《一着惊海天》教学反思
部编版八年级上册《一着惊海天》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了记叙文的基本概念、文章结构、写作特色以及在表达情感方面的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对记叙文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构和写作特色这两个重点。对于难点部分，如作者情感的表达，我会通过分析文中的修辞手法和情感描写来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论文章中的一个感人场景及其表达的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试仿写文章中的一个段落，体验如何通过文字表达情感。
2.培养学生的思维品质，通过分析课文结构和写作特点，提高逻辑思维、批判性思维能力，激发创新意识。
3.加强语言表达能力，让学生在学习过程中积累词汇、句型，运用所学进行口头和书面表达，提高语言组织和运用能力。
4.增强文化自信，通过学习课文，使学生了解国家历史，传承民族精神，培养爱国主义情怀。
5.提升审美鉴赏能力，引导学生从文章中感受美的表达，学会品味和欣赏优秀文学作品，丰富情感体验。
-阅读策略的运用：培养学生通过快速阅读、细读、分析等策略，提高阅读效率和理解能力。
举例解释：
-在讲解文章主题时，教师可通过提问方式引导学生关注文章标题与内容的关系，从而理解“一着惊海天”的含义及其在文中的象征意义。
《一着惊海天》说课稿及教学反思
《一着惊海天》说课稿——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、说教材本文出自部编版八年级语文上册第一单元的第二课，本文文体属于通讯，介绍了我国航母和舰载机的情况。
二、说学情八年级的学生经过一年的学习，学习了很多文章类型。
本文属于通讯类，通过学习本文，了解通讯有关知识，答案预设通讯的一些特点，了解我国航母及舰载机概括。
三、说教学目标：1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。
2．品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。
3．体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。
四、教学重难点：重点：通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。
难点：体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感，激发为祖国强大而奋斗的激情。
五、说教学课时： 1课时六、说教学准备：PPT、视频等七、说教学方法：小组合作，教师指导点拨。
八、说教学过程：一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强军强国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。
二、教学新课（一）默读课文，整体感知问题预设1：默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
答案预设：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
问题预设2：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？答案预设：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
人教版(部编版)八年级初二语文上册 《一着惊海天》 名师教学教案 教学设计反思(1)
《4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》敎學设计【學情分析】本节课的敎學对象是八年级學生,这一阶段的學生思维能力发展较快,自我意识增强,有较强的求知欲和表现欲。
经过一年多的初中學习,學生已有了初步的自主學习、合作探究的能力,部分學生存在不自信,羞于展示、不善表达但又希望得到他人的肯定。
所以本节课以活动串联,呈递进式关系展开,力求各层次學生都能参与到活动中,學有所得。
【敎材分析】本文是一篇关于我国航母舰载机战斗机首次着舰的通讯报道。
读本文可以让學生感受我国海军的力量的壮大,激发民族自豪感。
同时,随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元,新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。
认识通讯、了解通讯的特点,學习写作通讯,有助于學生在阅读學习中区分客观事实与主观评价,了解作者立场与观点,用自己的角度来思考新闻内容,培养独立思考的习惯。
【敎學目标】1.通过比读和实际运用,了解通讯的相关知识,掌握通讯的写作方法。
2.學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。
3.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻,感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄,激发學生的家国情怀。
【敎學重点难点】學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。
【敎學方法】1.比较阅读法。
2.多媒体敎學法。
3.自主合作讨论与敎师点拨相结合。
【敎學准备】敎师：1.录制微课。
2.制作多媒体课件。
3.粤敎云的使用。
4.筛选不同媒体对南海海上阅兵的通讯报道。
學生：观看南海海上阅兵视频【敎學过程】一、导入新课师：同學们,在大家的印象中,新闻一般有什么特点?生：简洁、具体、真实、及时……师：是的,这是新闻的一般特点。
昨天我们读《一着惊海天》,当我们读到航母舰载机着舰的震撼瞬间,大家十分激动,直呼如临其境。
这则新闻似乎与大家刚刚提到的某些特点不太一样。
生：更生动、篇幅更长、更详尽……师：事实上,新闻报道一般包括消息、新闻特写、通讯、专访、调查报告等。
八年级上册4《一着惊海天》教案
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式 ，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动 性。
教学手段
运用多媒体课件视频、图片等教学资源辅助教学，帮助学 生更好地理解课文内容；同时，通过小组讨论、角色扮演等 活动形式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
CHAPTER 03
齐读
全班学生齐读课文，进 一步加深对文章的理解
和感受。
小组讨论与交流
分组讨论
组内交流
学生分成若干小组，围绕教师提出的问题 进行讨论，如“一着惊海天”指的是什么 ？文章是如何表现这一主题的？等。
小组内成员互相交流自己的看法和意见， 形成小组内的共识。
组间交流
教师点评
各小组选派代表在全班进行交流，分享本 组的讨论成果，其他同学可以提出补充或 质疑。
八年级上册4《一着惊 海天》教案
CONTENTS 目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动与互动 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
CHAPTER 01
课程背景与目标
教材分析
《一着惊海天》是八年级上册的一篇重要课文，选自某著名作家的小说。文章通 过生动的描写和丰富的情节，展现了主人公在困境中的坚韧和勇气。
专注度
互动与合作
观察学生在小组活动中的互动情况， 包括是否愿意与他人合作、分享观点 、解决问题等，以评估学生的合作精 神和团队意识。
注意学生在课堂上的专注度，包括是 否认真听讲、做笔记、跟随教师思路 等，以评估学生的学习态度。
作业完成情况评价
作业提交情况
记录学生每次作业的提交情况，包括是否按时提交、作业完整度 等，以评估学生的责任心和自主性。
部编版初中语文(八上)《一着惊海天》说课稿及反思(共二篇)
《一着惊海天》说课稿及反思（一）本文属于通讯类，通过学习本文，了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点，了解我国航母及舰载机概括。
1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。
2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。
过程与方法1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。
2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
情感态度与价值观感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
重点掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
难点把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。
一、教材简析本文选自2012年11月25日《人民海军报》。
有改动。
本文记者多次协调,随直升机飞降到辽宁舰上。
在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。
二、教学目标1、知识与能力了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、过程与方法学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
3、情感态度价值观感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
三、教学重难点重点：掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和侧面描写的作用。
难点：增强自豪，激发爱国热情四、教学方法讲授法、自主合作交流法五、教学用具课件、录音六、教学过程1】情景导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。
”）对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。
今天，我们就来重温一下当时的盛况吧。
2】检查预习略3】四边互动整体感知1．快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。
一着惊海天教案(含板书及反思
一着惊海天教案(含板书及反思一、教学内容本节课选自《高中语文》第二册第四章《人物风采》，详细内容为《一着惊海天》。
该文讲述了航天英雄杨利伟乘坐神舟五号飞船，在太空中完成一系列重要任务，展现了中国航天员的勇敢和智慧。
二、教学目标1. 让学生了解航天英雄杨利伟的事迹，感受航天精神。
2. 通过分析课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生从人物描写中体会作者的情感，培养学生的情感共鸣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的专业术语，体会作者情感。
教学重点：分析课文内容，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示神舟五号飞船发射的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解航天英雄杨利伟的事迹。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文中的人物描写，引导学生体会作者情感。
4. 例题讲解：选取课文中的一个描写杨利伟的句子，分析句子结构，讲解描写手法。
示例：“他目光如炬，神情坚定。
”解析：这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表现了杨利伟坚定的信念。
5. 随堂练习：学生仿照例题，选取课文中的另一个描写杨利伟的句子进行分析。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分析心得，互相学习。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 主要内容：a. 航天英雄杨利伟b. 神舟五号飞船c. 人物描写：目光如炬、神情坚定等d. 航天精神七、作业设计1. 作业题目：分析课文中的一个描写杨利伟的句子，运用所学知识进行解读。
示例：“他沉着冷静，勇敢面对挑战。
”2. 答案：学生需结合课文内容，分析句子中的人物描写手法及作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解课文内容，学生了解了航天英雄杨利伟的事迹，培养了阅读理解能力。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注我国航天事业的发展，了解其他航天英雄的事迹，培养学生的爱国情怀。
《一着惊海天》教学反思
Part
03
学生参与度反思
学生课堂参与度
课堂氛围
在《一着惊海天》的教学过程中 ，课堂氛围较为活跃，学生们表 现出较高的兴趣和积极性，主动
参与讨论和思考。
提问与回答
教师通过提问引导学生思考，学生 能够积极回答问题，课堂互动良好 。
分组讨论
在分组讨论环节，学生能够围绕主 题展开讨论，提出自己的见解，并 对他人的观点进行思考和评价。
Part
04
教师自我反思
教学过程中的亮点和不足
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亮点
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课堂互动：成功地调动了学生的积极性，课堂互动环节丰 富多样，学生参与度高。
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教学内容：对《一着惊海天》这篇课文的讲解深入浅出， 易于理解，能够很好地引导学生理解课文主题。
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学生作业完成情况
作业提交
作业反馈
大部分学生能够按时提交作业，表现 出良好的学习态度和责任心。
教师对学生的作业进行了及时反馈和 指导，帮助学生发现不足之处并加以 改进。
作业ห้องสมุดไป่ตู้量
从作业质量来看，大部分学生能够认 真完成作业，作业内容与主题紧密相 关，反映出学生对课堂内容的掌握程 度。
学生反馈和建议
学生对教师的评价
情感态度和价值观目标
爱国主义情感
通过《一着惊海天》这篇文章，我引导学生理解国家科技发展的重要性，激发 他们的爱国情感和民族自豪感。
科学精神培养
我强调科学精神和探索精神，引导学生理解科技工作者的艰辛和付出，培养他 们尊重科学、勇于探索的精神品质。
Part
02
教学内容和方法反思
教学内容选择
一着惊海天课后反思
一着惊海天课后反思《〈一着惊海天〉课后反思》在学完《一着惊海天》这篇课文后，我心里呀，就像打翻了五味瓶，各种滋味都有呢。
这篇课文讲的是我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事儿。
哎呀，刚看到这个内容的时候，我就想，这得多难呀！飞机要在那么小的航母甲板上降落，就好像一只小蚂蚁要精准地落在一片小树叶上，还得稳稳当当的，这不是几乎不可能的事儿嘛！可是咱们中国的飞行员就做到了，这真的是太厉害了。
在课堂上，老师给我们详细地分析课文。
当读到描写舰载机降落时那惊心动魄的场景时，我感觉自己的心都提到了嗓子眼儿了。
那里面的描写就像是在我眼前放电影一样。
比如说，“声如千骑疾，气卷万山来。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地钩住了第二道阻拦索。
刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
”这一段，我读了好几遍。
我就在想，飞行员得多勇敢呀。
要是我，估计早就吓得腿软了。
我就问同桌：“你说飞行员在驾驶飞机降落的时候，心里是不是也很害怕呀？”同桌挠挠头说：“肯定会害怕呀，但是他们肯定更相信自己的技术和训练。
”我们还讨论了这篇课文的写作手法。
我发现作者把舰载机着舰这个过程写得特别细致。
这就像是把一个超级复杂的大拼图一块一块地展示给我们看。
从准备着舰，到在空中调整姿态，再到最后的成功降落，每一个小细节都不放过。
我就想啊，要是我写作文的时候也能这样细致就好了。
我经常写作文的时候，总是把事情写得很笼统，就像画一幅画，只是简单地勾勒几笔，没有把那些有趣的、重要的细节画出来。
我对前桌说：“你看人家写得多好，咱们写作文可不能再那么马马虎虎了。
”前桌也点头说：“是啊，我写作文老是写不长，就是因为没有这么多的细节描写。
”再想想那些为了航母舰载机能够成功着舰而付出努力的所有人。
那些科研人员在背后不知道做了多少试验，经历了多少失败。
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《一着惊海天》教学反思
首架次成功着舰的报道，表现了我国海军强军梦终于实现，体现了海军人不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单，不过要求学生准确地解读其主题思想并非易事。
阅读者最重要的任务之一就是在阅读时即时地建立起相关信息的心理表象，因而我将本文的阅读重点定在“寻找感动”上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵，体现自己的个性阅读水平。
本节课的教学过程中，我尊重学生的认知实际，协助学生化解了课文的重点和难点，打开学生探究的闸门和思维的通道，引导学生走进文本，并将发现的机会给了学生。
教学过程中学生的积极性高涨，对文章的主题把握准确，有的学生的分析比我预设的答案还要全面，表现出较高的个性阅读鉴赏水平。