高三物理复习研讨会——应对2010高考PPT课件 通用
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从高考试卷谈高三物理复习策略精选课件
从高考试卷谈高三物理复习策略
策略
• “策略”就是为了实现某一个目标，首先预 先根据可能出现的问题制定的若干对应的 方案，并且，在实现目标的过程中，根据 形势的发展和变化来制定出新的方案，或 者根据形势的发展和变化来选择相应的方 案，最终实现目标。
复习
• 复习：复-重复，恢复。习-习惯，熟悉。 • 重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻，
10年第4题
受力分析和运动分析是高中学生学习物理的难点，受力 分析是对物体运动分析的基础。在平时的学习和练习过程中， 教师应让学生养成良好的受力分析习惯，如在受力分析时养 成按一定的顺序进行；一般情况下从平行于运动方向和垂直 于运动方向分解力，抓住平行于运动方向进行处理。
10年第3题
09年第2题
10年第4题
在解本题时要建立质点模型，竖直面圆周运动 模型，匀变速运动模型，平抛运动模型。
基础内容是复习的关键
• 越是基础的东西越有用 • 考题中有很大的比例是直接考基础知识的 • 难题往往是多个基础知识的综合应用
10年第2题
本题以电磁感应中的两个基本情况，是考查电 磁感应知识的最基础的问题。
原理分析、描点作图、误差分析 数据采集、结论分析、数据处理
10年第4题
电磁感应与动力学结合的问题，是近年江苏高考物理必 考题，形成必考的原因主要是由于试卷的结构和教材的分布 造成的，前两年中以压轴题出现，2010年则以基础计算题出 现，关于电磁感应及动力学问题的基本解题思路应是学生复 习过程中要过关的内容。
• 方法是解物理题目的工具 • 方法是解物理题目的突破口
10年第4题 09年第4题
08年第5题
图像法是物理解题中常用的方法。考查的一类问题是识 别物理过程，如上述三个例子，这类问题要求考生看清坐标 轴和图线变化。另一类问题是用图像法分析问题，可以更清 楚地认识题目中的物理过程，一般情况下作速度图像的比较 常见。
策略
• “策略”就是为了实现某一个目标，首先预 先根据可能出现的问题制定的若干对应的 方案，并且，在实现目标的过程中，根据 形势的发展和变化来制定出新的方案，或 者根据形势的发展和变化来选择相应的方 案，最终实现目标。
复习
• 复习：复-重复，恢复。习-习惯，熟悉。 • 重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻，
10年第4题
受力分析和运动分析是高中学生学习物理的难点，受力 分析是对物体运动分析的基础。在平时的学习和练习过程中， 教师应让学生养成良好的受力分析习惯，如在受力分析时养 成按一定的顺序进行；一般情况下从平行于运动方向和垂直 于运动方向分解力，抓住平行于运动方向进行处理。
10年第3题
09年第2题
10年第4题
在解本题时要建立质点模型，竖直面圆周运动 模型，匀变速运动模型，平抛运动模型。
基础内容是复习的关键
• 越是基础的东西越有用 • 考题中有很大的比例是直接考基础知识的 • 难题往往是多个基础知识的综合应用
10年第2题
本题以电磁感应中的两个基本情况，是考查电 磁感应知识的最基础的问题。
原理分析、描点作图、误差分析 数据采集、结论分析、数据处理
10年第4题
电磁感应与动力学结合的问题，是近年江苏高考物理必 考题，形成必考的原因主要是由于试卷的结构和教材的分布 造成的，前两年中以压轴题出现，2010年则以基础计算题出 现，关于电磁感应及动力学问题的基本解题思路应是学生复 习过程中要过关的内容。
• 方法是解物理题目的工具 • 方法是解物理题目的突破口
10年第4题 09年第4题
08年第5题
图像法是物理解题中常用的方法。考查的一类问题是识 别物理过程，如上述三个例子，这类问题要求考生看清坐标 轴和图线变化。另一类问题是用图像法分析问题，可以更清 楚地认识题目中的物理过程，一般情况下作速度图像的比较 常见。
2010年高考研讨会资料
潜心研读考试说明 科学把握复习方向 静心推敲高考试题 精确分析高频考点 精心设计复习流程 科学调控提高效率 用心传授科学备考 精讲精练培养能力
一、潜心研读考试说明 科学把握复习方向
全国《物理考试大纲》解读
2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲—理科综合
（一）能力要求 高考把对能力的考核放在首要位置。要通过
一、质点的运动
内容
要
（6 Ⅱ）
求
1．机械运动，参考系，质点
Ⅰ
2．位移和路程
Ⅱ
3．匀速直线运动、速度、速率、位移公式 Ⅱ
s=vt．s-t图．v-t图
4．变速直线运动、平均速度
Ⅱ
5．瞬时速度（简称速度）
Ⅰ
6．匀变速直线运动、加速度．公式v=v0+at，Ⅱ
s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t图
和物体运动状态变化的原因.力是矢量.力的合
成和分解
12．万有引力定律．重力．重心
Ⅱ
13．形变和弹力．胡克定律
Ⅱ
14．静摩擦．最大静摩擦力
Ⅰ
15．滑动磨擦．滑动摩擦定律
Ⅱ
说明
1．在地球 表面附近， 可以认为 重力近似 等于万有 引力 2．不要求 知道静摩 擦因数
三、牛顿定律
内容
（6 Ⅱ）
要 求
说明
16．牛顿第一定律．惯性
线、γ射线．衰变．半衰期
106．原子核的人工转变． 核反应方程，放射性同 Ⅰ
位素及其应用
107．放射性污染和防护
Ⅰ
108．核能．质量亏损．爱因斯坦的质能方程
Ⅱ
109．重核的裂变．链式反应．核反应堆
Ⅰ
110．轻核的聚变．可控热核反应
一、潜心研读考试说明 科学把握复习方向
全国《物理考试大纲》解读
2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲—理科综合
（一）能力要求 高考把对能力的考核放在首要位置。要通过
一、质点的运动
内容
要
（6 Ⅱ）
求
1．机械运动，参考系，质点
Ⅰ
2．位移和路程
Ⅱ
3．匀速直线运动、速度、速率、位移公式 Ⅱ
s=vt．s-t图．v-t图
4．变速直线运动、平均速度
Ⅱ
5．瞬时速度（简称速度）
Ⅰ
6．匀变速直线运动、加速度．公式v=v0+at，Ⅱ
s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t图
和物体运动状态变化的原因.力是矢量.力的合
成和分解
12．万有引力定律．重力．重心
Ⅱ
13．形变和弹力．胡克定律
Ⅱ
14．静摩擦．最大静摩擦力
Ⅰ
15．滑动磨擦．滑动摩擦定律
Ⅱ
说明
1．在地球 表面附近， 可以认为 重力近似 等于万有 引力 2．不要求 知道静摩 擦因数
三、牛顿定律
内容
（6 Ⅱ）
要 求
说明
16．牛顿第一定律．惯性
线、γ射线．衰变．半衰期
106．原子核的人工转变． 核反应方程，放射性同 Ⅰ
位素及其应用
107．放射性污染和防护
Ⅰ
108．核能．质量亏损．爱因斯坦的质能方程
Ⅱ
109．重核的裂变．链式反应．核反应堆
Ⅰ
110．轻核的聚变．可控热核反应
东北师大附中2010年高三物理高考实验复习对策(三)全国通用 (吉林)
专题三 力学实验物理《考试说明》中确定的力学实验有：研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定如此、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律。
其中有四个实验与纸带的处理有关，可见力学实验局部应以纸带的处理，打点计时器的应用为核心来展开复习。
近几年力学实验中与纸带处理相关的实验、力学创新实验是高考的热点内容，以分组或演示实验为背景，考查对实验方法的领悟情况、灵活运用学过的实验方法设计新的实验是高考实验题的新趋势。
要求考生掌握常规实验的数据处理方法，能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，要求考生有较强的创新能力。
在复习过程中，应以掌握常规实验原理、实验方法、规范操作程序、数据处理方法等为本，同时从常规实验中，有意识的、积极的提取、积累一些有价值的方法。
逐步过渡到灵活运用学过的实验方法设计新的实验。
〔一〕打点计时器系列实验中纸带的处理1．纸带的选取：一般实验应用点迹清晰、无漏点的纸带中选取有足够多点的一段作为实验纸带。
在“验证机械能守恒定律〞实验中还要求纸带包含第一、二点，并且第一、二两点距离接近2.0mm 。
2．根据纸带上点的密集程度选取计数点。
打点计时器每打n 个点取一个计数点，如此计数点时间间隔为n 个打点时间间隔，即T =0.02n 〔s 〕。
一般取n ＝5，此时T =0.1s 。
3．测量计数点间距离。
为了测量、计算的方便和减小偶然误差的考虑，测量距离时不要分段测量，尽可能一次测量完毕，即测量计数起点到其它各计数点的距离。
如下列图，如此由图可得：1s S I =，12s s S II -=，23s s S III -=，34s s S IV -=，45s s S V -=，56s s S VI -=4．判定物体运动的性质：⑴假设I S 、II S 、III S 、IV S 、V S 、VI S 根本相等，如此可判定物体在实验误差范围内作匀速直线运动。
福建省2010年高三骨干教师培训课件之《物理实验复习的教学探索》
2009全国I 2009江苏、2010江苏、 2010山东
验证力的平行四边形定则
探究物体在斜面上运动时摩擦 力与斜面倾角的关系 探究加速度与质量、受力关系
实验内容
探究力与功、速度的关系
近三年高考考查情况
2009安徽、2009广东 2008江苏、2008全国I 、 2010四川、2010安徽 2009全国II、2010天津 2010全国I 2010上海 2008江苏、2008全国Ⅱ、 2008重庆、2008四川、 2009广东 2008天津、2009浙江、2009 重庆、2009福建、2010重庆、 2010浙江、2010安徽
（一）电学测量仪器的选择及电路的设计问题 一般的解题步骤： 1.仪器的选择（电源、电流表、电压表、R滑等的选择） 2.安培表内、外接法的选择 3.R滑限流、分压电路的选择 三种情况下必须采用分压接法
（二）逐一系统复习实验七~实验十
明确目的——尝试原理——选择器材—— 确定步骤——误差分析
复习每一个实验，先明确实验目的，然后根据实 验目的结合自己所学的知识，尝试思考实验原理。
选修3－4
选修3－3 选修3－5
1. 要求会正确使用仪器主要有：刻度尺、游标卡 尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器 或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、 多用电表、滑动变阻器、电阻箱、温度计 基本仪器 注意：实验七：测定金属的电阻率（同时练 使用 习使用螺旋测微器）----用到螺旋测微器；实 （13种） 验十四：用双缝干涉测光的波长(很多测量头 是螺旋测微器）;实验十二：探究单摆的运动 、用单摆测定重力加速度----摆球直径用到游 标卡尺测量 2. 要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误 差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多 次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些 实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差 实验素养 （不要求误差公式的计算） 3. 要求知道有效数字概念，会用有效数字表达直 接测量结果。间接测量的有效数字运算不作要求
验证力的平行四边形定则
探究物体在斜面上运动时摩擦 力与斜面倾角的关系 探究加速度与质量、受力关系
实验内容
探究力与功、速度的关系
近三年高考考查情况
2009安徽、2009广东 2008江苏、2008全国I 、 2010四川、2010安徽 2009全国II、2010天津 2010全国I 2010上海 2008江苏、2008全国Ⅱ、 2008重庆、2008四川、 2009广东 2008天津、2009浙江、2009 重庆、2009福建、2010重庆、 2010浙江、2010安徽
（一）电学测量仪器的选择及电路的设计问题 一般的解题步骤： 1.仪器的选择（电源、电流表、电压表、R滑等的选择） 2.安培表内、外接法的选择 3.R滑限流、分压电路的选择 三种情况下必须采用分压接法
（二）逐一系统复习实验七~实验十
明确目的——尝试原理——选择器材—— 确定步骤——误差分析
复习每一个实验，先明确实验目的，然后根据实 验目的结合自己所学的知识，尝试思考实验原理。
选修3－4
选修3－3 选修3－5
1. 要求会正确使用仪器主要有：刻度尺、游标卡 尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器 或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、 多用电表、滑动变阻器、电阻箱、温度计 基本仪器 注意：实验七：测定金属的电阻率（同时练 使用 习使用螺旋测微器）----用到螺旋测微器；实 （13种） 验十四：用双缝干涉测光的波长(很多测量头 是螺旋测微器）;实验十二：探究单摆的运动 、用单摆测定重力加速度----摆球直径用到游 标卡尺测量 2. 要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误 差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多 次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些 实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差 实验素养 （不要求误差公式的计算） 3. 要求知道有效数字概念，会用有效数字表达直 接测量结果。间接测量的有效数字运算不作要求
福建省2010年高三骨干教师培训课件之《物理新课程高考中的实验与探究》
课标要求
发现问题 提出假设 设计实验
猜想与假设
制定计划与设计实验
进行实验与收集证据
开展实验
分析与论证
对实验数据进行分析处理。 尝试根据实验现象和数据得出结论。 对实验结果进行解释和描述。 认识到在实验中进行分析论证是很重要的。
尝试分析假设与实验结果间的差异。 注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。 吸取经验教训，改进探究方案。 认识到评估的意义。 能写出实验探究报告。 在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 有合作精神。 认识到交流与合作的重要性。
分析论证
评估
评估反思 探究报告
交流与合作
课标对实验和探究的教学要求
例：
通过实验认识滑动摩擦、静摩擦 的规律。 通过实验理解力的合成与分解。
例：
通过实验，探究加速度与物体质 量、物体受力的关系。
结论与思考
1、科学探究能力的培养成为 高中物理新课程的一个重 要目标。 2、从观察、操作、验证到探 究，能力要求向科学素养 的纵深发展。 3、对实验与探究的教学与评 价提出了新要求。
0.06
• 24．在测定金属丝的直径时，螺旋测微器 的读数如图所示。可知该金属丝的直径d＝ ______×10-3米。
2002全国
• 26、在用电流场模拟静电场描绘电场中等 势线的实验中，所用的器材除了木板、白 纸、复写纸、圆柱形电极、导线、电池、 电键外，还必须有______、______和 ______。
• （1）设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的 电路，在图2的虚线框内画出实验电路原理图（磁 敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度 大小约为0.6～1.0T，不考虑磁场对电路其它部分 的影响）。要求误差较小。
• 提供的器材如下： A.磁敏电阻，无磁场时阻值 R0 150 B.滑动变阻器R，全电阻约 20 C.电流表 ，量程2.5mA,内阻约 D.电压表 ，量程3V，内阻约3k E.直流电源E，电动势3V，内阻不 计 F.开关S，导线若干
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一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.1选择题 光学 近代物理 振动和波 万有引力
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.1选择题 常用解题方法：特例检验法 、图像图 解法 、赋值验证法 、对称分析法 、等 效分析法 、极限分析法 等.
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.3计算题 第一个计算题作为基础得分题往往难度 不大，推理环节在三个以内，2009年考 查的电阻定律实属于意外，字数多且此 类题型出现较少，对考生的心理和时间 是个大的挑战（此题是由奥赛题改编而 成）。任何一章的单一知识点均可以成 为该题出题点。
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.3计算题 第二个题题型稳定，三年均为动量机械 能综合问题，这种题型是对力学问题很 好的全面考察，是对学生逻辑推理能力 得很好考察，会成为高考的保留题目。
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.3计算题
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.2实验题
综合三年的实验题，可以看出实验主打题由前 些年的电学为主，转向了力学为主，三年的三 个力学题都是设计性题目，且有一定难度。 每年的实验题中都至少有一问简答，而这一问 90%以上的学生即使理解也拿不全分，这是我 们复习中需要注意的一个训练，另外误差分析 近几年的考察也有所侧重，且是学生的学习难 点，平时练习应多加注意。
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.3计算题 计算题重点考察主干知识，考察学生的 分析综合能力。难题大部分都做到分层 设问，体现了区分度。纵观历年计算题 的设置，一般要有三个类型的题：电学 中有关电场、磁场的综合题；电磁感应 和能量守恒的综合题；力学中动量、能 量、牛顿定律的综合题。
第三个计算题连续五年均是带点粒子在场中的运 动，这类问题很好地考查了学生的空间想象能力、 应用数学解决物理问题的能力。09年26题虽然是 经典题型，但却是试卷物理部分中对应用数学解 决物理问题能力要求最高的一道题目，涉及到了 带电粒子在匀强磁场中运动的n次情况，及应用 数学知识对n的取值范围的确定。 电磁感应热点问题连续三年没有在计算题中出现， 明年可能会有。
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.2实验题
重要典型仪器的使用每年必有其一，例如示 波器、万用表、游标卡尺等，值得注意的是 螺旋测微器近五年还没有考过；现代化测量 手段，例如09年光电门的使用，还有其他省 份也考察了利用传感器和计算机结合直接用 图象给出测量结果的方法（例如2007江苏13 题类同于2009全国卷一23题），切不可因学 校配备不全而不去讲授这些内容。
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1. 2007到2009高考物理一卷试卷分析 1.1.1 近三年全国一卷考查知识点分布情况 1.1.2各部分占分比例
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.1选择题
选择题的结构基本不变，热学、光 学、近代物理、振动和波、万有引力各 一题，知识点的重难点已很明确；力学 （不含万有引力）、电磁学共三个题， 题目所含知识点、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2. 试题特点分析及预测 1.2.2实验题
继续向考察设计实验、探究实验发展。除了考察的 大纲规定的学生实验以外，大部分试题是在大纲规 定的学生实验的基础上，要求设计新的实验方案， 或者给出新的探究课题，这说明今后对实验考察的 要求更高了。实验的目的、原理、器材、步骤、数 据处理方法、误差分析均可以作为创新点，甚至是 大学物理实验降一下门槛就可以成为高考题 . 今年 的两个实验题中，均为变形实验，突出对物理问题 的实验探究，这更接近新课标内容，也是今年理综 试卷的亮点。这一点须引起老师们的注意。
高三物理复习研讨会
纵向比三套，了解昨天，确定那些不变的 东西； 横向比三套，设想明天，预见那些可能的 变化； 做好一件事，抓住今天，踏实快乐不后悔。
物理一轮复习研讨上午交流项目
一、2009年高考题分析及2010年高考预测 二、学情分析 三、我们的心情
物理研讨下午交流项目
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
1.2.1 选择题 1.2. 试题特点分析及预测 热学：分子运动论、热力学定律作为主干 知识，这类题目往往属于 “易”，核心概 念气体压强、内能。结合压强的微观解释 和气体状态的变化的题目属于选择题中的 中档乃至于难题,而且高考中这类题目出现 概率很高，是学生学习的难点和丢分的主 要因素，这里有一个逻辑推证的一般思路。
四、对2010年物理学科一轮复习的策略与时间 安排的建议 1. 复习目标 2. 时间安排 3. 复习侧重点 4．课程展开程序 5. 应注意和防止的问题 6. 教学进度课时安排举例 7．几个高考热点知识的分析 8. 常用物理方法简介
一、2009年高考题分析及2010年高 考预测
1. 2007到2009高考物理一卷试卷分析 2. 试题内容特点分析及预测 3． 近两年高考试题对能力要求的变化
一、2009年高考题分析及2010年 高考预测
欣赏---粗读一段故事，建立问题情境，明确 所求---精读一篇推理，提炼物理模型，确定 知识线索---画画算算，应用数学方法，逐一 寻求方程---快乐 作答，会、 不会不是零分 和满分的区别。 必须的表述内容有：某过程或某时以谁为研 究对象---------准确画出受力图-------确 认过程或问题模型----------指出所选的物 理规律--------列出表达式--------代入相 关数据-------必要的讨论 规范