学效率,促进教学研究。具体有以下作用: 1.可以更好的吃透教材 教师在备课中,虽然对教材做了一些分析和处理,但这些分析和处理是浅显感性的。而通过说课,从理性上审视教材,这就可能发现备课中种种疏漏,再经过修改教案,疏漏就会得到弥补,从这个意义上说,它能帮助教师更好的吃透教材,优化教学设计过程。 2.可以提高理论水平 说课不仅要说明怎么教,还要说明为什么要这样来做,这就迫使教师要认真去学习教育教学理论,要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题,这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。 3.简便易行,共同提高 4.提高表达能力 二、说课的内容 1.说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个:一是确定学习内容的范围与深度,明确“教什么“;二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础,知道”如何教“。说教材包括以下几个方面:(1)说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求,脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水,会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义,说明教材编写的思路与结构特点。 (2)说教学目标的确定。一说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标;二说目标的可行性,即教学目标要符合课标的要求,切合各种层次学生的实际;三说目标的可操作性,即目标要求具体、明确,能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。 (3)说教材的重点难点。教学重点除知识重点外,还包括能力和情感的重点。教学难点,是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂,使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。

五年级校本教材(草本花卉)..

荷花 荷花--花中仙子 学名:Nelumbo mucifera 别名:莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲 科名:睡莲科 形态特征:多年生水生植物。根茎(藕)肥大多节,横生于水底泥中。叶盾状圆形,表面深绿色,被蜡质白粉,背面灰绿色,全缘并呈波状。叶柄圆柱形,密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上,有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型;花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化;雄蕊多数;雌蕊离生,埋藏于倒圆锥状海绵质花托内,花托表面具多数散生蜂窝状孔洞,受精后逐渐膨大称为为莲蓬,每一孔洞内生一小坚果(莲子)。花期6月-9月,每日晨开暮闭。果熟期9月-10月。荷花栽培品种很多,依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。自古中国人民就视莲子为珍贵食品,如今仍然是高级滋补营养品,众多地方专营莲子生产。莲藕是最好的蔬菜和蜜饯果品。莲叶、莲花、莲蕊等也都是中国人民喜爱的药膳食品。

牡丹花 牡丹(拉丁学名:Paeonia suffruticosa Andr.)是毛茛科、芍药属植物,为多年生落叶小灌木。花色泽艳丽,玉笑珠香,风流潇洒,富丽堂皇,素有“花中之王”的美誉。在栽培类型中,主要根据花的颜色,可分成上百个品种。”牡丹品种繁多,色泽亦多,以黄、绿、肉红、深红、银红为上品,尤其黄、绿为贵。牡丹花大而香,故又有“国色天香”之称。 唐代刘禹锡描写京城长安牡丹:“庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”在清代末年,牡丹就曾被当作中国的国花。1985年5月牡丹被评为中国十大名花之二。是中国特有的木本名贵花卉,有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。在中国栽培甚广,并早已引种世界各地。牡丹花被拥戴为花中之王,有关文化和绘画作品很丰富。

高一下学期语文校本资料

高中语文必修三第一单元测试题 (满分100分,测试时间60分钟) 一、填空(39分) 1.给加点的字注音。(18分,每2空1分) 敕.造chì阜盛.fù绾.着wǎn 攒珠髻.cuán jì文绉.绉厢庑.wǔ酒觚.gū伺.候cì忖度.du?姊.妹zǐ削.肩xuē呜咽.ya 怯.弱qia宸.翰ch?n 匙.箸chí顽劣.lia遂.心suì半身不遂.suí监.生jiàn 朱拓.tà不更.事gēng 俨.然yǎn 讪讪.shàn 间.或jiàn 胆怯.qia暂.时zàn 负疚.jiù夹.袄jiá模.样mú模.型m? 一瞥.piē惴惴.不安zhuì洞穴.xu?吞噬.shì胳.肢窝gā脊髓.jǐ suǐ2.准确迁移下列词语(13分,每两空1分) 皮开肉绽白浪滔天遍体鳞伤蜂拥而至银镯子烟霭百无聊赖惊惶应酬沸反盈天走投无路 精明强干寒暄诡秘雕梁画栋莫衷一是 懵懂顽童面如敷粉诽谤膏粱孽障 姣花照水鞭笞细枝末节厮打杜撰 )四大文学体裁是指诗歌、、、小说。是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。其三要素由、、构成。 二.选择(12分,每小题2分) 4.选出对加点词语解释全对的一组() A.阜.盛(盛、多)放诞.(欺诈)不经.之谈(常理) B.忖.度(揣度、思量)恍.若(忽然)宸.翰(北极星,代指皇帝) C.乖.张(偏执、不驯顺)韶.光(美)玷.辱(白玉上的污点) D.敕.造(帝王的命令)轩.昂(高)东施效颦.(皱眉头,代指黛玉)5.“风骚”一词有以下几种含义:a.诗经和楚辞的并称;b.泛指诗文;c.俊俏;d.轻佻,放荡;e.才华,文采,借指“文治”方面的业绩;f.风韵。 下列各句中“风骚”的含义各属哪一项?

新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1

水平三(五年级)校本教材《开弓??射箭》教学设计 (第二课次) 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,依据《体育与健康》课程标准理念,以身体练习为主要手段,以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心,通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能,让学生体验到射箭运动的乐趣,激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。 二、教材分析 射箭项目为我校的校本教材,本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发,射箭运动是心智型技能类运动项目,深受学生喜爱,射箭动作结构分明,动静结合,有较强的教育性和健身性,通过形式多样的教法和学法,使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识,发展技能。本课充分利用学生自制器材(弓、箭)进行各种射击练习,本课的教学重点是:背肌用力及手臂加力连贯,难点是:动作协调、到位。 三、学情分析 本课是(水平三)五年级的学生,这个年龄段的学生精力充沛,学习能力强,喜欢挑战困难,对新鲜的事物充满兴趣,有较强的表现欲望,也有一定的互助合作的观念。但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久,对男女性别差异有较强的意识,因此本课采用教学与游戏相结合进行学习,既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。 四、教学目标 (一)通过射箭的学习,学生初步了解射箭项目及动作要领,让学生体验到射箭运动的乐趣,培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。 (二)通过射箭的各种练习,90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3 米内射中目标。发展学生的上肢力量、身体协调等素质。

(三)在练习和游戏活动中,培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。 五、教学程序 (一)开始热身部分: 本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动,激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性,使学生主动参与到体育活动中。 (二)学习提高部分: 教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习,在教学中,教师充分利用学生自制器材(弓、箭)进行各种射准练习,先进行徒手练习、各小组对射准的挑战,然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望,充分发挥学生的主体性和团体合作性。教学过程中不断加强安全教育,提高学生自我保护能力,让每位学生在宽松、和谐、刺激的教学氛围中体验成功的喜悦。 教师安排了“跨越障碍投准”的游戏,对所学内容进行适当的提升和应用,发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。培养学生的合作精神,提高学生的学习积极性。 (三)整理恢复部分: 在音乐的伴奏下,学生跟随老师进行放松练习,配合呼吸,舒展身体,使学生在轻松、愉快的氛围中结束本课次的教学。 六、教学效果预计 1、预计95%以上的学生能掌握完整动作要领。 2、本课学生最高心率每分钟130 次左右,平均心率每分钟110 次。 七、教学中可能出现的问题及预防方法:1.安全问题:课前对场地和器材进行认真的检查,保证器材的安全性,合理布置场地;课中加强学生安全教育,减少不必要的队伍调动,合理安排队伍留出足够的练习空间,发挥小组长的作用,协助教师做好队伍的管理工作,扩大防范范围及力度;课后强化安全教育,及时收器材 2.合理分组:做到每组水平差不多,减少学生不必要的争吵,若发生应及时处理,耐心教育。

五年级上册校本教材教案

作品名称:古诗总序第1 节 教学内容:蜂作者:罗隐 教学目标: 1、正确流利地诵读古诗,背诵古诗。 2、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情,体会作者对劳动人民的同情。 教学过程: 疑,同学之间互相答疑。师作点拨讲解。 (1)“不论平地与山尖,无限风光尽被占”写出了无论平原田野还是崇山峻岭,凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。 (2)“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情,以及对剥削阶级的愤慨之情。 3、指导朗读。 4、尝试背诵古诗。 四、小结 这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心,这样写比直接接效果会更好。学了这课后,你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中去。

作品名称:古诗总序第 2 节 教学内容:书湖阴先生壁作者:王安石 教学目标: 1、能在理解诗句意思的基础上,想象诗句所描绘的美景,受到美 好景致的感染。 2、 能有感情地朗读课文,背诵课文。 教学过程: 一、导入。 古人有在墙壁上题诗的习俗,有些题壁诗就眼前景物寄托诗人的思想感情,有些则直抒胸臆,这首诗属于前一类,写的是湖阴先生的住宅,却寄托了诗人的闲适心情。湖阴先生是北宋隐士杨德逢的别号,他的住宅在金陵(今南京市)钟山半山上,叫“半山园”;王安石罢相后也住在钟山,跟他成了邻居,时有往来。这首诗写于宋神宗元丰六年(1083),其时诗人62岁。 二、读读讲讲问问。 讲:①“长扫”的“长”,有“常”义,长扫即经常打扫。②“静”,通“净”。③畦(印),田园中的小区。④护田,将田周边的水写成有情之物,仿佛小心翼翼地保护着稻田,不使受到侵犯。⑤排闼(伯),把人在门中可以看到两座山,说成山不请而自将青色送人门中,山也成了有情之物。 按:“护田”一语出自《汉书·西域传》,指汉王朝派兵保护

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