两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在 阅读附答案
《壶口瀑布》《社戏》《在长江源头》阅读练习及答案
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……③第二次我专选了个枯水季节。
春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
当河水正这般畅畅快快地驰骋．．着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
16．第③段写了关于壶口瀑布哪两方面的内容？（2分）17．请赏析文中划线句子。
（2分）车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
《社戏》阅读理解题及答案
四、课内语段阅读
（一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会f卫水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖 母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内匕仝着
四、课内语段阅读
甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们 换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是 渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一 面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大 白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？
2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现
了双喜的、的特点。
3•“底细”在文中的具体含义是什么？
一只白篷的航船，大家跳下船，双喜前g①，阿发 后g ao，年幼的都陪我坐在舱中，较大
的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_二,_后几尺，即
又前出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着ch岔_ch岔_
的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
正面描写：
侧面描写：
7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。
2022-2023学年上海市罗南中学八年级下学期3月月考语文试卷含详解
2022学年第二学期上海市罗南中学语文第一次小练习第一部分文言文阅读（35分）一、（13分）1.默写。
（1）关关雎鸠，___________________。
（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，___________________。
（《蒹葭》）（3）_________________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）《桃花源记》中描写桃花源中宁静生活的句子是：_________________，_______________。
二、（6分）根据《关雎》，完成下列题目。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_________________。
3.选出对这首诗理解有误的一项（）A.诗的开头写河州滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，又是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.诗歌抒发了男子求偶不得的痛苦、求而得之的喜悦。
“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”是男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。
D.诗歌采用重章叠句的形式，不仅使诗歌内容层递，逐步展示男子锲而不舍的追求，而且也增添了一唱三叹、回环往复的音韵之美。
三、（16分）阅读下面的文言文，完成下面的小题。
（甲）《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
社戏节选阅读答案
社戏节选阅读答案社戏节选阅读答案1阅读下面选自课内的语段，回答问题。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得非常皎洁。
回望戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的`黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面谈论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1．用一个短语概括这两段文章所写的内容。
________________________________________________2．对戏台和横笛的描写，表现了什么？________________________________________________3．用横线划出文中的两个比方句，并分别分析其作用：第一处比方句作用：______________________________其次处比方句作用：______________________________4．谈谈喝采一词的表达作用。
________________________________________________参考答案：1．月下归航（午夜归航看戏归来等都可以）2．离开赵庄后对戏的留恋。
3．像一座仙山：以仙境比拟社戏，突出了戏的美妙和的真实感受。
像一条大白鱼：比方新颖贴切，具有水乡特色，写出了小船行驶之轻快。
4．喝采侧面突出归航之快。
（意对即可）社戏节选阅读答案2社戏(节选)沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。
一行十四个人，八个笨外套箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。
掌班依照老法规，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商议看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
社戏阅读答案
社戏阅读答案社戏阅读答案「篇一」高中语文教材的《社戏》与《边城》都是给人留下深刻印象的名篇。
分享了社戏沈从文的阅读练习及答案给大家！阅读练习一两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便哮毕在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，而且似乎听到歌吹了。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那时正对着船头的已从松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的'石马倒下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.文中括号处是互为照映的语句，请补充完整。
2.解释段中加点词语。
朦胧：弯：3.第二段中的大概同第一段中的一词相呼应，它们起什么作用?4.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的使用了______修辞手法，________描写方法，这样写的好处是_______________。
5.第一段写景侧重角度，第二段侧重角度。
它们都是为了突出我去看戏时的心情。
6.比较直接地抒发了看戏途中心情的语句是7.第三段中画曲线句子从记叙方法上看是A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙阅读练习二[甲]月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
[乙]不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1甲段中加点的回望一词在文中作用是什么?2漂渺通常写作，意思是。
2024语文第一单元试卷
1.下列哪部作品是本单元学习的重点篇目之一，且作者为鲁迅？A.《背影》B.《春》C.《从百草园到三味书屋》（答案）D.《济南的冬天》2.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
”这段文字出自本单元的哪篇文章？A.《社戏》（答案）B.《阿长与<山海经>》C.《走一步，再走一步》D.《紫藤萝瀑布》3.下列哪个成语不是本单元课文中出现的？A.峰回路转B.恍然大悟（答案，假设该成语未在本单元出现，实际教学中需根据具体课文判断）C.人声鼎沸D.回味无穷4.《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园的主要活动不包括下列哪一项？A.捕鸟B.摘覆盆子吃C.听长妈妈讲故事（答案，原文中未提及长妈妈在此场景中讲故事）D.观察昆虫5.下列哪一项不是本单元所学的散文作者？A.朱自清（《春》的作者，实际应为朱自清，此处为假设的笔误，但按题目要求保留）B.鲁迅C.老舍（《济南的冬天》的作者）D.莫怀戚（《散步》的作者）（答案，假设莫怀戚不是本单元作者，实际需根据教材判断）6.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……”这段描写出自哪篇文章？A.《背影》（答案）B.《秋天的怀念》C.《我的母亲》D.《藤野先生》7.下列哪一项不是本单元所学的诗歌主题？A.赞美自然之美B.回忆童年时光（答案，假设本单元无此主题诗歌，实际需根据教材判断）C.表达亲情之爱D.抒发人生感慨8.《春》一文中，作者通过描绘春天的哪几个方面来展现其生机勃勃的景象？A.春草、春花、春风、春雨、迎春（答案）B.春水、春山、春鸟、春云、春人C.春晨、春午、春夜、春月、春星D.春声、春色、春味、春形、春情9.下列哪篇文章不是以第一人称叙述的？A.《从百草园到三味书屋》B.《阿长与<山海经>》C.《济南的冬天》（答案，通常以第三人称或写景角度叙述）D.《背影》（虽以“我”的视角回忆，但此处指主要叙述方式，实际教学中需细致分析）10.本单元中，哪篇文章通过描述一次看戏的经历，展现了江南水乡的文化和风情？A.《社戏》（答案）B.《故乡》C.《我的叔叔于勒》D.《走一步，再走一步》。
第26课《好的故事》阅读理解题(含答案)
第26课《好的故事》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读好的故事（节选）现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。
青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
…………我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多的笔名？鲁迅先生自从公开发表诗文以来，使用过100多个不同的笔名，这些笔名大多具有某种寓意或象征，虽然有的仅使用过一次，有的曾被重复使用过，但每一个笔名的取定都是经过他深思熟虑的。
这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。
国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的迫害，发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，就常用笔名。
1．结合课文可知，这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是__________、__________、__________的。
2．选文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着________________和__________________。
3．鲁迅先生为什么不直接写，却要用象征手法呢？请结合【阅读链接】谈谈你的看法。
_______________________________________________________________________ _4．有人说选文中画横线的句子有些不合适，应该改成“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他。
”你同意这种说法吗？为什么？_______________________________________________________________________ _5．通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生是个（）的人。
有答案-人教部编版六年级语文上册第26课《好的故事》精品配套练习基础+阅读部编版六年级上册
26一、积累与运用1．看拼音写词语。
cuò zōng píng zǎo dàng yàng zhòu rányún jǐn níng shì huǒ yàn dǒu rán2．下列加点的字读音全对的一组是（）A．膝髁（guǒ）蓑笠（suō）B．参差（cēn）霓色（ní）C．乌桕（jiù）伽蓝（jiā）D．胭脂（yīn）泼剌（cì）3．下列词语书写全部正确的一项是（）A．预告烟草烟雾昏沉B．凌乱投郑陡峭急燥C．解撒隔和退缩徒然D．浮动搁置橙碧火焰4．下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是（）A．鞭爆的繁响在四近（周围），烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
B．诸（各）影诸物，无不解散（分散）而且摇动，扩大，互相融合。
C．一切事物统（都）在上面交错，织成篇，永是生动，永是展开，我看不见这篇的结束。
D．许多美的人和美的事，错综（综合）起来像天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
5．下面的句子中破折号的作用是（）我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
A．表示后面有注释、补充、说明的部分。
B．表示意思转折，话题转变。
C．表示声音延长。
D．表示声音和说话中断。
6．《好的故事》一文中“好的故事”其实是一个梦境。
下面不能体现梦境“美丽，幽雅，有趣”的是（ ）A．灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
B．诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
C．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。
然而没有晕。
7．关于《好的故事》的说法不正确的一项是（ ）A．《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一篇小说。
B．通过对梦中“好的故事”的描绘，表现作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1.第②自然段中的“他”指的是（）；“那声音”指的是（）2.“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
”“使我的心也沉静，然而又自失起来。
”三句分别表现了我去看戏途中的（）、（）、（）的心理。
3.第一自然段从多角度进行了描写，各找一例表现不同感受的语句。
（1）视觉：（2）嗅觉：（3）触觉：（4）听觉：4.对上文大意概括恰当的一项是（）A.去赵庄看社戏途中的行船情景B.去赵庄看社戏途中的景物描写C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受1. “ 他”指的是“那声音”，“那声音”指的是“歌吹”。
2. 迫不及待、兴奋、喜悦3、（1）淡黑的起伏的连山……但我却还以为船慢。
（2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。
（3）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。
（4）那声音大概是横笛……觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
部编人教版八年级语文下册第1课《社戏》阅读理解题及答案
《社戏》一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一 ( )几尺，即又( )出了桥。
作用：2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大。
作用：二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
1.六一公公送豆给“我”。
2.看社戏后归航偷豆。
3.夜航赴赵庄看戏。
4.钓虾放牛的乡间生活。
5.看戏前的波折。
6.随母亲归省小住平桥村。
7.和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：详写：略写：三、整体感悟课文后回答：1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。
正面描写：侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。
五、深入探究下列问题1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?《社戏》练习一、文学常识。
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两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在阅读附答案
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手。
渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
小题1:分析下面两句话中“朦胧”一词的不同含义。
（2分）
月色便朦胧在这水气里。
______________________________
这朦胧的桔红的光实在照不了多远。
______________________________
小题2:请问选文中划线句用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）
小题3:第②小节哪两个词集中体现了“我”在夜行途中的感受？为什么会有这样的感受？
（4分）
小题4:选文中的景物描写调动了人体的哪些感觉器官，请概括出来，再说说这样写的好处。
（4分）
小题5:对选文中写景的观察点和观察角度的分析，最准确的一项是（）（2分）A．船上仰视B．岸上平视
C．船上平眺D．岸上眺望
参考答案：
小题1:（1）作动词，有“变得朦胧了”或“融为一体”之意。
（2）作形容词，指光模糊不清。
小题2:. 比喻。
写出船行速度快，更衬托出“我”当时急切的心情。
小题3: 沉静，自失。
“我”当时的心情非常愉快，因为马上就要看到社戏了，更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。
小题4: 作者结合嗅觉、视觉、听觉，触觉等感受，从色彩、气味、声响等方面入手，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。
小题5:.C
小题1:试题分析：读两个句子可知，第一个“朦胧”是动词，第二个“朦胧”是形容词。
结合语境可知，第一个是指“月色”与“水气”“融为一体”“变得朦胧了”。
第二个是形容光模糊不清。
小题2:试题分析：画线句把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”“跑”还运用了拟人的修辞，生动形象地写出船行速度快，同时，也衬托出“我”急于看戏的急切心情。
小题3:试题分析：通读第二段，简短，共几句话。
根据“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来”的语句，可提取出“体现了我在夜行途中的感受”的两个词，即“沉静，自失。
根据上文内容可知，因为马上
就要看到社戏了，所以“我”当时的心情非常愉快，加之途中的优美景致，因此，“我”为之陶醉，才有了“沉静、自失”之感。
小题4:试题分析：通读选文可知，在写景时从视觉的角度来写的句子较多，其次还有嗅觉，如写“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”；听觉，如“似乎听到歌吹了”。
这样多角度写景，将景物描写得栩栩如生，给读者以身临其境之感。
小题5:试题分析：根据故事情节，“我”是坐船去看戏，因此应在“船上”，角度当然是向远处平眺，即在船上向远处望到的景色。
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