心理学研究方法作业

心理学研究方法授课教师：罗良教授年级：2007周末班学号：132 姓名：黄俊亭成绩：

一、请谈一下你对“心理学是不是科学”这个问题的看法。如果你认为心理学是科学，请从研究方法的角度谈一下，为什么你认为心理学是科学；如果你认为心理学不是科学，也请从研究方法的角度说出坚持这个观点的理由。（50分）

心理学有悠久的过去，但只有短暂的历史。从公元前4世纪亚里士多德发表《灵魂论》后的2000多年里，心理学一直在哲学的樊篱中，一直不能称为一门独立的科学。19世纪后期，一些科学家用实验的方法研究心理现象并发现了一些重要规律，心理学走上了科学发展的道路。1879年，冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从此成为一门独立的实验科学。此时开始的心理学又被称之为科学心理学。

现代心理学注重采用观察、调查、访谈和实验等方法来研究各种心理现象。科学心理学形成和发展的初期，研究者就开始运用物理学和生理学等学科的方法来研究人类心理现象。心理学的研究方法一般分为三大类型，即理论或思辨的研究方法、现象学研究方法和实证性的研究方法。尤其是实证性研究方法和现象学方法论构成了各心理学流派发展两大主线。实证主义强调以方法为中心，强调直接观察的重要，主张还原论，以科学性为研究的基本原则。而现象学方法以问题为中心，强调对意识经验的直接描述，主张整体论，以现象描述作为研究的出发点。构造主义、行为主义和现代认知心理学等流派沿承了实证主义思想；意动心理学、格式塔心理学、精神分析学派和人本主义则遵循着现象学的思想。

对心理学科学性的挑战除了研究对象的复杂性外，更直接来自于对心理学研究方法的质疑。大量事实证明，心理规律是以概率的方式起作用的。采用现象学研究方法，用个别事例与例证来论证观点，实际上不可靠的，特别是由于心理现象的复杂性，很多复杂的、高级的心理过程却是无法用实证的方法进行研究，尤其是当前实践需要解决的许多重大问题。然而片面强调实证研究方法，必然导致心理学研究中分析主义、还原主义。这就造成心理学研究方法的两重性。

在过去数十年中，实证研究方法取得了重大发展。明显表现出向意义性和客观性统一发展的趋势，因此，在与现象学研究方法的竞争中逐步占据上风。以往，人们之所以对实证研究方法提出批评，主要是由于运用这种方法无法进行心理学领域的重要研究，然而随着实证研究方法的不断发展与突破，它对高级心理过程、对有意义的心理学问题的研究能力逐步提高，从传统的实验心理学研究范式到认

知神经科学范式，心理学的实证研究方法不断朝着意义性和客观性统一的目标演变，力图尽可能揭示人的高级心理过程，尽可能得出客观的、确定的结论。当前，采取用认知实验心理学与认知神经科学的研究范式来探讨人的高级心理过程，成为了心理学研究的主流取向。

从实质来看，评价一门学科是否是科学，人们往往用卡尔.波普尔在《猜想与反驳》一书里对“科学”的定义。即"可证伪性"。由此理解，就是一切都靠数据说话，理论都是建立在数据基础上的。那就是数据最大，理论都必须要用数据来支持；也就是说没有数据的支持，再好的理论都只是假想。而心理学就是遵循这个原则的。在数据的收集中，可重复性和客观性都是数据的最基本要素，这也是心理学实验最基本的东西。心理学研究主要是通过探讨情境与心理(或行为)、心理(或行为)与心理(或行为)之间的联系与关系，也可以说是通过研究变量与变量的关系，来揭示心理现象与心理规律的。研究变量的性质，决定了是采用相关法设计还是实验法设计，变量的性质与变量数据的获得方式决定研究变量的数据模式，后者又决定了研究设计的具体程序与技术，同时确定了结果分析的统计方式。

当前科学心理学正进入脑科学时代，越来越多的认知心理学家正转向认知神经科学研究。总的来说，当前心理学研究方法的发展呈现出多样化的特点，各发展阶段、各研究领域中所产生的各种方法及其研究技术共存于当今的心理学研究中。即使在同一研究领域，由不同方法论指导的研究方法也常同时并存。可以说，心理学研究对象的复杂性，决定了其研究方法也必然是多水平、多层次和多角度的。

二、请利用心理学研究方法课学到的知识，以你感兴趣的任一问题作为研究课题，写一份简单的研究开题报告。要求包括以下几部分内容：（1）研究问题；（2）研究假设；（3）研究设计；（4）数据收集方法；（5）被试选取；（6）预期结论。（50分）

研究问题：青年团伙犯罪成员家庭环境

伴随经济社会的发展，社会物质生活的丰富，青少年犯罪却渐已成为现代社会的突出问题。有调查数据表明，我国青少年犯罪人数占青少年总数的比例在逐年增加，由1979年的0.84%到1989年的2.47%，近年来则一直持续在3%左右。同时在所有的刑事犯罪中青少年犯罪约占70%。与此相对应，近年来监狱押犯群体正日趋年轻化、低龄化。需要关注的是，调查数据还表明，青少年在全部犯罪团伙中约占70%。另据有关涉黑涉恶等有组织犯罪团伙的研究资料表明，一般性犯罪团伙是涉黑涉恶等有组织犯罪团伙的发展前身。这一方面提示我们现阶段青少年犯罪团伙大部分尚属于一般性犯罪团伙，另一方面也表明青少年是构成一般性犯罪团伙的主力，同时也是涉黑涉恶等有组织犯罪团伙成员的主要组成部分。另据北京监狱系统提供数据，处于犯罪团伙低层的打手型犯罪成员，青少年亦占很大部分，甚至是一些涉恶涉恶团伙的首犯、主犯也是青少年。

人们针对青少年犯罪的原因进行了比较广泛的研究。综合现有的研究文献来看，广泛认可的、造成青少年犯罪的原因一般可归纳为：（1）社会变革的。当前我国社会从经济领域和思想领域都发生着深刻的变革，处于社会思想观念、思想认识领域的转型期，各种观念交错碰撞比较剧烈，违背社会基本道德准则的主义或信条在社会上流行。（2）学校教育的。我国国民教育属于应试教育，从而导

致青少年教育内容的不均衡，缺乏社会法制、社会道德观念教育，导致人的价值观、人生观树立的非传统性、悖正统性，同时也出现物质的满足与精神追求相悖的现象。（3）家庭教育的。家庭经济恶化、父母教育方式欠缺、家庭的分裂和瓦解等。（4）个体性格的。受多方面影响，出现品行障碍等导致人格因素相对缺陷等。而且这些研究基本上大部分是一线法律工作者如检察官、法官和学院教师，来源于实践经验，其研究不可谓不广泛，不深入，对国内青少年犯罪的现状、特点、原因等做了比较详尽的阐述。

然而在既往的研究中存在着明显的偏重，即重“大环境”的理论性描述，缺少“小环境”具体因素的分析。形象来说，即现有研究多为“家庭——犯罪”，而缺少“家庭——团伙”。如研究中提到的导致青少年犯罪的各种因素，在其犯罪心理、犯罪团伙的形成中发挥了什么样的作用基本上没有深入涉及；各种犯罪原因之间也缺少内在联系的分析和相关的统计数据；特别对导致青少年犯罪的家庭因素仅仅进行了粗略的分类。但是这些导致青少年犯罪的因素尤其是家庭方面的因素对青少年结成犯罪团伙发挥着什么样的作用，却很遗憾地没有深入触及。研究假设

有关家庭和青少年犯罪关系的研究业已表明，家庭的经济状况、亲子关系、教育方式、组织形式、成员结构等等因素和青少年犯罪有着非常紧密的联系，对个体人格的发展产生的影响既包括对健全人格形成所产生的良好影响，也包括对不良人格甚至是犯罪人格产生的影响。在这里我们用“家庭环境”来综合概括这些因素。因此，此研究中的“家庭环境”特指对一个人的生存和发展产生影响的各种家庭条件的总和。

我们认为，家庭环境做为青少年成长的基础环境必然具有一些特殊特点容易导致青少年形成犯罪团伙，犯罪团伙又提供了特殊的“类家庭”环境来吸引成员、巩固和维持自身发展。因此，我们试图立足于从影响青少年成长的基础——家庭层面入手，主要研究家庭环境与青少年结成团伙之间的关系，比对一般性犯罪团伙、非团伙罪犯和涉黑涉恶团伙青少年成员家庭环境有什么样的差异，同时对在管教工作中提供什么样的类家庭环境、培育归宿感进行初步探讨。

研究设计：

调查时间：200×年7月——12月

研究对象：初次入狱时年龄30岁以下的青年团伙犯罪成员

调查地点：××监狱

主要方法：查阅罪犯档案、与管教干警座谈、制定访谈提纲、问卷调查

调查问卷选择：家庭结构图示

家庭环境调查问卷（FES－CV）（需修订）：

研究意义

此研究是在现有青少年犯罪研究的基础上进行的针对单一的、基础性因素的深入研究，具有以下意义：

（1）确定家庭环境在青少年成长中发挥着决定性影响。

（2）研究将揭示家庭环境对犯罪团伙的形成具体发挥着什么样的作用，什么样的家庭环境容易导致犯罪团伙的形成。

（3）研究将揭示团伙犯罪成员家庭特点、成长中的标志性事件、团伙维系的基本因素。

（4）将对一般性团伙成员和涉黑涉恶团伙成员家庭环境进行比较，揭示什么样的家庭环境易导致涉黑涉恶团伙的形成和维系。

（5）对监狱管理和教育团伙成员提供思路。

参考资料：

1、家庭伦理与犯罪研究林少菊著

中国人民公安大学出版社2、服刑罪犯心理健康状况调查分析许燕春邱鸿钟

<<中国健康心理学杂志 >>2007年01期

3、家庭教育缺陷对青少年犯罪的影响王明芳

4、试论社会转型期的青少年犯罪及对策蒙明成

5、浅析家庭对青少年犯罪的影响王芸

6、家庭背景与青少年犯罪结题报告康孟利陈银萍陆雪林浙江省慈溪市浒山中学

7、家庭成员共同犯罪特点、原因及对策韩青梅

8、青年罪犯的犯罪原因探究及行为特征浅析刘跃

《犯罪与改造研究》2007年05期