概述空间指示语及其语用功能
教师课堂用语中的移情指示及其功能
诸如“ 你们” 、 “ 我们 ” 、 “ 这里” 、 “ 那里 ” 之类的指示 而指 示语 的使 用 在教 师用 语 中也 占据 了重 要 的地 位 。 词（ ｄ ｅ ｉ ｘ ｉ ｓ ） 在 日常交 际 中被广 泛应 用 。 自上 世 纪 ７ ０年 “ 在教 学 中 ，指示 语具 有 较 强 的语境 依 赖性 和 浓 厚 的
的好 坏。教 师指 示语 在课 堂教 学 中因为情境 的 需要 会 产 生人称 、 时 间、 空间及社会 的 ” 移情 指 示 ” 现 象，
并随之 产 生平 等功 能 、 委 婉 功 能、 谦 逊 功能等 语 用功 能 。 了解教 师 用语 中的 ” 指示 移情 ” 及 其 功能 对教
学具有 一 定帮助 。
一
语以说话人为 中心 的属性 ， 但说话人不以 自身为指示 中心， 而把 参 照点转 移 到听者 或其 他 听众 身上 ， 在这 个 过 程 中说 话 人 以对 方 为 指示 照 ，从 对方 的角 度说 话 ， 从而产 生 了语 用移 情 。这 个 就是 语 用学 中的 “ 移情 指 示” （ ｄ ｅ ｉ ｘ ｉ ｓ ｅ ｍｐ ａ ｔ ｈ ｙ ） 。“ 移情（ ｅ ｍ ｐ ａ ｔ ｈ ｙ ） 在 语 用学 上 指 言 语 双方 情 感 想 通 ，能 设 想 和 理解 对 方 的用 意 ” （ 何自 然） 。Ｒ ｉ ｃ ｈ ａ ｒ ｄ ｓ （ １ ９ ８ ５ ： ９ １ ） 认为移情能让我们“ 对别人 的 思想 、 情感和观点产生共鸣 ， 能改善我们对语 言和文 化 以及与 自己不 同的个 人或 群 体 的态 度 ， 可 以帮 助一 个 人在 学 习另一 种语 言 的过程 中取 得更 大 的成 功 ” 。
代 以来 ，中外 学者 在 指示 词语 方 面做 了大量 的研究 ， 文 化 背 景 ，指示 语 的正 确 灵 活 运 用对 于增 强 师生 互 取 得 了不 少 的成果 。人们 发 现 ， 指示 词 语 在使 用 中会 动 ， 提 高教 学效果 尤 为重要 。” （ 荆 晓慧 ） 。本 文试 图分 发生迁移现象。 人们在描述特定人 、 事、 物的时候并不 析教师课堂中几种常见的指示用语的移情现象 ， 辅以
语用学 指示语
bring also are components of place deixis
Equivalents of these words can be found in Chinese, that is:这儿， 那儿，这个，那个，左和右，来和去，带走和拿来。
③除此之外，地点指示语可以是表示空间位置的副
• last指示的是上一章中讲述意识流的信息,或是传达该信 息的篇章部分 • I bet you haven’t heard this story… this指示接下来要叙述的故事,或是叙述故事的那个篇章部 分。
• Now I wonder through my garden indecisively, trying to hold on to the last days of late summer. • Now主要的是起到语篇的衔接作用 • Here we choose to define...as... • here 指示的是这部分要叙述的内容
地点指示语指话语涉及的地点或空间位置。 ①In English, location adverbs and demonstratives such as :here, there，this，that，left, right are typical place deixis.
②Besides, pairs of motion verbs such as come and go, take and
词，或由“介词+方位名词”组成表示空间位置的
介词短语，或者是“介词+物体”等组成的表示方
位的介词短语。
英语中的come和go可以表示言语时间参与者的 移动方向不同：
• He is coming. He is going.
从语用移情和离情看指示语运用
2021年第10期48文学研究从语用移情和离情看指示语运用杨青纯一、指示语的定义“指示语”是指在话语当中，而不是在语言当中，说话人以自身为参照，用语言表达式指涉语言外事物的过程。
在典型的言语行为过程中，必须有一名说话者和至少一名听话者参与。
言语行为参与者通常选用定的词语表示所谈及的人物、事物、事件、现象或表达自己的意愿、情感、评价等等。
而要对言语行为参与者所选用的这些词语做出确切的理解并明确其所指，就必须把它们和言语行为产生的具体环境即语境联系起来。
这种现象就称之为指示，这些词语也就是指示语。
因此，从定义上说，指示语是一切由语言环境(主要是交际主体)确定所指关系的词语。
二、语用移情与离情“移情”这个概念最早出现于德国的美学研究中，同时它也是个心理学念。
从心理学的角度看，移情指通过对情感的知觉而自身产生与他人的情感相接近的情感体验，这相当于情感的共鸣。
移情是一种主动的情感移入, 多体现为换位思考.在人际交往中, 移情主要体现的是交际双方之间的情感及心理趋同, 然而有学者仍将情感或心理方面的趋异视为一种移情现象。
而在语用学上，“移情指交际双方情感相通，能设想和理解对方用意，涉及说话人如何刻意对听话人吐露心声，表达用意，听话人如何设身处地来理解说话人言谈的心态和意图”（何自然，1991）。
与移情相反，人际交往中的离情就是交际双方或多方的情感及心理趋异，体现为情感或心理上的排他性甚至对立。
语用离情可以制造或拉大交际双方之间的情感距离，表达说话人的冷淡和疏远。
语用离情指交际双方情感的分离, 说话人不再设身处地地为听话人着想, 而是蓄意通过某些话语来表达自己对所指对象的态度与情感。
按、指示语中的移情和离情3.1人称指示人称指示语指谈话双方用话语传达信息时的相互称呼 (何自然, 1988) 。
人称指示语可分为三类：第一人称指示，指说话人；第二人称指示，指听话人；第三人称指示，既不包括说话人也不包括听话人。
在特定情况下，说话人对人称指示词的特定选择反映了说话人的语用移情或离情，体现了对听话人的态度、情感和相互关系的亲疏。
汉语社交指示语的语用功能分析
汉语社交指示语的语用功能分析一、传递社交指示信息社交指示语最基本的语用效果就是传递社交信息，即通过语言手段反映交谈双方(被谈及者)不同的社会地位和不对等的社会关系。
如在曹禺的话剧《日出》中，李石清称潘月亭为“经理”，对其下属黄省三却直呼其名，这就是说社交指示语是以谈话双方的关系和身份为依据，反映出不同的社交指示信息。
1.反映社交双方的相对地位如果社交过程中一方比另一方在年龄、财富等方面处于优势，那么社交双方在一种不对等的关系下进行社交，这种社会关系的不平等可以通过社交指示语的运用而体现出来。
如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明叫道：“老爷!”……《故乡》这里描述了“我”与闰土之间关系的变化。
两人由童年时的“闰土”和“迅哥”相称，这时平等关系占了上风；时隔数年，“我”返回故乡，又见到童年时的好友闰土，闰土却以“老爷”称呼“我”，这一社交指示语的使用反映了双方之间不等的社会地位。
2.反映社交亲近程度亲疏关系是人际关系中的一种，它反映了人与人之间的社会距离。
亲疏关系在很大程度上决定了人们在言语社交选择何种社交指示语，可以说，社交指示语是亲疏程度感情深浅的温度计。
如：这时那位曾被她讥为“三寸丁谷树皮”的副主任，正好排队排在她后面，为了支持她对食堂的批评，便站拢售菜的窗口，对那位炊事员说：“小詹的批评虽然态度急躁了一点，可你们食堂的工作确实……”话没说完，反倒被詹丽颖气呼呼地截断了：“我态度急躁?我倒犯错误了?我就该心平气和地把那条虫子吞进肚子去吗?……”那位副主任开始还耐心地对她说：“小詹同志，你冷静一点嘛。
……可詹丽颖居然又截断了他的话，又气势汹汹地发泄了一通火气，弄得那位副主任也脸红气粗起来：“詹丽颖同志，我们饭后再谈好不好?后面的同志还等着打菜呢!” 《钟鼓楼》从“小詹”到“小詹同志”再到“詹丽颖同志”，显示出那位副主任对詹丽颖越来越不满，二人之间的关系也越来越生疏。
语境和指示语的互动关系探究
许多语言中说话人和听话人在社会上的微小差异都会 差异， 有所表示。 二、 语境（ context ） 19 世纪 20 年代， 英国人类学家马林诺夫斯基首先提出 了语境的概念。在他的研究中， 语境分为三个层次： 言语交 际的词语组合环境 （ context of utterance ） ， 即上下文的语言内 部环境； 言语交际的情景 （ context of situation） ， 即交际双方的 身份和情况， 话语发生的时间、 地点； 言语交际的社会文化环 “某一言语共同体特定的社会规范 境（ context of culture） ， 即 它包括当时的政治、 历史、 哲学、 民俗等思想文化意 和习俗， 。他认为词不仅要 “放到整个词语组合的语境中 ” ， 识” 而且 还要将话语放到该语言所对应的交际情景和社会文化语境 中去具体分析， 才能被更好地理解。 现在， 语境被定义为人 们在言语交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞 的上下文或不表现为言辞的主客观因素 ， 也就是语言交际所 依赖的环境。语境是一个动态生成的概念 ， 语境会随着交际 的发展而不断地更新。 言语行为本身就是依据实际情况进 行的， 而不是预先设定好的， 所以语境应该是动态的 ， 它不仅 包括与交际有关的人， 还包括场合、 时间、 社会、 文化、 政治背 景及交际推理过程中产生的认知 。 典型的语境是以自我为 中心的， 说话人给自己安排了自我的角色 ， 叙述每一事物的 出发点是说话人自己， 也就是说他处在语境时空坐标的零点 位置。语境中所包含的诸多因素影响交际的参与者对指示 语的选用， 是话语双方相互理解的不断更新变化着的大环 境。 三、 指示语和语境的关系 （ 一） 语境对指示语的推导功能 。指示语意义的推导在 一定意义上依赖于其所处的具体语境 。 古希腊的亚里士多 德（ Aristotle） 最早开始对语境进行研究 ， 他认为词语意义的 表现依赖于语境。莱文逊（ Levinson） 也指出指示意义有依赖 性， 要确定指示语的意义必须依赖其所处的语境 ， 而指示语 现象是语境和语言关系最直接的 ， 也是最明显的反映。 言语 交际中的人物、 时间、 地点、 事件皆在语境中呈现出来 ， 分析 。“语境是一 语境可以帮助我们更好地理解言语的指示意义 ， “用于完成指示功能的语言形式 ” ， 种行为” 指示语是 指示语 ， 与其所依赖的语境有着密切相关的联系 对指示语的正确理
(完整版)语用学
语用学概论（1）丈夫：我去办公室啦。
（2）妻子：老公，今天是星期天。
（1）父亲：今天哪儿也不想去。
（2）女儿：老爸，今天是星期天。
（1）下午踢球去吗？（2）晚上还有考试。
（昨天把腿拉伤了。
）（1）小王：怎么样？（2）小李：资料都拿走了。
（1）老师：现在几点了？（2）学生：路上自行车没气啦。
第一讲什么是语用学一、语用学的起源❑“语用学”术语的提出1938年美国哲学家莫里斯在著作《符号理论基础》（Foundation of the theory of signs）中首次使用了“语用学”这一术语（Pragmatics）。
这个术语是莫里斯参照pragmatism（实用主义）和pragmaticism（实效主义）创造出来的。
符号学（semiotics）包括：句法学（syntax）、语义学（semantics）、语用学（pragmatics）三分。
句法学（Syntactics or syntax）研究“符号之间的形式关系”；语义学（semantics）研究“符号及其所指对象的关系”；语用学（Pragmatics ）研究“符号和使用者的关系”（Morris,1938）《符号、语言和行动》（1946 ）语用学是符号学的一个部分，它研究符号的来源、应用及其在行为中出现时所产生的作用或效果。
⏹语用学与符号学⏹语用学与语言哲学自20世纪30年代末开始，皮尔斯、莫里斯和卡纳普等把语用学作为符号学的一部分，其研究仅限于哲学，这可算是语用学发展的第一个阶段。
从20世纪50年代初到60年代末，以希勒尔、奥斯汀、塞尔和格赖斯等为代表的语言哲学家对言语行为和会话含意理论的探索，使语用学有了突破性的进展，他们的研究成果基本上奠定了语用学的理论基础，这可算是语用学发展的第二个阶段，此时的语言学研究仍限于哲学范围内。
正式因为哲学家对语言的探讨，为70年代语用学成为语言学的一门独立学科准备了条件。
70年代以后，特别是1977年在荷兰正式出版发行了《语用学学刊》以后，语用学作为语言学的一门新兴学科才得到确认。
语用与修辞
4 替代关系 著名表演艺术家赵丽蓉昨天早晨7点30分在北京家中 溘然长逝，享年73岁。老人临终时，三个儿子及两个 孙子都在身边。 5 词义关系 词语在意义上有着极为复杂的关系，除了平时常说的 同义、近义、反义、上下位义等关系之外，常见的还 有构成关系（如电脑与显示器、主机、鼠标器的关 系）、同现关系（如邮局与汇款、平信、包裹的关 系）、受动关系（如吃与食物的关系）、结果关系 （织与毛衣、写与文章的关系）等等的多种语义关系。
礼貌原则应该注意： 一 慷慨原则 尽量少表达利己和损人的看法。 二 谦虚原则 尽量少赞誉自己和贬低对方。 三 一致原则 尽量减少分歧，寻求一致。
第三节 话语结构
在一个完整的交际过程中，句子与句子组成 语篇的结构叫做话语结构。 （一）话语衔接 就是通过种种语言手段，通常称之为衔接手 段，把句子衔接成一个有结构的整体。其特点 体现为三个方面：衔接、衔接手段、连贯性。 a杨先生坐在沙发里。b满面春风的生意人望着 来客笑容可掬。C金丝边眼镜闪闪发光。
4定指与不定指 小猫昨天喝了两瓶牛奶。 小猫啊小狗啊都来了。
三个平面
语法涉及句法、意义、语用三个平面。 句法平面研究语法结构中语言符号之间的组 合，即结构元、结构层次、结构关系、结构功 能等等。语义平面研究语言符号与它的所指之 间的关系，即义素、义素的组合，结构元之间 的施事、受事之类的及物性关系，以及时间、 地点、方式、情状之类的非及物性关系等等。 语用平面则研究语言符号与它的使用者及使用 环境之间的关系。
3逻辑关系 逻辑关系可以由各种各样的关联词语来体现，凡是话 语中某一部分有关联词语出现，就必定意味着这一部 分在信息上是不完整的、不确定的，必须到与之关联 的另一部分去寻找相关信息，这样话语就被衔接起来 了。 语用分析所说的关联词语，通常范围比较大。例如 表示时间关系的“先是”、“同时”、“后来”、 “到了上个月”等，还有表示空间关系的“前面”、 “上面”等都属于关联词语，更不用说“终于”、 “可见”、“结果”、“譬如”等了。
顺应论与英语语言中指示语的语用移情
顺应论与英语语言中指示语的语用移情作者：李秋艳来源：《教师·理论研究》2009年第09期摘要:英语语言中指示语的使用与理解具有很强的语境依赖性,并且在特定语境下它们还具有丰富的人际功能,而非仅仅被用于传递信息。
借用维索尔论(1999)从语用功能综观论的角度提出的语言使用的顺应论理论,本文从顺应论角度出发,探讨英语语言中指示语的语用移情问题,即语言使用者如何通过选择指示语来表达语用移情。
关键词:顺应论;英语语言;指示语;语用移情一、言语交际中的顺应维索尔论(1999)指出,语言使用过程就是一个语言的选择过程,这是因为语言具有一定的顺应性特征。
[1]顺应论告诉我们,在使用语言的交际过程中,语境是动态的而不是静态的;且是不断变化的。
语言选择包括语言形式的选择和交际策略的选择,并且这些选择可以在语言结构的任何层面上发生。
因为语言具有顺应性,人类才可以自由地使用语言。
二、英语语言中指示语的人际语用移情移情最初是来自美学的概念,冉永平(2007)指出,移情是一种主动的情感移入,多体现为换位思考。
在人际交往中,移情主要体现了交际双方之间的情感及心理趋同的顺应。
语用学上的移情是指言语交际中,双方情感相通,能设想和理解对方用意。
[2]人际语用移情包含语用语言移情和社交语用移情两个方面。
1.语用语言移情语用语言移情简言之就是语言使用者向听话人准确表达自己的意思,以使听话人准确领悟话语的用意,这是一种换位思考,力求达到情感趋同,从而缩短双方心理距离的顺应。
例如:“What a bit of luck that I am placed next to you.”此句为两人相邻而坐时,一方礼貌性地对另一人说的一句非常得体的话。
这是说话者移情的说法,他认为自己被安排在对方旁边是一种荣幸(何自然冉永平,2002)。
说话人尽量抬举对方,站在对方的角度。
如果说话者不采用移情手段,而说“What abit of luck that you are placed next to me”, 就会使对方觉得说话者盛气凌人、傲慢无礼。
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概述空间指示语及其语用功能
空间指示又称地点指示，指话语交谈中所指地点在不同语境中的远近所在。
地点指示信息来自话语中所谈及物体的所在方位或说话时刻发话人和受话人双方所处的位置。
云南电视台新闻语言中关于人和物的空间位置的表述很多，常用有：表示距发话人物理或心理距离较近的“这、这儿、这里”；较远的用“那、那儿、那里”，它们都可以单独使用，也可以组成名词词组使用。
1 空间指示语“这、那”及其语用功能
1.1 区分近指与远指
云南电视台新闻语言中的“这”和“那”的语用功能主要是近指和远指。
通过语料统计发现“这”比“那”出现频率要高得多，可以看出云南电视台新闻谈及新闻事件及对象时的优选手法是近指。
从空间指示的参照点和表达方式分析，云南电视台新闻语言的参照点多为新闻主体或其所处的位置为参照。
新闻事件中人或景物的空间位置可能是较多地靠近发话人，但是近指与远指的如此不平衡也应有其他的原因。
吕叔湘指出：“近指和远指的分别，基本上是空间的，但也往往只是心理的。
”例如：
（1）是东风西路与五一路的交叉路口……呢就将对些绿化植物进行移栽，此外，紧挨着片绿地的大厦以及旁白的临街的一些商铺也将进行拆除。
（《都市条形码》，云南电视台都市频道，2011-07-26）
（2）的居民他们反映他们的家里出现了很多裂缝。
在我身后的栋房子上面有两条非常明显的裂纹，而栋房子的倾斜程度非常严重。
（《民生关注》，云南电视台社会与法频道，2011-04-05）
电视新闻的传播是远距离的传播，受众与新闻人物或事件就会有一定的距离感，感觉被时间、空间都隔阂起来了，电视新闻信息的传播就需要拉近与受众之间心理上的距离。
以上的例子可以看到，为了让受众身临其境，主播或者记者等发话人使用了表近指的“这、这里”等与画面同步播报相关新闻时间，就会让电视机前的受众有更多的参与感。
1.2 表示主观感情的指称
除了表示近指和远指以为，在特定语境中，说话者对特定的人物怀有主观感情（例如，不平、不满、批评或感动等，往往是负面的）时，可以在姓名和称呼语之前加上一个不表指称的任意性指示词“这”来表达说话人的主观评价。
在云南电视台新闻语言中也出现了这样的用法。
例如：
（1）打人的人究竟是哪些人呢？
（《都市条形码》，云南电视台都市频道，2011-11-18）
（2）人还没搬走呢，阳台就被拆了，住户当然也就没安全感了。
（《都市條形码》，云南电视台都市频道，2011-11-05）
应当说，例（1）、（2）中的“这”如果删去，不会对句子造成影响，也就是说其句法结构不受影响。
但是从语用角度看，“这”的使用加强了主播的表达力度和鲜明的批评态度，表达了新闻主体的不满情绪。
2 空间指示语“来、去”及其语用功能
在汉语里一些具有移动意义的动词也能体现地点指示，比如“来、去、到、往、进、出”等，这些动词的内在指示关系值得注意，因为它们的移动方向和意义往往要参照语境，根据说话双方所处位置才能确定。
本文则选取了云南电视台新闻语言中的常出现的“来”和“去”为例。
2.1 表示远指和近指
“来”是指由另一方到这一方，表示向近处移动，与“往、去”相对，即向说话人方向移动；“去”则表示由自己一方到另一方，表示向远处移动，与“来”相对，即向远离说话人的方向移动。
上面已经对云南电视台新闻语言中“这”和“那”做出了讨论，可知“这”的使用频率大大高于“那”。
通过语料统计发现在云南电视台新闻语言中，“来”比“去”出现的频率也要高。
究其原因，一是因为在汉语中，动词“来”常与“这”搭配，动词“去”常与“那”搭配，所以“这”比“那”使用频率高使得“来”出现的频率也高于“去”；二是因为选择“来”还是“去”来表示方向的移动，还与说话人的主观意向有很大的关系。
例如：
（1）“送健康医疗服务西部行”活动为西部贫困地区送药物、送技术。
（《云南新闻联播》，云南电视台，2011-07-18）
（2）如果一辆汽车去挡一辆火车，好像有点螳臂挡车的感觉，可是这个人为什么要这么做呢？我们一起看一下。
（《条形码·望远近》，云南电视台都市频道，2011-07-15）
（3）昨天，李汉柏一行到昆明新机场调研。
（《云南新闻联播》，云南电视台，2011-07-22）
（4）昆明景区迎暑期旅游高峰。
（《都市条形码》，云南电视台都市频道，2011-07-15）
从例子可以看出，使用“来”和“去”多由发话人的时间、空间位置决定的，也由于发话人主观意向决定的。
“来”多表示由彼至此，由远到近；而“去”则刚好相反。
例（3）是配画面的解说，用近指真实再现调研时的情景，使受众真实感受政府到对新机场建设的重视。
例（4）是以昆明景区为参照点的近指，以说明新闻人关心自己的家园，为故乡自豪的情感。
而例（2）是主播以演播室为参照点的空间指示，后面也了解这则新闻发生的地点是南京，离新闻主体和受众都距离较远，所以自然选择“去”。
2.2 表示礼貌和尊重
有些时候，为了表现出对受众的礼貌和在乎，新闻主体故意把本应该表远指的“去”进行方位的转移，用表近指的“来”来表示。
例如日常生活中，两个人在街上遇见聊天，一个人常常会对另一个人说：“有空来我家玩。
”本来在这个语境里，“家”不在近处，根据近指和远指的原则，应该是“去我家玩”才对。
但是，发话人却选择了朝着听话人方向运动，突出听话人的重要性，表示出尊重、礼貌、诚意邀请，因此用表近指的“来”。
在云南电视台新闻语言中，也常见这种用法。
例如：（1）都市频道的记者也将会到您身边，给您带更多的活动和惊喜。
（《都市条形码》，云南电视台都市频道，2011-05-18）
按照“来”和“去”的指称，这里应该说“去到您身边”和“给您带去”才对，但新闻主播放弃了以演播厅和自己为参照点，而是把中心转移到受众，这种表达会使得语言显得更加礼貌，使得受众的主人翁感觉增加。
参考文献
[1] 李捷，何自然，霍永寿，主编.语用学十二讲[M].上海：华东师范大学出版社，2011.
[2] 吕叔湘.近代汉语指代词[M].上海：学林出版社，1985.。