如何使初中体育课堂更加精彩
初中田径课融入趣味性游戏教学方式的研究
初中田径课融入趣味性游戏教学方式的研究摘要：随着我国对大众体育和整体国民体质的不断重视，如何提高国民体质，灌输大众体育精神已经是当前社会关注的焦点。
初中田径体育课程作为初中阶段培养学生体质的基础课程，在近些年来频频爆出体育课程设计不合理，学生素质未提高的的问题。
本文从初中生与田径课程特征入手，分析初中田径课融入趣味性游戏教学方式，探讨趣味性游戏教学对初中生田径课堂的促进作用。
关键词：初中田径趣味性游戏教学方式1，初中生与初中田径课程特征初中生正处于青少年时期，拥有极强的好奇心理对新鲜事物充满探索欲望，因此初中生通常对体育课程学习欲望非常强，表现欲望强，希望在体育课程中可以展现自身能力。
初中田径运动强度适度、课程设计广泛，涉及到体育项目和类型种类繁多，对初中生身体素质提高具有非常好的应用效果。
但是，受限于教学体制与课程教学理念，初中田径课堂教学无法与学生要求相符合，“放羊”式教学依然存在，教学目的无法达到，田径课堂亟需进一步发展与创新。
2，趣味性游戏教学方式在初中田径课程应用分析2.1以学生为出发点，做好课堂教学活动初中田径课堂要真正以学生为出发点，做好课堂教学活动要求教学老师在田径体育课程中在课程组织形式和项目上加以创新，不能照搬照抄传统体育模式以“放羊”为课程主要内容，田径课程等同于“自由活动”或者将田径体育课程按照教学安排和自身对课程理解进行组织不考虑学生学习实际，而是应该从初中生学生特点入手，鼓励学生自编自导田径活动或者是选择活动主题，自主对田径体验课的内容进行设计，以走、跑、跳为中心，学生可以通过日常课程学习活动扩展项目，课外资料搜集而来的活动项目内容进行整体设计，教师在学生田径项目设计过程中要进行及时调整和把控，降低学生自行设计田径项目中的风险性又要调控学生自主设计的项目与教学内容和目的的关系。
例如，以跳为中心，传统的跳远调高无法满足学生积极性，学生自主设计的“跳马”人数设置，田径老师可以通过增加防护用具和提醒安全注意事项等措施，既达到了学生目的又保护了学生安全，而且增强了学生的积极性与主动性。
初中体育集体备课教案模板(共7篇)
《初中体育集体备课教案模板（共7篇）》摘要：8分钟}、队列练习．教师讲要看教师示．教师组织学生练习队列队形（）立正（）稍息（3）向右看齐（）原地法教法听教师讲看教师示，两风格又有什么相处（结构工整严谨，教学反思学体育集体备课教案模板（共6）初体育说课教案模板（共8）集体备课导学案教案模板（共）初体育室课教案模板（共6）医院集体备课教案模板（共9）</糜滩学技能教研组集体备课教案（四年级体育快速跑）学习目标活动培养学生学品质；知道做准备活动重要性并能够行进行各种压腿练习学习容快速跑学习步骤、情景导入教师活动集合队伍宣布课容组织学生复习四列横队和二列横队换练习对学生表现给予各种评价3讲示游戏（黄河、长江）方法规则组织学生进行游戏活动提高学生放映能力学生活动快速安静集合队伍以饱满精神迎接上课队列练习集力以己状态完成练习3全神贯以己状态进行游戏组织练习队型如图 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二、合作探究\\\\掌握技能重练习调动学生积极性尽全力快速跑教师活动组织学生原地学习步走和高抬腿跑练习（先组织学生观察再让他们说出老师动作特）组织行进步走和高抬腿走练习对学生表现及合理评价使学生能够知己知彼3快速跑练习50米（组）评价学生练习情况 5素质练习（鱼）学生活动细心观察老师动作开动脑筋积极思考认真模仿老师动作全力跑完全程（拿出己拼劲）3欢快进行素质练习发展己灵巧和断精神及与伙伴合作组织如图 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx三、回顾总结、师生共回顾该课总结这节课所学容然对积极进行评价组织四列横队场地器材田径场片体育组集体备课教案短距离跑（队列）主备教师郑老师教材队列、短跑（50米）、素质练习教学目标．学生能掌握齐步走等动作动作要领．通练习使学生动作优美、节奏3．学生从指挥乐认真学习有安全识、开始部分3分钟．指定集合地检装听体育班委报告；．师生问；3．宣布课容和任．安全教育二、准备部分 78分钟、绕田径场慢跑两圈女生前男生、徒手操}．教师讲示}．组织学生听口令练习（）头颈运动（）肩关节运动（3）体侧运动（）体运动（5）全身运动（6）弓步压腿（7）活动各关节 3．教师提出要指出错误组织队形××××××××××××××××××××××××Δ体育班委整队汇报人数检装．学生按照教师要排成两排进行慢跑．学生成体操队形排列听教师讲看教师示听教师口令练习徒手操 3．要（）学生动作到位（）学生动作有力充分活动各关节三、基部分 8分钟}、队列练习．教师讲要看教师示．教师组织学生练习队列队形（）立正（）稍息（3）向右看齐（）原地法教法听教师讲看教师示；学生按照教师要练习要力集步伐整齐致精神饱满二}． 50米跑．教师讲并提出要；．组织学生练习组织学生分组练习．学生听要；． 50米跑两次三}、素质练习、教师讲练习要、示练习容3、指挥学生进行练习组织学生分组练习、学生听要；、下蹲跳练习四、结束部分．整队、放松教师带领学生集体放松．讲评及布置课 3．布置归还器材．师生再见组织学生成体操对形立组织与要．学生跟随教师做放松练习．认真听讲评 3．学生责还器材．下课体育组集体备教案主备人苑xx主题篮球教学教材分析篮球运动是由跑、跳、投等人体基活动组成综合性育活动常参加篮球运动可以提高儿童少年观察、判断、快速反应能力促进身体素质全面发展教学目标、通球类学习提高学习主动性与积极性、初步掌握所学球类项目基技术与技能3、全面发展身体、心里素质重难突破重难、基术语了、基技术学习3、简单战术学习重难突破篮球教学关键球性熟悉球性基功训练所以教学程要基功练习不分要动作质量培养兴趣主组教师讨论要、教学容、教学方法、教学要应与相应水平段相适合依据学习规律掌握安全运动方法、学生球类运动处启蒙阶段熟悉球性提高控球能力培养对球类运动兴趣更加重要3、教学要精讲多练多做示充分发挥游戏活动作用激发学生学习兴趣、提高学练能力学习程发展社会交往能力促进身体和心里素质全面提高备总结通教研活动明确了篮球教学目标与方法并对主要问题进行了研讨今篮球教学指出了方向江夏区初历史学科课集体备课教案江夏区初历史学科课集体备课教案备课思路课《英国产阶级革命》是四单元“步入近代”很重要课世界近代史上具有里程碑地位、课教学目标确定从知识目标、能力目标和情感目标三方面分别确定知识目标通课学习使学生了英国产阶级革命历史包括革命前夕英国主义发展及封建王朝专制统治；革命；《权利法案》颁布和君主立宪制确立等基史实能力目标引导学生探究英国产阶级革命原因培养学生综合分析历史问题能力通对克伦威尔评价培养学生初步用历史唯物主义观正确评价历史人物能力情感目标通课学习使学生认识到英国产阶级革命是人类历史上主义制对封建制次重胜利、课教学重是英国产阶级革命爆发原因和历史义从原因上看应该从当英国社会现象和社会矛盾分析概括出英国封建专制统治严重阻碍了主义发展是英国产阶级革命爆发根原因苏格兰人民起义是英国产阶级革命导火线也就是直接原因3、课教学难是英国产阶级革命曲折性教学教师应从英国产阶级革命程讲助学生认识到英国产阶级革命并不是帆风顺历多次反复终才取得革命成功、教学方法采用区教研室历史导预议讲练五步教学法首先对艺复兴和新航路开辟相关知识复习从艺复兴和新航路开辟对主义制产生影响导入课学习通预习让学生对课所讲知识有初步了也培养了学生良预习习惯掌握学习方法教师讲应根据课标要和学生预习情况有重讲体现有针对性不能平使用力量更不能面面俱到师生共探究是历史导预议讲练五步教学法重也是课堂教学精彩环节教师应巧设问题充分调动全体学生积极参与知识形成程培养他们分析问题、问题和概括总结历史结论能力5、练习是对学生所学知识掌握情况检练习设计应抓住重不能面面俱到多全教师要根据课标要和学生实际精心选编力事半功倍体育教研组集体备课记录主备人主题广播操《希望风帆》教学教研059 参加人员全体体育组教师教材分析套广播操主题名称确定“希望风帆”主题寓着阳光下少年儿童扬起希望风帆乘风破浪远航天涯情景体现我国少年儿童天真活泼积极进取良精神面貌和对美生活憧憬以突出套操教育功能教学目标、通广播操学习培养学生身体协调性、节奏感养成良身体姿态促进身体各器官正常生长发育、通广播操学习有助提高学生力、观察力和动作思维能力发展学生我表现和群体合作识重、难突破由“希望风帆”成套动作不以往广播操风格套操主题鲜明以水手出航线做早操、准备出发、开始远航、加油鼓劲、风浪摇摆、与风浪斗争、齐心协力、欢喜跳跃、到达目地因教师教环节应以下几、明确教学目标通广播操教学进行团队教育进行仪态教育运用不教学方法与手段实现教学目标、加强学生基姿态训练应规学生基手型、基动作以及基姿态体会收腹立腰感觉3、情景化教学套操寓讲给学生听使学生想象学习动作组教师讨论要、合理选择运用教学方法多种教学方式运用将有利学生更、更快地掌握广播操实现广播操运动多元价值、正确身体姿态“希望风帆动作形象、生动突出了身体姿态和规性培养3、肢体运动轨迹正确规确保每节运动功能性和整齐划艺术效如五节体运动八拍56上体右80眼睛看右手才能更滴体现体运东功能性和整齐规性次备课活动总结套操设计动作具有童趣模仿性比较强每节操动作都有它不寓所配音乐更是体现了海波涛和宽阔学生听着优美动听音乐感觉如海远航有利情景化教学开展教师教采用灵活多样方式让学生学得体育集体备课集体备课是上课前提集体备课就是教师根据课程标准要和教材特结合学生实际情况选择科学教法和程序优质高效课堂教学做充分准备了充分发挥集体智慧促进以老带新以新促老集思广益博采众长真正实现共享使全体体育教师能从单元整体上驾驭教材结合我校以往验特制定集体备课计划指导思想集体备课必须立足人备课基础上要充分研究课程标准和教材前提下集体商讨教学方法共研究教学应问题要兼顾学生基础和实际情况确定教学目标提高课堂教学效率具体实施步骤、集体备课基程序是人粗备——集体备课——人细备备课组要实行先周集体备课每单元确定心发言人、心发言人集体备课前要深入钻研教材和纲反复教学参考及有关集体备课详细介绍单元教材地位及前系单元教学目三维教学要教材重难突出重和突破难方法每课课分配作业与练习配备教学方法设想等3、组每位教师要积极参与集体备课活动各抒已见充分讨论统认识实行教学上“五统”活动结束备课组长要认真做活动记录以备学校领导及教处检、集体备课具体要是“三定”、“五统”搞“五备”钻透“五”、优化“两法”⑴三定定单元集体备课课题定心发言人定单元教学进⑵五统统单元教学目统教学重、难统课分配和进统作业布置和三维训练统单元评价测试⑶五备备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法⑷五重、难、知识、能力、教育⑸两法教师教法和学生学法5、集体备课除心发言人作主题发言外其他教师也要积极参与发表己教学设想并阐述理论依据“争鸣”形成比较致见和实施教案各位任科教师这教案基础上融入己教学风格进行实施、总结和反思终形成对某教学容优秀教学设计其它教师原有备课上进行修改特别要记录课反思这将成我们评价教案等次重要依据六年级语上册教学设计洪水学区语备课组体育颂教学目标认识生掌握形、义积累词语学习排比、比喻、拟人等修辞方法3体会心理体育所蕴含伟精神训练学生有感情地朗能力教学重准确理奥林匹克精神基础上有感情地朗课教学难体会心理体育所蕴含伟精神教学准备询关作者顾拜旦及奥运会相关知识；准备与课有关多媒体教学数课教学程课、创设情境导入新课多媒体展示奥运会画面提问这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面你感觉到了什么？二次复备画面如刘璇体操刘翔0米跨栏竞走运动员脸上汗水奥运冠军领奖台上等等体育能给人们带诸多美感受被誉现代“奥运父”法国人顾拜旦就曾热烈讴歌体育请学们翻开课先快速课信息窗二、预习反馈了学情学生展示己课前有关奥运会及顾拜旦相关并做简要介绍请学们声朗《体育颂》朗程融进你们对体育切身体会和美想圈勾画出生、生词三、初感知质疑问难请学们再课说说写了什么容（高歌了体育所蕴含伟精神）全由9然段构成每段都由“啊体育”开朗课看看作者是从哪几方面赞颂体育写出容提要（以组单位展开讨论）从以下九方面赞颂体育（）体育是生命动力（）体育能塑造美（3）体育能体现正义（）体育能培养人勇气（5）体育能使人赢得荣誉（6）体育能给人带乐趣二次复备（7）体育能增强体质( 8 )体育可以推动进步3反复朗课将能理段落或句子提出全班讨论如（）“你猝然降临灰蒙蒙林空地使受难者激动不已”受难者何激动？（体育给地球和全人类带希望阳光带生命活力）（）体育“向暮年人微笑致”含义是什么？（上）（3）什么说体育就是“培养人类沃土”？（体育能增强民族体质矫正畸形躯体对民族振兴有着重要作用）二课、合作探究疑难学生由地朗己喜欢段落反复品并班级交流己体会由地朗课试试应用怎样语调、语速朗课才能准确地表达作者思想感情（课应用高昂、激越、赞美语调才能准确地表达作者感情）3教师课让学生感受作者思想感情二、主题深化拓展延伸有感情地朗课感受奥林匹克精神比较《手拉手》二次复备（）看看这首歌词颂扬了怎样奥运精神（友谊、团结、参与、公平竞争）（）两风格又有什么相处（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢了让人振奋而昂扬）三、总结全学法梳理通热情洋溢讴歌了真正奥林匹克精神而浓运用了那些修辞手法？画出相关语句己练习3运用了二人称表达方式使亲切而热烈情真四、畅谈收获布置作业引言学们这通热情洋溢讴歌了真正奥林匹克精神使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐精神观念学完了课你有什么收获? 学生畅谈学完收获如对体育认识对体育精神感悟等3作业背诵己喜欢段落摘精彩语句五、板设计体育、生命动力二、你就是美丽二次复备三、你就是正义四、你就是勇气五、你就是荣誉六、你就是乐趣七、你就是培养人类沃土八、你就是进步二次复备九、你就是和平教学反思学体育集体备课教案模板（共6）初体育说课教案模板（共8）集体备课导学案教案模板（共）初体育室课教案模板（共6）医院集体备课教案模板（共9）。
教资科三体育教案模板
教资科三体育教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中二年级学生三、授课时间每课时40分钟，共2课时四、授课教师张三五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握基本的体育知识和运动技能；（2）培养学生对体育运动的兴趣和爱好，提高运动水平；（3）培养学生团队协作和竞争意识。
2、过程与方法目标（1）通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解并掌握体育知识和运动技巧；（2）运用小组合作、比赛等形式，提高学生的实践能力和团队协作能力；（3）采用多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱体育运动，积极参与体育锻炼的良好习惯；（2）引导学生树立正确的竞争意识，学会尊重对手，公平竞争；（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）体育知识和运动技能的掌握；（2）团队协作和竞争意识的培养；（3）学习兴趣和积极性的激发。
2、教学难点（1）运动技能的熟练掌握；（2）团队协作和竞争意识的平衡；（3）情感态度价值观的引导。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）可根据实际教学内容和需求进行编写。
以下为建议性内容：七、教学过程1、导入新课（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解本节课的主题，激发学习兴趣。
2、新知讲授（20分钟）讲解体育知识和运动技巧，并进行示范，让学生跟随练习。
3、合作探究（15分钟）将学生分组进行练习，互相交流、讨论，提高运动技能。
4、巩固练习（10分钟）对所学内容进行巩固练习，提高学生的运动水平。
5、拓展延伸（5分钟）引导学生进行拓展练习，提高学生的实践能力。
八、教学方法和手段采用讲解、示范、实践、小组合作、比赛等多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
九、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：分组进行实践练习，互相评价；作业：布置与课堂内容相关的练习任务，家长监督完成；评价方式：过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的成长过程。
初中体育素质拓展
初中体育素质拓展本文旨在详细规划第三方主体学生对于初中体育素质拓展学科的学习方法技巧等相关内容。
学好重要性初中体育素质拓展对于学生的身体健康、心理健康以及综合素质的培养具有重要意义。
通过学习体育素质拓展，学生可以提高自己的身体素质，增强意志力，培养团队合作精神，提升自信心，增强抗压能力等。
主要学习内容初中体育素质拓展的主要学习内容包括：基本运动技能、团队协作项目、个人挑战项目、户外拓展项目等。
基本运动技能包括跑步、跳绳、投掷、攀爬等；团队协作项目包括接力、拔河、团队信任游戏等；个人挑战项目包括攀岩、障碍穿越等；户外拓展项目包括露营、徒步、定向越野等。
学习注意事项在学习体育素质拓展时，学生需要注意以下几点：1.安全意识：在进行体育活动时，要注意自身安全，遵守规则，避免发生意外事故。
2.团队合作：尊重队友，积极配合，共同完成任务。
3.持之以恒：坚持锻炼，不断提升自己的身体素质和能力。
主要学习方法和技巧1. 分阶段训练法学生可以根据自己的身体素质和能力，将训练分为不同的阶段，逐步提升。
例如，先从基础的运动技能学起，再逐渐尝试团队协作项目，最后挑战个人极限项目。
2. 视频学习法学生可以通过观看体育素质拓展的视频教程，了解不同的项目和方法，学习技巧，提升自己的训练效果。
3. 反馈与调整法学生在训练过程中，要及时反思自己的表现，听取教练或队友的建议，调整训练方法和计划，不断提升自己的能力。
中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考体育素质拓展的考试内容和标准，有针对性地进行训练。
2.强化短板：针对自己的薄弱项目，进行有针对性的训练，提升整体水平。
3.模拟考试：参加模拟考试，熟悉考试流程和氛围，增强自信心。
提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划：根据自己的时间和能力，制定合理的训练计划，确保训练的系统性和连续性。
2.加强团队合作：在训练和比赛中，注重与队友的沟通与协作，提升团队的整体实力。
3.积极参与户外活动：利用课余时间，参加户外拓展活动，提升自己的身体素质和抗压能力。
初中体育培训心得体会8篇
初中体育培训心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育新课标学习心得（精选9篇）
体育新课标学习心得（精选9篇）体育新课标学习心得篇1随着对“新课标”学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。
新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。
提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
一、更加注重学生自身的发展传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识，所以体育课又被认为是技术学习课，因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧。
小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学生产生对学习的体育惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的距离，以致学生丧失了学习的体育热情和信心。
心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现"只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们"。
这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，逐渐地喜欢体育。
对于低年级学生来说，如果单纯的说教，死板的讲述体育知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜欢。
我在对低年级学生教学实施新教材的过程中，根据"新课标"的要求，在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自己创想的内容。
引导学生做一些小动物的外形模仿。
让学生自主地进行练习，逐步发展下去，可以自由发挥。
学生自编的动作源于自己熟悉的小动物，由于个性和爱好的不同，每个学生创想的动作各不相同，充分发挥了自己的想象力。
“学、练、赛、评一体化”教学模式下学生核心素养培育模式探究
“学、练、赛、评一体化”教学模式下学生核心素养培育模式探究摘要：“学、练、赛、评”一体化教学模式的应用，相对于传统体育教学模式的运用，能够更好地培养学生对体育的兴趣，激发学生的潜能，提升学生技能，增进学生的健康。
在课程教学中以“学、练、赛、评”一体化教学模式为教学框架，旨在培养学生的核心素养，以此理念为基础，达到提高学生体育能力的目标。
关键词：“学、练、赛、评一体化”核心素养初中体育教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，一体化体育课程研究对我国学校体育课程发展将起到积极作用。
未来学校体育要努力做好三件事：第一是“教”，就是要教会学生基本健康知识、基本运动技能、教会专项运动，对应学生的“学”就是学会基本健康知识、基本运动技能、学会专项运动。
第二是“练”。
体育作业、课余训练要成体系化。
第三是“赛”。
学校体育一定要有竞赛，要让学生至少在班里的比赛中能上场，要让每个学生都能参与到竞赛中。
这是目前为止对“学、练、赛”最精辟的解释。
对于“评”可以用自评、互评、小组评、教师评等不同形式来评价个体练习效果、集体练习效果、教师教学效果等，及时有效的评价可以使“学、练、赛”更好地进行。
季浏教授指出，培养学科核心素养是终身学习的必备能力。
体育学科核心素养包括培养运动能力、健康行为和体育品德。
运动能力包括提高运动认知学会运用技能、发展体能，培养学生运用技术的能力，面对中国学生体质健康水平持续下降的问题还需要发展体能；健康行为主要包括锻炼习惯，体育课堂教学为课外活动服务，让学生能在课堂之外主动锻炼；体育品德包括体育道德、体育精神和体育品格，学生要在体育运动中学会遵守规则、尊重对手、公平竞争、挑战自我、追求卓越。
一、“学、练、赛、评”一体化教学模式在体育教学中的意义（一）优化体育课程，落实学生的核心素养培养。
通过构建单元教学计划，把学练赛评有机的融入到大单元教学计划中，让教学内容之间的联系更为密切，课程内容从“学”开始，围绕“怎样学”开展“高效的练”，“练”后再以“赛”促“学”，形成以练促学，以赛促练，以学促赛的学习循环。
初中体育教育教学心得体会（精选5篇）
初中体育教育教学心得体会（精选5篇）初中体育教育教学心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的初中体育教育教学心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中体育教育教学心得体会1作为一名初中体育教师，我只感觉自己在工作当中还是非常能坚持的，我也一直都认为在工作方面这些是可以做的更加的到位，在教学工作当中所有事情都是能够去进一步完善的，这个学期的教学工作结束，我感触深刻，在这方面我做好了很多细节方面的事情，现在我也是能够坚持去搞好自己的工作，从事体育教学工作不是一两天了，这让我确实对自己各个方面有着深刻的了解，作为一名初中老师，我也一定会在接下来的工作持续做的更好。
这段时间以来我也在认真教导好学生，我相信我是可以搞好学习，作为一名体育教学工作我真的是能够尝试去做好更多的准备工作，这一点是非常关键的，我坚持自己的想法，和别的体育教师交流经验，每一次在上课的时候我都是非常轻松地，和学生们待在一起让我感觉很舒适，提高学生的体质，这是非常的关键，在以后的学习当中这些也是我应该去思考的事情，作为一名体育教师我是对自己有着非常端正的态度，我以后也一定会努力去搞好自己的工作，和学生们相处的非常的不错。
在这方面的我一定会坚持做好的分内的工作，作为一名初中教师我也是感觉在这样的环境下面我是能够得到进步的，上体育课也是让学生们放松一下，平时的学习紧张，这需要放松一下精神状态，二来也是锻炼学生们的身体，在学校每天都是上课，学习什么的，所以说每一次上体育课都是学生们所喜欢所期待的，我也是认真的在搞好教学方式，在这方面我也一直在坚持做好，这一点是一定的，我在接下来的学习当中坚持去搞好学习，以后我会做的更好的，初中阶段的教学工作让我也是有着非常多的提高，每一次都会做好备课，认真的计划好每一次的教学。
八年级《正面屈体扣球》优秀教学案例
1.分组练习：将学生分成若干小组，进行正面屈体扣球练习，互相观摩、指导，共同提高。
2.角色扮演：在小组内部分工合作，模拟比赛场景，培养学生的团队协作意识。
3.互助互评：小组内成员相互评价，提出改进意见，共同促进技能提升。
4.竞赛活动：组织小组间比赛，激发学生的竞争意识和团队荣誉感。
4.培养学生独立思考、解决问题的能力，使他们能够在比赛中灵活运用所学技能。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标是通过多种教学手段，让学生在实践中掌握正面屈体扣球的技巧，培养他们的运动兴趣和团队协作能力。
1.采用讲解、示范、分组练习等方法，引导学生了解和掌握正面屈体扣球的动作要领。
2.设置不同难度的练习任务，使学生在循序渐进中提高正面屈体扣球的技能水平。
2.发力技巧：讲解如何运用腰腹力量、手臂力量和手腕力量，将球快速准确地击打至对方场地。
3.安全注意事项：提醒学生在练习过程中要注意安全，避免受伤。
4.示范演示：进行现场示范，让学生更加直观地了解正面屈体扣球的动作过程。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分组讨论正面屈体扣球的动作பைடு நூலகம்领和发力技巧，分享各自的心得体会。
4.成长记录：建立学生的成长档案，记录他们的学习过程和成绩，关注个体差异，激发学生的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：向学生提问：“同学们，你们在观看排球比赛时，有没有注意过运动员们精彩的扣球瞬间？今天我们要学习的正面屈体扣球就是其中的一种。”
初中体育课评课
初中体育课评课体育课是学生们喜爱的一门课程，它不仅有助于学生身体的健康发展，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
然而，在评价一节体育课的优点和改进之处时，需要综合考虑课程内容、教学方法和学生参与度等因素。
本文将对一节初中体育课进行评课。
一、主题目标与教学内容分析这节体育课的主题是“篮球基本功的训练”，旨在帮助学生掌握篮球运动的基本技能和规则。
教学内容包括篮球运动的基本技巧，如传球、投篮、运球和防守等，以及对篮球规则和战术的介绍。
二、教学方法分析与评价在教学方法方面，本节课采用了多种教学方法，包括示范讲解、小组合作和实践训练等。
教师通过示范动作和详细讲解，向学生传授篮球运动的技巧和要领。
同时，学生们在小组合作中互相交流、讨论和协作，提高了学习的效果。
最后，学生们进行实践训练，巩固所学的篮球基本功。
教学方法的选择与运用恰当，有助于激发学生的学习兴趣和积极参与度。
通过示范讲解，学生们能够更直观地理解动作要领；而小组合作的形式则培养了学生之间的合作精神和相互协助的能力。
然而，个别学生在实践训练时表现不积极，需要进一步引导和激励。
三、学生参与度与表现大部分学生在本节体育课中积极参与，他们认真学习并积极向教师请教问题。
在小组合作中，学生们之间的交流和合作较为融洽，他们互相帮助并共同进步。
然而，少数学生在课堂上表现较为被动，可能是对篮球运动本身不感兴趣，或者对自己的能力缺乏自信。
教师应积极与这些学生进行交流，了解他们的困惑和问题，并鼓励他们参与课堂活动。
同时，教师还可以通过增加趣味性和挑战性的教学内容，激发学生的兴趣和动力。
四、课堂管理与组织在本节体育课中，教师对课堂秩序的管理和组织较为到位。
教师对学生行为给予了适当的指导和约束，学生们遵守纪律，秩序井然。
同时，教师合理安排了课堂时间和教学内容，充分利用了课堂时间，使学生们能够有充分的练习和实践机会。
然而，在实践训练环节，课堂空间有些局限，学生之间活动的空间较小，这对于一些技术动作来说不够理想。
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如何使初中体育课堂更加精彩
摘 要： 初中体育课不仅要强身健体，而且实实
在在地面对应试教学，因此体育老师要根据学生身体变化、
心理变化和运动能力，采用多种丰富多彩的教学手段，创设
情境，开展创新教学，把握好四十五钟，激发兴趣，成就精
彩体育课堂。
关键词： 初中体育 运动兴趣 课堂效率
每一堂体育课体育组都要精心集体备课，根据教学目
标、学生身心情况和天气状况，制定出合理科学的训练方法，
有针对性地选好场地和器材，设计好训练项目，在课堂上根
据学生活动情况及时调整。同时改变过去只重视训练，不注
重体育技能理论的做法，改变过去粗放型的教学――放羊式
自由、自愿运动为探究精细化教学，有的放矢地实行分层教
学，勇当伯乐，挖掘出有潜力的特长生，使之人尽其才，为
初中体育加试取得优异成绩创造条件，下面具体谈谈如何使
体育课更精彩。
一、更新体育课教学理念，克服体育课不利因素
教育理念不清、定位不准。长期以来，无论校领导还是
老师都认为体育课是副科，是语数外等主课的调节器，可有
可无，上课时体育老师很随意，只要带着学生玩玩就行了，
有的叫体育委员带着跑几个圈，老师就放手实施放羊式运
动，导致众多学生满操场追逐打闹，由于没有严密性也就没
有纪律性，因此无形中增加许多意外人身伤亡发生几率。同
时不重视体育课，加之平时锻炼机会不多，营养过剩，特别
一部分城市学生出现肥胖，身体健康堪忧，所以要转变教学
模式首先要换思想，更新理念。
现在初中学生的身体素质问题是教学根本和目标，学校
为培养学生基本体育技能，开设的课程只是让学生在紧张的
文化氛围中多一点课外活动，对体育教育根本不重视。特别
在一些规模比较小的农村初中，体育教学资源根本无法满足
体育教学的正常开展，普遍存在师资力量短缺、师生比例不
合理等问题，这些都制约着初中体育教育的发展。学校要克
服这些不利因素，用有限的师资获得体育课堂效果的最大
化。
二、激发学生对体育的兴趣，培养学生吃苦耐劳的精神
兴趣是最好的老师，体育课也不例外。“知之者不如好
之者，好之者不如乐之者”。要想学生喜欢体育课，必须在
体育课上展现体育魅力，通过各种形式多样的教育手段激发
学生参与各项体育运动，让学生快乐运动起来。
1.营造轻松和谐的教学环境。要求教师上课时精神饱满、
面带微笑，用激情的语言创造宽松、和谐的学习环境感染学
生参与，提高学习积极性;在教学过程中尊重学生性别、个性、
体质的差异，因材施教、分层教学，使学生真正亲其师信其
道。
2.利用多媒体展示竞技体育魅力。很多同学通过收看竞
技体育电视转播，崇拜某个运动员而爱上体育运动。譬如，
很多学生由于喜欢NBA里的勒布朗?詹姆斯而热爱篮球;有
的女生是网球一姐李娜的粉丝而喜欢网球运动;有的是刘翔
的粉丝而喜欢田径，当然更多中国人喜欢国球――乒乓球，
有的喜欢中国台球天才――丁俊晖而热衷斯诺克。体育老师
利用多媒体展示刺激学生感官，使他们产生想一试身手的冲
动。同时培养学生灵活、多变的反应能力。
3.提高审美观念的需要。体育教学中安排一些锻炼形体、
肢体的项目不仅能起到强身健体的作用，而且能养成良好姿
态，可提高学生韵律感、表现力与创造力，提高审美观、艺
术素养，陶冶情操。同时培养吃苦耐劳精神，体育教学中的
竞赛项目有利于培养学生纪律性与自制力，帮助学生控制自
己的情绪，提高注意力，感受成功的来之不易。
三、进行娱乐性有效热身，开展针对性练习
体育课进行专项训练前一般都要有预热活动，目的是防
止运动损伤，提高活动效率。学生热身时要讲究艺术性、娱
乐性。建议用一些有趣的活动取代单调乏味的慢跑热身。譬
如在100米、200米或者400米专项测试时，采用学生喜欢
的跳绳运动热身，发展学生协调性，心率得到调整，避免学
生在跑步中拉伤肌肉;对学生进行篮球专项训练时，老师除了
讲清篮球比赛规则外，一般要进行热身，选择学生感兴趣的
两两传球或者运球传接活动，或者进行定点投篮预热，让学
生找找篮球的手感，同时为篮球强度训练的敏感性奠定基
础。对于100米跑，老师要以身示范，讲清预备、冲刺等要
领，400米要掌握好协调性、节奏感，还有最后冲刺;篮球既
要传授运球、过人技巧，又要讲究传接球集体配合，讲清3
秒、5秒规则，这些运动既培养学生坚忍不拔、顽强拼搏的
意志，又激发学生开朗活泼、勇敢参与、积极进取的精神，
帮助学生克服消极、被动运动心理阴影，预防学生运动的心
理障碍和保持正常的心理和生理健康，从而使体育课实现增
强体质、陶冶情操的最终目标。
四、尊重学生个性，建立合理的体育课评价机制
体育课老师要尊重学生个性差异，甚至鼓励学生张扬个
性，同时根据学生爱好、需要、兴趣等选择器材，使他们的
爱好和特长最大限度发挥出来，特别注重体育特长生的培
养，实行教育评价多样化、合理化。在学习过程评价中，首
先看学习态度、运动参与。只要学生主动参与，并取得一点
成绩，就不吝啬赞美之词。其次，通过游戏、竞赛，譬如拔
河、篮球比赛，检验学生的合作意识和集体主义精神，再次
看学生平时在课堂上的紧张、压抑、焦躁、悲观等情绪在体
育课是否得到释放，心理、生理是否得到健康发展，密切注
意性别、体质的差异分层教学，运用激励、赞许、肯定的语
言提高学生自信心，从而推动学生更自觉努力地学习。
总之，一堂高效体育课不仅能培养学生积极参与体育锻
炼的热情，还要看学生是否学到技能，锻炼顽强拼搏的意志
和集体合作的精神，更要看是否培养良好心态、健康体魄，
力争让体育课成为每个学生的运动乐园。
参考文献：
[1]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学
出版社.