六枝特区千校万师骨干教师培训安排及名额分配
广西壮族自治区教育厅关于开展“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”第五期培养对象遴选工作的通知
广西壮族自治区教育厅关于开展“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”第五期培养对象遴选工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2021.06.22•【字号】•【施行日期】2021.06.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广西壮族自治区教育厅关于开展“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”第五期培养对象遴选工作的通知各高等学校:根据《广西壮族自治区人民政府关于印发广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划的通知》(桂政发〔2017〕53号)精神，决定开展广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划(以下简称“千骨计划”)第五期培养对象的遴选工作。
现就有关事项通知如下。
一、遴选范围、对象及条件(一)范围和对象。
1.学科范围:坚持扶优、扶需、扶特、扶新，紧密对接广西传统优势产业、先进制造业、信息技术、互联网经济、高性能新材料、生态环保产业、优势特色农业、海洋资源开发利用保护、大健康产业、国际金融等我区重点产业发展领域，结合本科高校“双一流”建设、高职院校“双高建设”和优势、特色学科进行。
2.学校范围:全区各高校。
3.遴选对象:高校专任教师。
对已获得省部级及以上人才称号或入选省部级及以上人才工程的高校教师，不在本计划培育范围。
(二)遴选条件。
“千骨计划”申报人选必须具备《广西壮族自治区人民政府关于印发广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划的通知》(桂政发〔2017〕53 号)规定的基本条件，其中具有博士学位和高级专业技术资格的申报人选，原则上年龄在40周岁及以下(1981年1月1日以后出生);或具有硕士学位和高级专业技术资格，教学、科研业绩成果突出，表现特别优秀的申报人选，年龄在35周岁及以下(1986年1月1日以后出生);或具有海外知名高校博士学位和3年以上海外科研工作经历的申报人选，年龄在40周岁及以下(1981年1月1日以后出生)。
二、遴选指标及推荐名额分配(一)遴选指标。
广西壮族自治区教育厅办公室关于组织实施2024年“国培计划”自治区委托项目的通知
广西壮族自治区教育厅办公室关于组织实施2024年“国培计划”自治区委托项目的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅办公室•【公布日期】2024.04.03•【字号】•【施行日期】2024.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅办公室关于组织实施2024年“国培计划”自治区委托项目的通知各市教育局,各有关高等学校:根据国家和自治区教师培训有关政策精神和工作安排,为做好2024年中小学“国培计划”自治区委托项目(以下简称“项目”)组织实施工作,现就有关事项通知如下:一、项目情况及承担单位广西2024年“国培计划”自治区委托项目共有广西农村小学初中优秀教师培养项目(第二年)等12个子项目,计划培训教师(含党组织书记)882人,由广西师范大学等6家单位承担。
具体项目信息见附件1,具体名额分配见附件2。
二、培训安排项目实施时间为2024年4月—9月。
各培训项目具体时间、地点以开班通知为准。
有关内容请在广西中小学教师培训管理信息系统(网址:https://)查看。
三、实施要求(一)严格做好学员精准选派。
各地教育行政部门要严格按照项目条件要求和名额指标,结合本地培训需求调研结果推荐学员参训,并适当向边境地区及乡村振兴重点帮扶地区学校倾斜。
原则上每位教师年度内参加同类培训项目不超过1项,近两年参加过国家级和自治区级同类培训项目的教师不予选派,近三年选派后无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员不予选派。
若无法足额选派学员或已报名学员未参训要按照有关规定及时报告或予以调换。
学员在参训过程中无故迟到早退或不遵守培训纪律的,三年内禁止参加自治区级以上培训。
跨年度或连续培养项目学员原则上须与上一年度保持一致。
对于不积极配合精准选派参训学员的地市,将逐年减少同类项目参训名额分配。
(二)务必确保精准培训。
各项目承担单位须于开班前2周将培训方案报自治区教师培训中心审核备案,方案审核通过后方可启动项目实施。
贵州省职业院校教师素质提高计划国家级培训项目指导方案
附件12022年贵州省职业院校教师素质提高计划国家级培训项目指导方案一、“三教”改革研修（一）课程实施能力提升项目组织职业院校骨干教师，采取集中研修、岗位辅导、网络研修等形式，开设课程思政实施、模块化教学研究、实训实习教学、教学研究诊断评价等专题模块，提升教师课程开发、教材编写、模块化教学改革、教学组织、教学研究诊断评价等能力。
培训人数：1940人。
培训方式：集中面授。
申报要求：以“双高计划”引领高职院校建设专业研修项目，承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地,且为入选全国“双高计划”建设院校;网络项目由国家级职业院校教师远程培训机构申报；其他项目承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地，或优质省级职教师资培养培训基地，独立申报。
（二）信息技术应用能力提升项目组织职业院校教师，开设职教政策、师德师风、信息化教学研究与实践等专题模块，采取线下集中面授、返岗实践、线上网络研修等不同方式相结合，提升骨干教师教育信息化标准、数字化资源的开发利用、信息化平台和新一代信息技术的应用、混合式教学的实施、信息化教学管理等能力。
培训人数：670人。
培训方式：集中面授。
申报要求：承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地，或优质省级职教师资培养培训基地，或国家级职业院校教师远程培训机构，除部分项目标注与企业协同申报外，其他均为独立申报（具体见规划表）。
（三）1+X证书制度种子教师培训项目组织职业院校老年照护、幼儿照护、建筑工程识图、汽车运用与维修等专业骨干教师，开设职业技能标准融入人才培养方案、实施模块化教学及教学评价改革等专题模块，采取集中面授、返岗实践、网络研修等不同方式相结合，促进骨干教师落实“1+X”证书制度，提升骨干教师教育教学实践综合能力。
培训人数：120人。
培训时间：12天。
培训方式：集中面授与技能实践相结合。
申报要求：承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地，或优质省级职教师资培养培训基地，独立申报。
小学校本培训方案范文（二篇）
小学校本培训方案范文为了提升教学质量与效率，我们将采取一系列严谨、系统的措施来强化教师的专业能力与教学技能。
以下是具体方案：一、多媒体教学技能提升我们将致力于构建丰富的多媒体教学课件库，并确保每位教师都能熟练掌握多媒体操作技术。
通过这一手段，我们将进一步促进现代教学手段与课堂教学的深度融合，从而不断提升课堂教学效率。
二、业务知识培训鉴于知识经济时代知识更新迅速以及新课程改革的要求，我们认识到教师已有的专业知识已难以满足当前教学的需求。
因此，我们要求所有参与培训的教师重新学习所教学科的专业知识。
具体措施包括：1. 已取得大学专科及以上学历的教师需重新学习本学科大学专科及以上教材（最新版本），并做好学习笔记，积累相关资料。
2. 尚未取得专科学历但正在进修的教师，应将进修与校本培训相结合，在进修业务的同时，积极参与校本培训中的学科专业知识学习。
我们还将加强所教学科知识的全面学习，包括教材、教学大纲、教材教法、教案撰写等方面的培训。
这也是教育局统一组织的每两年一次的全体中小学教师业务水平考试的重要内容之一。
三、教材研究及研讨培训教导处与教科室将分年级、分学科组织教师深入学习新课程标准、新教材。
结合中小学课程改革的趋势，我们将深刻领会新课程标准、新大纲、新教材的精神实质，明确本学科的教学目的，并摸清重点与难点。
同时，我们将组织骨干教师对合格教师进行新教材学习辅导，帮助他们全面深刻理解教材并熟练使用。
对于县级骨干教师，我们将要求他们全面实现教材知识间的左右贯通、前后纵横；而市级骨干教师则需对教材有独立见解并能进行创新性整合，能够依据新教材提供新材料、引发新思路、开启新视野，进而进行教材专题研究并对本校或全镇教师进行教材辅导或作专题报告。
四、教育教学能力培训教导处将定期组织参加校本培训的教师参加教育学、心理学及学科教学论等知识的培训。
通过这些培训，教师将能够掌握学生身心发展规律并了解学生的心理变化，从而有针对性地组织教育教学活动。
师训工作计划合集6篇
师训工作计划合集6篇师训工作计划篇1一.突出重点、创新模式，扎实有效开展干部培训工作小学校长提高培训班。
根据小学校长提高班的总体规划，今年的培训专题是《教育政策与法规》及校本管理研究，在培训中，学员还将结合本区和学校教育实际，开展校长三年任期目标的交流和研讨。
下半年，将组织小学校长提高班学员进行区外易校蹲点调研活动。
局管校级后备干部培训班。
20__-20__年局管校级后备干部培训班学习期限为两年半(20__年2月—20__年7月)，培训班以素质教育的理论与实践、办学特色创建、学校管理现代化、成功校长的素养与行为研究等四方面内容为重点，采取自学自研为主、短期集中学习为辅和派出挂职锻炼相结合的形式进行。
为加强实践锻炼，每学期有计划选派后备干部到外来务工人员子弟学校进行一学期挂职锻炼。
中层干部专题培训。
做好中小学政教主任培训班第二、三阶段的培训工作，开展德育教育活动方案设计等活动，开展组内互相交流和班内优秀德育教育活动设计方案交流。
本批学员按计划9月底结业。
名校长建设工程。
按计划选送2名校长参加“领雁工程”省级农村中小学校长培训，1名校长参加市级农村中小学校长培训，推动农村基础教育的发展改革和学校管理工作;配合市教育局做好教育管理名家的选拔报送工作，为造就一批专家型骨干校长创条件搭舞台;充分发挥市名校长、区骨干校长的领头雁作用，开展校长带徒工作。
二、高质量有特色地实施农村中小学教师“领雁工程”和“百千万”师训工程积极配合市级师训机构开展百校蹲点、百课送教、百师导学、百问研修等活动。
根据本区实际，按计划实施学校蹲点、学科送教、络导学和校本研修四项工作，建立名师工作室，实现优质资源区域共享。
认真做好市级骨干培训实践基地工作。
我区10所实践基地学校(即蛟川书院、仁爱中学、外语实验、古塘中学、区中心学校、实验小学、精英小学、张和祥小学、骆驼中心学校和庄市中心学校)要强化市级学科骨干教师教学实践环节的培训，充分发挥学校名优教师的实践指导作用。
校本培训方案9篇
校本培训方案9篇校本培训方案 11、加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。
课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。
开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。
教师的理论学习笔记每学期不少于1万字，并每学期写出自己的教学体会与心得。
2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。
学校将建立相应教学教研制度，详细制定出新教材培训计划。
加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所认识。
另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”活动，选拔评比业务水平高，教改意识强，具有创新精神的教师作为重点培养对象，让他们通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人。
3、围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。
(1)继续实行“四个一”工程，即:每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，上一次优质课，写一篇优秀教案。
(2)继续实行“集体备课制度”，间周举行一次，分学科实行单元备课首席制，每位教师轮流做主讲。
(3)围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高教师的业务理论素质;如讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。
(4)内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。
既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
校本培训方案 2新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研能力，打造一支可持续发展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：一、教师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。
2024年小学英语骨干教师培训计划模版(3篇)
2024年小学英语骨干教师培训计划模版关于骨干教师培养与发展的实施方案一、培养目标为全面提升教师队伍素质，特设定以下培养目标：1. 县级以上骨干教师：旨在培养在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面均具备高素质、高水平和高度知名度的教师。
要求掌握现代教育技术，形成独特教学风格与科研专长，能在本校乃至更广泛的教育教学工作中发挥示范引领作用，逐步实现从“教书匠”向“教育专家”的转变。
2. 校级骨干教师：根据县教育局要求，培养具有现代教育观念、合理知识结构及一定教育教学与科研能力的教师，成为本校内部的指导与带头力量，同时为更高层次骨干教师的评选储备人才。
二、目标要求依据学校发展需求，计划每三年培养：省级骨干教师____人市级骨干教师____人县级骨干教师____人以上校级骨干教师____人以上旨在逐步构建一支高素质的骨干教师队伍。
三、培养措施1. 学习提升课程改革学习：组织教师系统学习课程改革相关文章，树立新课程观念，明确改革背景、目的与意义，增强参与课程改革的主动性与自觉性。
专业刊物订阅：鼓励每位教师至少订阅一份与本专业相关的刊物，通过自学-研讨-反思-总结的模式，不断提升理论水平与文化素养，并详细记录学习笔记。
多层次培训：结合校内培训与校外培训，为骨干教师提供更多学习机会，促进其全面发展。
课堂教学实践：积极参与观摩评议及研究课，执教校级研究课，开展研讨活动，提升课堂教学水平与课堂驾驭能力。
教学反思与共享：鼓励骨干教师及时反思教学，积累心得感悟，捕捉创新点，与全校教师共享资源。
课题研究：在课题研究中发挥骨干作用，总结阶段性成果，与课题组成员共同探索，提升科研能力。
2. 经验成果推广与总结资料收集与建档：认真收集实验资料、数据及阶段成果，建立档案。
反思与检查：抓好课后反思与感悟，结合不定期与期末集中检查，促进教师不断反思、总结，提高工作实效。
示范展示与评课：开展示范展示课活动，广泛征求评课意见，形成经验成果。
综合素质评价思想品德参加主题教育活动范文
综合素质评价思想品德参加主题教育活动范文全文共5篇示例，供读者参考综合素质评价思想品德参加主题教育活动范文1早就听我们校长谈到“千校万师”是一个很不错的培训，经常在大会上谈到如果条件成熟，希望我校每一个老师都能参加这种培训。
当时就好想自己能有机会来参加就好了。
很庆幸本人于年7月29日到省团校参加了“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程，接受培训。
回首五天的培训学习日子，我有太多的感言和无形的冲动。
感觉中，我的心是从没有过的充实。
这次培训学习，我收获颇多、受益匪浅，甚至可以用刻骨铭心来形容。
现谈谈我的感受：首先，我想说说牛老师的“九字教育”道出了教育的真谛。
古人早就说过：“师也，传道、受业、解惑”。
道，及学生的道德，思想品德。
培养学生的“真、善、美”的心灵；体现“精、气、神”的气质；兼备“天、地、人”的情怀。
作为教师的我们，一言一行都对学生起到潜移默化的作用。
所以在从事教育教学的过程中，我们要品等地对待每一位学生，尊重学生的人格，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生效仿。
要培养一个品学兼优的学生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想取得好的效果，我们要学会尊重和信任孩子，顾及孩子的真实想法，考虑他们的兴趣、能力和个体差异。
使孩子能主动的接近我们，被我们所感染。
其次，谢教授的风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了。
更让我得到了一次心灵的洗礼，老师要有奉献的精神，要“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉，以空杯心态，去不断的超越自己”的心态。
我们老师要懂得相互尊重，尊重学生的同时也就是尊重自己。
我们每个人的行为决定于他的心态，因为心若在，梦就在，我们当老师的也一样，如果我们连心都没有，又谈何教育呢？没有爱心，何谈教育？我们做教育的就要有爱要有心，没有爱心就没有一切。
所以我们要学会宽容学生，宽容学生的差异，失败、错误、个性、意见等。
感悟。
她与她的团队在陋室之中，保持着对美丽的诠释，为了改善生活，她与她的团队，还在教学之余，“自讨苦吃”学着喂鸡养猪。
福建省教育厅关于举办2008年福建省普通高中新课程学科骨干教师省级培训班的通知
福建省教育厅关于举办2008年福建省普通高中新课程学科骨干教师省级培训班的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2008.06.24•【字号】闽教人[2008]82号•【施行日期】2008.06.24•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于举办2008年福建省普通高中新课程学科骨干教师省级培训班的通知（闽教人〔2008〕82号）各市、县（市、区）教育局，福建教育学院，省普教室，福州一中、福建师大附中：为适应我省普通高中新课程实验工作的需要，经研究决定于2008年7月举办全省普通高中新课程学科骨干教师省级培训班。
现将有关事项通知如下：一、培训学科及名额分配1.培训学科包括政治、语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、生物、信息技术、通用技术、综合实践活动等12个学科。
培训总人数为5520人，其中：（1）语文、数学、英语3个学科培训人数为1890人（高一至高三每个学科210人）。
（2）政治、物理、化学、地理、历史、生物6个学科培训人数为3240人（高一至高三每个学科180人）。
（3）通用技术、信息技术、综合实践活动3个学科培训人数为390人（每个学科130人）。
2.各学科名额分配见附件1。
二、培训对象条件培训对象应具备下列条件：1.具有现代教育教学理念，能积极主动参与普通高中课程改革的研究与实践；2.熟悉普通高中教育教学基本情况，具有从事普通高中教育教学研究工作的经验；3.具有高中相应学科中、高级职称，在本区域或本校学科教学中能起示范带头作用。
三、培训内容1.通识（高一）--组织学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》，全面了解高中课程改革的背景、意义、指导思想、教育观念、目标任务以及高中新课程结构、内容和实施策略等，从整体上认识高中新课程的教育价值和创新点、难点，更新教育观念，坚定课程改革的信心，增强实施高中新课程的自觉性和责任感，积极推进高中新课程实验。
关于河南省安阳市教育局实施2021年普通高中省级骨干教师专项培训计划的通知
【导语】关于河南省安阳市教育局实施2021年普通⾼中省级⾻⼲教师专项培训计划的通知已发布。
根据《河南省教育厅关于印发河南省新时代中⼩学教师梯队攀升体系建设⽅案的通知》（教师〔2020〕107号）精神，决定实施2021年普通⾼中省级⾻⼲教师专项培训计划，现将有关事宜通知如下。
为您整理了以下内容，供您参考。
⼀、⽬标任务 为进⼀步推进普通⾼中育⼈模式变⾰、全⾯提⾼教育教学质量，2021年遴选⾼考九学科的普通⾼中⾻⼲教师开展省级集中培训，重点提⾼普通⾼中⾻⼲教师的师德修养、专业素质、教育科研能⼒以及实施新课程的能⼒，充分发挥⾻⼲教师的⽰范引领作⽤，努⼒建设⼀⽀⾼素质专业化创新型普通⾼中教师队伍，为新课改、实施⾼考综合改⾰发展等提供⾼质量师资保障和⼈才⽀撑。
⼆、名额分配及学科 学科：⾼中语⽂、数学、英语、化学、物理、⽣物、思想政治、历史、地理。
名额分配：四县及殷都区和局直⾼中每学科各1⼈ 三、遴选条件 普通⾼中省级⾻⼲教师培育对象遴选⼯作，参照《河南省教育厅关于印发的通知》（教师〔2021〕220号）执⾏，培育对象需具备下列条件： 1.忠诚于党和⼈民的教育事业，具有较⾼的思想政治素质和师德修养，为⼈师表，教书育⼈，关爱学⽣，乐于奉献。
2.具有⼀定的教育教学理论⽔平和学科素养，学⽣（家长）评教结果良好以上，按规定参加中⼩学教师继续教育。
3.获得市级教师或⾻⼲教师荣誉称号，并较好发挥⽰范引领作⽤。
4.具备中级及以上职称。
5.⾝⼼健康，年龄⼀般不超过50周岁。
同时，推荐⼈选还需具备下列业绩条件之⼀（近5年来，在农村学校连续⼯作10年以上的教师业绩条件可适当放宽）： 1.在县（区）及以上教育部门组织的公开课、⽰范课或观摩课评⽐中获⼀等奖（含）以上奖励，或参加县（区）级优质课⼤赛并获得⼆等奖及以上奖励，或被县（区）及以上教育⾏政部门评为实施素质教育先进教师； 2.主持过县（区）及以上教育教学改⾰实践项⽬的课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论⽂，或在县（区）及以上组织的论⽂评⽐中获⼀等奖（含）以上奖励，或参与编写过公开出版的有关教材或教辅资料； 3.获得县（区）及以上教育⾏政部门授予的中⼩学幼⼉园教师教育专家、特级教师、最美教师、师德标兵、师德先进个⼈、模范教师、优秀教师、优秀教育⼯作者、教育系统先进⼯作者、学术技术带头⼈等荣誉称号。
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期数培训层次培训时间名额分配各校名额
81中学班2013年03月10日—03月15日4特区一中(2名)、特区二中(2名)
82中学班2013年03月17日—03月22日4特区三中(2名)、特区四中(2名)
83小学班2013年03月24日—03月29日4大用镇(4名)
84小学班2013年04月07日—04月12日4堕却乡(4名)
85小学班2013年04月14日—04月19日4郎岱镇(4名)
86小学班2013年04月21日—04月26日4龙场乡(4名)
87中学班2013年05月05日—05月10日4特区五中(2名)、特区六中(2名)
88中学班2013年05月12日—05月17日4特区实验中学(2名)、特殊学校(1名)、中寨乡(1名)
89小学班2013年05月19日—05月24日4陇脚乡(4名)
90小学班2013年05月26日—05月31日4落别乡(4名)
91小学班2013年06月02日—06月07日4毛口乡(4名)
92小学班2013年06月16日—06月21日4木岗镇(4名)
93小学班2013年06月23日—06月28日4牛场乡(4名)
94小学班2013年06月30日—07月05日4平寨镇(4名)
95小学班2013年07月07日—07月12日4箐口乡(4名)
96小学班2013年07月14日—07月19日4洒志乡(4名)
97小学班2013年07月21日—07月26日4梭戛乡(4名)
98小学班2013年07月28日—08月02日4新场乡(4名)
99中学班2013年08月04日—08月09日4平寨镇(4名)
100中学班2013年08月11日—08月16日4岩脚镇(4名)
101小学班2013年08月18日—08月23日4新华乡(4名)
102小学班2013年08月25日—08月30日4新窑乡(4名)
103小学班2013年09月01日—09月06日4岩脚镇(4名)
104小学班2013年09月08日—09月13日4折溪乡(4名)
105小学班2013年10月13日—10月18日4中寨乡(4名)
106小学班2013年10月20日—10月25日4特区一小(2名)、特区二小(2名)
107中学班2013年10月27日—11月01日4郎岱镇(2名)、新窑乡(2名)
2013年贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训时间安排表
108中学班2013年11月03日—11月08日4大用镇(2名)、木岗镇(2名）
109小学班2013年11月10日—11月15日4特区三小(2名)、特区实验小学(2名)
110小学班2013年11月17日—11月22日4特殊学校(1名)、平寨镇(3名)