我的叔叔于勒教案
《我的叔叔于勒》教案(8篇)
《我的叔叔于勒》教案（8篇）我的叔叔于勒教学设计篇一学习目标：1、学习文章巧妙的构思、曲折的情节。
2、学习通过表情、行动、心理、语言描写刻画人物性格的手法。
3、认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利已主义人生观。
学习重点：学习通过人物表情、行动、语言描写表现人物心理变化和性格特征的写法。
学法指导：在充分阅读课文的基础上，找出小说的重要人物，分析其性格，再归纳主题。
预习导学：1、走近莫泊桑：2、给下列加点字注音或给拼音写汉字。
拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）3、问题与思考：①、菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些变化？为什么会有这样的变化？②请你用类似“盼于勒”这样的三字短语概括这篇小说的主要情节。
我的叔叔于勒教案及教学设计篇二学习目标：1、通过读课文，概述文章主要故事情节。
2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学重点1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。
教学难点了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学过程自主预习一、导入新课。
现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。
下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。
（注意表意清晰，观点明确）过渡：（简评讲述情况）大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。
下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。
二、预习导学1文学常识:在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的、俄国的、美国的。
《我的叔叔于勒》优秀教学设计(优秀8篇)
《我的叔叔于勒》优秀教学设计（优秀8篇）《我的叔叔于勒》教案篇一【教学目标】知识与能力1、掌握“阔绰、拟定、栈桥”等字词的音形义。
2、理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1、学会从多种角度，梳理小说的情节结构。
2、把握这篇小说的主要内容和人物形象。
3、理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。
情感态度与价值观通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观，价值观和人生观。
【重点难点】教学重点1、把握这篇小说的主要内容和人物形象。
2、理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。
教学难点学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时1、新课导入同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间……今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。
二、自主预习1、背景资料居伊德莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。
10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的'堕落。
2、检查预习（1）订正字音阔绰（chuò）拟定（nǐ）栈桥（zhàn）拮据（jiéjù）牡蛎（mǔlì）别墅（shù）撬开（qiào）煞白（shà）诧异（chà）褴褛（lánlǚ）变更（gēng）吞吞吐吐（tǔ）更加（gèng）呕吐（tù）（2）词语释义褴褛：（衣服）破烂。
我的叔叔于勒教学设计教案
我的叔叔于勒教学设计教案作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的我的叔叔于勒教学设计教案7篇，让我们一起来看看！我的叔叔于勒教学设计教案篇1教材分析莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。
他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。
发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。
小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。
菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领悟作品的丰富内蕴。
力求创设情境，充分调动学生的自主性和乐观性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领悟其匠心独运的艺术构思。
在评价认识中，提高学生的道德水准。
教学目标知识与能力：1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。
2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
过程与方法：l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。
课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。
指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。
课堂教学以朗读揣摩为主。
2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培育解读小说的能力。
情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
教学难点理解课文的丰富内蕴。
课时安排1课时教学过程：一、激情导入同学们!前几年，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗?(播放歌曲)歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊!家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊!可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢?大家想不想了解这个故事?这个故事说它远，它发生在遥远的19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，这个故事的名字叫《我的叔叔于勒》。
我的叔叔于勒优质课教案优秀15篇
我的叔叔于勒优质课教案优秀15篇我的叔叔于勒教学设计一等奖11.小说表现的主题思想2.个性化的人物语言及曲折的故事情节3.对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处重点难点1.多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法2.构思新颖巧妙悬念的设置课时安排1-2课时教学过程一、导入新课金钱—拜金主义思潮今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》二、板书课题：《我的叔叔于勒》莫泊桑三、整体感知小说，知线索明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒四、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。
开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）人物态度对比：前：（从文中找出词语）后：（从文中找出词语）五、人物性格分析（讨论）菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。
“我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。
寄寓了自己的希望和理想六、找出小说中环境描写，各自的作用？（略）七、小说主题讨论：金钱至上八、发散训练1.小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？2.假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用壹五0个字来完成。
3.写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。
板书设计：、中心线索于勒贫穷富裕贫穷菲利普夫妇厌恶诅咒热切盼望咫尺不认全家恐怖全家唯一的希望出了大乱子了分文不值置一所别墅重新拖累我们坏蛋流氓好心的于勒贼、讨饭的打发到美洲去多么的惊喜啊以免再遇见他侧面描写主体部分于勒小引背景开端发展高潮结局主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
《我的叔叔于勒》教案2教学目标：1、抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；2、培养学生比较思维的能力、分析概括能力；3、培养正确的金钱观、价值观、人生观教学过程：一、导入我们在前面的环节了解这篇小说的大概内容及结构，同学们经过多遍的阅读，细心的同学肯定会发现，整篇文章围绕着什么推动文章的情节发展的。
我的叔叔于勒教学设计一等奖教案6篇
我的叔叔于勒教学设计一等奖教案6篇教学设计是老师为了驾驭课堂节奏事前书写的文字报告，作为一名优秀的教师，写教学设计是不行幸免的事情，以下是我细心为您引荐的我的叔叔于勒教学设计一等奖教案6篇，供大家参考。
我的叔叔于勒教学设计一等奖教案1一、素养教育目标〔一〕学问教学点了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。
〔二〕实力训练点1、绘行写神，深化细致的提醒人物内心世界，对人物作特性刻画的写法；2、造就学生缔造性思维实力和口头表达实力。
〔三〕德育渗透点相识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观。
〔四〕美育渗透点情节出人意料而又在情理之中的构思美。
二、学法引导观赏课文朗读视频，理清情节脉络，然后从分析人物形象着手，理解小说的主题。
三、重点、难点、疑点及解决方法1、分析人物性格2、理解作品提醒的主题解决方法：人物性格的分析，要求学生运用以前学得的方法；从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。
小说的主题，及主子公的理解，通过设计启发性的问题，加以适当的点拨来解决。
四、教具学具打算电脑，教学课件五、师生互动活动设计1、由于文章情节生动、曲折、好玩、有些情节既在意料之外，又在情理之中，宜充分观赏课文朗读视频，从而理清情节，体会作者构思的精妙。
2、学生在启发性问题的引导下，理解小说的主题。
3、利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以造就学生缔造性思维。
我的叔叔于勒教学设计一等奖教案2一、导入我们大家都有叔叔吧！然而你们的父母和叔叔他们兄弟之间是如何相处的呢？是一种什么样的关系呢？请同学们探讨半分钟然后用简练的词语来概括。
〔生举手答复：“情同手足、相互关怀……”等。
〕那么，在资本注主义社会亲兄弟之间又是怎样相处的呢？今日，我们来学习法国小说家莫泊桑写的一篇小说《我的叔叔于勒》。
二、看TV〔一〕了解作者莫泊桑法国作家。
生于没落贵族家庭。
自幼文学，七十年头刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。
我的叔叔于勒教案我的叔叔于勒教案(优秀5篇)
我的叔叔于勒教案我的叔叔于勒教案（优秀5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，本页是细心的小编给大伙儿分享的我的叔叔于勒教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
《我的叔叔于勒》公开课教案篇一我的叔叔于勒一部分1.《我的叔叔于勒》作者，是国杰出的批判现实作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有、等。
2.在括号中给加点字注音并解释句中词语：拮据（）栈桥（）褴褛（）（）阔绰（）⑴可是父亲的希望与日俱增。
与日俱增：⑴对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。
十拿九稳：3.结合句意解释句中词语：⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：⑴可是您看他今天已落到什么田地。
田地：⑴买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：4.“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？5.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？6.小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。
7.课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（）a、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
b、让故事的内容更有波澜。
c、让故事情节得以向前发展。
d、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
8.小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。
9.于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
⑴于勒经济的变化：⑴菲利普夫妇态度的变化：⑴菲利普夫妇不变的方面：10.一位作家和一位厨师发生争执，经过一番激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。
”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？”⑴作家与厨师争论的话题是：⑴厨师答话的言外之意是：第二部分较后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。
初三上册语文我的叔叔于勒教案(优秀5篇)
初三上册语文我的叔叔于勒教案（优秀5篇）教学难点篇一结合自己体验，理解感悟小说主题思想。
《我的叔叔于勒》教案篇二教学目标1、通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。
2、品评小说的语言，体会人物个性化的描写方法。
教学重点通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。
教学难点品评小说的语言，体会人物个性化的描写方法。
课时安排：2课时一课时教学程序：（一）导入同学们我们都学过魏晋文豪曹植的《七步诗》。
当时他受哥哥曹丕相迫，若在七步之内做不出诗来就要以死谢罪，所幸他才华横溢，危急关头作了这首《七步诗》出来。
豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。
我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟关系何至于此！全是因权位引发的双方利益的对立，从而无视兄弟亲情。
今天我们要学习的课文也向我们展示了一种兄弟间的关系。
下面，我们就一起进入课文《我的叔叔于勒》，来看看这到底是一种怎样的兄弟关系。
（二）作者简介居伊•德•莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶法国的批判现实小说家。
生于没落贵族家庭。
自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。
1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的作。
长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。
短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。
他的小说在艺术手法上有很深的造诣，特别是短篇小说。
他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。
还擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的真实。
（三）初读感知1、提问：请同学们快速浏览课文，注意生难字词的读音，并用一句话概括本文的主要内容。
栈桥zhàn 牡蛎lì 撬开qiào拮据：jiéjū手头紧，经济境况不好。
九年级语文《我的叔叔于勒》教案(通用14篇)
九年级语文《我的叔叔于勒》教案〔通用14篇〕九年级语文《我的叔叔于勒》教案〔通用14篇〕九年级语文《我的叔叔于勒》教案篇1一、作者简介莫泊桑〔1850-1893〕，是法国19世纪后半期著名的批判现实作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度地挖苦和揭露了资本的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
二、故事背景《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益锋利剧烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益锋利剧烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一局部不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
三、理解词义1.拮据：手头紧，经济状况不好。
2.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
3.十拿九稳：形容很有把握。
4.褴褛：形容衣服破烂。
5.文雅：〔言谈、举止〕温和有礼，不粗俗。
6.煞白：面色极白，没有血色。
7.张皇：惊慌，慌张。
8.狼狈：形容困苦或受窘的样子。
9.惊讶：觉得非常奇怪、非常惊讶。
10.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
四、课文分段第一局部(①—④)：故事开端，写菲利普盼望于勒归来。
第二局部(5-19)：故事的开展，插叙旧事，采用比照手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。
第三局部(20-48)：故事的高潮，巧遇于勒。
面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。
第四局部(49段)：故事的结局，一家人躲避于勒。
五、句子解析1.唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？这个句子在小说中多处出现，这是作者在竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。
《我的叔叔于勒》教案(最新6篇)
《我的叔叔于勒》教案（最新6篇）课时篇一一、导入新课同学们，今天我们要学的课文是(生：《我的叔叔于勒》)，如果于勒是你的叔叔，你会用怎样的语气来读标题？那么，今天我们学的课文于勒是谁的叔叔？(学生回答可能：莫泊桑、若瑟夫)这两个人物是同一个人吗？小说中的我若瑟夫是作品塑造的人物形象，不是作者。
二、感悟标题，初涉小说同学们在文章中找找和标题相照应的一句话，体会若瑟夫对叔叔的感情。
我在心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
句式上的反复强调叔叔是我们家的亲人，更流露出我对叔叔的同情，更显示了我内心无比心酸的感受。
我的叔叔究竟有着怎样的命运，他和我们一家将有怎样的故事发生呢？今天，让我们一起走进莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》。
(板书课题)三、走进课文，熟悉小说1、请同学们快速浏览小说，思考两个问题1、介绍于勒的命运2、介绍菲利普夫妇对于勒的态度2、小说中的于勒有着怎样的命运？请同学们找出课文的情节来说明一下。
早期放荡(第6段)中期阔绰(8-10)有一封被家人视为福音书的信我们请卢俊同学念一念。
老年落魄(29段后)3、菲利普一家是怎样对待不同命运的于勒的？找出相关的句子读一读。
①赶(第7段)送、打发表面上用词很客气，实际上暗示菲利普夫妇的狠心，惯例一词更是体现了当时社会人与人之间普遍的冷漠关系。
②发了财的于勒让菲利普夫妇的态度发生了怎样的变化呢？第8段末，12段母亲的话(赞)第3、4段，13、14、15段，语意反复，同样的情景在课文中出现了两次，在他们的生活中却出现了无数次，足已写出全家人对于勒的企盼之情。
③朝思暮想的于勒有一天真的出现在菲利普夫妇面前时，他们又是怎样做的呢？(躲)我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
小结：菲利普夫妇对待于勒的态度可以说是反复无常，然而变化的外衣下，似乎让我们看到了他们不变的内心：那就是金钱至上的丑恶灵魂。
4、列夫托尔斯泰曾经这样说过：幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。
《我的叔叔于勒》教案精选9篇
《我的叔叔于勒》教案精选9篇我的叔叔于勒教案及教学设计篇一一、教材和学生分析《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单元）的一篇小说。
课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。
小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。
哥哥菲利普是个小公务员，一家生活十分拮据，因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。
当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后，菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。
当菲利普一家到附近的哲而赛岛去旅行，在船上意外的发现了重又潦倒落魄的、*卖牡蛎为生的于勒时，夫妇惊惶、恐惧，急忙躲开。
小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫《我的叔叔于勒》。
小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主题。
马克思、恩格斯的话可谓一针见血。
然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。
再者，小说所揭示的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之间究竟应该如何相处，至今仍是一个值得讨论的话题。
小说围绕于勒命运的变化安排情节，跌宕曲折，富于悬念；另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心里，细腻地刻画人物性格。
小说语言朴实，易懂。
课前了解到学生思想比较活跃，对小说所反映地问题很容易结合自己的认知经验来理解。
学生也是初次学习小说，比较感兴趣。
二、教学目标、重难点说明教材无论是细腻的人物刻画，还是巧妙的情节安排，还是深刻的主题揭示，都是值得学习、鉴赏和探讨的。
然而课只有四十分钟，注定要有所舍弃，注定要有所侧重。
我想，学生初次学习小说，是应该让其了解阅读小说的'基本方法，了解小说的三要素。
另外，读小说，不仅能得到艺术的享受，更应该能从中得到对社会、自然、人生的感悟。
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《我的叔叔于勒》教案青云中学贾西华【教学目标】1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。
2.掌握小说的三要素，把握从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。
【教学重点】多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法【教学难点】理解课文的主题一、自主预习课文基本知识1．了解莫泊桑的经历及其创作，了解写作背景。
写作背景《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
走进作者莫泊桑（1850～1893）法国作家。
莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，他们分别是莫泊桑，欧亨利，契诃夫，拥有“世界短篇小说之王”的美名。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。
他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。
他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
除了《羊脂球》（1880年创作）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。
短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，，《羊脂球》这本书是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。
莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。
他共创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。
2．给下列加点字注音。
撬．开（qiào）煞．白（shà）诧．异（chà）牡蛎．（lì）褴褛．．（lán lǚ）别墅．（shù）3、解释下列成语的意思。
拮据：经济境况不好手头很紧.褴褛：指衣服破烂不堪。
阔绰：富有且不吝啬、慷慨大方的意思.恭维：出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。
十拿九稳：十拿九稳: 比喻很有把握，十分可靠。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
形容不断增长，增长得很快。
二、自我展示预习效果。
三、合作探究案（一）、理一理请同学们快速默读课文。
1、要求：在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。
（坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓）。
2、归纳出本文的情节。
（情节的每部分用一个字来概括）第一部分：1—4 故事的开端，__ 于勒。
第二部分：5—19 故事的发展，__ 于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，__ 于勒。
第四部分：48—49 故事的结局，__ 于勒。
（盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒）3、根据填写的动词，思考本文的线索是什么？（菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
）（二）、探一探：1、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。
哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？(一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。
可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。
由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。
这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。
)2、从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人？(自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。
)3、“我”对于勒叔叔的态度如何？为什么要付给他小费？“我”是一个什么样的人？(“我”对于勒叔叔很同情因为在“我”的心理，他是“我”的叔叔，有一种亲情在同时也很同情于勒叔叔，所以付他小费。
)(一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。
)4、小说的标题有什么深刻含义？(《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。
作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。
小说以他为纽带，推动情节的发展。
标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。
小说是以第一人称“我”来叙述故事的。
标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。
菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。
)（三）、品一品1、分析明快个性化的语言（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”(揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
)（2）、“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。
”(菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。
虚荣、势利、自私的个性跃然纸上)（3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的........... (菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。
)（4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”(三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。
)2、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。
(主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。
)3、文中的环境描写有何作用？(小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。
此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。
在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，景色变得阴郁沉重了。
这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，同时，“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。
)4、小说运用第一人称的写法有什么好处？(这样写法的好处是（１）事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。
（２）通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。
（３）用讲故事的方式，有更多的自由。
)（四）、辨一辨文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。
谁是本文主人公呢？(小说题为《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线,略写了他的过去和现在，“我”-----若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的希望和理想。
小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。
小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。
因此，本文的主人公是菲利普夫妇.)四、达标测试1．下列加粗字注音全部正确的一组是（）A．撬开（qiào）拮据（jí）流氓（máng）倒楣（méi）B．牡蛎（mǔ）栈桥（jiàn）煞白（shà）难堪（kān）C．诧异（chà）狼狈（bèi）别墅（yě）赔偿（cháng）D．褴褛（lǚ）手帕（pà）贝壳（ké）嘟哝（nóng）2．辨别下列各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。
（1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。
（）（2）他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。
”（）（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）3．《我的叔叔于勒》的作者是________国著名小说家___ _____。
本文选自短篇小说集_____ ___。
本文的主人公是____ ____，叙事线索是___ _____，叙述的人称是____ ____。
4．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐<花了哥哥很多钱→国外发了财→穷困地回到法国。
相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项（）A．盼望→恐怖→恐怖B．恐怖→希望→恐怖C．失望→希望→盼望D．失望→希望→恐怖5．对文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的一项是（）A．“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急<失望的情绪。
B．“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。
C．这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。
D．这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的拮据生活的心理。
●课内语段阅读。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。
”他回到我母亲身旁，是那么神色（a）。
母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。
”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答说：“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”父亲神色很（b），低声嘟囔着：“出大乱子了！”母亲突然（c）起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。