二年级上语文教学进度1.doc
二年级上册语文教学计划3篇
二年级上册语文教学计划二年级上册语文教学计划精选3篇（一）二年级上册语文教学计划第一课：学习拼音字母和音节，认识声母和韵母的组合规律第二课：学习生字词，认识一些基础词汇第三课：学习汉字笔画和基本书写规范第四课：学习古诗词、童谣或者故事，培养阅读能力第五课：学习古代故事或历史事件，培养学生的文学鉴赏能力第六课：学习基本句型和语法规则，培养语言表达能力第七课：学习诗歌或歌曲，培养学生的艺术鉴赏能力第八课：学习古代寓言或其他短篇故事，培养学生的思维能力第九课：学习一些简单的成语、谚语或俗语，扩大学生的词汇量第十课：综合课程内容，进行语言表达能力的综合训练以上是一个简单的二年级上册语文教学计划，具体的教学内容和安排可以根据教师的具体情况和学生的实际水平进行调整和修改。
二年级上册语文教学计划精选3篇（二）1. 了解每位学生的个人情况，包括家庭背景、学习情况、性格特点等，建立学生档案，以便更好地了解和关心每位学生。
2. 确保课堂秩序井然，有效管理学生行为，促进学生上课专注和参与。
3. 制定学生成绩监测计划，定期检查学生学习情况，及时发现并解决学习问题，帮助学生提高成绩。
4. 组织学生参与课外活动，促进同学之间的交流与合作，培养学生的社会适应能力。
5. 定期与家长沟通学生学习和行为情况，与家长建立良好的沟通渠道，共同关心学生的成长。
6. 针对个别学生的特殊情况，实施个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习能力。
7. 加强师生互动，促进师生之间的良好关系，激发学生学习的兴趣和动力。
8. 定期评估班级整体情况，制定必要的调整计划，确保班级工作的顺利进行。
9. 持续提升自己的专业知识和教育教学水平，不断改进班主任工作方式和方法。
以上为二年级上学期开学班主任工作计划，希望能帮助您更好地开展工作。
二年级上册语文教学计划精选3篇（三）二年级上学期教学工作计划1. 教学目标：- 帮助学生建立扎实的阅读和基础数学能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
二年级上册语文教学计划2024年秋
二年级上册语文教学计划2024年秋一、学情分析二年级学生经过一年的学习，已经具备了一定的语文基础知识，如认识了部分常用汉字，能进行简单的阅读和口语表达。
但他们年龄尚小，注意力集中时间较短，学习习惯仍需进一步培养，在书写规范、阅读理解等方面还有较大提升空间。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八个单元，涵盖了自然现象、儿童生活、家乡等丰富多样的主题。
每个单元都包含了精读课文、略读课文、口语交际、语文园地等板块，注重培养学生的语文综合素养，在识字写字、阅读、写话等方面都有明确的目标与梯度安排。
三、教学目标（一）识字与写字认识常用汉字450个，会写其中250个，能用硬笔规范、端正、整洁地书写，逐步提高书写速度。
培养学生自主识字的能力，掌握多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
（二）阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（三）写话对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，能写出几句通顺连贯的话。
（四）口语交际学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
四、教学重难点（一）重点识字写字教学，引导学生扎实掌握生字的读音、字形、字义，提高书写质量。
加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
激发写话兴趣，引导学生初步掌握写话的基本方法。
（二）难点帮助学生理解部分含义较深的词句，提升阅读感悟能力。
引导学生从说到写，实现口语表达向书面表达的自然过渡，使写话内容丰富、有条理。
五、教学措施（一）识字教学采用多样化的识字方法，激发学生识字兴趣，如开展识字游戏、编识字儿歌等。
注重生字的复习巩固，利用课余时间，通过听写、组词等形式强化记忆。
（二）阅读教学范读引领，教师用富有感染力的朗读为学生树立榜样，让学生在模仿中提高朗读水平。
2024年学期二年级语文课程教学计划（七篇）
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能够认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与人交谈，讲述简短的故事和见闻。
9. 对写话感兴趣，能够把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
五、教学重难点
2. 认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。
3. 培养写话兴趣，能够把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习写日记。
六、教学措施
教学内容方面：
1. 教师在备课时，应注重每组教材内容之间的内在联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。
2. 教师应创造性地使用教材，根据实际情况灵活运用教材资源，丰富教学内容与形式，拓宽教学渠道。
2. 识字课内容丰富，形式各异，旨在丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3. 课文内容充实，体裁多样，贴近儿童生活，易于激发学生的学习兴趣。
4. 课后练习注重联系学生的实际生活，培养学生的语言实践能力。
5. 教材呈现方式新颖，增强亲和力，注重培养学生的自主探究能力。
6. 教材内容具有开放性和弹性，鼓励学生在生活中主动识字，培养自主学习能力。
2. 教材特点
（1）教材围绕专题整合内容，每组教材均以“导语”形式明确专题，识字、课文及“语文园地”中的口语交际等内容均紧密围绕专题展开。
（2）识字环节内容充实，形式多样，涵盖描写自然、反映校园生活、倡导科学精神等主题，以及弘扬爱国情感、启迪思考的成语、对联等。
（3）课文内容丰富，体裁多样，充满时代感，贴近学生生活实际，与九年义务教育同册教材相比，课文更新率显著提高。
8. 养成讲普通话的习惯，愿意与人交流，能认真倾听并理解他人讲话。
最新部编版二年级上册语文教学计划（精选5篇）
最新部编版二年级上册语文教学计划（精选5篇）最新部编版二年级上册语文教学计划（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的最新部编版二年级上册语文教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
最新部编版二年级上册语文教学计划1一、学生情况分析本班共有学生19人，其中男同学10人，女同学9人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。
可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。
但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
2024至2024学年度语文学科教学工作计划例文(五篇)
2024至2024学年度语文学科教学工作计划例文本学期教学工作计划根据《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》的指导思想，结合本班学生的学习特点，特制定本学期教学工作计划如下：一、班级情况分析经过一个学年的教育，本班学生已基本掌握了一定的学习方法，思维活跃，勇于发现和解决问题。
本学期的主要目标是倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神，促进全面发展。
二、教材分析本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材包括导语、一课“识字”、四-五篇课文以及“语文园地”。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
三、教学目的要求1. 政治思想方面：激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
2. 语文知识方面：继续复习巩固汉语拼音，认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
四、教学措施1. 倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2. 继续复习巩固汉语拼音。
3. 引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4. 阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5. 口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
五、教学进度1. 第一到第三单元课文内容教学；2. 各课前的知识准备；3. 古诗作者介绍准备；4. 语文园地知识准备；5. 课外知识扩充。
六、工作重点1. 夯实教学常规，提高课堂教学效率。
部编版小学二年级语文上册教学进度表
部编版小学二年级语文上册教学进度表一、教材内容概述部编版小学二年级语文上册教材是小学语文教育的重要组成部分。
通过本册教材的学习，学生将进一步掌握拼音字母的认读和书写技能，提高听说训练的能力，学习基本的汉字书写与阅读，培养语言文字的基本素养和表达能力。
二、教学目标1. 通过教材学习，使学生掌握全体汉字的读音和基本笔画；2. 培养学生细心，观察力，思维逻辑等认知能力；3. 培养学生阅读理解的能力，提高学生的表达能力；4. 提高学生的合作交流能力，培养良好的学习习惯。
三、教学进度表第一单元：拼音与笔画1. 学习拼音的26个字母的发音和书写；2. 学习26个字母的大小写并能正确书写；3. 学习16个小学语文常用字的基本笔画；4. 练习书写16个小学语文常用字。
第二单元：课文阅读1. 学习第一课《拼音字母的认读和书写》；- 通过课文讲解，学生掌握字母的发音与书写，并能识别简单的汉字；- 通过课后习题练习，巩固学生对于汉字和字母的认读；- 组织学生表演课文内容，提高学生的语言表达能力；2. 学习第二课《黄山》；- 分析课文内容，让学生了解黄山的风景和特点；- 鼓励学生通过观察、描绘和表达的方式，来阐述自己对于黄山的印象；- 让学生充分参与讨论，培养学生的合作交流能力；3. 学习第三课《荷塘月色》；- 引导学生通过阅读课文，感受荷塘的美丽与宁静；- 组织学生练习朗读，提高学生的语音语调；- 通过课文中的描写和表演，培养学生的情感表达能力。
第三单元：词语认读1. 学习第四课《猫》；- 通过课文理解，学习猫的特点和习性；- 练习新词语的认读和书写；- 引导学生通过描写猫的形象，提高学生的表达能力；2. 学习第五课《笑话》；- 分析课文笑话的结构，引导学生理解幽默的表达方式；- 组织学生模仿编写笑话，培养他们的创造力；- 帮助学生理解笑话的含义，提高学生的思辨能力。
第四单元：基本词语和字句1. 学习第六课《树》；- 通过课文理解，学习树的特点和重要性；- 学习新的词语和字句，并进行相关的训练；- 练习对于树的描写并加以表演，提高学生的表达能力；2. 学习第七课《蚕》；- 分析课文内容，让学生了解蚕的生长和生活习性；- 学习有关蚕的专有名词，并加以运用；- 引导学生观察蚕的生长过程和丝绸的制作过程，培养他们的观察力和思维能力。
部编版二年级语文上教案(5---8单元).doc
部编版二年级语文上教案（5—8单元）第五单元（课文）12.坐井观天【教学目标】1.认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。
2.有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
3.能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想彖，续编故事。
【教学重点】青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
【教学难点】发挥想象，理解寓意。
【教学课时】1课吋【教学设计理念】《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析來代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动屮，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学习与创造，让学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。
在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培养学生自主探索的能力，并关注工具性和人文性的统一。
【教学准备】学生：课前预习课文，自学生字。
教师：准备识字卡片，纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音乐。
【教学步骤】一、启发谈话，导入新课1.小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。
2•“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。
我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。
当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语——井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公——青蛙。
今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。
（板书课题）（设汁意图：联系学生实际，从他们喜爱的故事入手，通过提问激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。
）二、初读感知，识记生字1.用自己习惯的方式读课文，你打算给自己提什么样的学习要求？2.（课件出示生字）四人小组自主识字，探索识记方法，师巡视指导。
3.检查小组识字情况。
统编版二年级语文上册 第4课《曹冲称象》(教案)(1).doc
部编版语文二年级上册第4课《曹冲称象》1课时教学设计2.现在有一个特别聪明的小朋友，用一种特殊的方法称出了大象的重量，我们一起来学习一下吧！（演示第4张幻灯片）读课题《曹冲称象》。
让学生知道学习的内容。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？“柱”的偏旁是“木”“底”的偏旁是“广”“秤”的偏旁是“禾”“船”的偏旁是“舟”（3）指导生字的笔顺。
以“底”、“船”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
曹操柱子称象船舷微笑然后果然重量二、精读领悟1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）一天，有人送给（曹操）一头（大象）。
人们让学生在轻松的状态中识记生字。
让学生明白课文讲述的（4）比较句子①大象有多重呢？②大象到底有多重呢？哪句好？为什么？第②句好。
表示人们对大象重量的好奇。
5.官员们对大象重量是这样的好奇，那曹操怎样呢？（演示第16-21张幻灯片）（1）从哪句话可以看出来？（2）课文是怎样说众官员的办法的？有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”众人提出了几个办法？分别是什么办法？（3）众官员提的办法可行吗？从哪可以看出来？（4）比较句子：①曹操听了摇摇头。
②曹操听了直摇头。
哪句好？为什么？呢？”好奇。
谁有办法把这头大象称一称？2个。
第一个是造一杆大称，第二个是把大象宰了一块块地称。
不可行。
曹操听了直摇头。
写句子。
比较句子的用法。
理解曹操的心理。
体会众人的办法。
比较句子的精妙。
的重量了吗？第②好。
强调突出了曹冲的聪明和机智。
（9）同学们，你们觉得曹冲是个什么样的孩子呢？（10）同学们，你们觉得曹冲为什么会想到这么好的办法？你们以后要怎样做呢？7.曹操听到这个办法后是什么样的反应？说明了什么？（演示第31-33张幻灯片）（1）按照曹冲的办法称出了大象的重量了吗？（2）课文是怎样说的？果然：确实如此，不出所料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.27----7.3
期末复AJ
第十九周
迎接期末考试
、 、 、
12 3
L
芽
笋
3
二z
办
的
子
种
播
传
物
植
解
了
花
瑰
玫
的
鹿
、
f
4
诗
占
的
景
秋
写
描
累
积
1
地
园
文
语
画
la
的
天
秋
隔
画
O
2
3.
周一
三14
第1
奉献与关爱
水
泉
、
5
歌
字
三
动
活
园
校
编
向
记 形 力变 事.示 的小展 怪 < 钟 奇读分 <阅三 诵木前 晨绘课
、 、Z
12 3
叔
叔
锋
雷
6
前
窗
的
帀
过
走
我
当
每
口曰
的
、
rd
最
是
热爱科学
识字八
30《我是什么》
了解水遇冷或遇热的变化
31《回声》
搜集回声声波的相关资料
第十七周
6.20…-6.26
32《太空生活趣 事多》
搜集太空生活的资料
晨诵《如果我是一什雪花》
绘本阅读《艾尔莎》
33《活化石》
了解关于中平鲟大熊猫等活化石的资料
34《农业的变化 真大》
搜集彩色棉花无十栽培的知识
语文园地八
3、课前三分钟展示
10.北京
杏阅“国庆节”的来历
11.我们成功了
《再见了，北京!》相关片段（练习册）
1、晨诵《秋天的信》
2、绘木阅读《我一定能做到》
3、课前三分钟展示
第六周
4.4-4.10
12.看雪
北京屮奥的相关知识
语文园地三
搜集台湾省概况
识字4
了解各民族的风情
第七周
4.11-4.17
13.坐井观天
阅读《成语故事》
1、晨诵《会飞的叶子》
2、绘本阅读《今天运气怎么这么好》
3、课前^分钟展示
14.我要的是葫芦
续编《坐并观天》
15.小柳树和小枣树
积累“葫芦”和“蚜虫”的资料
第八周
4.18—4.24
16.风娃娃
了解柳树和枣树的知识
晨诵《大雁》
绘本阅读《我爸爸》
17.酸的和甜的
阅读“风”的相关知识
语文园地四
诵本
晨绘
球
气
的
前
窗
22
如
假
3
2
假
歌
诗
写
文
课
伽
:
结
写
9
周.2
HH---5制5.23
则
两
记
円
24
记
闩
写
式
格
记
i
闩
按
:
练
写
怪&
妖树 打、D空赍 悟&
孙读
诵本
晨绘
两
诗
古
25
首
百
三
诗
唐
读
阅
后
课
识字七
自编拍手歌
第十四周5.30-—6.5
保
护
环
境，
爱
护
动
物
26《红领巾真好》
搜集保护野生动物的资料
晨诵《雪地给我拍照了》
屁用
拓：
后练
课写
叶
树
的
色
蓝
19
?
么
什
说
园
园
林
对
想
你
拓
后
课
筝
风
船
纸
20
的
伪
达
表
友
朋
好
的
你
方
欢
喜
己
白
用
K:*o
拓心
始
开
在
现
从2Biblioteka 之&万
“
的
期
星
个
1
当
或
L<
班
了
当
你
如
假
:
展”
拓r
周15
1---5.
第5.9-
五
地
文
语
2
2-
周-5.
一二
十6-
第5.1
关爱他人
、/
字
识
话
写
子练
对训
对：
集练
搜写
心
的
河鼠
4—久?L'/读
读《伊索寓言》故事
检
养
素
中
期
生
学测
弟
小
鼠
的
方果
那苹
亮吃
明想
着_!.
向读
«阅
诵本
晨绘
8
W---5.
15.2-
友好相处W结协作
五
字
识
O
流
交
整
桌
同
语
谚
集
搜
乌 »
的 铛
独 铃 &
孤 和 子
只 鸟 种
小 小么和 <
&读 我 读
诵本 诵 制
辰绘 晨 绘
赞
称
8
话
整
山兀
写
O式
学旬
同的
的一
己一
,o!
赞个
称一
着比
试个
:一
绘木阅读《芥爷一定存办法》
27《清澈的湖水》
写练：用一像一说一句话
28《浅水洼里的 小鱼》
交流救治小动物的办法
笫十五周
6.6---6.12
29《父亲和1%》
写练：在课后我会读中选词说句
晨诵《雪花的快乐》
绘本阅读《猜猜我奋多爱你》
晨诵《冰凌花》
绘木阅读《我绝对绝对不吃番茄》
语文园地七
第十六周6.13—6.19
201
科目：语文
次间
周时
学
教
内
3K
TI
展
拓
外
3K
TI
6
3.
周I
一29
第2.
春
天
里
的
发
现
天
春
找
1、
春
的
淸
,n
朱
读
阅
鼠 老 &馆 雨书示 。阁展 阳 < 钟 太读分 <阅三 诵本前
辰绘课
、Z、
12 3
13
周-3.
二7-
访3.
酋
两
诗
占
2
句
绝
、
春
¥
诗
占
读
阅
展
拓
人
巨
漂
最
>里示 珠城展 露 < 钟 <读分 课阅三 诵木前 晨绘课
八
砌
r
7
荐
白
遂
毛
读
阅
7
2
3.
周1 四21第i
猪
、
d
的
姻
和
尔
罗
卡
0^
言
名
的
WI
惜
珍
二
累
积
篷
4
的
利示 &阿展 谜么钟 猜读分 <阅三 诵本前 «绘课
Z、Z
12 3
二
地
文
语
事
收
Ki
及
料
资
爷
爷
•T
阅
查
第五周
3.28-4.3
怎样看问题、想、问题
9.欢庆
了解56个民族的名称和服饰
1、晨诵《四季的脚步》
2、绘本阅读《我要去旅行》