统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优秀课件
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人教部编版六年级上语文11故宫博物院优质课堂教学PPT课件
调整的依据 如果与故宫的规定相冲突，会对 其他游客造成影响
如果往返步行的路程过长，会导 致一天不能走完所要参观的景点
路线设计是否完备 不能遗漏重要景点，留下遗憾
➢ 小组汇报交流第二个阅读任务时，有同学想介 绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？
如果想选择课文阅读材料中没有的内容， 就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行 补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的 阅读水河 太和门 太和殿
中和殿 保和殿 乾清门 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园
天安门 → 端门 → 午门 → 汉白玉石桥 → 太和门
→ →
御花园
→
乾清宫 （参观入口） 交泰殿 后三宫 小广场 坤宁宫
→
→
太和殿 中和殿 前三殿 保和殿
顺贞门 → 神武门 （出口）
全班交流如何完成任务二。 1.主要阅读材料一和材料二。 2.确定讲解的景点。例：材料中介绍
故宫又称紫禁城，这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天 帝之宫。
古时，人们将天上的星宿划分为三垣、二十八星宿和其他 星座，“三垣”指三个宫城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市 垣。紫薇垣在中间，称为中垣，于是古人便认为这是天帝居住 的地方，即天帝之宫。
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理 朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又 因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。
下面提供了两个任务，和同学交流：你会 怎样根据不同的任务阅读以下材料？
• 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观 路线图。
• 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。
默读课文，运用前两课学习的策略和 方法，完成表格。
我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解
统编教材(部编人教版)六年级上册语文第11课《故宫博物院》精品课件
解决：梁九按照十比一的比例，做了一个太和殿的模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。
学习材料二
太和殿修复的时候遇到什么难题？如何解决？
读一读，填一填。故宫被定为（ ）重点文物保护单位，被联合国教科文组织列入“（ ）”名录。
故宫参观方案：参观入口（ ）参观出口（ ）
规模宏大壮丽
1.河上是五座精美的汉白玉石桥。
2.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……
3.方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……
建筑精美
朗读时，要把“巨大”加重语气，突出精美。
1.紫禁城(东西南北各)有四座城门。
反问句
感叹句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊！
作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。
1.紫禁城的城墙十米多高。
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。
3.三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
4.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。……
宏大壮丽，建筑精美，
首尾呼应
布局统一
初读材料一
要 求：1.按照“总—分—总”的顺序，把“阅读材料一”划分为三部分。2.文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征的语句。3.默读全文，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？填写故宫示意图。
1.按照“总—分—总”顺序，把“材料一”划分为三部分。
2.城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。
3.三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。
学习材料二
太和殿修复的时候遇到什么难题？如何解决？
读一读，填一填。故宫被定为（ ）重点文物保护单位，被联合国教科文组织列入“（ ）”名录。
故宫参观方案：参观入口（ ）参观出口（ ）
规模宏大壮丽
1.河上是五座精美的汉白玉石桥。
2.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……
3.方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……
建筑精美
朗读时，要把“巨大”加重语气，突出精美。
1.紫禁城(东西南北各)有四座城门。
反问句
感叹句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊！
作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。
1.紫禁城的城墙十米多高。
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。
3.三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
4.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。……
宏大壮丽，建筑精美，
首尾呼应
布局统一
初读材料一
要 求：1.按照“总—分—总”的顺序，把“阅读材料一”划分为三部分。2.文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征的语句。3.默读全文，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？填写故宫示意图。
1.按照“总—分—总”顺序，把“材料一”划分为三部分。
2.城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。
3.三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。
最新统编部编版语文六年级上册《故宫博物院》教学课件
课堂演练
一、判断下列句子运用的说明方法
1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ 打比方 ） 2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ 作比较） 3.太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元 旦等，都在这里接受朝贺。（ 举例子 ）
二、选词填空
环绕
围绕
缭绕
1.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆（ 围绕 ）着。
太和门
午门
材料三、材料四中的资料都是 2016年的，我们在规划路线时还可以 查找最新资料，丰富自己的参观内容。
任务2
➢ 选择一两个景点，游故宫的时候为家人 讲解。
我选择的阅读材料
材料一 材料二
探究交流
材料中关于太和殿的内容最为丰富，如
果想把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样
读材料、怎样讲解？
位置
自主安排 配套练习册练习
再见
据说，在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这 块砖烧坏了。皇家制造一般都是按件烧制，哪块被弄 坏了，都不可能有多余的替代。正在大家一筹莫展的 时候，一位工匠急中生智，连夜用一块楠木雕刻成龙 腹的形状，代替琉璃构件安装到白龙腹部，然后再刷 上白色的油漆。结果，肉眼看上去居然与白色的琉璃 一模一样，工匠们也因此躲过了一场杀身之祸。随着 岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现 这里原来是由一块木料制成的。
语文 六年级 上册
1*2 * 故宫博物院
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：这四则材料各讲了哪些内容？
材料一：故宫主体建筑 材料二：有关太和门的故事 材料三：故宫博物院官方网站部分内容 材料四：故宫博物院平面示意图
我会读
chù
fāng pán yōng
部编版六年级语文上册11故宫博物院课件(22张PPT)
合理安排说明顺序：参 观建筑物 ——空间方位顺 序为主，选定立足点，交 代清楚方位词。
突出重点：一组建筑物 要突出重点，体现特点。 如文中重点介绍太和殿来 体现特点。
神武门
北 东
内
后三宫8
廷
4
西 华
前 朝
三大殿7
门东 3 华
门
太和门
金水河5 午门
讲授新课
预习课文 相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
黄传惕，1934年诞生，湖南省平江县人， 笔名黄羽。中共党员。从小喜欢看书。初 中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于 湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学 语言文学系。1954年该系合并到北京大学 中文系。1957年在北京大学毕业后，分配 到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和 专题节目的编辑与政治、广教等方面的采 访工作。先后任编辑、记者、副主任、主 任等。
故宫博物院
导入新课
故宫简介 故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起 来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。明永乐十八 （1420年）落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百 余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。 1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护 单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产” 名录。
字词检测：
（1）辨明字音：
磬（ qìng）
攒（cuán ）
螯（ áo ）头
琉璃（liú lí） 藻（ zǎo ）井 蟠（pán）龙
金銮（luán ）殿
额枋（fāng ）
（2）解释词语： 鳌头: 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。 独占鳌头比喻取得第一名。 肃穆： 严肃而恭敬 幽雅： 幽静而雅致 湛蓝： 深蓝
突出重点：一组建筑物 要突出重点，体现特点。 如文中重点介绍太和殿来 体现特点。
神武门
北 东
内
后三宫8
廷
4
西 华
前 朝
三大殿7
门东 3 华
门
太和门
金水河5 午门
讲授新课
预习课文 相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
黄传惕，1934年诞生，湖南省平江县人， 笔名黄羽。中共党员。从小喜欢看书。初 中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于 湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学 语言文学系。1954年该系合并到北京大学 中文系。1957年在北京大学毕业后，分配 到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和 专题节目的编辑与政治、广教等方面的采 访工作。先后任编辑、记者、副主任、主 任等。
故宫博物院
导入新课
故宫简介 故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起 来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。明永乐十八 （1420年）落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百 余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。 1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护 单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产” 名录。
字词检测：
（1）辨明字音：
磬（ qìng）
攒（cuán ）
螯（ áo ）头
琉璃（liú lí） 藻（ zǎo ）井 蟠（pán）龙
金銮（luán ）殿
额枋（fāng ）
（2）解释词语： 鳌头: 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。 独占鳌头比喻取得第一名。 肃穆： 严肃而恭敬 幽雅： 幽静而雅致 湛蓝： 深蓝
部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件【护眼版】
作者在描写御花园时与前文中描写宫殿的手法 有什么不同？有什么妙处呢？
介绍宫殿，尤其是太和殿，用的是精雕细刻的 工笔画的写法；介绍御花园用的是速写笔法。由 “亭台楼阁”到“点缀其间”，寥寥数语写出布局 特点，烘托环境气氛。正如文中所说，这里“和前 几部分迥然不同”，故而对不同的事物，运用不同 的笔法。语言上多用四字短语，凝练生动。给读者 的感受是景致典雅，布局和谐，耳目一新。
6.文章最后一段主要写了什么内容？ 在文中起什么作用？
这一段主要介绍景山并记述在景山高处 回望故宫的景象，再一次赞叹故宫宏伟的建 筑与和谐统一的布局。 呼应前文，结构完整。
材料一按照参观路线，采用移步换景的 手法，详略得当地介绍了故宫的主要建筑， 展示了中华民族的文化瑰宝。表达了作者对 故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的 智慧和伟大的创造力。
点是什么？为什么？
5. 在写“后三宫”时采用了什么说明方法？有何 作用？“后三宫”的图案和“前三殿”有什么 不同？作者在描写御花园时与前文中描写宫殿 的手法有什么不同？有什么妙处呢？
6. 文章最后一段主要写了什么内容？在文中起什 么作用？
1. 在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？为什么？ 太和殿 它是三大殿的中心，也 是故宫建筑群的中心；皇帝 的宝座在这里，是显示皇威 的地方；能最全面最突出地 体现故宫的本质特征。
→ →
天安门 （入口）→ 端门 → 午门 → 汉白玉石桥 → 太和门
乾清宫
太和殿
→
→
→
御花园 交泰殿 后三宫 小广场 中和殿 前三殿
坤宁宫
保和殿
顺贞门
→
神武门 （出口）
朗读材料二，思考： 1. 太和门失火原因是什么？为什么烧了两
天才被扑灭？ 2. 当时人们是怎样在“时间紧迫，又值天
【部编语文六上】部编版语文六年级上册第11课《故宫博物院》优秀ppt
三大殿(紫禁城中心)外观、规模(4段)
太和殿◆外景
(5段)
◆内景
(6段)
◆位置
(7段)
前朝
◆用途
(8段)
中和殿： 外形、用途 (9段)
保和殿：用途 （10段）
“前朝”“内廷”通道(分界地带) (11 段)
内廷
乾清宫：用途 (12段)
后三宫 交泰殿： (13段)
坤宁宫：用途 (13段)
(与前三殿比较)写后三宫特点(14段)
御花园(园林特色)
(15段)
c．从景山远看故宫
(16段)
乾清宫外景
乾清宫内景
交泰殿
坤宁宫
坤 宁 宫 喜 床 、 百 子 帐
“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?
“后三宫”的图案主要是凤。和前 三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。
在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为 什么?
乾清宫 是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
御花园
神武门
景山
文章结构
• 第一部分(1，2段)：概括说明故宫。 • 第二部分：详细说明故宫。(3—16段)
保和殿（内景）
保和殿（外景）
太和殿
中和殿 保 和 殿
在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿， 为什么?
太和殿 皇帝的宝座在此，是显示皇权的地方。 地处故宫建筑群的中心，最能体现了故宫
的特点 。
太和殿为什么要设在中轴线上? 太和殿内景的主要特点是什么?为什么?
为了强调皇权的至高无上。 图案全是有关龙的。 用龙来强调皇权的至高无上。
护城河
护城河与角楼
午门
午门与金水桥
太和门
太和殿外景
太 和 殿 藻 井
在介绍太和殿时，立足点是什么?按什
部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》精品PPT课件
课文主题
本文采用文字与图片相结合的形式，介绍 了故宫的悠久历史、文化价值以及主要建筑及 其布局和功用，展现了故宫建筑群规模宏大、 建筑精美、布局统一的特点，表达了作者对故 宫的热爱与赞颂之情，歌颂了古代劳动人民的 智慧和伟大创造力。
拓展发散
描写建筑物的词语
美轮美奂 雕梁画栋 古色古香
玉宇琼楼 金碧辉煌 亭台楼阁
运用列数字的说明方法说明了太和殿是 故宫里最大的殿堂。
从色彩方面具体描写了太和殿外观的辉煌。
外观
色彩鲜明 雄伟壮丽
金黄色的琉璃瓦 青蓝点金和贴金彩画 红色大圆柱 金琐窗 朱漆门
太和殿内的装饰有什么特点？
内部装饰
辉煌雄伟 艳丽奇特
金漆雕龙宝座 雕龙屏 蟠龙金柱 雕金蟠龙（中央藻井）
双龙戏珠 单龙翔舞 彩画
11* 故宫博物院字词识记Fra bibliotekchù矗立
fānɡ
额枋
liú
镏金
读一读
áo
鳌头
pán
蟠龙
yōnɡ
雍正
luán
金銮殿
qìnɡ
击磬
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
zhēn zhāo
水榭 坚贞 昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
损失 惨重
消防器材不全 灭火水源不足
整个太和殿南庑被烧 大火烧了两天
为了临时修复“三门”，工匠们采用了什么 方法？
方法：请扎彩棚的能工巧匠按原建筑面貌复制。
六年级上册语文课件第11课故宫博物院部编版共59张PPT
1、掌握红色字的音、形。
矗立（chù） 梁枋（fāng） 金銮殿（luán ）蟠龙（pán） 湛蓝（ zhàn）藻井（zǎo） 琉璃 （liú ） 击磬（qìng）
檀香 （ tán） 迥然（jiǒng ） 攒在一起（ cuán）水 榭（ xiè ） 鎏金 （ liú） 鳌头 （áo ） 乾坤（qiánkūn）雍正（yōng ）
生动形象的说明了太 和殿内部装饰的富丽 庄严.
作比较： “后三宫”与“前三殿”在 气氛和彩画图案方面的比较。
突出“后三宫”与“前三殿” 在气氛和彩画图案方面的不 同。
模仿本文的写法也写一篇说明文。
题目：《我们的校园》 要求：先画出学校的平面图，再 按照空间顺序，做到重点突出、 详略得当。
第一层（3—10）介绍前朝三大 殿的结构及功用。
第二层（11—14）介绍内廷的后 三宫及其功用。
第三层（15）介绍御花园及其特 点。
四：（16）介绍神武门及 其对面的景山形成。
思考题: 文中作者是如何安排 文章详略的?
为什么要详略结合着 写?
作者选择了太和殿作为 前朝三大殿的代表而详 写,略写中和殿和保和 殿,内廷后三宫也是略 写.
画出参观故宫的路线图。
午门（五凤楼）
金水桥
太和门
太和殿
中和殿
保和殿
太和殿 中和殿 保和殿
(前朝)
乾清宫 交泰殿 坤宁宫
(内廷)
乾清门
乾清宫
交泰殿
清 代 放 置 寶 璽 的 地 方。 這里收藏著二十五方 代 表 皇 權 的 印 璽， 用 金 盒 盛 裝， 黃 綢 覆 蓋。
坤宁宫
皇 后 的 寢 宮。 圖 為 坤 寧 宮 東 側 室， 是 皇 帝 大 婚 時 的 洞 房。 大 婚 時 皇 后 只 在 此 居 住 三 日，
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共72张PPT)
默读材料一，画出表示方位的关键词吧！
南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 从天安门往里走……就到了午门的前面。……桥的北面是 太和门…… 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。 三大殿建在紫禁城的中轴线上。 太和殿后面是中和殿。 中和殿后面是保和殿。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。…… 广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内 廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、 西六宫。
“后三宫”在介绍时与前三殿进行了比较， 这样写有什么好处？
前三殿用龙来突出皇权的威严；“后三宫” 因为是日常起居的地方，所以彩绘中凤凰逐渐 增加，与前三殿的整体风格进行了区别。
课文说明பைடு நூலகம்故宫博物院的建筑物有怎样的 特点？表达了什么？
规建 风 布 模筑 格 局 宏精 独 统 大美 特 一
表达了作者对故宫博物院建筑和对古代劳动 人民智慧的赞美。
组成小组，带着第二个 任务读一读相关材料吧！
（2）选择一两个景点，游故 宫的时候为家人作讲解。
阅读材料一第5、6、8自然段，看一看太和殿的 整体情况吧！
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八 十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那 金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、 额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩面。正面是十二 根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆 相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
互动课堂
快速浏览材料，根据不同 的任务选择材料吧！
材料一、材料二、材料三和材料四分别 介绍了什么？
材料一介绍了故宫的建筑位置、布局及功用； 材料二介绍了太和门历史上的一场火灾； 材料三介绍了故宫的历史、地位及参观顺序； 材料四介绍了故宫的平面图及开放区域。
统编(部编)版语文六年级上册《故宫博物院》课件(共34张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 2.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了
我国古代建筑艺术的独特风格。
这是本文的中心句，
概括了故宫建筑的整 体特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
3.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的内金水河 像一条玉带横贯东西，河上是……
物
院
内廷(12-15)
总(16)回望故宫，强调艺术特点。
空 间 顺 序（南——北）
规 模 宏布 大局
统 建一 筑 精 美
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.材料一 1.读第1、2自然段，写了什么？
（1）第一段介绍了故宫 的位置及历史意义。 （2）运用列数字的说 明方法突出了紫禁城的 占地面积之广、建筑数 量之多。
大殿落成
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——3.材料三
阅读材料三，思考游览时应注意哪些事项。
1.参观方案：自南向北单向参观。 2.入口：午门。观众一律从午门进入故宫。 3.出口：神武门（北门）、东华门（东门）。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——4.材料四
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能 不令人惊叹。
“宏伟”“和谐统一”“令人惊叹”等词既呼应 本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精 美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人充满 了民族自豪感。
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阅读材料二，画出表示时间的关键词句，看看 太和门为什么要修复。
现在见到的太和门……光绪十四年十二月 十五日深夜，太和门西的……事后这二人都被 处了绞刑。
这是一场不大不小火灾……一个多月后， 即转年正月二十六日，正是光绪帝大婚的吉 日……应付过了大婚。
要介绍的景点主题不同，就需要我们 把不同的材料进行整合，你来试一试吧！
默读材料三，看看故宫的参观规定是什么。
（自南向北）单向参观路线： 参观入口（ 午门 ） 参观出口（ 神武门 ）
浏览材料一，思考：画路线图的重点是方位， 那么材料一中哪些段落可以不看？后面哪些句子 可以一带而过？
第1自然段可以不看。
关于各处景点的详细构造、景物描绘、 用处介绍、相关叙述等可以一带而过。
语文 六年级 上册
11 故宫博物院
故宫:位于北京市中心，也称“紫禁城”。
始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八 年（1420年），距今约600年。今天人们称它为故 宫，意为过去的皇宫。这里曾住过24个明清两代 的皇帝，现称为“故宫博物院”。故宫金碧辉煌， 被誉为“世界五大宫”之一，被联合国教科文组 织列为“世界文化遗产”。
组成小组，带着第二个 任务读一读相关材料吧！
（2）选择一两个景点，游 故宫的时候为家人作讲解。
阅读材料一第5、6、8自然段，看一看太和殿 的整体情况吧！
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八 十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那 金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、 额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩面。正面是十二 根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆 相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
课堂演练
一、指出下列句子运用的说明方法。
朗读课文 扫清障碍
默读课文导读，看看本课阅读的两个任务是什么吧！
（1）为家人计划故宫一日游，画一张 故宫参观路线图。
（2）选择一两个景点，游故宫的时候
为家人作讲解。
怎样根据不同
任务阅读材料呢？
回顾精读课文阅读方法：
《竹节人》：根据不同任务，选择合适方法。 《宇宙生命之谜》：根据疑问，选择材料。
你打算运用怎 样的阅读策略呢？
拓展延伸
故宫九龙壁
九龙壁从东边数 第三条白龙的肚子上 不是用琉璃，而是用 木头充数的。这究竟 是怎么回事呢？
据说，在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这 块砖烧坏了。皇家制造一般都是按件烧制，哪块被弄 坏了，都不可能有多余的替代。正在大家一筹莫展的 时候，一位工匠急中生智，连夜用一块楠木雕刻成龙 腹的形状，代替琉璃构件安装到白龙腹部，然后再刷 上白色的油漆。结果，肉眼看上去居然与白色的琉璃 一模一样，工匠们也因此躲过了一场杀身之祸。随着 岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现 这里原来是由一块木料制成的。
材料一
材料三
材料四
（2）选择一两个景点，游故宫的时候为 家人作讲解。
材料一
材料二
组成小组，带着第一个任 务读一读相关材料吧！
（1）为家人计划故宫一日 游，画一张故宫参观路线图。
要画一张故宫参观路线图，你觉得要找 到哪些阅读材料？
材料一中的景点方位介绍。 材料三中关于故宫的参观规定。 材料四中的景点位置。
总 位置、历史、地位、建筑总特点。
规 模
宏
太和殿 外形
大
故 宫 博分
前朝(三大殿)
中和殿
内景 位置
保和殿 用途
， 建 筑 精
物
后三宫 内廷
院
御花园
美 ， 布
总 回望故宫，强调艺术特点。
局 统
一
主题概括
这篇课文按照（ 游览参观 ）路线，由 （ 南 ）到（ 北 ）逐次并详略得当地介绍了故 宫的主要建筑及其（ 布局和功用 ），使学生 从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的 传统建筑艺术产生了自豪感。
构造介绍
外
内
雕龙屏
金漆雕龙宝座
蟠龙金柱
藻井 雕金蟠龙
主要用途
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、 生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢 大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上 下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着 仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基 上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝， 烟雾缭绕。
互动课堂
快速浏览材料，根据不同 的任务选择材料吧！
材料一、材料二、材料三和材料四分别 介绍了什么？
材料一介绍了故宫的建筑位置、布局及功用； 材料二介绍了太和门历史上的一场火灾； 材料三介绍了故宫的历史、地位及参观顺序； 材料四介绍了故宫的平面图及开放区域。
根据内容选一选材料吧！
（1）为家人计划故宫一日游，画一张故 宫参观路线图。
乾清宫后面是交泰殿,交泰殿后面是坤宁宫。 后三宫往北是御花园。 从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门， 对面就是景山。
对照着材料四的图来阅读材料一，一 边读材料一（特别关注表示方位的关键句 子），一边照着材料四的位置，画一画参 观路线吧！
北 南
神武门 御花园
坤宁宫
交泰殿
乾清宫
乾清门 保和殿 中和殿
先介绍太和殿的构 宏伟背后的秘密： 造和用途，再介绍太和
门修复的故事。
先介绍太和殿是举行重
太和殿和太和门：
大典礼的地方，接着穿插太 和门修复的故事，最后介绍
眼前的宏伟构造。
怎么做能更好地达成自己的阅读目的？
先根据阅读任务选择相应的材料， 提取重要信息；再根据阅读目的，对重 要信息进行整合。
结构梳理 空间顺序（南——北）
太和殿
汉白玉石桥
太和门
午门
金水河
从 南
填
到写
北故
的宫
空示
间意
顺 序
图
神武门
按
御花园
北
从
顺
内
坤宁宫
南
序
廷
交泰殿
到
填
乾清宫
朝 太和殿
意
武英殿
图
南
的
空
间
说
文华殿
明
顺
汉白玉石桥
金水河
序
午门
故宫参观路线
由 南 向 北
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿 中和殿 太和殿 午门
默读材料一，画出表示方位的关键词吧！
南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 从天安门往里走……就到了午门的前面。……桥的北面是 太和门…… 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。 三大殿建在紫禁城的中轴线上。 太和殿后面是中和殿。 中和殿后面是保和殿。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。…… 广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内 廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、 西六宫。