高校网络教学平台搭建方法探讨
高校网络教学平台的现状与应用
高校网络教学平台的现状与应用研究□杜海艳司玲玲王亚楠【摘要】网络教学平台是网络教学过程中的支撑环境，是现代化教育发展的必然选择。
本文首先对高校网络教学平台的现状进行了分析，然后对教学平台应用中的问题进行了探讨。
【关键词】高校；网络教学；教学平台【基金项目】本文为河北省教育厅科学研究计划项目“高校网络教学平台的设计与研究”（编号：Z2009409）成果。
【作者简介】杜海艳（1974．5 ），女，河北文安人，邯郸学院软件职业技术学院副教授，硕士，研究方向：计算机网络技术司玲玲（1978．1 ），女，河北邯郸人，邯郸学院信息工程学院讲师，硕士，研究方向：计算机应用技术王亚楠（1977．4 ），女，山东冠县人，邯郸学院信息工程学院讲师，学士，研究方向：计算机应用技术一、引言高校网络教学平台随着计算机及网络通讯技术的迅猛发展，自上世纪90年代中后期发展至今，已经从简单的课程展示和资源共享，过渡到了学生利用教学平台进行自主学习的模式。
网络教学平台是真正实施基于Internet开展现代化远程教育的支撑环境，为网络教学的学习者和教师提供教授、学习、答疑、讨论以及作业处理等教学过程的支持。
通过网络教学创造数字化教学环境，加速教育观念、教学方式和内容的改革，提高教育教学的质量和效率。
网络教学平台目前在高校已经基本普及。
二、高校网络教学平台的现状网络教学平台是网络教学过程中的支撑环境，是现代化教育发展的必然选择，我国早已明确的提出要以教育信息化引领教育改革，要以信息化带动教育的现代化，并相继出台了一系列关于推进我国教育信息化的政策和措施。
目前在我国高校中应用较多的网络教学平台主要有以下几类，首先交流与沟通，培养学生的合作意识、团队精神和职业道德，使小组之间取长补短，优势互补。
（三）建立开放的实验室。
开放式实验教学是一种现代化教学方式，实验室在时间和空间上双重开放，变实验由“要我做”为“我要做”。
这样学生在实验前就必须预习、查阅相关资料，精心准备，对于实验中出现的的问题也会主动想方设法解决，使学生养成良好的学习习惯，教师只起指导作用及提供技术服务。
新建本科院校网络教学平台建设及应用研究——以黑河学院为例
新建本科院校网络教学平台建设及应用研究——以黑河学院
为例
焦青亮
【期刊名称】《科技创新导报》
【年(卷),期】2013(000)029
【摘要】网络教学平台建设是教学信息化建设的重要组成部分,是进行数字化学习、实现信息技术与课程整合的重要保证和前提,是开展网络教学的基础.网络教学平台
建设特别适合于新建本科院校发展需求,可以充分发挥多媒体网络技术在学校教学
中的作用.该文以黑河学院的网络平台建设及应用来例,从建设思路、实现途径及取
得成果几方面进行介绍.
【总页数】1页(P157)
【作者】焦青亮
【作者单位】黑龙江省黑河学院 164300
【正文语种】中文
【中图分类】G252
【相关文献】
1.新建本科院校多媒体教学现状调查与建议——以黑河学院为例 [J], 徐卫;常文硕
2.BIG6在高校网络教学平台建设中的应用研究——以红河学院网络教学平台建设
为例 [J], 李琼;梁伟
3.黑河学院网络教学平台建设研究 [J], 焦青亮;
4.转型背景下地方新建本科院校应用型人才培养探究\r——以黑河学院为例 [J], 谢慧
5.基于大数据医学类网络教学资源平台建设探析
——以莆田学院继续教育学院为例 [J], 林梅影
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网络教学平台应用策略
都 在 履 行 自 己的 责任 ， 点 亮 自己就 是 为 自 点改进也 是创新 ； 右 边 为“ 乡” ， 形 似 一 团燃 烧 的 创新也难 ， 难 在 自我 否 意 指 丹 东 ；
己负责。 串联在一路， 只有每盏灯都闪亮， 定， 难 在 固 有 思 维 的突 破 。 善 于 发现 问题 火焰 ， 象 征 丹 东 金 山人 奉 献 光 与 热 的伟 大 才能说 明每个人都在分担集体的压力 ， 点 是创 新 的起 点 ， 善 于 提 出 问 题 是 创 新 的 关 事 业 。 一路 ‘ 彤・ 行” ， 难 以忘 记 的 是 丹 东金 亮 自己就是为他人负责。 键， 善于解决 问题是创新的精髓 。创新没 山 保 民生工程 ， 大干三个月 ” 的火 热激
等关键环节的应用， 强大 的易用性和丰 富 清华大学 、 北京大学 、 中国人民大学 、 北京 的功 能模块 ，使教师可 以有效地 管理课 师范 大 学 等 。 以北 京 师 范 大 学 为例 ， 经 过
程、 制 作 内容 、 创建 和布置作业 和加强协 四年 多的探 索和ห้องสมุดไป่ตู้实践 ，截至 ２ ０ ０ ４年 １ １
学平台的应用及发展策 略探析
收 录 日期 ： ２ ０ １ ３年 １ ０月 ３ ０日
作， 使学生可以轻松学 习、 快乐交流、 热情 月， 北京师范大学网络教育共建立校外学 参与 ， 帮助学校 实现 网络教 学的现 实控管 习 中心 ７ ６个 ， 这些中心分布在全国 ２ ８个
和提升 ， 使 教 与学 更 富乐 趣 、 更有效果， 不 省 、 市、 自治 区 。开 设 了 汉 语 言 文 学 、 教 育
源。 每一位员工都像 金子一样 宝贵 。公司 觉 行 为和 企 业 蓬 勃 发 展 的 持 久 动 力 。“ 用 文化 建设 也 初 具 规 模 。 细 数 企 业 成立 以来 给员工 以机会 ， 给 员工 以舞 台， 开发员工 明天 的方式做今天 的工作 ” 是丹 东金 山热 的 点 点滴 滴 ， 主 动 融合 对 接 《 华 电 宪 章》 与 潜能 ， 促进人才发展 ， 用其所长 ， 把员工培 电 的创 新 理 念 。没 有 创 新 就 没 有 未 来 ， 唯 “ 同・ 新文 化 ” ， 汲取丹东文化的深厚底蕴，
基于Blackboard平台的《大学计算机基础》网络课程建设及教学模式探究
基于Blackboard平台的《大学计算机基础》网络课程建设及教学模式探究杨金侠【摘要】According to the features of College Computer Basis course and the problems existing in the traditional classroom teaching process, uses the Blackboard teaching platform, to the construction of network teaching platform of the course, and to flip the classroom teaching mode has carried on the exploration and practice, the actual teaching effect is proved effectively improve the teaching effect.%针对《大学计算机基础》课程的特点和传统课堂教学过程中存在的问题，利用Blackboard教学平台，对该课程进行网络教学平台的构建，并对翻转课堂教学模式进行探究及实践，实际教学效果证明有效地提高教学效果。
【期刊名称】《现代计算机（专业版）》【年(卷),期】2015(000)021【总页数】3页(P22-24)【关键词】翻转课堂;Blackboard教育平台;网络课程【作者】杨金侠【作者单位】陕西师范大学数学与信息科学学院，西安 710119【正文语种】中文《大学计算机基础》是国内高校给大学一年级的学生开设的一门公共必修课程。
该课程的特点是覆盖内容多，具有很强的操作性和实践性。
随着网络技术的发展与普及，针对该课程特点，传统课堂教学模式暴露出诸多问题。
根据该课程的特点，采用在Blackboard教育平台上构建网络教学平台，并充分利用了Blackboard教育平台的优势，对该课程从网络课程建设、教学模式等方面进行探讨与实践。
基于网络平台的生物化学混合式教学探讨与实践
摘要为了提高生物化学的教学质量，应充分利用优质的教学资源。
该文认为应积极构建“MOOC+云班课+微信”线上线下混合式教学模式，辅以精品课程PPT、试题库等网络教学资源，建立多维度的教学考核评估管理体系，突出学生学习主体的地位，以实现生物化学教育教学质量新的跃升。
关键词生物化学；混合式教学；教学改革与实践；教学质量Discussion and Practice on the Blended Teaching of Bio-chemistry Based on the Network Platform //JIA Caiyun,ZHANG Weijuan,SUN Guotao,LIU GuangchaoAbstract This paper aims to maximize the quality and effective-ness of teaching and make full use of high-quality teaching re-sources by building a MOOC/cloud class/WeChat network plat-form,with micro-course as the main body of the platform,and PPT for high-quality courses and test question banks to enrich the network teaching resources.Blended teaching methods,in-teractive teaching organizations and strict teaching management and control are carried out to form a personalized teaching struc-ture and model,with students as the main body of learning and the teacher as the manager of the teaching process,so as to achieve the new goals of biochemistry education and teaching.Key words Biochemistry;blended teaching;teaching reform and practice;teaching quality生物化学属于生命科学的一门专业基础课，掌握和领会生物化学课程内容是学习生命科学领域其他专业课程的基础。
网格技术与网络教学平台体系结构的构建
络 整 合 成 一 台 巨大 的 超级 虚 拟计 算 机 ．实 现 各 种 资 源 的全 面共 享。 因此 也 被称 为 虚 拟 计算 环境 目前 因 特 网上 各 种 信 息 资 源 由 于分 散 在 不 同的 地 方 ， 进 行 资 源 共 享 十 分 困 难 ． 且 利用 效 率 要 并 比较 低 。 网格 则 可 以实 现 互 联 网上 所 有 资 源 包 括硬 软件 资 源 、 计 算 资 源 、 储 资 源 、 信 资 源 、 息 资 源 、 识 资 源 等 的全 面 连 存 通 信 知 通 ， 过 网格 系统 进行 利 用 ， 网 络 信 息 资 源能 充 分 利 用 ， 而 通 使 从 发 挥 网 络 信 息 资 源 的 价 值 。 开 放 网 格 服 务 结 构 Ｏ Ｓ Ｏ ｅ Ｇ Ａ（ ｏｎ Ｇｉ ｅｖｃｓ ｒｈ ｅｔｒ） 面 向 服 务 的 结 构 ． 将 所 有 事 务 都 ｒ Ｓ ｒ ｅ ｃｉ ｃ ｅ 是 ｄ ｉ Ａ ｔ ｕ 是 表 示 成 一个 Ｇ ｉ 务 ， 算 资 源 、 储 资 源 、 ｒ ｄ服 计 存 网络 、 序 、 据 等 程 数 都 是 服 务 ， 有 的 服 务 都 联 系 对 应 的 接 口 ， 以 ， Ｇ Ａ被 称 为 所 所 ０Ｓ 是 以 服 务 为 中 心 的 ” 务 结 构 ｎ 通 过 标 准 的 接 口和 协 议 支 持 创 服 ． 建 、 止 、 理 和 开发 透 明 的 服 务 。 终 管 ３ 网格 技 术 在教 学 平 台构 建 中 的应 用 ． 网 络教 学 平 台是 将 分 散 于不 同载 体 、不 同地 域 的 数 字 化 信 息 资 源 以网 络 化方 式 互 相 联 结 起 来 ， 现 资 源 共 享 。 户 可 以通 实 用 过互 联 网 络 高效 方 便 地进 行查 询 、 索 服 务 。 检 教学 平 台系 统 具有 信 息 资 源数 字 化 、 息 组 织 非 线 性 化 、 构 复 杂 化 、 息 传 递 网 信 结 信 络 化 、 务 方 式 多样 化等 特 点 。 网 格 是 高 性 能计 算 机 、 据 源 、 服 而 数 因特 网 三种 技 术 的 有 机组 合 ， 具 有 高 性 能 、 它 一体 化 、 识 生 产 、 知 资源 共 享 、 地协 同工 作 、 持 开放 标 准 、 能 动 态 变 化 等 优 点 ． 异 支 功 为 网络 教学 平 台 系统 建 设 提 供 了有 利 的 条 件 （） １ 网格 为 网络 教 学 构 造 统 一 的平 台 。 网格 技 术 的 巨大优 势 是 比较 明显 地 降 低建 立 网站 和 提供 网 络 服 务 的 成 本 。 网格 的许 多 平 台 和资 源 都 是共 享 的 ， 信 息 网格 中 ， 源 被统 一 管理 和使 在 资 用 ， 户 可 以通 过 网 格操 作 系 统 透 明 地 使用 整个 网络 资 源 。 用 网格 利 用 现 有 的 网 络 基 础 设 施 为 用 户 提 供 一 体 化 的智 能 信 息 平 台 ． 创 建一 种 基 于 因 特 网 的新 一 代 信 息 平 台 和 软件 基 础设 施 在 这 个 平 台上 ， 息 处 理 是 分 布 式 、 作 和 智 能 化 的 ． 户 可 以 通 过 信 协 用 单 一 入 口访 问所 有 信 息 ． 而不 是 像 目前 的 因 特 网 那 样 ． 户 需 要 用 自己在 成 千 上万 的 网 站 中 去 寻 找 合 适 的 信 息
高职“数字印前技术”在线课程建设探讨
第15期2021年8月No.15August，20210 引言随着国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》将职业教育定义为一种教育类型，对推动高职教育具有重大意义，基于互联网技术的在线课程建设成为当务之急。
在线课建设是课程信息化建设的重要内容，是开展线上线下混合教学的基础，为课程教与学信息化改革提供支撑，具有课程资源丰富、类型多样、学习方式灵活等特点。
“数字印前技术”是高职数字图文信息技术专业的专业核心课，旨在培养学生一定印前理论知识和利用设备软件进行图文信息采集、处理和输出的能力。
建设“数字印前技术”精品在线课，是为了实现课程资源的数字化和多样化，且能满足优质课程资源的共用共享，满足了高职印刷类专业学生的自主学习和教师的辅助教学。
1 在线课建设必要性首先，2019年教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，成功入围高职“双高”50强建设单位，为适应“双高”高标准建设要求做大做强专业，当务之急就是做好教学改革，而教改的核心是抓好课程建设，基于互联网平台的在线课程建设和应用是当务之急。
其次，为应对类似新冠疫情等不可控因素的影响，需要做好线上授课的准备。
大部分高校是没有完整的网络课程基础的。
同时在线课程除了提供足够的学习资料，还可以通过考勤、互动、问卷、作业和互动等方式丰富教学手段，提高学生学习的兴趣和动力。
最后，职业教育课程建设为在线课程是时代所需。
专业课程离不开产业发展实际，课程内容要时刻同步行业最新技术，在线课程就是最有效的整合教学资源的方式，同时也能按照老师的教学思路重构资源，也能及时把收集到的资源进行更新。
2“数字印前技术”课程内容及搭建2.1 课程概况与建设目标“数字印前技术”是数字图文信息处理专业的一门专业核心课程。
本课程以颜色科学、图像处理技术、印刷复制原理为基础，以图文信息采集和处理为线索，完整讲述包括以颜色分色理论、数字图像的基本知识、图像的采集输入、处理和输出相关知识，使学生建立起全面的数字印前图文处理理论知识体系，掌握一定的数字印前图文处理技能。
发挥网络优势 搭建选课平台 实现跨校选课
中国 砚代教．装备 甫
２ ８ 第 期（第 ０ ） ０ 年 ２ 总 ６期 ０
发挥 网络优势 搭建选课平 台 实现跨校选课
李 琳
北 京航 空航天大学 北 京 １ ０ ８ ０ ０３
摘 要 ：本文主要 阐述 了运用 “ 选课平 台” ，发挥 网络优势 ，解决 了 “ 学共 同体”公共课程 的选课组织 工作 中存在 的 问 教 题 ，为校 际公共课 的选修提供 了便利条件和有效 的信息沟通手段 ，提 高了管理效率和管理水平。通过搭 建网上选课平 台，实 现跨校 选课 ，让各 个高校优质 的教 育教 学资源发挥 更大的效益 ，为学生成功地提 供优质 教育得以 实现。 关键词 ：教学共同体 选课 平台 资源共 享
地区高等学校教学共 同体网上选课系统平 台” （ 简称 “ 选课
二 、“ 课 平 台 ” 在 “ 学 共 同 体 ” 运 选 教 行 中的特 色和效 果
随着科学技术的不断进步和 日臻成熟，以及现有 网络的
设施、设备的不断完善，网络技术的优 势有 目共睹。利用现 有的网络技术 ， “ 教学共 同体 ”公共课程选修课组织工作中
优势 ，解 决了 “ 教学共同体 ”公共课程 的选课组织 工作 中存 在的 问题，为校际公共课 的选修提供 了便利条件和有效 的信
采用传统的管理方法 已不可能完成如此大规模的教学管理工 作。为此，必需要采用现代化管理手段 ，并尽快提高 “ 共同
体”合作教学活动的管理效率与水平，同时由于学生对本校 以外的其它院校不太熟悉，信息流通 不畅 ，造成选课组织工 作烦琐 ，信息沟通缺乏有效渠道，信息传递不及时，影响了 学生有效选课，并在一定程度上阻碍了教务、教学工作效率 的提高和发展，其结果将 影响 “ 教学共同体 ”的长远发展。 基于上述原因，在共同研讨 了需求方案后 ，为了提高校际间 选课报名工作的效率、教学质量和教务管理水平，北京科技 大学和北京诚德 网宇网络科 技有限公 司决定 充分利用 “ 网 络 ”这个现代信息 技术高效 、畅通 、便捷 的优 势，为促进
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高校网络教学平台搭建方法探讨
【摘要】本设计以建构主义等学习理论为指导，采用jsp网站开发技术，以java为主要开发语言。
本平台实现了资源上传、下载，学生管理，在线答疑等功能。
师生通过该平台能够进行积极的教学交流，为学生自主学习提供技术保证。
【关键词】教学资源网络教学师生交流 jsp（java）
随着科技的发展，网络技术已经渗透到人们生活的各个角落，信息化生活为人们带来了极大的方便。
网络教学已经成为传统教学平时极大的补充也延伸，可以说一场以互联网为基础的教学革命正在发生。
网络环境下的教学要求教师改变传统教学模式，更多采取师生互动的教学模式。
传统的信息传递方式已经无法满足现代教学需求，网络教学能够突破时空的限制，还具有高度的共享性和几乎是无限的时效性，为培养学生自主学习能力提供了可能，教学资源的广泛性和多层次探究的创造性对培养学生的创新能力，具有无可比拟的作用。
一、网络平台的特点
本教学平台基于校园网，以师生互动为核心，结合传统教学过程中的关键环节，充分发挥教师、学生的交互作用，为学生、教师、教务管理提供一个开放式的教、学、管三合一的综合环境，实现校园内的教学资源共享和跨时空的师生、生生互动，建成一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于internet的教学平台。
该平台具有通用性、灵活性、及时性等特点。
二、网络教学平台的需求分析
1、系统的功能需求：网络教学平台的建立首要任务在于方便教学工作，即最本质的功能应该在辅助教学方面，这些功能主要面对教师和学生：
面对教师应该具备的功能主要分为：上传、下载、发布新闻、学生管理、在线答疑、网络课程等6大类。
面对学生，学生使用私人帐号，通常允许下载和上传资源，上传资源需要管理员审核方可发布。
同时学生可以通过互动平台提出问题，并对已有问题做出评论，评论需要管理员审核；面对管理员，管理员的主要工作是维护系统数据，其功能如下：用户管理、资源管理、评论管理、日常维护等四大功能。
2、系统的数据需求：数据是系统的灵魂，没有数据也就无从管理。
mysql是一个关系数据库管理系统。
关系型数据库系统是当前最流行的数据库软件系统。
它是一个非常复杂的软件系统，对数据库的所有操作，包括定义、查询、更新和各种运行控制最终都通过它来实现的。
它在经济、效率、安全等方面都有很大的优势，已经被各中小型网站广泛使用。
因此本系统采用mysql作为数据库是非常合适的。
三、网络教学平台的技术开发方法
在本网站制作过程中，系统采用了b/s结构，利用java语言加mysql数据库实现了用户注册登录,新闻发布,在线交流、资源上传下载等功能，利用sql作为结构化查询语言。
b/s结构降低了用户操作难度，使用户端不必添加、安装任何插件或程序就可完成所有操作，方便了用户使用并实现了远程管理，另外它利用internet使其具有安全、快捷、准确、节省投资、跨地域广的优点。
jsp技术使用java编程语言编写类xml的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。
网页还能通过tags 和scriptlets访问存在于服务端的资源的应用逻辑。
四、网络教学平台的设计与实现
数据库是管理系统的基础，一个管理系统能为用户提供满意的服务很大程度上取决于数据库设计的合理性。
对于一个好的数据库而言，应当没有冗余的数据，能够迅速的定位某个记录，并且很容易维护。
因此，在本系统的数据库设计中，组织数据库作为主要工作，即将数据存放在若干个表中并建立关系。
1、数据库主要表和字段主要包含用户表（user）、资源表（resource）、课程总表（course）、新闻公告表（message）、评论表（comment）、专业-课程表（major_course）、专业表（major）等7个主要数据表。
2、系统结构设计：网络教学平台主要用户群是针对教师和学生，用户主要分为三类：管理员用户、教师用户、学生用户。
3、系统实现的功能
该系统的设计针对教学需求，具有五大功能，通过该平台能很好的辅助教师完成教学工作，同时给学生学习提供帮助。
具体实现功能如下：用户管理、公告管理、资源管理、互动交流、网络课程、
专业管理、课程管理等7大类。
五、系统各功能的具体实现
1、管理员界面：管理员界面主要用于管理员登录后台，对用户及资源进行相关管理，登录验证使用javascript语言进行验证。
管理员登录后，可以发布公告，对学生用户和教师用户分别进行管理，同时可进行资源的上传和删除管理。
2、登陆验证：用户输入正确的帐号、密码后点击登录，服务器就会响应这次用户的请求并验证帐号、密码、身份的正确性，如果正确则准予继续进行操作，如果错误则返回错误信息。
3、添加用户：管理员添加新用户时选择用户身份，对用户进行权限分配，教师和学生与专业相关。
4、添加专业：管理员通过后台可以添加专业，其中网络课程、学生用户和教师用户用户均与专业关联，这样方便对教师和学生进行管理。
5、添加课程：管理员添加课程，添加课程时需选择该课程的学时、学分、所属专业、代课教师等信息。
6、资源上传：管理员、教师和学生均具有上传权限。
上传资源时必须选择资源所属课程，填写关键字，详细介绍等。
可以上传资源development常见格式包括图片资源、文本、压缩包文件等。
7、资源下载：只有登录用户具有下载权限，用户登录后可以选择资源进行下载。
8、作业管理：作业管理包括学生向老师提交作业和教师下载批
改作业，学生提交作业成功后，教师用户界面作业列表。
9、在线答疑：本站提供在线互动功能，以方便学生及时向老师提出问题，互动交流，默认教师评语显示在学生评语前面。
六、系统的特色和突破
功能上该平台着重解决如何如破时空限制实现师生交流。
在平台上，学习者可以随时随地提出自己在学习中遇到的问题，以获取教师的正确指导，也可以将自己的学习经验与大家分享。
系统特性上该系统具有资源共享，互动交流，
课程管理等功能，无论是面向教师用户还是学生用户都显现了强大的功能。
不但为教师教学提供了极大帮助，同时也为学生自主学习提供了有利条件。
同时，该系统本平台采用b\s模型设计，采取了将底层数据和前台显示分离的模式，更有利于平台的维护和扩展，预留了大量的扩展接口，可扩展性强。
七、总结
本网络教学平台是在当代新型教学理论指导下构建的一个专门的网络教学平台，它打破了高等教育师生交流受时空限制的障碍，整合高质量教学资源的同时，最大程度的满足了个性化学习的需要。
本系统提供的资源模糊搜索功能，使用者可以快速定位目标资源，权限用户可以上传各种类型的资源，不再进行资源上传格式限制；用户可以通过平台的互动版块进行交流，发布信息等。
参考文献
[1] 李克东.新编现代教育技术基础[m].
[2] 雷运发.多媒体技术基础[m].
[3] 李运林,徐福荫.教学媒体的理论与实践[m].。