十字绣教学计划
十字绣实践教案
十字绣实践教案教案标题：十字绣实践教案教案目标：1. 了解十字绣的历史和基本技巧。
2. 培养学生的手工艺技能和创造力。
3. 提高学生的专注力和耐心。
4. 促进学生的美学和审美能力。
教案步骤：引入：1. 向学生简要介绍十字绣的历史和起源，解释其在传统手工艺中的重要性。
2. 展示一些精美的十字绣作品，激发学生的兴趣和好奇心。
主体：3. 解释十字绣的基本技巧，包括选择绣线、绣布、绣针等工具的方法和技巧。
4. 演示十字绣的基本绣法，如十字绣图案的起针、穿针、回针等步骤。
5. 让学生跟随演示，练习基本的十字绣绣法，以掌握正确的手势和技巧。
6. 提供一些简单的十字绣图案供学生选择，鼓励他们根据自己的喜好进行图案选择。
实践：7. 学生选择自己喜欢的十字绣图案，并根据自己的能力和时间安排，开始进行实际的十字绣创作。
8. 教师在学生进行实践过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的颜色和绣法。
9. 鼓励学生在完成作品后展示和分享自己的成果，互相欣赏和学习。
总结：10. 回顾整个教案过程，让学生分享他们在十字绣实践中的体验和收获。
11. 强调十字绣实践对学生的手工艺技能、创造力、专注力和美学能力的培养作用。
12. 鼓励学生在课余时间继续进行十字绣创作，以提高自己的技巧和创作水平。
教案评估：1. 观察学生在实践过程中的参与度和专注力。
2. 评估学生的十字绣作品，包括技巧的运用、图案的选择和创意的发挥等方面。
3. 与学生进行个别面谈，了解他们对十字绣实践的感受和收获。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的手工艺展览或工艺品市场，了解更多手工艺的种类和技巧。
2. 鼓励学生尝试其他手工艺技巧，如刺绣、编织等，以拓宽他们的手工艺技能。
3. 组织学生参与手工艺比赛或展览，展示他们的创作成果，增强他们的自信心和动力。
十字绣教学教案
十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。
（２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。
3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。
（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。
活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。
掌握十字绣的方法。
活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。
(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。
现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。
(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。
同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。
绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。
24号为常用绣针。
购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。
这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。
十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
十字绣活动计划
十字绣活动计划标题：十字绣活动计划引言概述：十字绣是一种传统的手工艺，通过交叉绣线在织物上绣制图案。
十字绣活动可以促进团队合作，提升创造力，同时也是一种放松身心的方式。
本文将介绍一个十字绣活动计划，匡助团队成员在活动中体验乐趣，增进友谊。
一、活动主题和目的1.1 确定活动主题：选择一个具有团队意义的主题，如公司标志、团队口号等。
1.2 活动目的：通过十字绣活动，增进团队成员之间的沟通和合作，提升团队凝结力。
1.3 活动时间和地点：确定活动时间和地点，确保所有团队成员都能参预。
二、准备工作2.1 购买材料：准备十字绣织物、绣线、绣针等必要材料。
2.2 制定活动流程：制定详细的活动流程，包括介绍十字绣的基本知识、分配任务等。
2.3 分工合作：根据团队成员的兴趣和技能，合理分配任务，确保活动顺利进行。
三、活动过程3.1 学习基础技巧：在活动开始前，进行简单的十字绣基础技巧培训，让团队成员了解十字绣的绣法。
3.2 分工合作：根据活动计划，分配不同的图案或者部份给团队成员，共同完成整个作品。
3.3 交流分享：在活动过程中，鼓励团队成员互相交流和分享经验，促进团队合作和凝结力。
四、成果展示4.1 完成作品展示：活动结束后，展示团队共同完成的十字绣作品，让每一个团队成员感受到成就感和团队合作的力量。
4.2 回顾总结：对活动过程进行回顾总结，分享活动中的收获和感想，为下次活动积累经验。
4.3 永久保存：将完成的十字绣作品永久保存，作为团队合作的见证和回顾。
五、活动效果评估5.1 团队合作：评估活动对团队合作的影响，是否增进了团队之间的沟通和合作。
5.2 创造力提升：评估活动对团队成员创造力的提升，是否激发了团队成员的想象力和创造力。
5.3 心理放松：评估活动对团队成员心理放松的效果，是否让团队成员感受到放松和愉悦。
通过以上十字绣活动计划，团队成员可以在活动中体验到团队合作的乐趣，增进友谊，同时也可以提升创造力和放松身心。
《十字绣》社团活动课程教学设计方案
《十字绣》社团活动课程教学设计方案《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计1、介绍十字绣的历史。
教学内容2、欣赏十字绣作品通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，激发学生学习教学目标十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式1、出示十字绣的作品供学生欣赏。
2、介绍十字绣的作品。
3、请孩子说说家中妈妈或亲戚如何绣十字绣的，为什么喜欢。
4、奖励上课认真的学生。
5、布置作业:回家准备十字绣的材料。
教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何选择绣布教学内容学会选绣布教学目标教师讲授教学方式不论你选择何种绣布，不要贪图便宜，尽量选择好的，因为绣一幅作品所花费的时间和心血，肯定要远远大于这块绣布的价值，既然如此，何不做得更好呢,总体而言，目前我们接触到的布根据不同分法有不同种类:根据产地的国别:最好的是德国布，其次是法国布，还有日本的Olympus布，以及韩国布、泰国布和中国布。
当然，他们的价格也与其品质成正比。
如果在可以承受的范围内，自然德国布是首选。
但对于刚刚开始十字绣的绣友而言，我建议还是用韩国布或者中国布比较合适，尤其是韩国的耶单布，质量尚可，教学要点价格也公道。
根据格子的划分，布还可以分为:32ct(count)、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。
根据数额越大，各自就显得越小。
根据质地，可以分为塑料布(主要绣挂件)、棉布和亚麻布等。
根据颜色，主要有白布、乳白色布、黑布、红布、蓝布等等。
一般没有特殊要求，都选择11ct或14ct的棉布，当然不同作品有不同要求，例如坐垫、婴儿围兜等由于用途特殊，要求面料比较软。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何挑选绣线教学内容学会挑绣线教学目标教师讲授教学方式一般来说，正规的绣图上都会标明绣线的类别和线号，根据注释买线就没问题了。
有的半成品套装里除了绣图外甚至会提供绣线。
可是在有些时候绣友仍想自己选择喜爱的线。
根据不同厂家生产的品牌，一般会接触到DMC线(法国产)、Anchor线(德国产)、Olympus线(日本产)等等。
五年级上册十字绣教学计划
五年级上册十字绣教学活动计划（2018-2019学年度第一学期）朝阳小学吴学芳一、课程设计背景学生喜欢做手工作品，这种喜欢不但表现在各学科中的动手过程，也表现在生活中的手工制作，同时这种兴超还常常延续到学生的课余，十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢。
十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。
通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践。
十字绣与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择，上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花期也能进行刺绣。
它具有以下这些特点，1、简单易学。
只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。
有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。
能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。
既能增强自己的耐心和细心，又能陶治性情。
通过校本课程《手工文化之绣艺》的实施，既可以尊重学生的学习兴趣，又能为新时期、新课改实施劳动技能教育搭建新的实施平台，对发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力有一定的促进作用。
二、课程目标，(一)总体目标通过十字绣教学，培养学生对手工制作的兴趣与爱好学习十字绣的基础知识和基本技脂培养学生健康的审美情出和良好的品德情操。
培养学生的想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。
(二)具体目标1、知识与技能(1)让学生认识十字绣这一传统手工。
初步了解十字绣文学会选择合适的材料。
(2)通过系列活动的学习进步培养学生对美的鉴赏能力色的识别能力，对艺术的欣赏能力。
(3)发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价气2、过程与方法。
(1)让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习白握操作技能学习和技术评价的方法，促进学生之间的技术交流; 导行，让学生走进社会和生活，培养学生的社会实践能力。
拓展课计划(十字绣)
年级
四年级
时间
2017.9.4
课程名称
十字绣
任课教师
徐仙
学情分析
四年级的学生原来没有专门上过十字绣课，对十字绣没有一定的认识，十字绣的方法和技巧可以说是一无所有。有一部分同学对十字绣非常有兴趣，有些孩子不敢动手，在家里也没有拿过针线，拿针线的方法不正确，又担心自己绣不好等。所以在最初的课中将专门讲一讲有关十字绣的的一些基本知识，从一些简单的图案开始绣起，激发他们对十字绣的兴趣，并慢慢提高难度.
2.知识与技能：
（1）使学生掌握十字绣的各步操作要点。通过精心制作完成设计自己的作品。
（2）培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。值观：
使学生养成良好的动手习惯，培养学生严谨、细心、耐心、团结协作的精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想情感。培养同学之间相互帮助、相互促进、共同提高的意识。
主
要
措
施
或
方
法
要想上好一节十字绣课，绝非容易的事，教师要从最基本的拿针穿线开始，教学时要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
主要措施：
1.教师亲自演示。对部分学生可以近距离演示多次；
2.充分地调动学生互相学习的积极性，以面带点的学习，互帮互学，让他们在愉快的氛围中掌握基本技能。
3.在教学中发现问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4.尽量多的让孩子们成品，激发兴趣，鼓励学生大胆尝试，创作作品。
5.尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏。
6.对学生作品进行评比，增强孩子的自信心，激励他们创作新作品。体会成就感。
课程内容
1.了解“十字绣”的起源.
十字绣社团活动开班教案
十字绣社团活动开班教案第一篇：十字绣社团活动开班教案十字绣社团开班教案教学目标：1、了解什么是十字绣，及最简单的绣法2、了解在秀十字绣的过程中的注意事项教学流程：一、导入大家好，欢迎大家来到六（1）班教室，很高兴在这里看到这么多的“绣娘”。
这节课我们就来看看有关十字绣社团的相关知识。
二、了解十字绣1、什么是十字绣？十字绣，是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。
在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。
由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
十字绣起源于中国，传统婚嫁时女方会给男方送上自己一针一线纳出的鞋垫，这种鞋垫的工艺就是十字绣，只是现在会的人越来越少，传统的习俗慢慢的都失传了。
后来这种工艺传到欧洲，广泛流行于欧洲等国家和地区，以法国、英国、西班牙、葡萄牙等国的皇室贵族为主。
由于它是一项易学易懂的手工艺，所以流行很快变得广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
后再次引进中国，在这个传统的刺绣大国，更加深受喜爱。
十字绣种类很多，分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、动物、抱枕、中国风、宗教、钱包、车枕、卡套、卡包、双面绣、三面绣、立体绣、手机袋、平安福、挂件、家居用品、配饰、转绣系列、个人写真、婚纱十字绣等。
2、主要用途从十字绣的用途上看大致分为四部分，第一是服装、服饰；第二是佩饰、饰品；第三是日用品及家居装饰；第四是休闲、交友。
A、服装、服饰。
在欧洲，十字绣在七八十年代时就风靡一时，在中国，早在唐代时期敦煌壁画中就有“云肩”，“云肩”这服饰在隋唐、元代等时期，只有皇宫贵族上流社会人士方可使用（享用），其中图像有“四合如意”“福庆如意”等。
在产品上有“云肩”绣包，及儿童用的围嘴等。
少年宫活动十字绣活动计划
少年宫活动十字绣活动计划活动名称：少年宫活动十字绣活动计划活动介绍：少年宫活动十字绣活动计划是为了提供给少年儿童一个有趣且具有教育意义的手工艺活动。
通过参预十字绣活动，孩子们可以培养动手能力、耐心和创造力，同时也能增强他们的专注力和集中力。
此外，十字绣活动还可以匡助孩子们培养艺术欣赏能力和美学素质。
活动目标：1. 培养孩子们的手工艺技能：通过十字绣活动，引导孩子们掌握基本的十字绣技巧，包括线迹的交叉和针法的运用。
2. 培养孩子们的专注力和耐心：通过完成一幅十字绣作品，让孩子们体验到耐心和专注的重要性，并培养他们持之以恒的品质。
3. 培养孩子们的创造力和想象力：鼓励孩子们在十字绣作品中展现自己的创造力和想象力，可以根据自己的喜好进行设计和配色。
4. 培养孩子们的团队合作意识：通过小组合作完成一幅大型十字绣作品，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
活动内容：1. 活动前准备：a. 确定活动场地：选择一个宽敞璀璨的活动室，确保每一个孩子都有足够的空间来进行十字绣活动。
b. 准备材料：购买足够的十字绣绣线、绣布、绣针、绣架等材料，确保每一个孩子都能得到所需的材料。
c. 制定活动计划：根据活动时间和孩子们的年龄水平，制定详细的活动计划，包括活动内容和时间安排。
2. 活动进行：a. 介绍十字绣活动：向孩子们介绍十字绣的起源、发展和基本技巧，激发他们的兴趣和热情。
b. 示范和指导：通过示范和指导，向孩子们展示如何进行十字绣，包括线迹的交叉和针法的运用。
c. 孩子们动手实践：让孩子们根据自己的喜好选择一个简单的图案进行绣制，鼓励他们发挥创造力和想象力。
d. 小组合作：将孩子们分成小组，每一个小组合作完成一幅大型十字绣作品，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
e. 活动总结：在活动结束时，让孩子们展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的心得和体味。
活动评估：1. 孩子们的参预度：观察孩子们在活动中的参预度和积极性，评估他们对十字绣活动的兴趣和爱慕程度。
少年宫活动十字绣活动计划
少年宫活动十字绣活动计划引言概述：少年宫作为培养青少年全面发展的重要机构，向来致力于提供多样化的课程和活动。
在这篇文章中，我们将介绍一个精彩的活动计划——少年宫活动十字绣活动计划。
这个计划旨在通过十字绣手工艺的学习和实践，培养青少年的动手能力、创造力和耐心，同时也传承和宏扬中国传统手工艺文化。
一、活动介绍1.1 活动目标：通过十字绣手工艺的学习和实践，培养青少年的动手能力和创造力，增强他们的耐心和细致观察力。
1.2 活动时间和地点：计划在每周六下午2点至4点在少年宫的手工艺教室进行，为期8周。
1.3 活动人员：活动面向13至16岁的青少年，每班限定20人，由专业的手工艺老师指导。
二、活动内容2.1 基础知识学习：通过专业老师的讲解，学员将了解十字绣的起源、发展和技巧，掌握基本的十字绣刺绣方法。
2.2 图案设计与选择：学员将学习如何设计和选择适合自己的十字绣图案，培养他们的创造力和审美能力。
2.3 实践操作：学员将亲自动手进行十字绣刺绣，通过实践操作提高他们的动手能力和细致观察力。
三、活动收获3.1 动手能力的提升：通过不断的练习和实践，学员的动手能力将得到显著提升，他们将掌握十字绣的基本技巧和刺绣方法。
3.2 创造力的培养：学员在设计和选择十字绣图案的过程中，将培养和发展自己的创造力和审美能力，提升艺术表达能力。
3.3 耐心和细致观察力的增强：十字绣需要学员耐心地进行细小的刺绣，这将培养他们的耐心和细致观察力，提高专注力和注意力。
四、活动展示与交流4.1 活动作品展示：活动结束后，学员的作品将在少年宫内进行展示，让更多的人欣赏和了解十字绣的魅力。
4.2 经验交流与分享：学员将有机会与其他参预活动的同学进行经验交流和分享，互相学习和借鉴，进一步提升自己的技巧和能力。
4.3 社会参预与服务：学员的作品也可以参预公益义卖等活动，为社区和慈悲机构筹集善款，同时也传递十字绣的夸姣价值观。
五、活动总结与展望5.1 活动总结：通过少年宫活动十字绣活动计划，学员们不仅学习了十字绣的技巧，还培养了动手能力、创造力和耐心。
校本课程《十字绣》教学计划-精品文档
校本课程《十字绣》教学计划-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-校本课程《十字绣》教学计划一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间：2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生二、具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。
工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
获得亲身参与综合实践活动的.积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
（二）课程内容十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫廷中风行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本课程十字绣班教学计划
授课人：赵明杰、于宏伟
十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于
欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺
爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十
字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间， 一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完
成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、课程目标、意义及作用
1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和
自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居
装饰所带来的巨大变革。
2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美
意识，提高学生对美的品位。
3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就
感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最
值得珍藏的。
二、具体内容、标准
1、了解“十字绣”的起源。十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风
行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行
不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及
多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰
等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺
制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进
行。
3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计
图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经
有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都
被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使
是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即
可完成。
4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设
计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……
5、要求学生通过学习十字绣的绣法，最终能够独立完成一幅绣品。
三、课程过程与方法
1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作
品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合
理。
2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作
的关系。
3、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，
充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。
4、在学习过程中，要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常
鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。
5、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否
成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提
高。
6、让学生欣赏大量的优秀“十字绣”作品，是学生开阔眼界、陶冶
情操、提高素养和创新能力的重要手段。
四、达成目标
1、增强学生的细心程度，培养他们的耐心、陶冶性情、修身养性。
要求学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出十足的认真态
度。
2、能较好地展示所学的基本针法，较好地呈现一幅完整的绣品。
3、能在班级、学校内进行刺绣文化的宣传，让越来越多的学生了解
十字绣的世界，使学校文化底蕴更添异彩。
4、让多数学生能从十字绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成
品时的激动。