大象版科学六年级上册课程纲要分享 - 赵书臣
大象2001版小学科学六年级上《第二单元 让生活充满阳光 2 探寻光的路线》公开课PPT课件_0
光源：本身发光的物体叫光源
太阳，
自然光源
蜡烛， 电灯，手电筒等
人造光源
月亮、星星也会发光… 它们是光源吗？
月亮是不是光源？ ——不是
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源
透过树丛的光束
广场上空的光束
树丛中的光束是一条条很直的光带； 广场上观赏灯的光束是一根根很直的光柱。 通过观察发现：光似乎是沿直线传播的。
解释：
P′
P
有经验的渔夫叉鱼的时候知道 鱼叉瞄准看到的鱼的下方。
想一想！
我们生活中有很多地方光 不能直接照射到。例如建筑物 的背面，你有什么办法改变光 的传播路线吗？
实验二： 光的反射
实验目的：
1、不同物质反射光的能力相同吗？ 2、物质反射光的能力与什么有关？
• 后来人们造出一种透明度很高、粗 细像蜘蛛丝一样的玻璃丝──玻璃 纤维，当光线以合适的角度射入玻 璃纤维时，光就沿着弯弯曲曲的玻 璃纤维前进。由于这种纤维能够用 来传输光线，所以称它为光导纤维。
实验：一 光的传播路线
实验规则：
1.至少用到两至三种器材。 2.小组分工合作、各负其责。 3.认真填写实验记录单。 4.轻拿轻放、注意安全。尤其是我们的激 光笔，千万不要对着自己或他人的眼睛，这 样会损伤我们的眼睛。
（4）小孔成像
小孔成像
准确的说：光是在同种、 均匀的物质中沿直线传播 的。
• 现在人们发明了各种材料的光纤， 光纤在生活中的应用非常广泛，如 通讯、医疗等。
光纤
凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用
谢谢指导！
大象版科学六上4.2《登上健康快车》教案
第二课《登上健康快车》教学目标：1、在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。
2、利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。
3、培养学生团结合作的意识，让学生共同参与探究活动。
教学重点：在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。
教学难点：利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。
教学准备：实验记录表、手表、跳绳、神经系统课件、血液循环系统课件。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
在上一节课的学习中，我们已经初步了解了什么是健康，那怎样才能做到健康生活呢？就让我们一起《登上健康快车》。
二、探究活动。
1、计划于组织。
（1）学生完成“脉搏频率与各种运动的关系”实验，并填写好实验记录表。
（2）学生以小组为单位共同制定“情绪与脉搏快慢的关系实验设计”研究方案。
（3）学生自读“小资料”，了解人体神经系统的组成及功能，教师加以讲解引导。
2、事实与证据。
（1）学生搜集证据，对“情绪与脉搏快慢的关系”的实验加以研究。
（2）学生用自己的方式对研究情况进行交流。
（3）学生自读“资料卡”，了解人体血液循环系统的组成及作用。
三、总结。
第二课时一、计划与组织阶段。
教材在此环节提供了“健康从‘心’开始研究小组”“捍卫‘人体司令部’研究小、组”“探究‘心理奥秘’研究小组”“ 、‘青春期知识知多少’研究小组”四个小组的研究情况。
着重提供了“健康从‘心’开始研究小组”的样张，特别注重数据的积累。
教学中，教师不要限制学生研究内容，即使同样在“心”小组的研究，学生研究内容也可能不尽相同，有的想研究心脏的作用，有的想研究心脏的保健，有的想研究心脏的快慢与哪些因素有关等等。
教师应鼓励学生，既以小组为单位共同制定研究方案，又可以在研究中分头进行，以便搜集证据时相互补充完善。
同样，“青春期知识知多少”的研究也会因学生兴趣的不同而出现具体的研究内容与研究方案制定的不同。
二、事实与证据阶段。
教材在此环节重点介绍“青春期知识知多少”研究小组的样张，侧重学生搜集到的各种数据，并采用统计表、折线图、资料图卡等多种表达形式进行分析和表达。
大象版六年级(上册)科学课件
• 认一认几种古代乐器:(P31)
• 古琴:入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录. • 编钟:中国古代的打击乐器. • 骨笛:世界上最早的乐器.
• 乐器有很多种,它们是怎样发 出声音的呢
• (1)学生交流. • (2)汇报结果. • (3)师生小结.
• 小资料
• 常见的管弦乐器大致可以分为三大类: 弦乐器,如小提琴;
管乐器,如小号;
打击乐器,如木琴. 小提琴
小号
木琴
•
但也并不是所有的乐器都可以归入这三类
乐器,如口琴。
想一想
• 我们认识的乐器还有哪些它们属于 哪一种乐器呢
笛子 笙
葫芦丝 长号
二胡 琵琶
马头琴 扬琴
锣 碰铃
鼓 钹
声音是怎样产生的？
请大家思考一下在我 们的教室里可以做什 么活动发出声音？
拍手 拨动尺子 敲桌子 唱歌、说话 敲击文具盒…等
大家动手试试吧!
你知道物体发出声音时 , 有什么共同特点了吗?
总结:大量的事实说明,声音是由 物体振动产生的。
我们听到不同的 声音时, 的心情一样吗体 会一下.
振动有规则的﹑有准确高度 的声音叫乐音;
振动无规则的﹑无固定音高 或音高听起来不明显的声音 称为噪声。
当堂检测
• 一、填空。
• 1、 常见的管弦乐器可以分为三大类：①_____ ②____③ _____。
• 2、声音是由_______________产生的。
• 二、简答。
•
什么是乐音什么是噪声
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
大象版六年级(上册)科学课件
学习目标
• 1.知道声音是由物体的振动产生的 。
大象版科学六年级上册教学计划
大象版科学六年级上册教学计划一、课程目标通过本册课程的学习，学生将能够：1.掌握科学探究的基本方法和技能，了解科学探究的过程和意义。
2.了解自然现象及其规律，掌握基本的科学知识。
3.形成正确的科学态度和价值观，培养科学素养。
二、课程内容本册课程包括以下主题：1.宇宙与地球：探讨太阳系、地球的自转与公转、四季变化等知识。
2.物质与材料：研究物质的性质、分类、变化以及材料的性能和用途。
3.生物与环境：了解生物的种类、特征、习性和生态环境，探讨生物与环境的关系。
4.能量与电磁：探究电能、热能、太阳能等能量的转化和利用，以及电磁现象的基本原理。
5.人体与健康：了解人体结构、功能以及健康知识，学习预防疾病和保持健康的方法。
6.科学与技术：介绍现代科技的发展和应用，如人工智能、基因工程、物联网等。
7.环境保护与可持续发展：探讨环境污染、生态保护、能源利用和可持续发展等议题。
三、教学方法1.实验探究：通过实验、观察、记录等方式，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对科学知识的理解。
2.小组合作：组织学生进行小组合作，培养团队协作和交流能力。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
4.互动讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表观点和提出疑问，培养学生的思维能力和口头表达能力。
5.多媒体教学：利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度本学期教学进度安排如下：1.第一周：绪论2.第二周至第四周：宇宙与地球（太阳系、地球的自转与公转、四季变化等）3.第五周至第七周：物质与材料（物质的性质、分类、变化以及材料的性能和用途等）4.第八周至第十周：生物与环境（生物的种类、特征、习性和生态环境等）5.第十一周至第十二周：能量与电磁（电能、热能、太阳能等能量的转化和利用以及电磁现象的基本原理等）6.第十三天至第十四周：人体与健康（人体结构、功能以及健康知识等）。
大象版六年级科学上册知识点汇总
大象版六年级科学上册知识点汇总第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中(各种因素)的影响。
小麦的生长发育不仅受到（阳光）、(温度)、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、（实验）是验证猜想的有效方法之一。
制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。
3、实验是验证猜想的唯一方法。
(错）4、窗台边的花草悄悄地把头探向窗外，对此我们可以做出哪些科学方面的猜想？至少说四种。
答：⑴可能是窗外有阳光。
⑵可能是土壤中的肥料分布不均。
⑶可能浇水的时候偏在了一侧。
⑷可能是相吸收更多的露水.5、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向光性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物的根具有向水性）。
6、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由( 叶片)蒸发到空气中。
7、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有（向光生长）的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的（根具有向水性），有利于吸收足够的水分，植物的根还具有（向地生长的特性），既有利于植株的(固定)，又有利于从土壤中吸收(水)和(养分)。
这些都是植物（长期进化）的结果。
8、植物的根不可能有（A ）生长的特性。
A、向上B、向水 C向地9、（阳光）、（水）、（空气）等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。
10、引起植物倾斜生长的原因是(光源方向)、(水份供应方向)和(距离)。
11、在做植物根吸水实验时，要在液面加一层（植物油），这样做的目的是（防止水分蒸发）。
大象版六年级上册科学5-3《小小住宅建造师》课件
房间大小
美观
暖气片数量
方便
双向控制客厅顶灯设只能选择连a线 或b线。
勇于评价
反思评价
欣赏别人的作品,倾听他们的介绍 ， 敢于评价 ， 并能虚心接受别人的意见与建议 ，让我们的作 品更完美!
善于倾听 虚心接受
大象版 科学 六年级 上册
一、描述
为了把我们的设计意图更好地展示给同学们 ， 请选择合适的 材料 ， 采取小组同学分工合作的方式 ， 根据小组最佳设计图 制作一个完整的住宅模型。
分工合作
二、制作
二、制作
制 作 住 宅 模 型
二、制作
房间布局
家具
供电系统
供暖系统
表达交流 各小组检查制作完成的住宅模型 ， 相互介绍自己负责制作的部分。
义务教育教科书大象版六年级科学上册计划
在这篇文章中，我将会从一个宏观的角度，探讨义务教育教科书大象版六年级科学上册计划，并深入剖析其中的教学内容、教学目标以及教学方法。
1. 引言义务教育教科书大象版六年级科学上册计划，作为当前我国义务教育的一部分，承载着培养学生的科学素养和基本技能的使命。
在这一计划中，我们可以看到科学知识、思维方法和探究精神的融合，对学生的培养具有重要意义。
2. 教学内容在大象版六年级科学上册中，教学内容涵盖了物质与能量、生物、地球和宇宙等多个方面的科学知识。
从物质的组成、生物的分类到宇宙的奥秘，都为学生提供了广阔的知识视野和认知空间。
在“地球”这一部分，学生将学习到关于地球的形成、构造和运动规律，有助于加深对地球的认识。
3. 教学目标大象版六年级科学上册计划的教学目标，旨在培养学生的科学素养、独立思考和问题解决能力。
通过课程设置和教学设计，学生将在探究中学会观察、实验、思考和总结，形成科学思维的基本模式。
教学目标的设置旨在引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
4. 教学方法在大象版六年级科学上册计划中，教学方法多样灵活，注重培养学生的探究精神和实践能力。
除了传统的讲授和讨论，课程还注重启发式教学、实验教学和项目式学习，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和合作精神。
5. 个人观点作为一名教育工作者，我对大象版六年级科学上册计划持肯定态度。
这一计划以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力，符合当今教育的发展方向。
但我也认为教学内容的深度和广度还有待进一步完善和拓展，以适应学生的多样化需求和未来社会的发展趋势。
6. 总结通过对大象版六年级科学上册计划的全面评估，我们可以看到这一计划的价值和意义。
它不仅是对学生科学素养的培养，更是对学生全面发展的关注和支持。
与此我们也应关注教学内容的更新和深化，以更好地适应当今社会的需要。
这篇文章旨在全面评估义务教育教科书大象版六年级科学上册计划，并从多个角度进行深入探讨。
大象版科学六年级上册滑梯的秘密课件
大象版科学六年级上册课件
01
情景导入
滑梯
02
新知讲解
聚焦问题
物体从斜面滑下来后都会 在地面滑行一段距离才能 停下来，这段距离叫做滑 行距离。
聚焦问题
物体在地面的滑行距离 与什么因素有关？
聚焦问题 我猜测物体的滑行距离和重量有关系。
我猜测物体的滑行距离于滑 梯的高度有关系。
科学实践-探究滑行距离
注意事项
1.重复实验三次 2.数据记录与分析，填写学习单 3.小组合作，及时将材料归位
科学实践-探究滑行距离
小车在地面的滑行距离与小车重量关系
实验次数 及滑行距 离（cm）
1 2 3 平均值
小车+2个 小车+4个 小车+6个
螺母
螺母
螺母
92.5 95.4 98.7 95.5
94.4 96.0 95.2 95.2
95.2 小车+4个螺母
95.6 小车+6个螺母
小车重量
下滑点高度与滑行距离的关系
滑行距离（厘米） 110 100
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 一级ห้องสมุดไป่ตู้度
二级高度
三级高度
下滑点高度
03
课堂讨论
科学实践-得出结论
通过实验，我们可以发现，物体在地面的滑行距离与重量 无关，与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面 的滑行距离越远。
95.4
29.7 28.5
66.7 66.9
98.7 95.5
我的发现
随着下滑点高 度的增加，物 体的滑行距离 也在增加。
怎样可以直观的看出数 据的变化？
新大象版六年级上册科学(全册)教案
具体方法见教材。实验中，还可以在瓶中的水里加入1-2滴红墨水，这样将有助于观察。
第二个实验：“探究根的向水生长实验”，通过观察大豆或稻子等种子发芽后根的生长方向来说明根具有向水生长的性质。
三、分析与总结
师：同学们，在小组内和大家分析一下你所观察到的实验结果吧，并做出结论。
三、小组合作，进行实验
师：同学们，如果你们的计划已经修改完善，认为可以进行实验了，可以让老师检查一下，然后领取材料进行实验。
师：同学们，你们的实验过程，一般情况必须按照计划进行，如需要改动，应通过小组的同意后进行改动。
1、设计好的小组开始进行实验装置的设计和整理。
2、教师重点指导有困难的小组进行计划的设计。关注实验小组执行中出现的明显的错误，并及时帮助其更正。
4、分组制定详细计划
师：请每个小组按照你们实验的思路，制定出你们详细的书面计划。力争做到：你的计划让别人拿走就能完成你的实验。
5、教师巡视，倾听。不时的提一些建议或疑惑。
6、相同小组间讨论、借鉴课本方法、修改完善方案。
师：请各小组进一步讨论修改自己的方案，寻找自己计划的漏洞和不足，尽量是自己的设计方案周密，可行性高。当然，你们可以借鉴课本第5页的方案。使自己小组的方案更完善。
三、计划与组织
师：假如你是地下停车场的负责人，你是那条街道的负责人，当你发现这里采光不足时，你会怎么做呢？
学生大多能想到安上各种各样的灯，既节能又美观。（因为电视、生活中常见这样的场景。）没有去实地考察、广集方案的意识。
师：这么大的工程，我们怎么能一个人或几个人一商量就去草率的进行呢？想一想我们“鹤壁新区”是多么的美，我们国家的“水立方”、“鸟巢”、还有那世人称赞的“奥运会开幕式”，“奥运会的口号”，舞动的“京”字，熊猫的名字……
六年级科学上册全一册教案大象版完美版
六年级科学上册全一册教案大象版完美版一、教学目标1. 学生能够了解科学探究的基本方法，学会提出问题、作出假设、设计实验等。
2. 掌握六年级科学上册中的重要科学概念，如生态系统、物质的变化等。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，能准确记录实验现象和数据。
4. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，培养创新思维和合作精神。
二、教学重点与难点教学重点：六年级科学上册中的核心概念和重要实验。
例如生态系统的组成和功能，物质变化的类型和特点。
教学难点：学生对抽象科学概念的理解和实验设计及操作。
有些概念比较抽象，学生可能难以理解，如能量的转化。
在实验操作中，可能会遇到操作不规范等问题。
三、教学方法1. 探究式学习：通过提出问题，引导学生自主探究，培养学生的科学思维。
2. 小组合作：将学生分组进行实验和讨论，提高学生的合作能力和交流能力。
3. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示科学知识。
4. 实验教学：让学生亲自动手实验，加深对科学知识的理解和掌握。
四、教学过程（一）导入同学们，咱们先来玩个小游戏怎么样？老师这里有一个神奇的实验，保证让你们大开眼界。
大家看，我这里有一杯水和一个空的塑料瓶。
现在我把瓶子倒扣在水里，你们猜猜会发生什么呢？（稍作停顿，让学生们思考并回答）有的同学说水会进到瓶子里，有的同学说不会。
那到底会怎么样呢？咱们一起来看看。
（把瓶子倒扣在水里，然后慢慢提起来）哇，你们看，瓶子里居然没有进水！这是为什么呢？（再次让学生们思考并回答）其实啊，这是因为瓶子里有空气，空气占据了空间，所以水进不去。
这个小实验是不是很有趣呢？今天啊，咱们就一起来探索科学的奥秘，学习六年级科学上册的知识。
（二）知识讲解1. 咱们先来看看第一部分的内容，关于生态系统。
同学们，你们有没有去过公园或者森林呀？（让学生们回答）那你们在这些地方都看到了什么呢？（让学生们回答）对啦，有花草树木、小鸟、小虫子等等。