长春版三年级上册语文课件-16.我爱你,中国的汉字课前预习
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(部编教材) 我爱你,汉字PPT1
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6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
(四)学习《制定国家通用语言文字法的 必要性》
1.自读利于语 言文字的社会应用，有利于各民族之间的 交往，有利于促进民族团结，维护国家统 一。
(五)学习《关于“李”姓的历史和现状 的研究报告》
1.大家默读。 2.交流，怎样写研究报告?
(三)学习《书法欣赏》 1.欣赏南朝智永楷书《千字文》(局部)、 唐代怀素草书《千字文》(局部)、明代文征 明行草《千字文》(局部)三幅书法作品，再 欣赏现在的楷书《千字文》。 2.讨论交流:你发现了什么?
3.同样的内容，不同字体展现出来的是 汉字不同的风格。我们在欣赏这些书法作品 时，仿佛穿过历史的长廊，窥见汉字最真、 最美的模样。
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4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
子。
字义： ①强制，逼迫；②〈书〉带嚼子的 马笼头；③〈书〉统率；④〈书〉 雕刻。
组词： 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(ｌēｉ)掯
辨字： 勤（勤劳）（勤奋）（辛勤） 造句： 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
骋
ｃｈěｎɡ 马
十画 左右 动词
读课文，试着填一填。
《我爱你，中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 )，表现了汉字的独特( 魅力 )，表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
特殊语句
文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
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读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
字义： ①(马)奔跑；②放开。 组词： 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字： 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句： 马儿在一望无际的草原上驰骋。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
我
爱
形象美，像……像……
你
字义： ①强制，逼迫；②〈书〉带嚼子的 马笼头；③〈书〉统率；④〈书〉 雕刻。
组词： 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(ｌēｉ)掯
辨字： 勤（勤劳）（勤奋）（辛勤） 造句： 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
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骋
ｃｈěｎɡ 马
十画 左右 动词
读课文，试着填一填。
《我爱你，中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 )，表现了汉字的独特( 魅力 )，表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
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特殊语句
文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
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读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
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字义： ①(马)奔跑；②放开。 组词： 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字： 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句： 马儿在一望无际的草原上驰骋。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
我
爱
形象美，像……像……
你
三年级上册语文课件-16.我爱你,中国的汉字 课前预习_长春版
用简单的线条画出人或物的轮廓。
形容广大或繁多。
形容产生十分敬重的心情。
3．近义词：拘束——(
) 勾勒——( 限制 ) 感触——( 浩瀚——( 感)受 僵硬——(
) 舒展——勾( 画 ) 肃然
)
伸展
奉若神明
死板 柔软
渺小
第三步：查阅资料(搜集作者刘湛秋的相关资料；搜集赞美汉字的句段) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
敬(
) 瑰zǔ(
) 维(
峰( ) 浩( ) 多音字：勾勒( )jiāng
jìng
fēng
.
lè
) ) chù ) ) zú
huī
guī
hào
shù fù
zhuì wéi
2．理解词语的意思。 拘束：_______________________________________ 清丽：_______过__分__限__制__别__人__的__言__行__。______________ 勾勒：_______________________________________ 浩瀚：_______清__雅__秀__丽__。________________________ 肃然起敬：___________________________________
三年级上册语文课件-16.我爱你， 中国的汉字 课前预习_长春版
第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音) 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字和加点的多音字注音。
生字：愉( ) 触( ) 竖(
形容广大或繁多。
形容产生十分敬重的心情。
3．近义词：拘束——(
) 勾勒——( 限制 ) 感触——( 浩瀚——( 感)受 僵硬——(
) 舒展——勾( 画 ) 肃然
)
伸展
奉若神明
死板 柔软
渺小
第三步：查阅资料(搜集作者刘湛秋的相关资料；搜集赞美汉字的句段) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
敬(
) 瑰zǔ(
) 维(
峰( ) 浩( ) 多音字：勾勒( )jiāng
jìng
fēng
.
lè
) ) chù ) ) zú
huī
guī
hào
shù fù
zhuì wéi
2．理解词语的意思。 拘束：_______________________________________ 清丽：_______过__分__限__制__别__人__的__言__行__。______________ 勾勒：_______________________________________ 浩瀚：_______清__雅__秀__丽__。________________________ 肃然起敬：___________________________________
三年级上册语文课件-16.我爱你， 中国的汉字 课前预习_长春版
第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音) 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字和加点的多音字注音。
生字：愉( ) 触( ) 竖(
(部编教材) 我爱你,汉字优秀PPT1
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2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
•
3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
5.自学五篇阅读资料。 6.小组开展研究。
三、布置作业
各小组根据动计划进行相关的社会 实践以及资料的查找、搜集、整理工作。
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1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
2.课题:我爱你，汉字。 3.齐读课题，你读出了什么?
二、制订计划
1.读教材中的活动建议，看看可以研究 哪些问题。
2.你还有哪些感兴趣的问题?你还想査 阅哪些方面的资料?
3.大家按共同研究的内容自愿组合成学 习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。 小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演 变，绘成表格。
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4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
《上册《我爱你汉字》课件
字形
部首
了解汉字的基本结构和书写规则， 学习正确的笔画顺序。
认识和掌握常见的汉字部首，理 解部首在字形和意义中的作用。
书法
欣赏中国汉字书法的优美与独特， 培养对汉字艺术的欣赏能力。
记忆法宝
提供记忆汉字的方法和技巧，帮助学生轻松记 住汉字的形、音、义。
多媒体学习
利用多媒体技术，呈现生动有趣的汉字学习资 源，提高学习效果。
艺术魅力
欣赏汉字艺术作品，感受汉字的 美和独特的文化内涵。
简繁对比
文化意义
了解繁体字和简化字的发展和使 用情况，探讨其利弊和未来发展。
探索汉字在中国文化中的重要地 位和深远影响。
个性化学习
根据学生的兴趣和能力差异，提供个性化的汉字学习方案。
多样化评价
采用多种评价形式，如口头表达、书写能力和创意作品，综合评价学生的汉字学习。
《上册《我爱你汉字》PPT课件
教材介绍 《我爱你汉字》上册内容简介、教材目标和意义、教材结构和组织。 汉字介绍 汉字的起源和发展、汉字的基本结构和书写规则、汉字的分类和形态特点。 学习方法 汉字的学习方法和技巧、汉字的记忆和强化训练方法、利用课件进行汉字学习的技巧。 教学资源 课件介绍和使用方法、辅助学习资料和练习题推荐、网络资源和学习平台。
游戏互动
通过有趣的游戏和互动练习，激发学生学习汉 字的兴趣和动力。
实践应用
联结实际生活，帮助学生将所学汉字运用到实 际场景中。
1
积极参与
鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，培
巩固复习
2
养学习汉字的主动性。
定期进行汉字知识的复习和巩固，以确
保学生的学习成果。
3
评价反馈
给予学生及时的、具体的反馈和评价， 帮助他们及时调整学习策略。
长春版三年级上册语文课件-16.我爱你,中国的汉字第2课时
世人所珍爱。 汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的 作用。随着我国国际地位的提升，汉字会被越来越多的 人重视和爱护。
核心问题： 这篇文章写了什么内容？ 这篇课文讲述了世界上独一无二的方块字——汉 字的奇特魅力，借以表现了中华民族的伟大智慧和 丰富的想象力、创造力，抒发作者对汉字的无限钟 爱和赞美之情。
3.三品：作者是怎样举例说明汉字带给自己的不同感
受的？ “ 太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月 亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，
“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢笑，“哭”
字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气， “幽深”两字一出现，你似乎进入森林或宁静的院 落。当你落笔写出“人”这个字，不禁肃然起敬。
连续三个比喻句，同时也是一个排比句，形象 地写出了汉字在书法家笔下的无穷变化，以及中国 书法艺术的博大精深。
在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有 这么丰富的书法瑰宝？ 探究（重点）：这句话运用了反问的修辞手法，有 什么作用？ 这句话运用了反问的修辞手法，强调了汉字书法
是中华民族独有的艺术瑰宝，通过对汉字的赞美，表
16
我爱你，中国的汉字
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.感悟课文大意，体会中国汉字的神奇魅力。（重点）
2.理解课文内容，体会作者对汉字以及对祖国的喜爱 之情 。（难点）
爱、独特
核心问题：这篇文章写了什
么内容？
一读：作者一开始把汉 字比作什么？你从中体 会到了什么？
三品：作者是怎样举例说 明汉字带给自己的不同感 受的？
赞美之情。
推荐阅读
“册”“典”“删”的来历
最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟骨等平整的 东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉蔡 伦改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始 在纸上写字。中间那么长的时间，在什么东西上写字呢
核心问题： 这篇文章写了什么内容？ 这篇课文讲述了世界上独一无二的方块字——汉 字的奇特魅力，借以表现了中华民族的伟大智慧和 丰富的想象力、创造力，抒发作者对汉字的无限钟 爱和赞美之情。
3.三品：作者是怎样举例说明汉字带给自己的不同感
受的？ “ 太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月 亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，
“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢笑，“哭”
字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气， “幽深”两字一出现，你似乎进入森林或宁静的院 落。当你落笔写出“人”这个字，不禁肃然起敬。
连续三个比喻句，同时也是一个排比句，形象 地写出了汉字在书法家笔下的无穷变化，以及中国 书法艺术的博大精深。
在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有 这么丰富的书法瑰宝？ 探究（重点）：这句话运用了反问的修辞手法，有 什么作用？ 这句话运用了反问的修辞手法，强调了汉字书法
是中华民族独有的艺术瑰宝，通过对汉字的赞美，表
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我爱你，中国的汉字
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.感悟课文大意，体会中国汉字的神奇魅力。（重点）
2.理解课文内容，体会作者对汉字以及对祖国的喜爱 之情 。（难点）
爱、独特
核心问题：这篇文章写了什
么内容？
一读：作者一开始把汉 字比作什么？你从中体 会到了什么？
三品：作者是怎样举例说 明汉字带给自己的不同感 受的？
赞美之情。
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“册”“典”“删”的来历
最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟骨等平整的 东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉蔡 伦改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始 在纸上写字。中间那么长的时间，在什么东西上写字呢
我爱你中国的汉字PPT课件
23
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
而在书法家的笔下，他们更能生发 Nhomakorabea出无穷无尽的变化，或（
），
或（
），或（
）……
为人们打开一个个想象的天地。
在人类古老的长河中，有 哪一个民族像中华民族有这么 丰富的书法瑰宝？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
长春版 三年级 语文 上册 第八单元
月亮
❖“太阳”这个词，使 你感触到热和力，而 “月亮”却又闪着清 丽的光辉。
❖“轻”使人有漂浮感， “重”字一望而沉坠。
自学要求
❖ （1）默读第二自然段的内容，边读边思考你 读懂了什么？想一想你还有哪些不懂的问题 。
❖ （2）每人随意挑1张自学学习卡片，小组内 必须完成3张自学学习卡片，组内交流自己的 想法。
自学学习卡片一
❖谈一谈你对“当你落笔写出 ‘人’这个字，不禁肃然起 敬。”这句话的感悟。
自学学习卡片二
❖请用“精灵”和“肃然起敬” 各说一句话。
自学学习卡片三
❖请仿写一段话。
❖
多么神奇的汉字呀！它们每一个
字都有自己不同的风韵啊！结合第2—
—5句句式仿写一段话。写一写生活中
哪些字、词使你联想到了什么。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
而在书法家的笔下，他们更能生发 Nhomakorabea出无穷无尽的变化，或（
），
或（
），或（
）……
为人们打开一个个想象的天地。
在人类古老的长河中，有 哪一个民族像中华民族有这么 丰富的书法瑰宝？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
长春版 三年级 语文 上册 第八单元
月亮
❖“太阳”这个词，使 你感触到热和力，而 “月亮”却又闪着清 丽的光辉。
❖“轻”使人有漂浮感， “重”字一望而沉坠。
自学要求
❖ （1）默读第二自然段的内容，边读边思考你 读懂了什么？想一想你还有哪些不懂的问题 。
❖ （2）每人随意挑1张自学学习卡片，小组内 必须完成3张自学学习卡片，组内交流自己的 想法。
自学学习卡片一
❖谈一谈你对“当你落笔写出 ‘人’这个字，不禁肃然起 敬。”这句话的感悟。
自学学习卡片二
❖请用“精灵”和“肃然起敬” 各说一句话。
自学学习卡片三
❖请仿写一段话。
❖
多么神奇的汉字呀！它们每一个
字都有自己不同的风韵啊！结合第2—
—5句句式仿写一段话。写一写生活中
哪些字、词使你联想到了什么。
长春版三年级语文长春上册16.我爱你,中国的汉字(教案)
16.《我爱你，中国的》教案教学目标：1、认识13个生字，会写7个字，掌握一个多音字“勒”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者对汉字以及对祖国的热爱之情。
教学重点：1、准确的掌握“触、族、富”的音形义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解句子“它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。
”的含义。
教学难点：理解句子“它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。
”的含义。
教学过程：第一课时1、检查生字预习情况，根据学生掌握情况作重点指导，估计“坠、勒、触、瑰”这几个的字音容易出错，要注意纠正。
2、自读课文要求读得流利通顺（目的是把生字放回语言环境中去巩固识记）3、指名逐段读文。
第一段处理两个比喻句：“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
”（体会两个比喻句。
作者把汉字比作了什么？抒发了作者怎样的思想感情？请你带着这样的感情读一读这句话。
你觉得汉字还像什么？）第二段：风韵和变化1、师：在作者的眼里每个字有着不同的风韵。
作者举了哪些例子？请你自己读一读。
然后指名读（这里要指导学生读出每个汉字的不同风韵）你有没有和作者同样对汉字的感触吗？（学生展开联想来说话。
）2、小结：是呀，这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖勾勒成的奇妙组合，同人的气质多么相近。
在记忆中留下无穷的风韵。
这是一些多么可爱的小精灵呵！3、体会书法中汉字的变化，感受汉字的形态美。
1）师：是呀，书法是汉字最直接、最完美的表现形式。
它是一种独特艺术。
它不仅是中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。
书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。
请同学们默读下一部分看一看在书法家的笔下都有哪些变化？或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海）。
（欣赏书法作品体会括号中的三个词）（可以有历代名家的还可以有身边的人的作品）2）你还能用其他的词来形容这些书法吗？（浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、端庄雄伟、气势开张、飘逸通达、行云流水、、、）师：汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。
长春版三年级语文上册《我爱你,中国的汉字》PPT课件
结合加点的词语， 结合加点的词语，体会下面句 子的意思。 子的意思。
它们可不是僵硬的符号， 它们可不是僵硬的符号， 而是有着独特性格的精灵。 而是有着独特性格的精灵。
Байду номын сангаас.. ..
我真的是无限钟情我赖以思维和交往 的中国汉字， 的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特 魅力。 魅力。
.. ..
六书是汉字组字的基本原理， 六书是汉字组字的基本原理， 在周礼中就有提到了六书， 在周礼中就有提到了六书，只是没 有说明具体内容。到了东汉， 有说明具体内容。到了东汉，许慎 说文解字》 在《说文解字》中，详细阐述了 六书”这个汉字构造原理：象形、 “六书”这个汉字构造原理：象形、 指事、会意、形声、转注、假借。 指事、会意、形声、转注、假借。
象形： 象形：这种造字法是依照物体的外貌特征 来描绘出来，所谓画成其物， 来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是 如日、 水等四个字， 也。如日、月、山、水等四个字，最早就 是描绘日、 水之图案， 是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐 演化变成现在的造型。 演化变成现在的造型。 指事：这是指表现抽象事情的方法， 指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓 各指其事以为之”是也。 “各指其事以为之”是也。如卜在其上写 人在其下写作“ 作“上”，人在其下写作“下”。
转注：这是用于两个字互为注释， 转注：这是用于两个字互为注释，彼此同 义而不同形，汉代许慎解释道： 义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一 同意相受， 老是也。 首，同意相受，考、老是也。”，这怎么 说呢？此二字，古时“ 可作“长寿” 说呢？此二字，古时“考”可作“长寿” 相通，意义一致， 讲，“老”、“考”相通，意义一致，即 所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅• 所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅 亦云： 周王寿考。 棫朴》亦云：“周王寿考。”。
《我爱你,中国的汉字》PPT[优秀课件]
我 爱中 你国 ，的
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活，那么，在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢？今 天，我们来好好地欣赏一 下中国的汉字，领略它独 特的魅力吧！
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体，汉字字体的演变主要经历 了五个阶段：甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字；金 文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是 西周晚期的一种文字，小篆是秦代颁 行的统一字体；隶书产生于秦代，通 行于汉代；楷书又名真书、正书，产 生于汉末，成熟于唐代。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨：采用“总—分—总”的构段方式，不但可以使文章 脉络清晰，而且可以做到内容紧凑，首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力，表达的是作者对 汉字（深切的喜爱与）赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活，那么，在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢？今 天，我们来好好地欣赏一 下中国的汉字，领略它独 特的魅力吧！
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体，汉字字体的演变主要经历 了五个阶段：甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字；金 文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是 西周晚期的一种文字，小篆是秦代颁 行的统一字体；隶书产生于秦代，通 行于汉代；楷书又名真书、正书，产 生于汉末，成熟于唐代。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨：采用“总—分—总”的构段方式，不但可以使文章 脉络清晰，而且可以做到内容紧凑，首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力，表达的是作者对 汉字（深切的喜爱与）赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。
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朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字和加点的多音字注音。 生字：愉( yú 组( zǔ ) ) 触( chù ) 族( zú ) 竖( shù ) 富( fù )
僵( jiāng )
敬( jìng ) 峰( fēng ) 多音字：勾勒 . ( lè )
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3．近义词：拘束——( 限制 ) 感触——( 感受 )
勾勒——( 勾画 ) 舒展——( 伸展 )
肃然起敬——( 奉若神明 )
反义词：活泼——( 死板 )
僵硬——( 柔软 )
浩瀚——( 渺小 )ห้องสมุดไป่ตู้
查阅资料(搜集作者刘湛秋的相关资 料；搜集赞美汉字的句段) 主题引导，边读边思(带着“核心问
题”“串珠问题”读课文)
梳理层次，理解内容
僵硬的符号 ，而是 1．读了课文，我知道了汉字可不是_____________
独特性格的精灵 有着_________________ ，你看吧，每个字都有不同的 风韵 。 _______ 汉字 的奇特魅力，借以表现中华民族的 2．本文讲述了_______ 创造力 ，抒发了作者对 想象力 、________ 伟大智慧和丰富的________ 爱国 无限热爱和赞美 之情，进而激发了每个人的_____ 它的_______________ 之情。
辉( huī )
瑰( guī ) 浩( hào )
坠( zhuì )
维( wéi )
2．理解词语的意思。
过分限制别人的言行。 拘束：_______________________________________ 清雅秀丽。 清丽：_______________________________________ 用简单的线条画出人或物的轮廓。 勾勒：_______________________________________ 形容广大或繁多。 浩瀚：_______________________________________ 形容产生十分敬重的心情。 肃然起敬：___________________________________
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字和加点的多音字注音。 生字：愉( yú 组( zǔ ) ) 触( chù ) 族( zú ) 竖( shù ) 富( fù )
僵( jiāng )
敬( jìng ) 峰( fēng ) 多音字：勾勒 . ( lè )
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3．近义词：拘束——( 限制 ) 感触——( 感受 )
勾勒——( 勾画 ) 舒展——( 伸展 )
肃然起敬——( 奉若神明 )
反义词：活泼——( 死板 )
僵硬——( 柔软 )
浩瀚——( 渺小 )ห้องสมุดไป่ตู้
查阅资料(搜集作者刘湛秋的相关资 料；搜集赞美汉字的句段) 主题引导，边读边思(带着“核心问
题”“串珠问题”读课文)
梳理层次，理解内容
僵硬的符号 ，而是 1．读了课文，我知道了汉字可不是_____________
独特性格的精灵 有着_________________ ，你看吧，每个字都有不同的 风韵 。 _______ 汉字 的奇特魅力，借以表现中华民族的 2．本文讲述了_______ 创造力 ，抒发了作者对 想象力 、________ 伟大智慧和丰富的________ 爱国 无限热爱和赞美 之情，进而激发了每个人的_____ 它的_______________ 之情。
辉( huī )
瑰( guī ) 浩( hào )
坠( zhuì )
维( wéi )
2．理解词语的意思。
过分限制别人的言行。 拘束：_______________________________________ 清雅秀丽。 清丽：_______________________________________ 用简单的线条画出人或物的轮廓。 勾勒：_______________________________________ 形容广大或繁多。 浩瀚：_______________________________________ 形容产生十分敬重的心情。 肃然起敬：___________________________________