一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰_课件
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八年级语文上册4《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
研读课文
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人 的神态和心情。有何作用？ ① 表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
② 烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦。
③ 增强新闻的现场感，增强感染力。
④ 侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从 而突出了主题。
第三部分（20—25段） 文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有 何作用？
检查预习——理解词意
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。
桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。
凛冽：刺骨地寒冷。 镌刻：雕刻。
浩瀚：水势盛大。
娴熟：熟练。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中形容发动机的轰鸣声。
（2）明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落 后的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者的 民族自尊心和爱国之心，将读者的“个人情感”升华到“民族情感” 的层面，从深层次打动读者。
主旨
本文采用现场特写的情势，抓住歼－15舰载战斗机首 架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世 瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达 了作者强烈的自豪感和爱国情感。
深入探究
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
承载着中国人和海军官兵 的强军梦想，破解了世界公认 的最具风险的难题，标志着我 国海军真正进入航母时代。
深入探究
作为一篇新闻，本文是如何打动读者的？
（1）通过反复渲染、蓄势，让读者感受当时人们从期待到紧张再 到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。用多种方法表现舰 载机着舰的困难，增强情感冲击力。用较多笔墨描写舰载机着舰后人 们情感的爆发，以感染读者。
第4课《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》(课件八年级语文上册精讲同步课堂(统编版)
想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实 际形态，又暗示了着舰的胜利完成Байду номын сангаас给读者带来了非常 强烈的视觉效果。
发展至今，航空母舰已是一个国家综合国力的象征。依靠航空母舰，一个国 家可以在远离其国土的地方、不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作战 。
文体知识
通讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映 新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多，最常见的是人物 通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点：新闻性、文学性、评论性。通讯常和消 息配发，或作为消息的后续报道，目的是将消息深入化、形象化、细节化，以满 足读者的需求；通讯的主题思想比较明显，主要是用事实和形象感染人、打动人， 所以常综合运用记叙、描写、议论和抒情的表达方式；通讯的用语比较细腻、形 象，感情色彩较浓。
3.第③④段在文中有何作用？ ①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它
承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公 认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读 者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人 们的喜悦作铺垫。
第二部分（5—19段）
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比 喻的好处。
字词
殚（ dān ）殚精竭虑 惮（ dàn ）肆无忌惮
páo（ 咆 pǎo（ 跑 pào（ 泡
）哮 ）步 ）茶
镌（ juān ）镌刻 携（ xié ）携手
wéi（ 桅 guì（ 跪 guǐ（ 诡
）杆 ）下 ）计
字词
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 镌刻： 雕刻。 浩瀚： 形容水势盛大，也形容广大或繁多。 娴熟： 熟练。
发展至今，航空母舰已是一个国家综合国力的象征。依靠航空母舰，一个国 家可以在远离其国土的地方、不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作战 。
文体知识
通讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映 新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多，最常见的是人物 通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点：新闻性、文学性、评论性。通讯常和消 息配发，或作为消息的后续报道，目的是将消息深入化、形象化、细节化，以满 足读者的需求；通讯的主题思想比较明显，主要是用事实和形象感染人、打动人， 所以常综合运用记叙、描写、议论和抒情的表达方式；通讯的用语比较细腻、形 象，感情色彩较浓。
3.第③④段在文中有何作用？ ①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它
承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公 认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读 者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人 们的喜悦作铺垫。
第二部分（5—19段）
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比 喻的好处。
字词
殚（ dān ）殚精竭虑 惮（ dàn ）肆无忌惮
páo（ 咆 pǎo（ 跑 pào（ 泡
）哮 ）步 ）茶
镌（ juān ）镌刻 携（ xié ）携手
wéi（ 桅 guì（ 跪 guǐ（ 诡
）杆 ）下 ）计
字词
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 镌刻： 雕刻。 浩瀚： 形容水势盛大，也形容广大或繁多。 娴熟： 熟练。
第4课《一着惊海天》课件(共38张PPT) 部编版语文八年级上册
14
自主探究
1 、 本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？ 文章抒发了作者怎 样的情感？
15
自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文 说说副标题的作用。（14分）
， 本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象， 一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题 ， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的 画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的 ，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写 主 要描绘新闻事件中的一个片段。
13
文体常识 通讯与消息的区别 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更 详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报 道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述 为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排 比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现； 通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
自主探究
1 、 本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？ 文章抒发了作者怎 样的情感？
15
自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文 说说副标题的作用。（14分）
， 本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象， 一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题 ， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的 画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的 ，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写 主 要描绘新闻事件中的一个片段。
13
文体常识 通讯与消息的区别 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更 详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报 道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述 为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排 比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现； 通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
新人教版八年级语文上册课件4.一着惊海天(共46张PPT)
自主预习 【课题解析】
“春”是季节名称，是四季之首。“春”是作者描写的 对象，独字为题，简明严实，概括宽泛，富有美感和韵味， 给人以清新、简约、明丽之感。
Байду номын сангаас走近作者】
朱自清(1898～1948)，现代散文家、诗人。原名自华， 字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。主要作品有：诗文集《踪 迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，文艺论著《论雅俗共 赏》等。其散文代表作《背影》《荷塘月色》《绿》《春》 等，被视为现代散文的典范作品。
2.从修辞角度赏析文章第1段的表达效果。
第1段运用了反复和拟人的修辞手法。作者反复强调 “盼望着”，表达了作者盼春的殷切之情；运用拟人的修辞 手法，将春天人格化，借“东风”报讯让人觉得春天似乎也 有感情，懂得作者的企盼，使人感到春天的亲切，同时，为 全文奠定清新愉悦的感情基调。
3.试简要分析“春风图”描写的角度。
辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝
文章的结构
第一层（1-4）：交待时间、地点及事件的 重要性。
第二层（5-19）：舰载机成功着舰的过程。 第三层（20-25）:着舰成功的重大意义及人
们的激动心情。
合作探究
特色品鉴
1.结构严密，层次井然。
全文共10段，以“盼春”开始，以“赞春”结束，中间 的“绘春”部分是文章的主体。其中，第2段写的是春天的 “新”，第3~6段写的是春天的“美”，第7段写的是春天的 “力”。最后“赞春”部分的三段用三个比喻句，从“娃娃” 到“小姑娘”再到“青年”，形象地点明了春天的成长过程， 又照应了“绘春”部分的 “新”“美” “力”，由此可看出文章的结构严谨、有序。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教学课件(共21张PPT)
精读品味
1.找出第①②段中的描写，说说有何作用？
简略的描写，展现出一种庄严紧张而又有条 不紊的氛围。也为下文详写舰载机在困难重重 之下成功着舰作铺垫。
2.第③④段在文中有何作用？
①指出航母舰载机首次着舰对中国海军的意义——它承 载着国人强军的梦想，突出强调舰载机着舰的难度和风 险——它是世界公认的最具风险的难题。 ②渲染紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰 载战斗机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
◆多音字
（zhuó ）穿着 （zháo ）着急 着 （ ）着数 （zhāo ）顺着
zhe
（ zǎi ）千载难逢载（）满载而归zi（ chà ）一刹那
刹 （ ）刹车 shā
镌刻：雕刻。 澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 呼啸：发出高而长的声音。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑 观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。 娴熟：熟练。 一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
辽宁舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
《 一 着 惊 海 天》PP T
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 部编本人教版·八年级上册
《 一 着 惊 海 天》PP T
一着惊海天
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架 次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之 大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指 整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感 跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者 心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2022年部编版语文《一着惊海天》精品课件
2、速读课文，归纳层次
按议论文的三段式结构本文的结构如何划分?
提出问题：（1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 分析问题：（3～12段）
第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，
使自己学识渊博。 第三层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题：（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。
中提高对议论文的认识。 3.情感态度与价值观目标： 理解创造性思维在生活中的意义，增强拥有创造力的自信心，主动地培养 创造性思维。
教学重难点
认识什么是创造性思维以及它的特点。
二 自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.文学常识
（1）作者简介
罗迦•费•因格，1948年生，当代美国实 业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚 创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造 性纸牌》 等。
随堂测试
课件PPT
参考答案： 1. péng wéi qì juān 冽 娴 瀚 哮 2.A （B.“惊心动魄”改为“触目惊心”；C.“震 耳欲聋”改为“天籁之音”；D.“殚精竭虑”改为 “处心积虑”） 3.突出了航母着舰过程是世界公认的最具风险的难 题，指出这次着舰的危险和难度。
第八课 谈创造性思维
课文解析 精研细读
课件PPT
3.本文运用了大量的细节描写，请找出一例，并说 明其作用。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳 欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的 两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地 挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机 在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停 了下来。
《一着惊海天》ppt课件
环境描写，渲染壮美激越豪 情万丈的氛围，烘托期待战斗机 成功着舰的紧张激动心情，为下 文详写舰载机成功着舰作铺垫。
精读品味
、第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的 意义——它承载着国人强军的梦想， 而舰载战斗机着舰是世界公认的最具 风险的难题。 ②渲染出紧张的氛围，烘托期待舰载 机成功着舰的紧张激动心情，为下文 写舰载战斗机成功着舰作铺垫。
一着惊海天 ——目击我
国航母舰载战斗 机首架次成功着
辽宁舰舰载机着舰
辽宁舰
成功着舰的歼 号飞机
• 桅é杆ā 浩瀚à 娴á熟 咆á哮à 紧绷ē
• 镌ā刻 一丝不苟ǒ • 殚ā精竭é虑 呼啸à • 澎é湃à 凛ǐ冽è • 循ú声望去 湛à蓝 千骑ì 揪ū
紧 默契ì
学习目标
、了解通讯有关知识。
、感知课文内容，培养提取信息 的能力。
第三层：（）详细描述战斗机着舰 成功的伟大意义及人们的成功后的 喜悦。
精读品味
一、文章的标题有何妙处？
、吸引读者； 、“惊海天”运用拟人、夸张修辞， 突出强调战斗机成功着舰影响巨大； 、概括文章主要内容，点明中心，赞 美战斗机的成功着舰，表达强烈的民 族自豪感爱国情感。
精读品味 、第①段表达效果（段落作用）
、揣摩文章写作方法，品味文章 语言特色。 、培养爱国情操，激发富国强军的 豪情。
辽宁舰简介
辽宁号航空母舰，是中国人民解放军海军第 一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母 舰次舰瓦良格号，年代中后期，瓦良格号于乌克 兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度。 年，中国购买了瓦良格号，于年月日抵达大连港。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
精读品味
、第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的 意义——它承载着国人强军的梦想， 而舰载战斗机着舰是世界公认的最具 风险的难题。 ②渲染出紧张的氛围，烘托期待舰载 机成功着舰的紧张激动心情，为下文 写舰载战斗机成功着舰作铺垫。
一着惊海天 ——目击我
国航母舰载战斗 机首架次成功着
辽宁舰舰载机着舰
辽宁舰
成功着舰的歼 号飞机
• 桅é杆ā 浩瀚à 娴á熟 咆á哮à 紧绷ē
• 镌ā刻 一丝不苟ǒ • 殚ā精竭é虑 呼啸à • 澎é湃à 凛ǐ冽è • 循ú声望去 湛à蓝 千骑ì 揪ū
紧 默契ì
学习目标
、了解通讯有关知识。
、感知课文内容，培养提取信息 的能力。
第三层：（）详细描述战斗机着舰 成功的伟大意义及人们的成功后的 喜悦。
精读品味
一、文章的标题有何妙处？
、吸引读者； 、“惊海天”运用拟人、夸张修辞， 突出强调战斗机成功着舰影响巨大； 、概括文章主要内容，点明中心，赞 美战斗机的成功着舰，表达强烈的民 族自豪感爱国情感。
精读品味 、第①段表达效果（段落作用）
、揣摩文章写作方法，品味文章 语言特色。 、培养爱国情操，激发富国强军的 豪情。
辽宁舰简介
辽宁号航空母舰，是中国人民解放军海军第 一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母 舰次舰瓦良格号，年代中后期，瓦良格号于乌克 兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度。 年，中国购买了瓦良格号，于年月日抵达大连港。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
3、解释词语
娴熟
熟练。
镌刻
雕刻。
白手起家
比喻原来没有基础或条件很差而创立一 番事业。
殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
初读感知
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此 次着舰的意义和困难。 第二部分（5-19） 详细报道了舰载机成功着舰的过程。
4、作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓 意？
作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地 想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实 际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常 强烈的视觉效果。
5、为什么详细描述塔台和飞行员对话， 略写其它细节？
让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦， 突出了飞机着舰前的紧张、但有序。
通讯）
蔡年迟 蒲海洋
作者简介
蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任 编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队 出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品 2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中 《一着惊海天》一文入选全国中学语文教材 （八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立 二等功，13次荣立三等功。
深入探究
1、“一着惊海天”文章标题有何妙处？
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载 战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动 地写出了此举造成的影响之大，“海天” 既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也 指整个世界。“一着”和“惊海天”对比 鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者 的阅读兴趣。
2、第①段属于什么描写？有何作用？
2．重点突出，主次分明。舰载战斗机着舰实 验，是一个复杂危险的系统工程，要把这一 切完全记录下来是不可能的，也是没有必要 的。读者关注的是着舰能否成功。作者就是 抓住了这一环节来叙写。这个关键环节就是 塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨叙写了 着舰过程的状态，将此过程清晰展现在读者 面前。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、迁移训练
课外收集有关“辽宁舰”以及中国海军 发展的资料，办一期以“海上钢铁长城”为 主题的手抄报。
谢谢
“着”、“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈 的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续 往下读。
2、导语中哪些词语给读者以很强的画面感， 找出来细细品味。
海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗……
这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很 强的现场感。
3、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。 让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦， 突出了飞机着舰前的紧张、但有序。 4、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。
1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么 事件？
这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出 了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰 载机的全过程。
2、快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了哪 些信？
辽宁舰的航行位置 ຫໍສະໝຸດ -15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝
3、归纳出文章的层次
第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练 着舰时间。 第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默 契配合下成功着舰。 第三层：（20到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义 及人们的成功喜悦。
合作探究 生成能力
合作探究 生成能力
1、标题的“着”、“惊”、“海天”给你 怎样感受？
美 语言美
情感美
当堂演练 达成目标
1、课堂小结
这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼—— 15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人 民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。
2、拓展延伸
这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻 奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，你 能用自己的话说说你的收获吗？
提示：可以用“读了这段话，或者读了这 句话”我感受到……的句式来表述。
一着惊海天——目击我国 航母舰载战斗机首架次成功着舰
情景导入 生成问题 辽宁舰舰载机起降视频
辽宁舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
辽宁舰歼-15起飞训练 高素质的辽宁舰官兵
辽 宁 舰 内
部
自我研学 生成新知 1、字音检测
着陆（ zhuò ） 桅杆（ wéi ） 凛冽（ lǐn liè ） 舰艉（ wěi ） 浩瀚（ hàn ） 娴熟（ xiǎn ） 默契（ qì ） 镌刻（juān ） 澎湃（ péng pài ） 殚精竭虑（ dān ）
通讯的特点 （1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较弱的时间性。 （相对新闻消息而 言）
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。
通讯的分类 通讯一般分 人物通讯、 事件通讯、 概貌通讯、 工作通讯
通讯还可分为
一般记事通讯、
访问记（专访、人物专访）
小故事、集纳、巡礼、纪实见 闻、特写、速写、侧记、散记、 采访札记。
用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险，
用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行， 用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。
讨论：本文在层次上的特点
一是叙事完整，铺排有序 二是重点突出，主次分明 三是文风平实，脉络直观
讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它 不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。
动态美
2.掌握释义
娴熟 熟练 镌刻 雕刻 白手起家 比喻原来没有基础或条件很差而创
立一番事业。
殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。 惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
3.文体知识
通讯的定义 通讯，是运用叙述、 描写、抒情、议论等多种 手法，具体、生动、形象 地反映新闻事件或典型人 物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报 纸、广播电台、通讯社常 用的文体。它包括人物通 讯和事件通讯两类，它和 消息一样，要求及时、准 确地报道生活中有意义的 人和事，但报道的内容比 消息更具体更系统。
通讯和消息的区别
相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。 不同点：
（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概 括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点 的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深 人报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描 写。
（2）从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快； 通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论， 并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语 言表现力；以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯 来得更快。