七年级上册历史青铜器与甲骨文知识点
人教版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文
大汶口灰陶 尊上的符号
甲骨文记事
半坡彩陶上的符号
二里头陶器上的符号[夏]
二、甲骨文记事
你能写出下列这些古文字的现代汉字吗？
人
牛
水
日
上
下
明
射
二、甲骨文记事
抢答一
1、什么是甲骨文？最早是由谁发现的呢？
2、甲骨文记载了哪些内容？
3、甲骨文的发现对中国有什么重大意义？
二、甲骨文记事
甲骨文 1、含义： 中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字
我国是什么时候开始出现青 铜器的呢？
一、青铜器的高超工艺
1、青铜器发展的过程：
发展 过程
a、出现—— 原始社会末期 b、发展—— 夏朝 c、繁荣—— 商朝（鼎盛时期） d、丰富—— 西周
一、青铜器的高超工艺
2、青铜器的铸造方法：
青铜器——由铜、锡、铅的合金铸造 的器具， 因颜色青灰，所以叫青铜器。
1．殷墟出土的刻在龟甲上的文字称篆 D.隶书
2．具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（B ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东汉
3．迄今为止发现的世界上现存最重的青铜器是（ D ）
A．编钟
B．三星堆青铜立人像
C．四羊方尊 D．司母戊鼎
4.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是（ D ）
2、用途： 占卜
一片甲骨惊天下
3、发现： 1899年清朝人王懿荣
4、记载内容： 祭祀、战争、农牧业、医药等等
5、影响： 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为
完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的 影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。
兽骨 龟甲
三、甲骨文的造字特点
青铜器与甲骨文总结归纳
青铜器与甲骨文总结归纳
青铜器和甲骨文是中国古代文化中的两个重要组成部分，它们都具有丰富的历史和文化内涵。
1. 青铜器：
青铜器是指使用青铜合金制作的器物，主要包括礼器、乐器、兵器等。
青铜器的制作技术在中国起源于商朝，经历了商、周、春秋战国等时期的发展和繁荣。
青铜器的制作工艺复杂，需要经过多道工序，包括铸造、浇注、打磨、雕刻等。
青铜器在古代社会中具有重要的地位，不仅是贵族身份和权力象征，也是祭祀和礼仪活动中的重要用品。
青铜器的纹饰丰富多样，常见的有凤纹、龙纹、云纹等，反映了古代人们的审美观念和生活方式。
2. 甲骨文：
甲骨文是指商代晚期至西周时期使用的一种文字，主要刻写在龟甲和兽骨上。
甲骨文最早出现于商代的卜辞和铭文中，主要用于卜筮和纪录祭祀、政治、军事等方面的信息。
甲骨文是中国历史上最早的文字之一，具有重要的历史和文化价值。
甲骨文的形状独特，字体古朴、简洁，常见的有象形字、指事字
和会意字等。
甲骨文的解读和研究对于了解古代社会、文化、宗教等方面具有重要意义。
总结起来，青铜器和甲骨文是中国古代文化中的两个重要组成部分，它们都展现了古代人们的智慧和创造力，对于研究古代历史、文化和艺术具有重要意义。
七年级上历史第5课 青铜器与甲骨文
历史 (3)依据材料三，概括汉字演变的过程和特点。
过程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书。特点： 从繁到简。
历史
合作探究
阅读下面材料，小组合作，开展探究。 材料 在郭家庄发掘160号商代墓，出土青铜礼器40件……器 表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产 工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位 较高的武将。
有其独特的象征意义。以该造型为主题的青铜器是
A.司母戊鼎
B.四羊方尊
C.中华世纪鼎 D.大盂鼎
历史
( C )5.(2018黑龙江)文物是鲜活的历史。现存青铜器中形体 最大、最重的一件是
A.青铜面具 B.四羊方尊
C.司母戊鼎
D.青铜立人像
历史 ( B )6.(2018山东)在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠 精神”的基因，下图两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成 就
历史
知识要点
一、青铜器
1.含义：青铜器是铜、锡、铅的合金，因为颜色发青而得名。
2.主要用途与功能：主要用于 饮食
、 祭祀 及
军事等方面，功能也由食器发展到礼器，礼器的类型和数量
反映了权力的大小和严格的等级界限。 3.高度发展时期： 商周 时期。
历史
4.代表作： 司母戊 鼎，是迄今世界上出土的
最重 的青铜器，折射出 商
历史
( C )15.把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意 义，我们把这种造字法称为 A.象形 B.指事 C.会意 D.形声
历史
二、综合题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一 古人描绘仓颉造字之时的情景是“天雨粟，鬼夜 哭”。并将其人描写为龙颜侈侈，“四目灵光”的巫觋神 道。
——李家养《远古巫文化与汉字起源》
七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》知识清单
一、青铜器的高超工艺
1、商周时期青铜器的特点：种类丰富，数量众多，工艺高超（铸造技术：泥范铸造法）。
2、代表作：（1）司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重青铜器。
（2）四羊方尊。
3、青铜礼器的类型和数量反映了权力大小和严格的等级界限。
二、甲骨文记事
1、甲骨文：是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊兽骨上的文字。
清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
2、甲骨文记载的内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制等。
3、甲骨文的意义：
（1）甲骨文是中国已发现的古老文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
（2）我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点：
3、甲骨文的造字特点：象形、指事、会意、形声、假借等。
其中，象形是最原始的造字
方法，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
七年级上册文物知识点归纳总结
七年级上册文物知识点归纳总结七年级上册历史课程中，我们学习了许多重要的文物知识，这些文物不仅展示了我国悠久的历史和灿烂的文化，也帮助我们更好地了解和学习过去的岁月。
本文将对七年级上册文物知识点进行归纳总结，希望能够帮助大家更好地复习和回顾这些内容。
一、甲骨文甲骨文是我国最早的古文字之一，产生于商代晚期至西周初年。
甲骨文主要刻写在龟甲和兽骨上，是古代中国人进行卜辞和纪录的重要载体。
通过研读甲骨文，我们可以了解古代社会的经济、政治、宗教、文化等各个方面。
甲骨文的研究对于我们研究中国古代文明的形成和发展具有重要的价值。
二、兵马俑兵马俑是我国秦始皇陵的重要组成部分，是世界上最大的地下军事博物馆。
兵马俑共有三个坑，据说每个坑都埋葬着数千个陶制的兵马俑。
这些陶俑栩栩如生，根据服饰、表情和形态的不同，可以分为将军、士兵、骑兵等不同种类。
兵马俑的发现和研究，让我们对于秦代的军事制度和军事文化有了更为深刻的认识。
三、敦煌壁画敦煌壁画是中国古代壁画艺术的瑰宝，位于甘肃省敦煌市莫高窟。
莫高窟是世界的四大石窟之一，保存了大量的佛教艺术作品。
这些壁画描绘了佛教的故事和传说，还呈现了当时社会的风貌和风俗习惯。
敦煌壁画以其丰富的内容和精湛的艺术技巧，成为研究中国古代文化和艺术的重要资源。
四、青铜器青铜器是我国古代文明的重要组成部分，也是世界青铜文化的重要代表。
青铜器的制作工艺高超，形态多样，不仅体现了古代中国人的审美追求，也具有重要的社会和宗教意义。
青铜器的研究帮助我们了解古代社会的政治制度、生产力水平和宗教信仰等多个方面。
五、丝绸之路丝绸之路是古代东西方交流的重要通道，也是世界上最早的国际贸易路线之一。
丝绸之路不仅传递了中华文化，也促进了丝绸、瓷器、茶叶等中国特产的传播和流通。
丝绸之路的开通对于促进各国之间的经济、文化和科技的交流具有重要的意义，也成为了世界历史上的一段佳话。
六、玉器玉器在中国古代文明中占有重要地位，是古代中国人最喜爱的贵重器物之一。
历史七年级上册第五课青铜器与甲骨文知识点
中国历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家和社会变革第五课青铜器与甲骨文1.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。
本节课主要介绍的就是夏、商、西周时期的成就其中重要的两个，也就是青铜器和甲骨文。
青铜器从原始社会晚期开始出现，甲骨文从商代开始出现，夏朝有青铜器，但是暂时并没有发现甲骨文。
2.我国在黄河流域的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片；再如甘肃齐家文化遗址出土了距今约4000年的铜镜。
商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀、军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位和权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器,，比如鼎、簋、尊、爵、斝、盉等。
商朝贵族好饮酒，青铜酒器的数量多少，是区分贵族等级的标志。
西周崇尚礼制，主要以青铜器鼎和簋的数量区分贵族等级。
周王朝对礼器使用规格还确立了制度。
鼎和簋的配合一般是奇数个鼎，偶数个簋，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋，士为三鼎二簋或者一鼎零簋。
3.鼎是用来烧煮食物和煮饭的，相当于锅。
4.簋是用来盛饭的，相当于饭盆。
5.尊是用来盛放酒的，相当于酒桶。
6.爵是用来饮酒的，相当于酒杯。
7.斝是用来温酒和调酒的，相当于酒壶，没有壶嘴。
8.盉是用来温酒和调酒的，相当于酒壶，有壶嘴。
9.商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，采用“泥范铸造法”。
当时的工匠已经准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。
泥范铸造法包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇筑液态金属、加工修整等工序。
到了商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物，比如司母戊鼎。
铸造这样巨大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。
七年级历史的文物知识点
七年级历史的文物知识点文物是历史的见证，是人们了解过去历史文化的重要载体。
在七年级历史课程中，文物知识是非常重要的一部分，了解这些知识可以帮助我们更好地理解和掌握历史知识，下面我们就来看看七年级历史的文物知识点。
1.青铜器青铜器是中国古代文明的杰作之一，它们反映出了古代劳动人民的生产水平和文化素质。
在七年级历史中，我们学习了商代的“四羊方尊”和西周的“司母戊鼎”等著名的青铜器，它们都是中国青铜器制作的代表作品。
2.甲骨文甲骨文是古代商代时期使用的一种文字，它被刻在龟甲和兽骨上，是古代人民记录历史、记录日常生活的重要方式。
七年级历史中，我们需要了解甲骨文的基本构造和读法，并能够简单阅读常用的一些甲骨文。
3.汉简汉简是指西汉时期所发现的书写在木、竹、丝等材料上的简牍，它们是中国汉代重要的文献材料之一，记录了大量古代的历史和文化遗产。
在开展七年级历史课程中，我们要学习汉简文字的基本构造和读法，并能够简单阅读常用汉简。
4.石刻石刻是中国传统的艺术形式之一，它将文化、艺术和历史相结合，是中国古代文化遗产中的重要组成部分。
在七年级历史中，我们学习了唐代的大佛、卢舍那大佛、洛阳龙门石窟等著名的石刻作品，它们反映了唐朝的社会、政治、文化和艺术等多方面的情况。
5.玉器玉器是中国传统文化中的重要组成部分，它们是中国历史上最早的礼器和玩赏器。
在七年级历史中，我们需要了解中国古代玉器的品种和特征，并学习到一些著名的吉祥物如玉龙、玉熊等，同时也要了解玉器的制作工艺和技法。
以上就是七年级历史的文物知识点，通过了解这些知识点，我们可以更好地理解中国历史和中国文化的发展过程，同时也能够提高我们的历史素养和文化修养。
七年级上册历史青铜器与甲骨文知识点
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七年级上册历史青铜器与甲骨文知识点
北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?磨制石器
夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?青铜器青铜时代
一、青铜器的高超工艺：1、青铜器的成就：
(1)原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。
(2)商周时期：
①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。
②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
1司母戊鼎(迄今世界上出土的青铜器);(3)代表：○
2四羊方尊(造型奇特);○
3利簋[guǐ]○
2、制作工艺高超：(1)成分：铜锡、铅;(2)方法：泥范铸造法
二、甲骨文记事：
1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等
4.发现意义：
(1)甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
(2)证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点：
1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。
2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
历史各个朝代
夏朝：约公元前2029年-约公元前1559年，共计：471年
商朝：约公元前1559年-约公元前1046年，共计：438年
周朝：约公元前1046年-公元前256年，分为西周、东周，东周又分为春秋、战国，共计：867年
秦朝：公元前221-公元前206年，前221年秦王嬴政统一六国，首称皇帝，共计：16年
西楚：公元前206年-公元前202年，西楚霸王项羽，共计：5年
西汉：公元前202年-公元8年，汉高祖刘邦，共计：210年
新朝：公元8年腊月-公元23年10月6日，新太祖建兴帝王莽，共计：16年
玄汉：公元23-25年，汉更始帝刘玄，共计：3年
东汉：公元25-220年，汉光武帝刘秀，共计：196年
三国：公元220-280年，魏、蜀、吴三足鼎立，共计：61年
晋朝：公元265-420年，分为西晋(265-316年)、东晋(317-420年) ，共计：156年
南北朝：公元420-589年，共计：170年
隋朝：公元581-公元618年，隋文帝杨坚，共计：38年
唐朝：公元618-907年，唐高祖李渊，共计：290年
五代：公元907-960年，后梁、后唐、后晋、后汉、后周，共计：54年
学好历史的方法
温故知新、勤于思考
历史学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。
如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
整理历史知识
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。
当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
总体复习
历史学科是一张规律性强，把握住历史学问的纵横联络，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。