专题12(2节)课堂精练
Unit 12 Life is full of unexpected.Section B 2a-2e
lose weight _____________.
A sad story
A famous TV star made a joke on his girlfriend and as a result, he _____________, lost her and his show was canceled.
Know more about April Fool's Day
Para.1 1st April Fool's Day is celebrated on April _______ different countries in _______________ around the world. People always play different kinds of tricks and jokes on each other on April __________ Fool's Day.
Unit 12 Life is full of the unexpected.
Section B 2a---2e
2a Have you ever played jokes
on others, especially on April Fool’s Day? Have you ever been fooled by others? Tell your story to your partner?
Read Para.3 and find the answers.
1.A famous TV star. 2.He asked her to marry him. Did it the joke have a happy ending? 3. No, didn’t. happened at last? 4. What He lost his girlfriend and his show was canceled.
七年级英语下Unit12(GrammarFocus_3c)语法精讲精练作业ppt课件新版人教新目标版
一般过去时的特殊疑问句 ►类型 ①含有be动词的特殊疑问句 ②含有实义动词的特殊疑问句
►结构形式 ①当疑问词在句中作主语时，用“疑问词＋was/were＋其他？”或“疑问词＋动 词过去式＋其他？” eg：—Who was your English teacher last year？去年谁是你的英语老师？ —Miss Yang.杨老师。 —Who watched the basketball game？谁看了篮球比赛？ —Tom did.汤姆看了。 【注意】对主语提问，其语序应为陈述句语序。
11．托尼什么都没有说，很快地跑开了。(翻译句子) Tony didn't say anything and _r_a_n_ _a_w_a_y_ quickly. 12．你为什么冲我大声叫嚷？(翻译句子) Why did you _sh__o_u_t _a_t_ me?
பைடு நூலகம்
②当疑问词作宾语或状语时，用“疑问词＋was/were＋主语＋其他？”或“疑问 词＋did＋主语＋动词原形＋其他？”
eg：—When was he in Shanghai？他何时在上海的？ —Yesterday morning.昨天上午。 —Who did you go there with？你和谁去那儿？ —Tom.汤姆。 【注意】在否定句和疑问句中，如果出现了助动词did，后面的谓语动词应还原为 原形。
二、按要求完成下列句子。每空一词。 7．Mike cleaned the room this afternoon.(对画线部分提问) _W__h_a_t_ did Mike __d_o_ this afternoon? 8．Lily went to the library with her sister．(对画线部分提问) _W__h_o_ did Lily __g_o_ to the library with? 9．My brother drew a picture in class.(改为一般疑问句) _D__id__ your brother __d_ra_w_ a picture in class? 10．They had a party in the restaurant．(对画线部分提问) _W__h_e_r_e_ did they __h_a_v_e a party?
Lesson12 Goodbye and good luck
Lesson 12 Goodbye and good luck 翻译下列短语再见：运气：幸运的：不幸的：邻居：在附近：在这附近：在这附近：船长，队长：航行：去航海：水手：在码头：一大清早：傍晚：因为…而著名：最为…而闻名：大西洋：一次：两次：一周一两次：一周三四次：出发：出发；创造：许多，足量的：对…说：骄傲于：自豪于：自豪：参与;积极参与：报名（参加）：重要的：重要性：离开：在家：不在家：结束：上映：回来：胜任：胜任：2，填空1, There is a bank in the ______________(neighbour).2, Tony is the c__________ of our football team.3, Charles _________(sail) from the harbour tomorrow.4, He ___________(sail) across the Atlantic many times.5, I don’t know the ______________(important) of it.6, 1, He ___________( be) away for two months.7, I am going out now. I _______________( be) back at 9:00.8, If you don’t come back early, I ___________( lock) the door.9, He _________________( be) back in two hours.10, I ____________(see) you tomorrow.11, Where __________(be) Uncle Wang yesterday?12, They are going ____________(see) Mr. Sun tomorrow.13, Some __________( swim) and some ____________( play) in the garden. 14, Where is Dick? He___________( go) to the reading –room.15, My teacher told me that Australians___________( speak) English.16, I think they _____________(read) books.17, ---Where are the children? –They ___________( have) a good time.18, Have you seen him today? Y es, I ____________(see) him this morning.19, He __________(be) worried when he heard the news.20, Have you ever ____________( arrive) West Hill Farm?21, There ___________( be) a telephone cal for you next Sunday.22, Shall we ______________( play) football this Sunday?23, She likes watering trees in the garden, ____________ she?24, We _____________( not see) each other since he left here.25, He always ______________(go) to the library on Sundays.26, Look, the students __________(listen) to the teacher carefully.27, He _____________(teach) in this school in 1978.28, They ___________( finish) the work in two days.29, I ___________(leave) now.30, If you ___________(have) time, please __________(help) him.31, What ________ you _________(do) if it __________(rain)?32, After I finish lunch, I __________(play) football.33, I __________(clean) my room before I go out.34, As soon as he finishes breakfast, he ___________( go) to the kitchen to wash the dishes. 35, I don’t know when I __________(finish), if I __________(finish), I _________( tell) you. 转换下列句子61，Didn’t you see the car? (用yet改写句子)________ you _______ the car ________?62, Why don’t you go with us? (同义句)_________ ________ go with us?63, I borrowed a book from Tom yesterday. (同上)Tom ________ a book _______ yesterday.64, It took me five yuan to buy the book.(同上)。
Unit 12 第二课时 Section A(3a—3c)
【解析】across prep.横过、穿过，着重指从一物体 表面的一边到另一边；through prep.穿过，着重指从空 间的一头纵穿到另一头；cross 穿过，v.相当于 go across。
(B)选用 wherever，however 填空。 29．She goes swimming every weekend，_h_o_w_e_v_e_r_ cold it is. 30．_W__h_e_r_e_v_er_ Lisa comes，she makes many friends.
Well，I got off at the next stop and decided to walk (21)_b_a_c_k_ to Kyra's.I walked for half an hour and then I realized I was (22)__lo_s_t_．Luckily I found a (23)_p_h_o_n_e_ and telephoned for a taxi.When I finally arrived at Kyra's house it was (24)_n_e_a_r_l_y_ midnight and people were going home.What a (25)__t_er_r_i_b_le__ evening!
A．shy
B．honest
C．funny
D．patient
4．Every morning she goes to the m_a_r_k_e_t_ to buy some vegetables.
5．The plane flew a_b_o_v_e_ our head and we couldn't see it.
九年级-英语--unit12-单元语法精讲精练
单元语法小专题(Grammar Foｃus)语法精讲过去完成时1．过去完成时的概念过去完成时表示在过去的某一时间或动作之前已经完成的动作，即表示“过去的过去”。
２. 过去完成时的各种句式结构过去完成时是由“助动词had＋动词的过去分词”构成的,had用于各种人称和数。
(1) 肯定句:主语＋ｈad＋动词的过去分词＋其他．(2) 否定句:主语＋haｄ+not+动词的过去分词+其他.(3) 一般疑问句:Had+主语+动词的过去分词＋其他?肯定回答: Yｅs,主语+had.否定回答:No，主语+ｈadn't.(4）特殊疑问句：特殊疑问词或词组＋一般疑问句（即:ｈad＋主语+动词的过去分词+其他)?(5) 被动语态:主语＋had(not)＋been＋动词的过去分词＋其他.3. 过去完成时的判断依据(1) 由时间状语来判定一般说来，各种时态都有特定的时间状语。
与过去完成时连用的时间状语有bｙ／by the end of/bｅfoｒe+过去的时间点,by tｈe ｔimｅ＋一般过去时从句等。
如:I hａd fiｎｉsheｄreaｄinｇthe ｎｏvel ｂｙｎiｎe o'clocｋlａst nｉght．到昨天晚上九点钟,我已经读完这部小说。
We haｄlｅaｒned overｔｗo tｈouｓand Eｎglｉｓh wｏｒds by thｅeｎd oｆlastｔｅrm．到上学期末，我们已经学完了超过两千个英语单词了。
Ｔhｅｂｕｓhａd aｌreadｙleft by the tiｍｅ/ｗｈeｎI gｏt there.我到达那里时，公共汽车已经离开了。
(2) 由“过去的过去”来判定过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作,即动作有先后关系,动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。
这种用法常出现在:①宾语从句中当宾语从句的主句为一般过去时,且从句的动作先于主句的动作时,从句要用过去完成时。
人教九年级下Unit 12 语言知识精讲精练(无答案
Unit 12 词语讲解1. be full of _____________ = be ______________ with 充满；__________把……装入……装满verb ______________adj. 满的_________v. 装满；充满_____ 过去式______________过去分词Fill ______________ the blanks. 填空The bus____________________students. 这辆公交车装满了学生。
我们的未来充满希望。
______________________________________________The bottle _________ with water. 瓶子里装满了水。
_____ the bottle __________ sand. 把瓶子装满沙子。
.2 the +形容词表示某一类型的人，谓语用___________ 数。
有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的______ 数连用。
这类常见结构有：the unexpected 意为“__________，相当于the unexpected events. 在英语中the +形容词表示一类人或事物。
如：__________老人_________穷人We should take care of _______________________我们要照顾好老人。
_____ 富人_________ 穷the dumb 哑_______ 死者_________ 弱者___________ 强者_____（无家可归者）_____________（残疾人）The old _______________ more likely to ___________ than ______________ young.老年人比年轻人更容易感冒。
3. Unexpected (adj.) 出乎意料的；始料不及的Expect是动词，意为“预料，盼望”1.expext+n. / pron. 预计……可能发生；期待某人或某物2.expect+______________ sth. 料想做……3.expect_______________ sth. = __________________ doing sth. 期望某人做某事4.expect+that 从句预计/料想……5.be expected to do 被期待做…… = __________________完成句子I ______________________ a snowstorm. 我预计会有一场暴风雪。
【K12学习】Unit12Myfavoritesubjectisscience新目标教案及同步练习
Unit12Myfavoritesubjectisscience新目标教案及同步练习Unit12yfavoritesubjectisscience教学目标谈论学校学习科目谈论最喜欢的科目及其原因互相询问最喜欢的事情及其原因教学内容词汇subject,science,physical,education,physicaleducatio n,P.E.teacher,r,rs,exaple,partner,city,o,dad,Tuesda y,Thursday,ednesday,Friday,onday,biology,finish,gyn astics,strict,iss,any,yearold,classate,assessent,no te,suregeography地理，history历史，politics政治schedule安排，ind，善良，funny有趣的，psychology心理学，SpringFestival春节，festival 节日christas圣诞节，ThansgivingDay感恩节christianityEaster/Easter复活节???Fool’sDay愚人节children’sDay/Teacher’sDay/NationalDa句型－hat’syourfavoritesubject?－yfavoritesubjectischinese.－hat’sherfavoritesubject?－HerfavoritesubjectisEnglish.－hydoyoulieEnglish?－Becauseit’sinterestinganduseful.－hydoeshelieP.E.?－Becauseheliessportsveryuch.－hoisyourathteacher?－rso’Sullivan.重点讲解学科的词：chinese,ath,English,history,geography,biolog 语文数学英语历史地理生物politics,psychology,P.E.，usic,art政治心理学体育音乐美术puter,handor/handicraft计算机手工制作星期的词星期的词首都大写onday，Tuesday，ednesday，Thursda一二三四Friday，Saturday，Sunday。
Unit 12 Life is full of the unexpected Section A 习题 2
最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | www.xsjjyw.com 高效课堂教学评价表 授课教师 课题 Unit13 SetionA3a 学科 英语 评估人员 时间 Mar.23rd 地点 录课室
一级评估点 二级评估点 效度量化实录 优秀5分 良好4分 一般3分 教学目标 01.“三维目标”的表达是否规范和清晰？ √
02.预设的教学方法（讲授、讨论、活动、探究、互动）是否合理？ √
教学内容 03.是否准确把握教学内容，能够突出重点难点？ √
04.是否创造性的使用教材，对教学资源进行科学有效的整合？ √
教学过程 教师方面 05.教学导入创设的情境是否吸引学生的学习兴趣？ √
06.是否能清晰地运用启发式教学策略对学生予以问题的引导？ √
07.是否在重视知识学习的同时着力陪养学生的动手实践能力？ √
08.是否能够营造民主平等宽松愉悦的学习氛围？ √
09.是否对学生的问答进行及时有效的评价？ √
10.教师在课堂中的行为和动作是否有利于教学？ √
学生方面 11.参与问答的人数、时间、对象（优秀生、学困生）质量如何？ √
12.学生参与课堂的情绪是否高涨，主动？ √
13.学生能否在学习中形成自己的见解并有效表达自己的观点？ √
14.学生自主学习的时间有多少？形式是否多样化？（记笔记、阅读、思考） √
15.学生合作学习是否真正合作，真正有效？ √
16.倾听教师讲授时，学生有哪些辅助行为（阅读，记笔记，问应） √
教学效果 17.教学过程中各环节时间分配是否妥当？ √
18.预设的目标达成有什么证据吗（观点，作业，表情，检测）？ √
教学 19.该课体现了教师的优势（语言风格、行为特点、思维品质）？ √
20.课堂设计是否有特色（环节安排、教材处理、导入、教学策略）？ √
课堂效度总评 最大亮点 本节课能创造性的整合教材，目标明确，要求具体。 分数合计：100
2021年中考数学复习之专题突破训练《专题十二：圆》解析
2021年中考数学复习之专题突破训练《专题十二：圆》参考答案与试题解析一、选择题1．对于一个正多边形，下列四个命题中，错误的是A．正多边形是轴对称图形，每条边的垂直平分线是它的对称轴B．正多边形是中心对称图形，正多边形的中心是它的对称中心C．正多边形每一个外角都等于正多边形的中心角D．正多边形每一个内角都与正多边形的中心角互补【考点】正多边形和圆．【专题】常规题型．【答案】B【分析】利用正多边形的对称轴的性质、对称性、中心角的定义及中心角的性质作出判断即可．【解答】解：A、正多边形是轴对称图形，每条边的垂直平分线是它的对称轴，正确，故此选项错误；B、正奇数多边形多边形不是中心对称图形，错误，故本选项正确；C、正多边形每一个外角都等于正多边形的中心角，正确，故本选项错误；D、正多边形每一个内角都与正多边形的中心角互补，正确，故本选项错误．故选：B．【点评】本题考查了正多边形和圆的知识，解题的关键是正确的理解正多边形的有关的定义．2．一条排水管的截面如图所示，已知排水管的半径OB＝10，水面宽AB＝16，则截面圆心O到水面的距离OC是A．4B．5C．6D．6【考点】垂径定理的应用．【答案】D【分析】根据垂径定理求出BC，根据勾股定理求出OC即可．【解答】解：∵OC⊥AB，OC过圆心O点，∴BC＝AC＝AB＝×16＝8，在Rt△OCB中，由勾股定理得：OC＝＝＝6，故选：D．【点评】本题考查了勾股定理和垂径定理的应用；由垂径定理求出BC是解决问题的关键．3．如图，正八边形ABCDEFGH中，∠EAG大小为A．30°B．40°C．45°D．50°【考点】正多边形和圆．【专题】几何图形．【答案】C【分析】连接AC、GE、EC，易知四边形ACEG为正方形，根据正方形的性质即可求解．【解答】解：连接AC、GE、EC，如图所示：则四边形ACEG为正方形，∴∠EAG＝45°，故选：C．【点评】本题考查了正多边形的性质、正方形的性质，正确作出辅助线是解决问题的关键．4．如图，四边形ABCD内接于⊙O，它的一个外角∠EBC＝65°，分别连接AC，BD，若AC＝AD，则∠DBC的度数为A．50°B．55°C．65°D．70°【考点】圆内接四边形的性质．【专题】常规题型．【答案】A【分析】先根据圆内接四边形的性质得出∠ADC＝∠EBC＝65°，再根据AC＝AD得出∠ACD＝∠ADC＝65°，故可根据三角形内角和定理求出∠CAD＝50°，再由圆周角定理得出∠DBC＝∠CAD＝50°．【解答】解：∵四边形ABCD内接于⊙O，∴∠ADC＝∠EBC＝65°．∵AC＝AD，∴∠ACD＝∠ADC＝65°，∴∠CAD＝180°﹣∠ACD﹣∠ADC＝50°，∴∠DBC＝∠CAD＝50°，故选：A．【点评】本题考查了圆内接四边形的性质，熟知圆内接四边形的对角互补是解答此题的关键．也考查了等腰三角形的性质以及三角形内角和定理．5．如图，⊙A，⊙B，⊙C的半径都是2cm，则图中三个扇形面积之和是A．2πB．πC．D．6π【考点】扇形面积的计算．【答案】A【分析】根据三角形的内角和是180°和扇形的面积公式进行计算．【解答】解：∵∠A+∠B+∠C＝180°，∴阴影部分的面积＝＝2π．故选：A．【点评】考查了扇形面积的计算，因为三个扇形的半径相等，所以不需知道各个扇形的圆心角的度数，只需知道三个圆心角的和即可．6．如图，A，B，C是⊙O上的三点，且∠ABC＝70°，则∠AOC的度数是A．35°B．140°C．70°D．70°或140°【考点】圆周角定理．【答案】B【分析】由A、B、C是⊙O上的三点，且∠ABC＝70°，利用圆周角定理，即可求得答案．【解答】解：∵A、B、C是⊙O上的三点，且∠ABC＝70°，∴∠AOC＝2∠ABC＝2×70°＝140°．故选：B．【点评】此题考查了圆周角定理．此题比较简单，注意掌握在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半．7．如图，在△ABC中，AB＝5，AC＝3，BC＝4，将△ABC绕A逆时针方向旋转40°得到△ADE，点B经过的路径为弧BD，是图中阴影部分的面积为A．π﹣6B．πC．π﹣3D．+π【考点】勾股定理的逆定理；扇形面积的计算；旋转的性质．【专题】常规题型．【答案】B【分析】根据AB＝5，AC＝3，BC＝4和勾股定理的逆定理判断三角形的形状，根据旋转的性质得到△AED的面积＝△ABC的面积，得到阴影部分的面积＝扇形ADB的面积，根据扇形面积公式计算即可．【解答】解：∵AB＝5，AC＝3，BC＝4，∴△ABC为直角三角形，由题意得，△AED的面积＝△ABC的面积，由图形可知，阴影部分的面积＝△AED的面积+扇形ADB的面积﹣△ABC的面积，∴阴影部分的面积＝扇形ADB的面积＝＝π，故选：B．【点评】本题考查的是扇形面积的计算、旋转的性质和勾股定理的逆定理，根据图形得到阴影部分的面积＝扇形ADB的面积是解题的关键．8．如图，点P是⊙O外任意一点，PM、PN分别是⊙O的切线，M、N是切点．设OP与⊙O交于点K．则点K是△PMN的A．三条高线的交点B．三条中线的交点C．三个角的角平分线的交点D．三条边的垂直平分线的交点【考点】切线的性质．【专题】常规题型．【答案】C【分析】连接OM、ON、MK、NK，根据切线长定理得出PM＝PN，易证得△POM≌△PON，得出OP是∠MPN的平分线，然后根据圆周角定理证得∠PMK＝∠MOK，∠PNK＝∠NOK，∠NMK＝∠NOK，∠MNK＝∠MOK，即可证得∠PMK＝∠NMK ＝∠PNK＝∠MNK，从而证得结论．【解答】解：连接OM、ON、MK、NK，∵PM、PN分别是⊙O的切线，∴PM＝PN，∴∠PMN＝∠PNM，∵OM＝ON易证△POM≌△PON，∴OP是∠MPN的平分线，由圆周角定理可得∠PMK＝∠MOK，∠PNK＝∠NOK，∠NMK＝∠NOK，∠MNK＝∠MOK，∴∠PMK＝∠NMK＝∠PNK＝∠MNK，∴点K是△PMN的三个角的角平分线的交点，故选：C．【点评】本题考查了切线的性质，三角形全等的判定和性质，圆周角定理的应用等，熟练掌握性质定理是解题的关键．9．已知扇形的半径为6，圆心角为60°，则这个扇形的面积为A．9πB．6πC．3πD．π【考点】扇形面积的计算．【答案】B【分析】已知了扇形的圆心角和半径长，可直接根据扇形的面积公式求解．【解答】解：∵扇形的半径为6cm，圆心角为60°，∴S＝＝6π．故选：B．【点评】本题考查了扇形面积的计算．此题属于基础题，只要熟记扇形面积公式即可解题．10．如图，已知在△ABC中，∠C＝60°，⊙O是△ABC的外接圆，过点A，B分别作⊙O 的切线，两切线交于点P，若⊙O的半径为1，则△P AB的周长为A．3B．3C．3D．2+【考点】三角形的外接圆与外心；切线的性质．【专题】计算题；与圆有关的位置关系；运算能力；推理能力．【答案】A【分析】过点A作直径AD，连接BD，则△ABD是直角三角形，且∠ADB＝60°，根据三角函数即可求得AB的长，根据切线长定理以及弦切角定理，即可证明△P AB是等边三角形，据此即可求解．【解答】解：过点A作直径AD，连接BD，∵AD是⊙O的直径，∴∠ABD＝90°，∵∠C＝60°，∴∠ADB＝∠C＝60°，∴∠BAD＝30°，∵⊙O的半径为1，∴AD＝2，∴AB＝AD•sin60°＝，∵AP为切线，∴∠DAP＝90°，∠P AB＝60°，又∵AP＝BP，∴△P AB为等边三角形，∴△P AB的周长＝3AB＝3．故选：A．【点评】本题考查了圆的切线性质，圆周角定理，勾股定理，切线长定理，等边三角形的判定和性质，直角三角形的性质等知识，熟练掌握切线的性质是解题的关键．11．如图，是△ABC的外接圆，I是△ABC的内心，AI的延长线与圆相交于点D，连BI，BD、DC．则下列说法中错误的一项是A．线段DB绕点D顺时针旋转一定能与线段DC重合B．线段DB绕点D顺时针旋转一定能与线段DI重合C．∠ABI绕点B顺时针旋转一定能与∠IBC重合D．线段CD绕点C顺时针旋转一定能与线段CA重合【考点】三角形的外接圆与外心；三角形的内切圆与内心；旋转的性质．【专题】圆的有关概念及性质；几何直观；推理能力．【答案】D【分析】根据I是△ABC的内心，得到AI平分∠BAC，BI平分∠ABC，由角平分线的定义得到∠BAD＝∠CAD，∠ABI＝∠CBI根据三角形外角的性质得到∠BDI＝∠DIB，根据等腰三角形的性质得到BD＝DI．【解答】解：∵I是△ABC的内心，∴AI平分∠BAC，BI平分∠ABC，∴∠ABI＝∠IBC，∠BAD＝∠DAC，∴CD＝BD，∴选项A，C正确∵∠DBC＝∠DAC∴∠DBC＝∠DAB∴∠DBC+∠IBC＝∠DAB+∠ABI∴∠IBD＝∠BID∴BD＝ID∴选项B正确故选：D．【点评】考查了三角形的内切圆和内心，圆的有关知识，旋转的性质，证明BD＝ID是本题的关键．12．如果⊙O的半径为7cm，圆心O到直线l的距离为d，且d＝5cm，那么⊙O和直线l的位置关系是A．相交B．相切C．相离D．不确定【考点】直线与圆的位置关系．【答案】A【分析】根据直线和圆的位置关系的内容判断即可．【解答】解：∵⊙O的半径为7cm，圆心O到直线l的距离为d，且d＝5cm，∴5＜7，∴直线l与⊙O的位置关系是相交，故选：A．【点评】本题考查了直线和圆的位置关系的应用，注意：已知⊙O的半径为r，如果圆心O到直线l的距离是d，当d＞r时，直线和圆相离，当d＝r时，直线和圆相切，当d＜r 时，直线和圆相交．13．如图，是用一把直尺、含60°角的直角三角板和光盘摆放而成，点A为60°角与直尺交点，点B为光盘与直尺唯一交点，若AB＝3，则光盘的直径是A．6B．3C．6D．3【考点】切线长定理．【专题】与圆有关的位置关系；几何直观．【答案】A【分析】设三角板与圆的切点为C，连接OA、OB，由切线长定理得出AB＝AC＝3、∠OAB＝60°，根据OB＝AB tan∠OAB可得答案．【解答】解：设三角板与圆的切点为C，连接OA、OB，由切线长定理知AB＝AC＝3，OA平分∠BAC，∴∠OAB＝60°，在Rt△ABO中，OB＝AB tan∠OAB＝3，∴光盘的直径为6，故选：A．【点评】本题主要考查切线的性质，解题的关键是掌握切线长定理和解直角三角形的应用．14．如图，四边形ABCD内接于⊙O，四边形ABCO是平行四边形，则∠ADC的度数为A．30°B．45°C．60°D．75°【考点】平行四边形的性质；圆周角定理；圆内接四边形的性质．【专题】与圆有关的位置关系；几何直观．【答案】C【分析】先根据平行四边形的性质得到∠AOC＝∠B，再根据圆周角定理和圆内接四边形的性质得到∠B+∠D＝180°，∠AOC＝2∠D，则2∠D+∠D＝180°，从而可求出∠D 的度数．【解答】解：∵四边形ABCO是平行四边形，∴∠AOC＝∠B，∵∠B+∠D＝180°，∠AOC＝2∠D，∴2∠D+∠D＝180°，∴∠D＝60°．故选：C．【点评】本题考查了圆内接四边形的性质：圆内接四边形的对角互补．也考查了平行四边形的性质．15．如图，一把直角三角板的顶点A、B在⊙O上，边BC、AC与⊙O交于点D、E，已知∠C＝30°，∠AED的大小为A．90°B．100°C．110°D．120°【考点】三角形内角和定理；圆内接四边形的性质．【专题】与圆有关的计算；应用意识．【答案】D【分析】利用三角形内角和定理求出∠B，再根据圆内接四边形的性质求出∠AED即可．【解答】解：∵∠A＝90°，∠C＝30°，∴∠B＝90°﹣30°＝60°，∵四边形ABDE是圆内接四边形，∴∠AED＝180°﹣∠B＝120°，故选：D．【点评】本题考查圆内接四边形的性质，三角形内角和定理等知识，解题的关键是熟练掌握基本知识，属于中考常考题型．16．半径等于12的圆中，垂直平分半径的弦长为A．B．C．D．【考点】勾股定理；垂径定理．【答案】B【分析】先根据勾股定理求出弦的一半，再求出弦长即可．【解答】解：如图，OA＝12，则OC＝6，根据勾股定理可得，弦的一半＝＝6，∴弦＝12．故选：B．【点评】本题主要利用勾股定理求线段的长．17．如图，∠O＝30°，C为OB上一点，且OC＝6，以点C为圆心，半径为2的圆与OA 的位置关系是A．相离B．相交C．相切D．以上三种情况均有可能【考点】直线与圆的位置关系．【答案】A【分析】首先过点C作CD⊥OA于点D，由∠O＝30°，OC＝6，可求得CD的长，又由半径为2，即可求得答案．【解答】解：过点C作CD⊥OA于点D，∵∠O＝30°，OC＝6，∴CD＝OC＝3，∵半径为2，∴以点C为圆心，半径为2的圆与OA的位置关系是：相离．故选：A．【点评】此题考查了点与圆的位置关系以及含30°角的直角三角形的性质．注意判断直线和圆的位置关系：设⊙O的半径为r，圆心O到直线l的距离为d：直线l和⊙O相交⇔d＜r；直线l和⊙O相切⇔d＝r；直线l和⊙O相离⇔d＞r．18．如图，△ABC中，∠A＝90°，AC＝3，AB＝4，半圆的圆心O在BC上，半圆与AB、AC分别相切于点D、E，则半圆的半径为A．B．C．D．【考点】正方形的判定与性质；切线的性质；相似三角形的判定与性质．【专题】证明题；压轴题．【答案】A【分析】连接OE，OD，求出四边形ADOE是正方形，推出AE＝AD＝OD＝OE，设OE ＝AD＝AE＝OD＝R，根据切线性质得出OE∥AB，OD∥AC，推出△CEO∽△ODB，得出比例式，代入求出即可．【解答】解：连接OE，OD，∵圆O切AC于E，圆O切AB于D，∴∠OEA＝∠ODA＝90°，∵∠A＝90°，∴∠A＝∠ODA＝∠OEA＝90°，∵OE＝OD，∴四边形ADOE是正方形，∴AD＝AE＝OD＝OE，设OE＝AD＝AE＝OD＝R，∵∠A＝90°，∠OEC＝90°，∴OE∥AB，∴△CEO∽△CAB，同理△BDO∽△BAC，∴△CEO∽△ODB，∴＝，即＝，解得：R＝，故选：A．【点评】本题考查了切线的性质，相似三角形的性质和判定，正方形的性质和判定的应用，主要考查学生综合运用性质进行推理的能力，题目具有一定的代表性，难度也适中．19．如图，在⊙O中，AB是弦，C是弧AB上一点．若∠OAB＝25°，∠OCA＝40°，则∠BOC的度数为A．30°B．40°C．50°D．60°【考点】圆心角、弧、弦的关系．【专题】三角形；等腰三角形与直角三角形；圆的有关概念及性质；运算能力．【答案】A【分析】根据等腰三角形的性质求出∠OBA＝∠OAB＝25°，∠OAC＝∠OCA＝40°，再根据三角形内角和定理求出∠AOB和∠AOC，再求出答案即可．【解答】解：∵OA＝OB，∠OAB＝25°，∴∠OBA＝∠OAB＝25°，∴∠AOB＝180°﹣∠OAB﹣∠OBA＝130°，∵OA＝OC，∠OCA＝40°，∴∠OAC＝∠OCA＝40°，∴∠AOC＝180°﹣∠OAC﹣∠OCA＝100°，∴∠BOC＝∠AOB﹣∠AOC＝130°﹣100°＝30°，故选：A．【点评】本题考查了圆心角、弧、弦之间的关系，等腰三角形的性质和三角形的内角和定理等知识点，能灵活运用知识点进行推理和计算是解此题的关键．20．如图，在⊙O中，AB为直径，点M为AB延长线上的一点，MC与⊙O相切于点C，圆周上有一点D与点C分居直径AB两侧，且使得MC＝MD＝AC，连接AD．现有下列结论：①MD与⊙O相切；②四边形ACMD是菱形；③AB＝MO；④∠ADM＝120°．其中正确的结论有A．4个B．3个C．2个D．1个【考点】全等三角形的判定与性质；菱形的判定与性质；圆周角定理；切线的判定与性质．【专题】与圆有关的位置关系；推理能力．【答案】A【分析】连接OC，OD，根据全等三角形的性质得到∠ODM＝∠OCM，求得∠ODM＝90°，得到MD与⊙O相切；故①正确；根据全等三角形的性质得到AC＝AD，求得AC ＝AD＝CM＝DM，于是得到四边形ACMD是菱形，故②正确；根据等腰三角形的性质和三角形的外角的性质得到∠COM＝2∠CMO，求得∠CMO＝30°，求得AB＝OM，故③正确；根据菱形的性质和三角形的内角和得到∠ADM＝120°，故④正确．【解答】解：连接OC，OD，∵OC＝OD，CM＝DM，OM＝OM，∴△CMO≌△DMO，∴∠ODM＝∠OCM，∵MC与⊙O相切于点C，∴∠OCM＝90°，∴∠ODM＝90°，∴MD与⊙O相切；故①正确；∵△CMO≌△DMO，∴∠COM＝∠DOM，∴∠AOC＝∠AOD，∵OA＝OA，∴△AOC≌△AOD，∴AC＝AD，∴AC＝AD＝CM＝DM，∴四边形ACMD是菱形，故②正确；∵AC＝CM，∴∠CAM＝∠CMA，∵∠COM＝2∠CAM，∴∠COM＝2∠CMO，∴∠CMO＝30°，∴OC＝OM，∵OC＝AB，∴AB＝OM，故③正确；∵四边形ACMD是菱形，∴∠DAM＝∠DMA＝∠AMC＝∠CAM＝30°，∴∠ADM＝120°，故④正确；故选：A．【点评】本题考查了切线的判定和性质，全等三角形的判定和性质，等腰三角形的判定和性质，菱形的判定，正确的识别图形是解题的关键．21．如图，⊙O内切于正方形ABCD，O为圆心，作∠MON＝90°，其两边分别交BC，CD 于点N，M，若CM+CN＝4，则⊙O的面积为A．πB．2πC．4πD．0.5π【考点】正方形的性质；圆心角、弧、弦的关系；切线长定理．【专题】图形的全等；与圆有关的位置关系；推理能力．【答案】C【分析】设⊙O与正方形ABCD的边CD切于E，与BC切于F，连接OE，OF，得到四边形OECF是正方形，求得CF＝CE＝OE＝OF，∠OEM＝∠OFN＝∠EOF＝90°，根据全等三角形的性质得到EM＝NF，得到OE＝2，于是得到结论．【解答】解：设⊙O与正方形ABCD的边CD切于E，与BC切于F，连接OE，OF，则四边形OECF是正方形，∴CF＝CE＝OE＝OF，∠OEM＝∠OFN＝∠EOF＝90°，∵∠MON＝90°，∴∠EOM＝∠FON，∴△OEM≌△OFN，∴EM＝NF，∴CM+CN＝CE+CF＝4，∴OE＝2，∴⊙O的面积为4π，故选：C．【点评】本题考查了切线的性质，正方形的判定和性质，全等三角形的判定和性质，正确的作出辅助线是解题的关键．22．如图，边长为2的正方形ABCD的四个顶点分别在扇形OEF的半径OE、OF和上，且点A是线段OB的中点，则的长为A．B．C．D．【考点】正方形的性质；弧长的计算．【专题】矩形菱形正方形；与圆有关的计算；解直角三角形及其应用；几何直观．【答案】D【分析】连接OC，求出OB长，根据勾股定理求出OC，求出∠DOA，根据弧长公式求出即可．【解答】解：连接OC，∵四边形ABCD是正方形，∴AD＝AB＝BC＝2，∠ABC＝∠DAB＝90°＝∠DAO，∵A为OB的中点，∴OB＝2AB＝4，在Rt△OBC中，由勾股定理得：OC＝＝＝2，∵A为OB的中点，AB＝AD＝2，∴OA＝AD＝2，∵∠DAO＝90°，∴∠DOA＝∠ADO＝45°，∴的长为＝π，故选：D．【点评】本题考查了正方形的性质，勾股定理，弧长公式，等知识点，能求出OC长和∠DOA的度数是解此题的关键．23．如图，若△ABC内接于半径为2的⊙O，且∠A＝60°，连接OB、OC，则边BC的长为A．B．C．2D．2【考点】三角形的外接圆与外心．【专题】等腰三角形与直角三角形；圆的有关概念及性质．【答案】D【分析】过点O作OD⊥BC于点D，由垂径定理得出BD＝CD，由圆周角定理得出∠BOC＝120°，由等腰三角形的性质得出∠OBC＝∠OCB＝30°，再由直角三角形的性质求出BD的长，进而得出答案．【解答】解：过点O作OD⊥BC于点D，如图所示：则BD＝CD，∵△ABC内接于半径为2的⊙O，且∠A＝60°，∴∠BOC＝2∠A＝120°°，CO＝BO＝2，∴∠OBC＝∠OCB＝30°，∴OD＝OB＝1，BD＝OD＝，∴BC＝2BD＝2．故选：D．【点评】此题主要考查了三角形的外接圆与外心、垂径定理、圆周角定理、等腰三角形的性质、直角三角形的性质，正确运用垂径定理是解题关键．24．如图，四边形ABCD是平行四边形，以AB为直径的⊙O与CD切于点E，AD交⊙O 于点F．连接CF，若CE＝2DE，则tan∠DFC的值为A．B．C．D．【考点】平行四边形的性质；圆周角定理；切线的性质；解直角三角形．【专题】方程思想；圆的有关概念及性质；运算能力；推理能力．【答案】A【分析】DE＝x，则CE＝2x，先根据勾股定理计算AD的长，证明△AGD∽△AFB，则＝，可得BF的长，最后利用等角的三角函数相等可得结论．【解答】解：如图，连接OE，则OE⊥CD，设DE＝x，则CE＝2x，∴AB＝CD＝3x，∴OA＝OE＝OB＝1.5x，过D作DG⊥AB于G，∴DG＝OE＝1.5x，OG＝DE＝x，∴AG＝x，∵AB是⊙O的直径，∴∠AFB＝90°，∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥BC，∴∠CBF＝∠AFB＝90°，∠BCF＝∠DFC，Rt△ADG中，BC＝AD＝＝＝，∵∠A＝∠A，∠AFB＝∠AGD＝90°，∴△AGD∽△AFB，∴＝，∴＝，∴BF＝，Rt△BFC中，tan∠DFC＝tan∠BCF＝＝＝．故选：A．【点评】本题考查切线的性质、平行四边形的性质、圆的有关性质、勾股定理等知识，学会转化的思想，把问题转化为方程解决，添加辅助线是解题的关键，属于中考常考题型．25．已知⊙O1与⊙O2交于A、B两点，且⊙O2经过⊙O1的圆心O1点，点C在⊙O1上．如图所示，∠AO2B＝80°，则∠ACB＝A．100°B．40°C．80°D．70°【考点】相交两圆的性质．【专题】与圆有关的计算．【答案】D【分析】在优弧AB上取一点E，连接AE，BE，AO1，BO1．利用圆周角定理，圆内接四边形的性质即可解决问题．【解答】解：在优弧AB上取一点E，连接AE，BE，AO1，BO1．∵∠AEB＝∠AO2B，∠AO2B＝80°，∴∠AEB＝40°，∵∠AEB+∠AO1B＝180°，∴∠AO1B＝180°﹣∠AEB＝140°，∴∠ACB＝∠AO1B＝70°，故选：D．【点评】本题考查圆周角定理，圆内接四边形的性质，相交两圆的性质等知识，教育的关键是学会添加常用辅助线，属于中考常考题型．26．如图是一个隧道的横截面，它的形状是以O为圆心的圆的一部分，CM＝DM＝2，MO 交圆于E，EM＝6，则圆的半径为A．4B．2C．D．【考点】垂径定理的应用．【专题】与圆有关的计算；应用意识．【答案】D【分析】因为M是⊙O弦CD的中点，根据垂径定理，EM⊥CD，则CM＝DM＝2，在Rt△COM中，有OC2＝CM2+OM2，进而可求得半径OC．【解答】解：连接OC，∵M是⊙O弦CD的中点，根据垂径定理：EM⊥CD，设圆的半径是x，在Rt△COM中，有OC2＝CM2+OM2，即：x2＝22+2，解得：x＝，所以圆的半径长是．故选：D．【点评】此题主要考查了垂径定理的应用，解决与弦有关的问题时，往往需构造以半径、弦心距和弦长的一半为三边的直角三角形，若设圆的半径为r，弦长为a，这条弦的弦心距为d，则有等式r2＝d2+2成立，知道这三个量中的任意两个，就可以求出另外一个．27．如图，点D、E分别是⊙O的内接△ABC的AB、AC边上的中点，若⊙O的半径为2，∠A＝45°，则DE的长等于A．B．C．1D．【考点】三角形中位线定理；三角形的外接圆与外心．【专题】圆的有关概念及性质；推理能力．【答案】B【分析】连接OB，OC，根据圆周角定理得到∠BOC＝2∠A＝90°，根据等腰直角三角形的性质得到BC＝OB＝2，由三角形的中位线定理即可得到结论．【解答】解：连接OB，OC，∵∠A＝45°，∴∠BOC＝2∠A＝90°，∵OB＝OC＝2，∴BC＝OB＝2，∵D、E分别是⊙O的内接△ABC的AB、AC边上的中点，∴DE是△ABC的中位线，∴DE＝BC＝＝，故选：B．【点评】本题考查了三角形的外接圆和外心，直角三角形的性质，圆周角定理，三角形的中位线的性质，正确的作出辅助线是解题的关键．28．如图，已知⊙O1与⊙O2的半径分别为2和1，且两圆外切，点A为⊙O1上一点，∠AO1O2＝30°，点P为线段O1O2上的一个动点，过P作O1A的平行线l，如果在⊙O2上有且仅有2个点到直线l的距离为，则O1P的取值范围是A．＜O1P≤B．＜O1P＜3C．＜O1P≤D．＜O1P＜【考点】相切两圆的性质．【专题】圆的有关概念及性质；与圆有关的计算；应用意识．【答案】D【分析】过点O2作O2B⊥直线l于B．求出两种特殊情形的O1P的值即可判断．【解答】解：过点O2作O2B⊥直线l于B．当O2B＝1+＝时，⊙O2上有且只有一个点到直线l的距离为，∵AO1∥PB，∴∠BPO2＝∠AO1P＝30°，∴PO2＝2O2B＝，∴O1P＝O1O2﹣O2P＝3﹣＝，当O2B′＝1﹣＝时，同法可得P′O2＝2O2B′＝此时O1P′＝3﹣＝，观察图象可知：＜O1P＜，故选：D．【点评】本题考查相切两圆的性质，平行线的性质，解直角三角形等知识，解题的关键是性质寻找特殊位置解决问题，属于中考常考题型．29．如图，沿一条母线将圆锥侧面剪开并展平，得到一个扇形，若圆锥的底面圆的半径r＝1 cm，扇形的圆心角θ＝120°，则该圆锥的母线长l为cm．A．1B．12C．3D．6【考点】圆锥的计算．【专题】与圆有关的计算；推理能力．【答案】C【分析】易得圆锥的底面周长，也就是侧面展开图的弧长，进而利用弧长公式即可求得圆锥的母线长．【解答】解：圆锥的底面周长＝2π×1＝2πcm，设圆锥的母线长为R，则：＝2π，解得R＝3．故选：C．【点评】本题考查了圆锥的计算，用到的知识点为：圆锥的侧面展开图的弧长等于底面周长；弧长公式为：．30．一张圆形纸片，小芳进行了如下连续操作：将圆形纸片左右对折，折痕为AB，如图．将圆形纸片上下折叠，使A、B两点重合，折痕CD与AB相交于M，如图．将圆形纸片沿EF折叠，使B、M两点重合，折痕EF与AB相交于N，如图．连接AE、AF、BE、BF，如图．经过以上操作，小芳得到了以下结论：①CD∥EF；②四边形MEBF是菱形；③△AEF为等边三角形；④S四边形AEBF：S扇形BEMF＝3：π．以上结论正确的有A．1个B．2个C．3个D．4个【考点】圆的综合题．【答案】D【分析】根据折叠的性质可得∠BMD＝∠BNF＝90°，然后利用同位角相等，两直线平行可得CD∥EF，从而判定①正确；根据垂径定理可得BM垂直平分EF，再求出BN＝MN，从而得到BM、EF互相垂直平分，然后根据对角线互相垂直平分的四边形是菱形求出四边形MEBF是菱形，从而得到②正确；根据直角三角形30°角所对的直角边等于斜边的一半求出∠MEN＝30°，然后求出∠EMN＝60°，根据等边对等角求出∠AEM ＝∠EAM，然后利用三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求出∠AEM＝30°，从而得到∠AEF＝60°，同理求出∠AFE＝60°，再根据三角形的内角和等于180°求出∠EAF＝60°，从而判定△AEF是等边三角形，③正确；设圆的半径为r，求出EN＝r，则可得EF＝2EN＝r，即可得S四边形AEBF：S扇形BEMF＝：＝3：π，④正确．【解答】解：∵纸片上下折叠A、B两点重合，∴∠BMD＝90°，∵纸片沿EF折叠，B、M两点重合，∴∠BNF＝90°，∴∠BMD＝∠BNF＝90°，∴CD∥EF，故①正确；根据垂径定理，BM垂直平分EF，又∵纸片沿EF折叠，B、M两点重合，∴BN＝MN，∴BM、EF互相垂直平分，∴四边形MEBF是菱形，故②正确；∵ME＝MB＝2MN，∴∠MEN＝30°，∴∠EMN＝90°﹣30°＝60°，又∵AM＝ME，∴∠AEM＝∠EAM，∴∠AEM＝∠EMN＝×60°＝30°，∴∠AEF＝∠AEM+∠MEN＝30°+30°＝60°，同理可求∠AFE＝60°，∴∠EAF＝60°，∴△AEF是等边三角形，故③正确；设圆的半径为r，则EN＝r，∴EF＝2EN＝r，∴S四边形AEBF：S扇形BEMF＝：＝3：π，故④正确；综上所述，结论正确的是①②③④共4个．故选：D．【点评】本题圆的综合题型，主要考查了翻折变换的性质，平行线的判定，对角线互相垂直平分的四边形是菱形，等边三角形的判定与性质．注意掌握折叠前后图形的对应关系是关键．二、填空题31．如图，一下水管道横截面为圆形，直径为100cm，下雨前水面宽为60cm，一场大雨过后，水面宽为80cm，则水位上升10或70cm．【考点】垂径定理的应用．【专题】圆的有关概念及性质．【答案】见试题解答内容【分析】分两种情形分别求解即可解决问题；【解答】解：作半径OD⊥AB于C，连接OB由垂径定理得：BC＝AB＝30cm，在Rt△OBC中，OC＝＝40cm，当水位上升到圆心以下时水面宽80cm时，则OC′＝＝30cm，水面上升的高度为：40﹣30＝10cm；当水位上升到圆心以上时，水面上升的高度为：40+30＝70cm，综上可得，水面上升的高度为10cm或70cm．故答案为10或70．【点评】本题考查的是垂径定理的应用，掌握垂径定理、灵活运用分情况讨论思想是解题的关键．32．如图，在正方形ABCD中，AB＝4，分别以B、C为圆心，AB长为半径画弧，则图中阴影部分的面积为4﹣．【考点】正方形的性质；扇形面积的计算．【专题】与圆有关的计算．【答案】见试题解答内容【分析】连接BG，CG得到△BCG是等边三角形．求得∠CBG＝∠BCG＝60°，推出∠DCG＝30°，根据扇形和三角形的面积公式即可得到结论．【解答】解：连接BG，CG∵BG＝BC＝CG，∴△BCG是等边三角形．∴∠CBG＝∠BCG＝60°，∵在正方形ABCD中，AB＝4，∴BC＝4，∠BCD＝90°，∴∠DCG＝30°，∴图中阴影部分的面积＝S扇形CDG﹣S弓形CG＝﹣＝4﹣，故答案为：4﹣．【点评】本题考查了扇形的面积，正方形的性质，等边三角形的判定和性质，正确的识别图形是解题的关键．33．如图所示，弧AD是以等边三角形ABC一边AB为半径的四分之一圆周，P为弧AD上任意一点，若AC＝5，则四边形ACBP周长的最大值是15+5．【考点】等边三角形的性质；圆心角、弧、弦的关系．【专题】压轴题．【答案】见试题解答内容【分析】因为P在半径为5的圆周上，若使四边形周长最大，只要AP最长即可．【解答】解：由于AC和BC值固定，点P在弧AD上，而B是圆心，所以PB的长也是定值，因此，只要AP的长为最大值，∴当P的运动到D点时，AP最长，∵弧AD是以等边三角形ABC一边AB为半径的四分之一圆周，∴∠DBA＝90°，∴由勾股定理得AD的长为5，∴周长为5×3+5＝15+5．故答案为：15+5．【点评】本题考查的是圆心角、弧、弦的关系及勾股定理和最值．本题容易出现错误的地方是对点P的运动状态不清楚，无法判断什么时候会使周长成为最大值．34．如图，AB是⊙O的直径，点D、T是圆上的两点，且AT平分∠BAD，过点T作AD延长线的垂线PQ，垂足为C．若⊙O的半径为2，TC＝，则图中阴影部分的面积是．【考点】角平分线的性质；等边三角形的判定与性质；圆周角定理；切线的判定与性质；扇形面积的计算；锐角三角函数的定义．【专题】计算题．【答案】见试题解答内容【分析】连接OT、OD、过O作OM⊥AD于M，得到矩形OMCT，求出OM，求出∠OAM，求出∠AOT，求出OT∥AC，得出PC是圆的切线，得出等边三角形AOD，求出∠AOD，求出∠DOT，求出∠DTC＝∠CAT＝30°，求出DC，求出梯形OTCD的面积和扇形OTD的面积．相减即可求出答案．【解答】解：连接OT、OD、DT，过O作OM⊥AD于M，∵OA＝OT，AT平分∠BAC，∴∠OTA＝∠OAT，∠BAT＝∠CAT，∴∠OTA＝∠CAT，∴OT∥AC，∵PC⊥AC，∴OT⊥PC，∵OT为半径，∴PC是⊙O的切线，。
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1．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。
(1)诗的第三联精妙传神，请加以赏析。
答：_____________________________________________________
____________________________________________________________
(2)关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全
篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。
答：_____________________________________________________
____________________________________________________________
解析： (1)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确
诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。因为晴天无雨，夏
夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风
吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。
(2)阅读这首诗后不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。首联
写海天、山、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中
星河，颈联写古木、平沙，两联为近景，俯视之景。以上三联所写景
物，皆望中所见，均为傍晚时分(夕)的景物。尾联由所望的“夕”景
生发感想，邀请朋友来此“销暑”。答题时首先要表明自己的观点，
然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟“夕”或“望”的关
系即可。
答案：(1)晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，
似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地
写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。
(2)示例一：全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔
长，都是“夕”中之景。颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，
月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的
江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客”。
示例二：全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而
又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之
景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，
向朋友发出邀请。
2．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
碧湘门①
陶 弼
城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。
天阔鸟行②疑没草，地卑江势欲沉山。
【注】 ①碧湘门，即长沙(今属湖南)城门。②行(hánɡ)：行列。
(1)这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。
答：_____________________________________________________
____________________________________________________________
(2)有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着‘远’字”。对
此你是如何理解的？请结合第一句和第三句作简要分析。
答：_____________________________________________________
____________________________________________________________
解析：(1)本题属于炼字类题目。“地卑”即地势低，“沉”，使
动用法，使„„沉没。“沉”的主语是“江势”，宾语是“山”。这
样，锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。“沉”写出了水势之大，同
时使景物具有动感。解答本题，可以从以下几步入手：①理解该字在
句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作
用。
(2)本题考查对诗句的理解。第一句要抓住“烟”字。只有远处之
景、朦胧之景才有看上去如烟似雾的不真切感。第三句要抓住“疑没
草”三字。“疑”为“怀疑”，显然不是事实本身；“没草”即“没
入草丛”，只有在天地相连之处，天空中鸟儿的行列才会给人这种“没
入草丛”的错觉，所以第三句写的也是远景。
答案：(1)“沉”字好。城门地势低，放眼望去浩茫的江水仿佛要
把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大，既传达了远水浩
茫给诗人的强烈主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸。
(2)本诗首句写长沙城内远树如烟，有如碧绿的水波。第三句写辽
阔的天空中，成行的鸟儿愈飞愈远，仿佛就要没入天际的草丛。这两
句写的都是登楼所见到的远景，却又始终未着“远”字。
3．(2010年辽宁实验中学模拟)阅读下面的一首宋词，然后回答问
题。
菩萨蛮
舒 亶
画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情①，西江潮欲平。
江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？
【注】 ①若为情：何以为情，难为情。
(1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。
答：_____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说
“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。
答：_____________________________________________________
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解析： (1)“催”之急更见“留”之切，所以答题时可从与
“留”的对比中去分析其表达效果。(2)从情与景的关系上去分析，一
是要写出词作表达的感情，二是要写出这一感情是如何通过写景表达
出来的，要突出其“思致”。
答案： (1)“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”
字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一
“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。(大
意对即可)
(2)江潮来去容易，友人一别难相逢。饮尽此杯，不知何日才能重
逢同饮。(或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归
来”)借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的
浩渺的情思。从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者
与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。(大
意对即可)
4．(2010年广东佛山质检)阅读下面的诗，然后回答问题。
与胡兴安夜别
何 逊
居人①行转轼②，客子暂维③舟。
念此一筵笑，分为两地愁。
路湿寒塘草，月映清淮流。
方抱新离恨，独守故园秋。
【注】 ①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回
去。③维：栓、系。
(1)诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。
答：_____________________________________________________
____________________________________________________________
(2)本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有
人认为是联想之景。请谈谈你的看法。
答：_____________________________________________________
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解析：诗以对举开头，一句写“居人”，一句写“客子”，简洁
而生动地白描出一幅将别未别、两情依依的水边送别图，包含了丰富
的情节和难以言传的深情。一、二句是两面分写，三、四句将两面合
写，五至八句尽吐自己的羁愁离恨。前两层皆为此蓄势，其重点显然
在第三层，抒发对离别之人的日后思念之情。
答案： (1)离别之际，诗人强颜欢笑(苦笑)，这是以“笑”衬(写、
表现)“愁”。写出诗人不忍分别的心情。
(2)写眼前实景：颈联(五、六句)运用了情景交融的手法，描绘了
一幅夜色图。露水无情地浸湿了寒塘边的冷草，凄清酸楚，月亮映照
着清澈的水流，是诗人夜别之时眼前所见之景，渲染了凄清悲凉的离
别氛围。
写联想之景：颈联写诗人想到自己与友人离别后，在凄清的夜晚，
冷月之下孤独艰难前行，路边寒塘的冷草被露水浸湿，月亮映照着清
澈的水流，是诗人联想之景，表达了诗人寂寞惆怅的情怀。