2018-2019学年部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》教学设计、随堂练习

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部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》课后作业练习题附答案

部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》课后作业练习题1.连一连。

rǎnɡ tǒnɡ dǒnɡ jiāo kòu
蕉扣嚷筒董
2.形近字组词。

蕉（）扣（）筒（）董（）
焦（）叶（）洞（）懂（）
3.连词成句，并加上标点符号。

（1）方帽子呢头的圆圆的戴为什么要
（2）好帽子的专卖舒服的各式各样
4.如果见到方帽子店的老板，你会怎么给他说呢？
答案
1.jiāo kòu rǎnɡ tǒnɡ dǒnɡ
蕉扣嚷筒董
2.形近字组词。

蕉（香蕉）扣（扣住）筒（圆筒）董（古董）
焦（焦急）叶（树叶）洞（山洞）懂（懂事）
3.（1）圆圆的头为什么戴方帽子呢？
（2）专卖各式各样的舒服的好帽子。

4.你的帽子既不好看，又不舒服，这是你的帽子被淘汰的原因。

部编版小学三年级语文下册第八单元《方帽子店》教学设计

第八单元 26*《方帽子店》教学设计教学目标：

知识与技能：朗读课文。认识“蕉、叩”等8个生字。过程与方法：默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。情感态度与价值观：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学重难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学准备：搜集图片，制作课件。教学时数：1课时教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 1.读了课题，你有什么疑问？ 2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。二、初读课文，感知内容 1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。那些不舒服的（），慢慢地成为（）。三、再读课文，感悟理解 1.出示自学提示一: 自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。 2.汇报交流。出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。四、深入体验、深入理解 1.出示自学提示二：小组合作学习7—10自然段，想一想: 小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的? 2.汇报交流。出示相关句子：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……” “那戴在头上就更舒服了。” 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的…… (1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。 (2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？ 3.出示自学提示三：自由读课文17—20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。 4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 5.读了这一篇故事，你懂得了什么道理？日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。五、课后作业如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？六、板书设计

第26课《方帽子店》同步练习(含答案)

人教部编版三年级下学期语文课文第八单元第26课《方帽子店》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音，写词语chú guìgǎi zhèng xiāng jiāo kòu xià________ ________ ________ ________rāng rāng liū zǒu gǔn tóng gǔ dòng________ ________ ________ ________2.多音字组词。

嚷rāng________rǎng________溜liū________liù________3.比一比，组词语。

嚷________ 溜________ 筒________ 董________攘________ 榴________ 简________ 懂________4.照样子，写词语。

（1）人山人海(ABAC式)：________、________、________（2）密密麻麻（AABB式）:________、________、________5.查字典。

（1）“嚷”用部首查字法先查________部，再查________画。

（2）“嚷”有两个读音，请写出下列“嚷”的读音，再选出对应的意思。

嚷（rāng）的义项有：①声张，②喧哗，吵闹；嚷（rǎng）的义项有：①喊叫，②吵闹“嚷叫”中的“嚷”读音是________，字义是________（3）“是嚷嚷，人家还在休息”中两个“嚷”的读音都是________，字义是________6.下列词语中，加下划线的读音相同的一项是（）A. 古董懂得圆筒童年B. 嚷嚷叫嚷吵嚷熙熙攘攘C. 溜冰遛弯儿一溜烟溜走D. 除夕橱柜厨房锄草7.方帽子店没有做过别的帽子是因为（）。

A. 他们只会做方帽子。

B. 方帽子戴着舒服。

统编版语文三年级下册26《方帽子店》(教学设计)2023

统编版语文三年级下册26《方帽子店》（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“沿、裂”等10个生字，会写“沿、裂”等13个字，会写“方帽子、从来没有”等词语；学生能够理解课文主要内容，体会方形帽子想象奇特、荒诞有趣的特点。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式相结合，提升学生的阅读理解能力，训练学生的口语表达能力，增强学生对文本内容的感知和体验。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到事物是不断发展变化的，要学会接受新事物。

教学内容1. 课文背景：介绍《方帽子店》的作者、创作背景，引发学生的兴趣。

2. 生字词学习：通过图片、动作等多种形式，让学生直观地理解并记忆生字词。

3. 课文理解：通过问题引导、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。

4. 情感体验：引导学生体会故事中人物的情感变化，理解事物的变化和发展。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确书写生字词，理解课文内容，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：学生能够理解课文中的比喻句，体会方形帽子的奇特和荒诞。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，方帽子实物模型，课文插图。

2. 学具：学生自带的《方帽子店》课文，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引发学生对帽子的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：通过PPT展示课文内容，引导学生理解课文，进行生字词的学习和书写练习。

3. 课堂讨论：通过问题引导，让学生讨论课文中的情节和人物，培养学生的口语表达能力。

4. 情感体验：通过角色扮演或情境模拟，让学生体验故事中人物的情感变化。

5. 总结与反思：通过问题引导，让学生总结课文内容，进行课后反思。

板书设计1. 《方帽子店》2. 重点词语：方帽子、从来没有、沿、裂3. 课文结构：引子-发展-高潮-结局4. 情感变化：好奇-惊讶-理解-接受作业设计1. 生字词书写：书写课文中新学的生字词，加强记忆。

三年级下册方帽子店doc完美教案

26*方帽子店教学目标：1. 认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。

2. 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这个部分内容。

教学重难点：用自己的话复述这个部分的内容。

体会敢于创新、勇于接受新事物的道理。

教学时间：一课时教学过程：一．谈话导入1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个礼物，出示方帽子并戴在头上。

2、你觉得这顶方帽子怎么样？师生交流。

3、你们别看它长得丑，曾经它也是很流行的款式呢。

下面我们就一起走入第二十六课《方帽子店》，去看看是怎么回事吧。

板书课题。

齐读课题。

二．初读课文，了解内容1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、生自由读生字。

小老师带读生字。

3、齐读词语。

4、开火车读词语。

5、根据课文内容填空。

出示：从前有一家帽子店只有（），方帽子戴着又（）又（），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（），这样圆帽子出现了。

后来，有一家新帽子店，专卖（）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为了（）。

6、小结,板贴：只有方帽子——圆帽子出现——各式帽出现。

三、学习“只有方帽子”部分1.今天，老师就带大家一起穿越时空来到这家帽子，出示：这家店从来没有做过别的帽子，他们的橱窗里都是方帽子。

引读：第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……了解无论多少顶，都是方帽子。

2、提问：为什么只做方帽子？指名回答。

3、PPT播放录音：他们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（板书从来）4、他们做的方帽子，你们想戴吗？学生试戴帽子，说感受。

板书：奇怪、不舒服5、为什么圆圆的头要戴方帽子呢？指名回答。

6、播放录音：因为一直以来都是这样的。

板书：一直都这样7、小结：用抓关键词的方法了解故事内容。

板贴：抓关键词。

四、学习“圆帽子出现了”部分1、默读课文第7至第10自然段，画出孩子们的做法。

指名读句子。

2、小孩子们先用纸，后用布，做成了舒服的圆帽子，这样的帽子他们才喜欢。

板贴：孩子板书：喜欢3、不仅如此，他们还来到了街上。

部编版三年级下册方帽子店教案优秀版

26*方帽子店教学目标：1、认识“蕉、扣、嚷、筒、董”5个生字，自读课文，了解课文的主要内容。

2、读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。

3、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：1、了解方帽子和圆帽子的特点。

2、复述让你最意想不到的部分。

教学难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题模特展示帽子师：同学们，这几顶帽子都有一个共同的特点，是什么？（都是圆帽子）对，都是圆帽子。

老师手里也有一顶帽子，你们看看和我们戴的圆帽子有什么不同？（方帽子）从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。

这是怎么回事呢？让我们一起来学习26课《方帽子店》板书课题：26、方帽子店二、初读课文，感知内容这家帽子店为什么只做方帽子呢？这家帽子店最后的结局又怎样呢？这个问题的答案就藏在课文里。

老师找同学先来读一读这篇课文，注意要读准字音。

其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一件什么事？1、检查生字词扣在人山人海密密麻麻一溜烟圆筒形橱窗古董2、想一想，这篇课文讲了一件什么事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。

小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。

后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。

那些不舒服的（），慢慢地成为了（）。

三、再读课文，感悟理解这家方帽子店为什么只做方帽子呢？人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？请大家自.由读课文3-6自然段，边读边思考，并按要求画出相关语句。

1、出示自学提示一：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。

（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用波浪线画出相关的语句。

2、汇报交流出示3-6自然段课文，随着学生的汇报画出相关语句：板书：方帽子奇怪不舒服师既然戴方帽子这么不舒服，他们为什么还要戴呢？板书：守旧四、深入体验，深入理解1、出示自学提示二：小组合作学习7-16自然段，想一想：大人们的思想保守、不愿改变。

部编版小学三年级下册语文方帽子店教案及教学反思

部编版小学三年级下册语文方帽子店教案及教学反思1.部编版小学三年级下册语文方帽子店教案篇一教学目标：1.朗读课文。

认识“蕉、叩”等4个生字。

2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学准备：教师：搜集图片，制作课件。

非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。

这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做，从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。

小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。

后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。

那些不舒服的（），慢慢地成为（）。

【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。

】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。

（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。

2.汇报交流。

出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。

部编版三年级语文下册第八单元第26课《方帽子店》课后作业及答案

部编版三年级语文下册第八单元第26课《方帽子店》课后作业及答案1.用“\”划去括号里不正确的读音或汉字。

改．变（kǎi gǎi）嚷．嚷（rāng rǎng）圆筒．（tóng tǒng）扣．子（kòu gòu）（漂飘）亮香（焦蕉）（恼脑）袋古（懂董）2. 根据课文内容，把下列句子补充完整。

（1）方帽子店的主人气得_____________________。

（2）他们做了几顶圆帽子，像_____________________，很舒服。

（3）儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，_____________________跑了。

3. 成语积累运用。

读到“他们的橱窗里都是方帽子。

第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”时，我想到了成语“________”；读到“夏天戴着却热得满头汗”时，我想到了成语“________”；读到“想出了许多帽子的式样”时，我想到了成语“________”。

4. 阅读短文，完成练习。

泥古不化刘羽冲，是沧州人，性格孤僻，喜欢讲古制，实际上根本行不通。

他偶然得到一部古代兵书，伏案读了若干年，便自称可以统率十万大军。

恰好这时有地方土匪造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。

后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称可以把千里瘠土改造成良田。

他画了图劝说州官。

州官也喜欢多事，让他在一个村子里实验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。

从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古时的人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说个几千几百遍，只说这句话。

不久他便在抑郁中病死了。

（1）用自己的话概括刘羽冲的两次失败：①_____________________；_____________________。

（2）刘羽冲失败的原因是什么？_____________________________________________________________ 5. 默读课文，把下面的思路图补充完整，并按照思路图复述故事。

新部编版三年级语文下第26课方帽子店课后练习题含答案

2．填空。 (1)“各式各样”写出了帽子的__样__式__多__，“方方正正”写出了
帽子的__形__状____，“密密麻麻”写出了帽子的__数__量__多__。 (2)顾客最后选择买___新__帽__子_____店的帽子，是因为_________
____新__帽__子__店__的__帽__子__各__式__各__样__，__戴__起__来__也__更__舒__服___________。 (3)孩子们觉得方帽子不舒服是因为方帽子紧的地方__太__紧____，
A．要不断地改变、创新，才不会被时代淘汰。 B．始终如一，不改成，会成为有价值的古董。
宽的地方___太__宽___，冬天戴着__不__太__暖__，夏天戴着却热得 __满__头__汗__。
二、阐明的道理 1．“方帽子”的结局是______成__为__古__董__________，造成这种结
局的根本原因是__从__不__改__变__，__不__能__适__应__人__们__的__需__要____。 2．这个故事告诉我们( A )
3．方帽子店的主人气得几．乎．昏过去！ __听__了__妈__妈__的__话__，__他__几__乎_要__哭__出__声__来__。______________
4．这家帽子店专卖各．式．各．样．的舒服的好帽子。 __柜_台__里__摆__满__了__各__式__各__样__的__玩__具__。__________________
课后练习
一、用“______”画出下面加点字的正确读音。
．圆筒(tōng _tǒ_n_g_) ．橱窗(_c_h_ú_ cú) ．古董(d_ǒ_n_g_ dōng)
．香蕉(_ji_ā_o_ jiào) ．嚷嚷(rǎng r_ā_n_g_) ．扣住(kōu k_ò_u_)_

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26 方帽子店
[教学目标]
1.学会8个生字。

2.了解课文主要写了什么。

3.默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，在用自己的话复述这个部分。

[教学重难点]
默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，在用自己的话复述这个部分。

[教学课时]2课时
[教学准备] 多媒体课件
教学过程第一课时
教学过程第二课时
参考答案
第一课时
1. 厨房橱窗改正放学香蕉瞧见圆筒水桶古董懂事
2.一直经常奇特舒适喜爱美丽惊讶古玩
第二课时
1.人山人海密密麻麻大吃一惊各式各样
2.（1）带球突破像一阵旋风,左右边锋密切配合着他,很多次射门都是由他的脚完成的。

（2）妈妈给我买的文具盒又漂亮又实用。