鲁教版五四制五年级上册《第1课_山中访友》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标六年级(上)《第1课 山中访友》同步练习卷(3)
人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、填空题1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
yùn hán níng wàngào mìzuìjiǔshùzhuāng yín yǒngfǔshēn fēn fāng2．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
仪．式（yíyì）掠．过（luōluè）树冠．（guān guàn）唱和．（héhè）湛．蓝（zhàn shèn）宁．静（níng nìng）3．火眼金睛（辨字组词）瀑邀度驱爆遨渡躯4．依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹聿5．添枝加叶（扩充词语）。
的河水的瀑布的溪流的山泉的天空的回声的悬崖的纹理的身躯6．分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤恩泽拜访反义词：精致独自陡峭7．活学活用（用上本课文《山中访友》中的词语）。
（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都。
（3）他，村里大小事都请他作主。
（4）老人们地谈论着生活中的新变化。
（5）我之所以让孩子自己去看病，是的。
（6）几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。
8．佳句赏析。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。
（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
9．课文回放①《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。
人教新课标六年级(上)《第1课 山中访友》同步练习卷(5)
人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（5）一、解答题1．一锤定音。
汩汩．（gǔmì）嗅．（xiùchòu）觉犬．（quán quǎn）吠吟．（yín yíng）诵2．拼音长廊。
我能根据拼音写汉字，并另组一个词。
yāo fǔxiáyùn qū（邀）请身客含体应邀3．本文《山中访友》作者是，他是中国作家协会会员，著名、。
多年写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，本文就是他的一篇散文。
4．初读题目《山中访友》时，我以为作者是去山中拜访，读了课文后，我才恍然大悟，原来作者要访的是，文章通篇运用了等修辞方法，充满了童真童趣。
5．精挑细选。
（仔细辨别下列词语，再选择合适的词语填空）幽静安静寂静宁静（1）踏上一条的小路，独自去访问我的朋友。
（2）夜深了，小山村非常。
（3）校长进入会场，全校师生下来。
（4）的夏夜，天空中繁星点点。
6．句子训练。
（读句子，按要求完成练习）（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？啊，老桥，你如一位老人，在这涧水上站了几百年了吧？比较上面两个句子，哪个句子更好？为什么？（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
这个比喻句有两个喻体部分，由前一个喻体部分你想到的是的雷，由后一个喻体部分你想到的是的雷。
二、解答题7．精彩回放。
（阅读课文片段，完成练习）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
部编版语文小学五年级上学期试卷与参考答案(2024-2025学年)
2024-2025学年部编版语文小学五年级上学期复习试卷(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、题干：下列加点字注音完全正确的一项是（）。
A. 拼搏（pīn bó）奋斗（fèn dòu）美丽（měi lì）B. 奔跑（bēn pǎo）伙伴（huǒ bàn）悲伤（bēi shāng）C. 沉重（chén zhòng）钢铁（gāng tiě）知识（zhī shì）D. 精彩（jīng cǎi）珍贵（zhēn guì）奇迹（qí jì）2、题干：下列句子中，没有错别字的一项是（）。
A. 他勤奋好学，成绩一直名列前茅。
B. 他在学习上十分努力，总是名列前茅。
C. 她在学校的篮球队里，是得分王。
D. 他积极参加学校组织的各项活动，是同学们的楷模。
3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是：A. 倔强（juè jiàng）B. 憧憬（chōng jǐn）C. 挑剔（tiāo tì）D. 蜷缩（quán suō）4、根据课文内容填空，并解释所填词语的意思：《鸟的天堂》中描述了大榕树的壮观景象：“那么多的绿叶，一簇（）在另一簇上面，不留一点缝隙。
”填空：__________ 解释：__________5、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是：A. 沉默（mò）漫步（bù）桥梁（qiáo）B. 美妙（miào）恋恋不舍（liàn）晶莹剔透（tī）C. 晶莹剔透（tī）悠然自得（yóu）领略（liàn）D. 悬崖（yuán）水滴石穿（dī）美轮美奂（huàn）6、下列句子中，没有语病的一项是：A. 小明和小华一起去了图书馆，借了很多有趣的书籍。
人教新课标六年级(上)《第1课 山中访友》同步练习卷(5)
智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气
的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）把下列四个词语分别填入①、②、③、④处。
A．刻满
B．衬托
C．吟诵
D．捧出
（2）这段话是围绕哪句话写的？画上横线。
（3）联系上下文，找出“山友”的特点，将序号填在括号里。
液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是讲 （ ）
A．作者在睡梦中梦见自己变成一棵树。
B．作者想象自己变成一棵树，主要原因是想和树一样自由自在，无忧无虑。
C．作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树融为一体，表达了树为人友，人为树友
的深厚情谊。
五、现代文阅读（20 分）
8．（20 分）阅读下面一段话，完成练习。
人教新课标六年级上册《第 1 课 山中访友》同步练习卷（5）
一、简答题（5 分） 1．（5 分）读句子，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
句中“撞了个满怀”形象地写出了
。这“走出门”后给作者的第一感受就不同寻
常，说明了
。同时，也间接地点明了“山中访友”的时间是
。
二、填空题（13 分）
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B．鸟儿会说话，能叫得出我的名字，露珠朝我眨眼睛。
C．作者和鸟儿、露珠这两位朋友间很默契，能读懂彼此传递的感情。
小学语文五年级上册同步练习答案
小学语文五年级上册同步练习答案篇一：人教版五年级语文上册配套练习册答案及提示人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示垛庄镇麦腰小学五年级1 窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断 1.×2. √3.×我会读（一）1.踮腋哟 2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。
3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
4.被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
（二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。
”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。
”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。
” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C2 小苗与大树的对话我会认hǔ lù làn p?ng guàn xiá我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。
（2）比喻事物不受限制地流行。
2.略 3.略 4略3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠②我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。
然后，读其他部门，列单子，想象的生活经历。
（二）1.毅力生活风光大海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。
2024—2025学年小学语文五年级上册第一单元试卷(含答案)
2024～2025学年度第一学期小学五年级语文科单元练习题（一）（内容：第一单元）班级：姓名：座号：1、读拼音，写词语。
（5分）ēn huì lán huāwài pó ǎi xiǎo ài mù（）（）（）（）（ )2、给下列带点的字选择正确的读音，用“✓”表示。
（3分）嗜好（sì shì) 寻常（xín xún）铿锵（jiān kēng)镜匣（xiá jiá）空地（kòng kōng）澄清（chén chéng)3、选字填空。
（4分）（1）嫌谦歉赚（）虚道（）（）钱（）弃（2）晓浇绕饶围（）破（）富（）（）水4、用：“然”组成的词语填空。
（4分）我（）是常州人，但从未听过“蛀竹棵”这个地方。
大家都说那是个“世.外桃源”。
今天我（）经过，进去一看，（）名不虚传。
若不是亲眼所见，我真难相信深山里（）藏着这么美的地方。
5、按要求写句子。
（10分）（1）请根据词语的不同意思造句。
①便宜（价格低）：②便宜（不应得的利益）：（2）父亲说：“对！这是我对你们的希望。
”（改为转述句）（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）（4）花生的好处有很多。
大家都喜欢花生。
（用关联词，把两句话合并成一句话）6、修改病句（在原句上修改）。
（4分）（1）渐渐胆子大了，就落在我的书桌上。
（2）花生不但外表不好看，而且它的好处很多。
页1二、勇闯阅读积累关：（35分）1、默写虞世南写的咏物诗《蝉》。
（4分），。
，。
2、根据课文内容填空。
（10分）（1）白鹭实在是一首诗，一首。
（2） , ，一切都很适宜。
（3）琦君写的《桂花雨》一文回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的以及对生活的无比怀念之情。
（4）《落花生》一文是按照种花生、、、的顺序写的，其中是主要内容，作者详写了这一部分。
鲁教版五四制五年级上册《信息传递改变着我们的生活》小学语文-有答案-同步练习卷
鲁教版五四制五年级上册《信息传递改变着我们的生活》同步练习卷一、填空题1. 从古至今，都有哪些信息传递的方式？写下来。
2. 通过阅读“阅读材料”及搜集相关资料，你了解到现代社会信息传递有哪些方式？和以前信息传递的方式有什么不同？写下来和同学交流交流吧。
3. 请把正确的读音用“ⅴ”标出来。
4. 填一填（1）早在2700多年以前，我们的先人就已经利用________传递信息了。
（2）________、________的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
（3）计算机网络把全世界连成一家，________已经不再是梦想。
二、判断对错。
网络是万能的，我们可以无节制地上网聊天。
________（判断对错）我们可以利用网络学习、购物、求助等，做许多有意义的事情。
________（判断对错）“网上呼救”中的苏珊是和桑恩开玩笑的，这只是个恶作剧。
________（判断对错）文中“折花逢驿使，寄与陇头人”和“天涯若比邻”都运用了引用手法。
________（判断对错）二、知识运用读读《因特网将世界连成一家》，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？参考答案与试题解析鲁教版五四制五年级上册《信息传递改变着我们的生活》同步练习卷一、填空题1.【答案】远古：口耳相传或借助器物；古代：靠驿差长途跋涉；近代：依靠交通工具的邮政系统；现代：电报、电话；当代：网络。
【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】根据《信息传递改变着我们的生活》作答即可。
2.【答案】现代社会信息传递方式有：电报、电话、网络。
和以前信息传递的方式相比更便捷、快速、信息量更大。
【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】根据《信息传递改变着我们的生活》作答即可。
鲁教版小学五年级上册语文《山中访友》课件
鲁教版小学五年级上册语文《山中访友》课件○教学目标①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。
③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
④热爱自然，热爱生活。
○教学重点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
○课前准备这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。
○教学内容抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。
○教学设计整体感悟①导入新课阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。
板书课题：山中访友如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?(学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。
)学生可能会说：访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺；访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗；访一位得道的僧人——禅悟人生；访山中的动物——要保护动物等……教师：可作者是怎样说的呢？让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
②学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。
幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花③感悟内容点名让学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。
a、作者在山中拜访了哪些“朋友”?b．表达了作者怎样的感情?学生讨论明确：读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
研读与赏析作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂树林——知己——我变成了树山泉——姐姐——照出我的浑浊小溪——妹妹—一唱和小诗白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非石头——敲击——时间的回声落叶——纹理——命运的手相小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)阵雨——侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵——感动又吓人老柏树——慈祥——恩泽、遮雨蚂蚁———小弟弟——患难兄弟归鹤——伴我披月回家女作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。
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鲁教版五四制五年级上册《第1课山中访友》同步练习卷
一、基础知识
1. 看拼音，写汉字。
2. 给下面的加点字选择正确的读音。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
这个句子用了________的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用________的手法，形象地表达了自己和________、________这两位朋友间
的________。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成
树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的________。
从中，我们真切地感受到
________。
阅读理解。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘
气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）按原文在括号中填入恰当的形容词。
（2）选文采用________、________的修辞手法，依次写了________、________、
________、________、________、________等景物，表达了作者________的感情。
（3）文中画线的句子是________句，请将它变为陈述句。
参考答案与试题解析
鲁教版五四制五年级上册《第1课山中访友》同步练习卷
一、基础知识
1.
【答案】
瀑布,流淌,悠闲,陶醉,蕴含,恩泽
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时
要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
【解答】
答案为：
瀑布流淌悠闲陶醉蕴含恩泽
2.
【答案】
guān,zhā,zhuǎn,hè
【考点】
拼音
【解析】
考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合
词义来辨析。
【解答】
冠guàn居第一位：～军。
名～全球。
guān 形状像帽子或在顶上的东西：鸡～．树～．故选“guān”。
扎zhā 钻：扎猛子。
zā捆，缠束：～辫子。
～腿。
故选“zhā”。
转zhuǎn改换方向、位置、形势、情况等：～身。
～脸。
zhuàn 旋转：轮子～得很快。
故选“zhuǎn”。
和hè和谐地跟着唱：曲高～寡。
一唱百～．hé平和；和缓：温～．柔～．～颜悦色。
故选“hè”。
故答案为：
guān zhā zhuǎn hè
二、读句子，体会句子的表达方法和感情。
【答案】
拟人和比喻,德高望重的老人,坚韧,崇敬
【考点】
理解句子
【解析】
考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的
深层含义。
表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。
理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根
据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】
《山中访友》这篇课文描写了“我”去山中访问了古桥，树林，山泉等等大自然中的一
切朋友，心情十分愉快。
表达了作者对大自然的无限热爱之情。
而“啊，老桥，你如一
位德高望重的老人。
”是文中描写老桥的一句话，既是比喻句也是拟人句。
作者在比喻
的描写中，本体是“老桥”，喻体是“德高望重的老人”，同时又把桥赋予了人的品质。
本句的表层是描写桥的古老，深层含义是描写了老桥的任劳任怨和无私奉献以及坚韧
的品质，表达作者对桥的崇敬之情。
【答案】
拟人,鸟儿,露珠,默契和友谊
【考点】
理解句子
【解析】
考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的
深层含义。
表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。
理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根
据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】
《山中访友》这篇课文描写了“我”去山中访问了古桥，树林，山泉等等大自然中的一
切朋友，心情十分愉快。
表达了作者对大自然的无限热爱之情。
而“走进这片树林，鸟
儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”这句话是文中的一句话，通过“鸟儿呼唤我的
名字”，“露珠与我交换眼神”的拟人手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友
间的默契和情谊。
【答案】
联想,作者对大自然深深的热爱之情
【考点】
连词成句
【解析】
考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理
解句子。
【解答】
“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成
树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”这句话是作者在森林里背靠一颗大树上联想到的，
表现了作者对大自然深深的热爱之情。
【答案】
清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气；
比喻,拟人,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,对大自然热爱
反问
【考点】
现代文阅读
【解析】
语段选自课文《山中访友》，主要内容是“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。
表现了作者对山中
的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情。
【解答】
考查了按原文填空，结合对原文的掌握完成，注意不写错别字。
考查对修辞手法的辨析及对内容的理解。
通过阅读可知，文中赋予山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀人的行为特点，将它
们当做人来写，运用了拟人的修辞手法。
“你捧出一面明镜”，将“山泉”比作“明镜”；“你吟诵着一首首小诗”中将“流水声”比作“小诗”。
运用了比喻的修辞手法。
阅读“你好，……谈些什么呢？”可知，文中依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。
表现了作者对山中的一切的热爱，表达
了作者对大自然的热爱之情。
考查了对反问句的辨析。
画线句子无疑而问，增强了肯定的语气，为反问句。
改为陈述句：将“不是”改为“都是”，“？”改为“。
”。