2020届高考语文一轮总复习专题八古代诗歌鉴赏8.2.2练习
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏 练习题(含答案)
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)2020年高考语文复：古典诗歌鉴赏练题一、赏析意象作用练前提示：意象是古代诗歌表情达意的主要载体。
赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。
②写人：衬托人物，铺垫蓄势。
③抒情：感发兴寄，表达情感。
④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句注XXX肠断春江欲尽头，杖藜XXX。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注：此诗写于XXX寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答案：柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。
通过反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。
同时，以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫XXX暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注：①本诗作于宝历元年(825)，时XXX从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。
②绯衫：大红色官服。
唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。
③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答案：首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。
中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。
尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首XXX其一楼压黄河山满坐，XXX谁忍卧。
人定军州禁漏传，不妨XXX城头过。
其二一别XXX三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前月，识是XXX酒人。
答案：这两首诗都以“楼”为主要意象。
最新2020版高考语文一轮总复习试题_专题八_古代诗歌鉴赏_8-6_含答案
课后对点集训1.阅读下面诗歌，完成后面问题。
从军行(其四)王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
下列对诗歌的理解，错误的两项是( )A．第一、二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉关屹立，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉。
B．“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。
戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。
C．一、二两句境界阔大，感情悲壮。
三、四两句之间有转折。
“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力的，而不是低沉伤感的。
D．末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。
在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。
E．本诗的结尾融情于景，更耐吟咏和思索。
答案AE解析A项，暗，遮蔽。
“使远处的雪山暗淡”是对“暗”的错误理解。
E项，结尾直接表明为国捐躯的大无畏精神和必胜的信心。
2．阅读下面诗歌，完成后面问题。
曲江对酒杜甫苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判①人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧州②远，老大徒伤未拂衣。
①判：同“拚”，不顾一切，豁出去。
这里是“甘愿”。
②沧州：水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。
下列对诗歌的理解，错误的两项是( )A．“苑外江头坐不归”，“苑”是指宫苑，“坐不归”写出了诗人想回但不能回去的无奈。
B．“水精宫殿转霏微”，“霏微”是迷蒙的样子，这句话营造了一种虚空寥落的意境。
C．颔联两句，以比喻的手法写出诗人久坐江头，空闲无聊，因而才这样留意于花落鸟飞的心绪。
D．尾联表达出微官缚身，不能解脱，故而虽老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。
E．这首七律诗表现了杜甫在官场中不受重用，抱负难展，理想落空的苦痛。
答案AC解析A项，诗人并不想回去；C项，运用的是衬托的手法。
3．阅读下面诗歌，完成后面问题。
2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)
2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。
题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。
B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。
C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。
（二）阅读下面的宋词，完成问题。
江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
【注】湘灵：湘水女神。
作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。
B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。
D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。
2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。
（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。
疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。
但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。
南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。
高考语文一轮复习专题训练：古代诗歌鉴赏(含答案)
专题十九古代诗歌鉴赏训练一鉴赏形象1.阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。
送邹明府游灵武①贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【说明】①明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
请归纳邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要剖析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下边这首诗，而后回答下列问题。
咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。
清代饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风① 起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢② 使心伤。
【说明】①商风：秋风。
②怆悢 (li ng)à：伤心。
诗中“清代饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒”四句表现了“凤凰” 如何的品性？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读下边这首诗，而后回答下列问题。
与歌者米嘉荣①(唐 )刘禹锡唱得《凉州②》不测声，旧人唯数米嘉荣。
近来时世轻前辈，好染髭须过后生。
【说明】①米嘉荣：中唐有名的歌唱家。
②凉州：是拥有奇异之调的曲子。
归纳米嘉荣的形象，并简要剖析。
最新2020版高考语文一轮总复习试题_专题八_古代诗歌鉴赏_8-2_含答案
课后对点集训1.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。
扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。
”(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是( )A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
(2)诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：___________________________________________________答案(1)CE(2)诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。
诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
解析(1)C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。
(2)本题重点考查诗歌的景物形象。
第二联先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，呼应诗歌标题“对雪”，暗示诗人独坐室内，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪。
解答本题，需要先从借景抒情角度分析，再分析本联内容与标题的关系。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题八古代诗歌鉴赏8.2.3课件
颔联描绘了怎样的野菊形象？ [尝试答题]__________________________________________ ___________________________________________________ [解题示范] 第一步：读懂诗 (1)审标题 “野”表明菊花的生长环境。
第二 部古诗文源自读分专题古代诗歌鉴赏
八
第2讲
鉴赏诗歌形象 3 题型
课时 3
鉴赏事物形象
事物形象，指被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象 征性的物象描写来曲折地表现品格节操、思想感情。事物形象包 括两类：①具有象征意义的形象。通过对某一具体事物的描绘来 表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。②具 有特定含义的形象。如“雁”往往与两情交往、思乡念亲和孤独 连在一起。
(3)要知人论世，结合背景或作者阅历作答 很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着 千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入 分析。
3．答题步骤
【例】 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 野菊 杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 [注] ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之 落英”句。②政：通“正”。
(2)知作者 杨万里是宋代爱国诗人，主张抗金，宁宗时因奸臣专权，辞 官居家。 (3)抓关键 “幽色”写菊花的淡雅。“肯为无人减妙香”写菊花的内在 精神特征：不因无人欣赏而自减其香。
第二步：稳答题 (1)审题要“准” “颔联”明确了答题区域；“描绘了怎样的野菊形象”明确 了答题的重点。 (2)答题要“范” [答案] 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。(概括物象 外在特点)不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的 高洁。(分析物象内在特点)寄寓了诗人孤洁自好、不媚俗邀宠的 情操。(分析物象作用)
2020高考语文一轮复习专题八《古代诗歌鉴赏》(8-5)ppt课件
出判断。从近几年的高考试题来看，真正要求做出评价的 不多，即使是涉及这一层面，也多是开放性的题目，考生 可任选一个角度作答，言之成理即可。倒是分析概括诗歌 的思想内容的试题比较多。诗歌的思想内容与诗歌的题材 有密切关系，如果从题材的角度对诗歌进行一个大致的分 类，把握各类题材诗歌内容的共性，这对考生解读某一首 具体诗歌的思想内容是大有好处的。在此，我们把诗歌分 为送别抒怀诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、山水田园诗、 怀古咏史诗、咏物抒怀诗、爱情闺怨诗等。
边学边练 BIANXUEBIANLIAN 1．阅读下面这首诗，完成后面的题。
南涧①中题 柳宗元
秋气集南涧，独游亭午②时。 回风一萧瑟，林影久参差。 始至若有得，稍深遂忘疲。 羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。 去国魂已远，怀人泪空垂。
孤生易为感，失路少所宜。 索寞竟何事，徘徊只自知。 谁为后来者，当与此心期③。 [注] ①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。②亭午： 正午，中午。③期(qī)：约会。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 答：__________________________________________ [答案] 化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞 赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满； 结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
[解析] “谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山”， 借杜甫之典，呼应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同 居山间”，表明朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风。 “汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”，再借汉言宋， 表达对邪曲之害公、方正之不容的愤慨，讽刺宋朝求和讳战、 斥退一切抗战者的弊端，批判奸佞之人的阴险和卑劣。“纱 窗外、斜风细雨，一阵轻寒”，隐喻奸邪之辈阴险卑劣，表 达诗人壮志难酬的悲凉。
2020届高考语文总温习课标版练习专题八古代诗歌鉴赏832
1．阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。
塞下曲四首(其一)常建玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
这首诗的“诗眼”是什么？请结合诗歌内容，简要说明判定的依据。
答：__________________________________________________________________________________________________________[答案]“诗眼”是“静”。
本诗立足于民族和睦的高度，歌颂了化干戈为玉帛的和平友好的主题。
前两句生动归纳了西汉代廷与乌孙民族友好交往的史实。
第三、四句顺势腾蹇，波涌云飞，形成高潮。
玉门关外的茫茫大漠，曾是积骸成堆的兵争要冲，现在却享有和平宁静的生活。
这是把今日的和平与旧日的战乱做明暗交织的两面关锁的写法，有深意，因此说“静”是本诗的“诗眼”。
[读懂诗歌] 乌孙使者执玉帛(表示臣服)朝觐汉代后，乌孙王取消王号，对汉称臣。
远远地址停歇了战争，战争的烟尘消散了，处处充满日月的清辉。
2．阅读下面这首唐诗，回答下列问题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
有人说诗中的“凉”字是“诗眼”，试赏析。
答：__________________________________________________________________________________________________________[答案]“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，(步骤2)同时也是全诗中凄凉气氛、情感的反映，该字将情景融合在了一路。
(步骤3)因此“凉”字是“诗眼”。
[读懂诗歌] 在飘散着橘柚的香气的高楼上设宴，为朋友送别，江风引来江雨，与友人一同上船，感到阵阵凉意袭来。
我仿佛看到了友人远在潇湘，在孤月高照之下，难以成眠，即便他临时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不平稳，在梦中也摆脱不了愁绪。
2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)
2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。
【注】①这首七律写于唐文宗开成年间，当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官。
②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。
范蠡经商有道，号陶朱公。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写登临览景，古今勾连，营造了一种笼罩全篇的气氛。
B．颔联意在写“今”，鸟去鸟来，人歌人哭，描绘一时见闻。
C．颈联所绘之景，一阴一晴，一朦胧一明丽，时间上不连续。
D．前三联情景交融，抒发了诗人的历史兴亡、人世变迁之感。
15．与汪遵的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。
不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。
”相比，两诗写到范蠡所表达的思想感情有何异同？（6分）14．Ｂ"意在写今"有误，似乎是写眼前景象，写"今"，但同时又和"古"相沟通，既是写"今"，也是写"古"；"一时见闻"也有误，飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭也并非某一片刻的景象，这些景象都不是诗人一时之所见所闻，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。
15．（1）相同：两首诗都表达了诗人对范蠡的缅怀仰慕之情。
（2分）（2）不同：①杜诗表达了无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，这是诗人归隐之志的体现，诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活。
（2分）②汪诗主要表达诗人对范蠡的"功成身退，善始善终"的做法的赞美之情。
（2分）诗歌赏析：本诗抒写了诗人在开元寺水阁上，俯瞰宛溪，眺望敬亭时的古今之慨。
2020高考冲刺 语文一轮总复习 专题8-古诗词鉴赏 【精】提分必备
冲刺2020高考提分必备专题八古诗词鉴赏[考纲展示][真题试做]1．(2014·课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗，完成后面的题目。
含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】①韦庄(约836－910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。
曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年及生平不详。
(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
______________________________________________________________________________________________(2)两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？______________________________________________________________________________________________2．(2013·课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成题目。
鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？______________________________________________________________________________________________(2)词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
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1．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
水调歌头
壬子三山被召，陈端仁给事饮饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
[注]①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉诏赴临安，陈端仁为他设宴饯行，席上辛弃疾赋此词。
②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
[答案]兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
[读懂诗歌]我有无尽的悲痛，把它“裁作短歌行”。
什么人能为我跳楚舞，听我吟唱像“楚狂”接舆(春秋时期楚国著名的隐士)一样的狂歌？我有像屈原一样的志向和情操，我也像屈原一样不随波逐流，不与投降派同流合污、沆瀣一气。
门外的沧浪水，可以洗我的帽缨。
我喝下一杯酒，和张翰多么相似，还要那“身后”的虚名干什么？人间的很多事情，细小的事情往往重要，重大的事情往往不重要。
恨别、乐交乃古往今来人之常情，追求富贵不是我的事情，我愿归隐，与鸥鸟为友。
2．阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①二首(其二)
李益
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注]①破讷沙：沙漠名。
②鸊鹈泉：泉水名。
请从意境营造的角度，赏析全诗。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
[答案]全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。
(步骤1)前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。
(步骤2)诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，赞颂了边塞将士的英雄气概。
(步骤3)
[读懂诗歌]在破讷沙头，大雁正在飞；在鸊鹈泉上，战胜了敌军的将士们刚刚归来。
一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出；在广袤的沙漠上，战士的盔甲如银鳞一般，在日照下寒光闪闪。
3．阅读下面这首诗，按要求作答。
雨过至城西苏家①
[宋]黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？
[注]①此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。
是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
诗中描写了春雨后的哪些景象？
答：___________________________________________________
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[答案]尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、红花沾雨、柳色葱翠。
[读懂诗歌]一场雨飘然洒向蓬勃生长呈青葱色的草木，道路干净，涤净了车马带来的尘土。
笼照着皇帝宫殿的紫烟渐散，晴日渐渐回来，被雨润泽的风景十分秀丽。
红花沾雨，打湿了衣袖，柳色葱翠，拂过鞍鞯。
看着现在美好的风光，只想痛饮。
在都城里面哪有闲人呢？。