苏教版初三语文上册《环球城市风行绿墙》说课稿
九年级语文上册《第24课 环球城市,风行绿墙》教案 苏教版
《第24课环球城市，风行绿墙》教案【教学目标】1知识与能力①掌握圈点评注等读书动笔的方法，养成良好的的读书习惯。
②了解说明文的语言特点，记诵优美句子。
③学习各种说明方法的综合运用。
④了解绿墙的创意和价值。
2.过程与方法：①用圈点勾画的方式找出中外围墙的差异，以绿墙的好处。
②组织学生分析课文中多种说明方法的综合运用，了解其好处。
③通过反复诵读，感受并理解课文中表达的思想感情。
3情感、态度与价值观①理解文中中国围墙含蓄的否定。
②理解绿墙代替砖墙的好处，培养保护环境的意识。
【教学重点】：①学习多种说明方法的综合运用。
②了解绿墙的创意和价值。
③学会圈点评注等读书动笔的方法。
【教学难点】：①学会说明文的语方特点和多种说明方法的综合运用。
②理解以绿墙代替砖墙的好处和绿色围墙的作用。
【教学计划】：一课时【教学过程】：一、出示几幅绿墙图片，引出课题：“今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》二、新授1．整体感知“通过预习，大家应该很清楚地知道这篇文章的体裁”“而这篇说明文的说明对象也很明白了”2．合作交流（1）找一找“文章在讲解说明对象绿墙时，为了将其说明清楚，用了一些说明方法，请大家找一找。
”学生讨论交流共同明确：举例子、列数字、打比方、作诠释（2）说一说“或许有的同学会说，即使文章用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。
因为它的语言既不象记叙文那样生动形象，也不象议论文那样字字饱含哲理。
”“但是我们也不能因此而否定说明文语言上一个重要的特色。
”学生回答投影出示反映语言准确性的三句话，学生思考作答学生合作找一找文中其他反映语言准确性的句子（3）评一评通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）学生交流作答3．课外拓展（1）学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？（2）假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢？请联系课文谈谈你的看法。
环球城市风行绿墙
《环球城市,风行绿墙》教案教学目标:1.掌握说明文的说明方法,并体会其作用2.体会说明语言的准确性3.了解“绿墙”的涵义及价值教学重点:1.学习本文的说明方法,体会其作用2.了解绿墙的涵义及价值教学过程:一、导入教学。
今天,我们一起谈谈“围墙”的话题。
先做一项调查:我们当中有多少人家有围墙?(教者调查)看来还真不少。
你能不能介绍下你家围墙有什么特征啊? (学生回答)同学们,墙随处可见,不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同。
远古的栅栏,抵御了野兽的袭击。
苏州园林那隔而不隔的花墙,则增添了景致的深度。
闻名于世的万里长城抵住了敌人的入侵。
那我们现在的城市流行什么墙呢?究竟有何价值呢?今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》,希望大家从中找到答案,受到启发。
二、揭示教学目标。
1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
建立一种开放的现代城市建设理念,培养对社会的责任感。
2、了解本文的说明方法及其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
三、学法指导。
整体感知----圈点批注----品味语言----拓展延伸四、整体感知1、初读课文,扫清字词障碍。
镂空(lòu )生机盎然(àng)裸土(luǒ) 栅栏(zhà)芳草如茵(yīn) 繁衍(yǎn)取缔(dì)树木葱茏(cōng)(lóng)摇曳(yè)颁布(bān) 擅自(shàn)果实累累(léiléi)卓著(zhuózhù)2. 对《环球城市风行绿墙》段落大意的理解。
【明确】这是一篇说明文。
全文共15段,可以分为四个部分。
第一部分(第1段):从中国围墙与众不同说起。
第二部分〔第2—13段〕:介绍外国的绿色围墙。
第二部分共12段,分为三个层次。
第一层(第2段):引出外国围墙。
第二层(第3一4段):介绍外国围墙主要是绿墙的优点。
第三层(第5一13段):具体介绍外国的绿色围墙。
《环球城市,风行绿墙》教案
《环球城市,风行绿墙》教案《环球城市,风行绿墙》教案1教学目标：1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”的特色。
2、用圈点勾画的方法在__的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
教学重点:1、学习__的说明方法，体会其作用。
2、说出世界各地绿墙的特色。
3、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
教学难点：说明中阐述事理。
教学过程：一、导入新课：在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。
绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。
今天就让我们一起来学习宋淑远的说明文《环球城市风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。
二、依题圈点，整体感知：快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。
1、什么是绿墙?__列举了哪些城市的绿墙？2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同？3、__作者的观点是什么？（学生自读课文，在文中圈点答案。
老师巡视。
）明确：1、第四自然段：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
文中列举了：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。
这么多的城市，正应了标题中的“环球城市”。
2、外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。
材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主，外国围墙以各种物为主。
功能：中国围墙追求传统的安全、分界，外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、划分户界。
补充：功能方面不但占地少，而且省料省钱。
还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。
3、作者的观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。
九年级语文上册 环球城市,风行绿墙教案教学设计 苏教版-精选文档
九年级语文上册环球城市，风行绿墙教案教学
设计苏教版
第24课环球城市风行绿墙
共一课时
教学目标
1、能说说什么是‚绿墙‛，世界各地的‚绿墙‛各有什么特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计‚绿墙‛。
教学重点、难点
1、说出世界各地绿墙的特色。
2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
3、批注
课前准备
师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程
教学情境
教师组织
学生活动
备注
第一块：
了解绿墙
第二块：
介绍绿墙
1、情境导入语：
同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗？
答案——创建省级首批生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织学生阅读课文，就‚什么是‘绿墙’？世界各地的‘绿墙’各有什么特色？‛这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片
1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文，做批注
然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。
第三块：
建设绿墙
1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
1、根据课文积极回答。
2、为建设家乡大胆献计献策。
录像时间控制在3分钟。
环球城市风行绿墙(苏教版九年级教案设计)
环球城市风行绿墙(苏教版九年级教案设计)教学目标：1.理解“绿墙”的创意和价值2.品味本文精当严密又不乏情趣的语言3.学习多种说明方法的综合运用学法：运用圈点批注的读书方法教法：1.通过多媒体展示各种绿墙图片，播放各国城市的风光片，激发学生的学习兴趣.2.指导学生阅读，圈点精彩句子。
3.多媒体教学教学重点：1.“绿墙”的创意2.精当严密又不乏创意的语言教学安排：一课时教学步骤：一.组织学生观赏各国城市的风光片，注意各城市绿化的特点，让学生在观察中发现“绿墙”。
二.学生阅读全文第一遍：1.综观各国城市，中国与外国最大的不同是什么？（围墙）2.指出需要注意的生字词：镂（lòu）空生机盎然（àng）荡漾（yàng）摇曳（yè）裸（luǒ）新颖（yǐng）葱茏（cōng lóng）茵（yīn）繁衍（yǎn）颁布（bān）擅（shàn）自卓著（zhuō zhù）3.什么是“绿包围墙”？（见第４节：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
这种生机盎然的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。
）４.外国的绿色围墙有哪些特色？学生讨论。
三.学生阅读全文第二遍，讨论：１.“绿墙”有什么好处？（创意和价值）答：不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。
２.中国围墙有什么不好？学生讨论后明确答案。
３.我国是否有必要以绿墙代替砖墙？多媒体展示砖墙和绿墙的图片，让学生通过观察比较后回答问题。
４.我国近年来绿墙建设情况如何？阅读课文后回答。
四.跳读课文，重点阅读第二部分（第三遍读课文），回答：（扩展思考）１.作者重点介绍外国围墙，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？２.巴西利亚１９８７年被联合国定为人类文化遗产的原因是什么？（第５节）五.指导运用圈点批注法阅读全文第四遍1、圈出优美词句2、划出运用列数字、作比较、举例子、作诠释等说明方法的句子，并加以注明，把这种说明方法的好处写成简要的文字，作批注．3、师生共同欣赏文中精当严密而富有情趣的语言．六.学生阅读课文第五遍（速读）．质疑问难。
环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案
环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案“环球”指整个地球表面或全世界;“风行”指普遍流行、盛行;题目的意思是全世界城市绿色围墙。
通过对各国城市“绿墙”的创意和内在价值的介绍，呼吁人们以绿墙替代砖墙，保护生态环境，改善生活条件。
以下是整理的环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案，欢迎大家成功经验与参考!《环球城市,风行绿墙》教案教学目标1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什刺厣?2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点1、说出世界各地手足癣的特色。
2、造成中外不同的历史根源与文化根源。
3、批注课前准备教职员准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块：了解绿墙第二块：介绍绿墙 1、情境导入语：同学们，作为常州的一员小小公民，你能说说五月份我们常州的城市建设方面的卫星城口号是什么吗?答案——创建省级第一支生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙鳟甲即使透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织工作学生阅读课文，就“什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片1、自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文，做批注然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举共同组成上台介绍。
第三块：建设绿墙1、组织学生根据讲义比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，明确要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
1、根据课文非常积极回答。
2、为建设乡下大胆献计献策。
录像时间控制在3分钟。
《环球城市,风行绿墙》课文阅读观各国城市，一堵中国与外国最老的不同就是围墙。
据不完全统计，我国公共单位(不含住宅)的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1 100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3 350平方千米。
九年级语文上册 第六单元 24《环球城市 风行绿墙》教案 苏教版
《环球城市风行绿墙》本文是一篇科学说明文，课文从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对净化城市、保护生态环境的作用。
尽管本文是一篇自读课文，但是教师在备课时还是要充分地考虑说明文的常识、说明文的考点、说明文的答题规范等内容。
【知识与能力目标】能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”的特色。
【过程与方法目标】1、学习文章多种说明方法的综合运用，并品味其作用。
2、体会文章精确严密而富有情趣的语言特点。
【情感态度价值观目标】认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
【教学重点】1、学习本文的说明方法，体会其作用。
2、说出世界各地绿墙的特色。
【教学难点】1、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
2、说明中阐述事理。
1.制作多媒体课件。
2.熟读课文。
3.让学生课前预习一、创设情景，激情导入：ppt展示绿墙图案同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。
“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙。
什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。
二、初读课文，扫清障碍：1、熟读课文，读准字音。
注意下列字读音：（ppt展示）镂空(lòu) 荡漾(yàng) 摇曳(yè) 裸土(luǒ) 新颖(yǐng) 栅栏(zhà) 葱茏(cōnglóng) 茵(yīn) 繁衍(yǎn) 颁布(bān) 擅自(shàn) 果实累累(léiléi) 卓著(zhuózhù)三、细读课文，整体感知：1、中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？明确：围墙长、占地多、浪费大。
江苏省九年级语文上册 24《环球城市 风行绿墙》教案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文教案
24环球城市风行绿墙学习目标：“绿墙”的创意和价值。
2.了解多种说明方法在文中的使用。
（重点）3.体味课文精当严密又不乏情趣的语言。
（难点）教学过程：一、新课导入你知道吗，围墙，在中国传统观念中，是一个什么概念？这种观念在现代社会里，是否有必要重新审视？二、自主预习宋淑运，著名旅行家，科普作家。
曾写过《动物睡眠奇趣》（《科学24小时》）2004年第2期）《外国人忌讳种种》（《销售与市场》1994年第9期）《乌克兰风情》《今日哈瓦那》《法国鲁昂的轻轨交通》和《阿联酋的斗牛和赛驼》等文章。
2.朗读课文，读准下面加点字的的字音。
浏．览（liú）屏障．（zhàng）生机盎．然（àng）荡漾．（yàng）摇曳．（yè）镂．空（lóu）过滤．（lǜ）藤蔓．（wàn）苔藓．（xiǎn）3.理解词义。
生机盎然：繁盛，生机勃勃的样子。
镂空：雕刻，在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
典X：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
葱茏：青翠茂盛。
芳草如茵：垫子或褥子，花草像褥子一样覆盖着。
雄踞：有气势的占据。
4.阅读课文，思考问题。
中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？你能划分文章的结构层次吗？明确：围墙长、占地多、浪费大。
（列数字）第一部分（1）中国围墙的与众不同。
第二部分（2—13），介绍外国的绿色围墙。
第三部分（14—15），说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。
三、合作探究（一）整体感知“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？明确：所谓绿墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙。
（作诠释）2.不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？明确：巴西：植物墙，不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。
生物墙：常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。
澳大利亚：以参天的合欢树、桉树等树木和各种花草构成绿色围墙。
环球城市风行绿墙(苏教版九年级教案设计)
环球城市风行绿墙(苏教版九年级教案设计)教学目标：1.理解“绿墙”的创意和价值2.品味本文精当严密又不乏情趣的语言3.学习多种说明方法的综合运用学法：运用圈点批注的读书方法教法：1.通过多媒体展示各种绿墙图片，播放各国城市的风光片，激发学生的学习兴趣.2.指导学生阅读，圈点精彩句子。
3.多媒体教学教学重点：1.“绿墙”的创意2.精当严密又不乏创意的语言教学安排：一课时教学步骤：一.组织学生观赏各国城市的风光片，注意各城市绿化的特点，让学生在观察中发现“绿墙”。
二.学生阅读全文第一遍：1.综观各国城市，中国与外国最大的不同是什么？（围墙）2.指出需要注意的生字词：镂（lòu）空生机盎然（àng）荡漾（yàng）摇曳（yè）裸（luǒ）新颖（yǐng）葱茏（cōnglóng）茵（yīn）繁衍（yǎn）颁布（bān）擅（shàn）自卓著（zhuōzhù） 3.什么是“绿包围墙”？（见第４节：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
这种生机盎然的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。
）４.外国的绿色围墙有哪些特色？学生讨论。
三.学生阅读全文第二遍，讨论：１.“绿墙”有什么好处？（创意和价值）答：不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。
２.中国围墙有什么不好？学生讨论后明确答案。
３.我国是否有必要以绿墙代替砖墙？多媒体展示砖墙和绿墙的图片，让学生通过观察比较后回答问题。
４.我国近年来绿墙建设情况如何？阅读课文后回答。
四.跳读课文，重点阅读第二部分（第三遍读课文），回答：（扩展思考）１.作者重点介绍外国围墙，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？２.巴西利亚１９８７年被联合国定为人类文化遗产的原因是什么？（第５节）五.指导运用圈点批注法阅读全文第四遍1、圈出优美词句2、划出运用列数字、作比较、举例子、作诠释等说明方法的句子，并加以注明，把这种说明方法的好处写成简要的文字，作批注．3、师生共同欣赏文中精当严密而富有情趣的语言．六.学生阅读课文第五遍（速读）．质疑问难。
(课件免费下载)初中语文(苏教版)九年级-24.环球城市 风行绿墙_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1、朗读课文，了解“绿墙”的创意和价值。
2、了解多种说明方法在文中的使用。
3、朗读课文，体味课文严密又不乏情趣的语言。
2. 教学重点/难点教学重点：读课文，体会多种说明方法在文中的使用和本文严密又不乏情趣的语言。
教学难点：分析绿墙的共同特点和价值。
3. 教学用具课件4. 标签环球城市,风行绿墙教学过程一、新课导航（投影出示两张绿树葱茏的图画）你看到了什么？什么感觉？（出示两张绿墙的图片）在提倡全民共建“环保节能型社会”的今天，环球城市，风行绿墙。
（出示课题和作者）二、明确学习任务出示学习任务，指名学生读一遍。
三、整体感知课文1、学习生字，正音。
镂空lòu 生机盎然àng 裸土luǒ蔷薇qiáng wēi栅栏zhà芳草如茵yīn 繁衍yǎn 花卉huì取缔dì树木葱茏 cóng 别墅 shù2、初读课文，回答下列问题。
（1）中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同？外观：中国围墙是封闭的；外国围墙是开放美观的“绿墙”。
材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主；外国围墙以各种物为主。
功能：中国围墙追求传统的安全、分界；外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、画分户界、占地面积少、省料省钱。
（美化环境、净化环境、节省开支）（2）什么是绿墙？文章列举了哪些城市的绿墙？“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
巴西首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、北非的突尼斯、美国华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市都采用了“绿墙”。
（3）本文作者的观点是什么？以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。
3、欣赏几张用绿色植物围成绿墙的图片。
4、议一议：各城市的绿墙各有千秋，选出你最感兴趣的一种，评价一下这种墙，说说你为什么对它感兴趣。
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苏教版初三语文上册《环球城市风行绿墙》
说课稿
苏教版初三语文上册《环球城市风行绿墙》说课稿
学科：语文班级：九（）日期：
2010-8-29
教者：课时数：1 类型：新授
教学目标：
1．了解绿墙的创意和价值。
2．了解多种说明方法在文中的使用。
3．体味课文精当严密又不乏情趣的语言。
教学重点：
1．学习本文的说明方法，体会其作用。
2．了解绿墙的涵义及价值。
教学难点：
1．理解中外围墙，外观、材料、建造方式和功能
的不同。
2．形成这种差异的根本原因。
第一课时
一、导入
出示几幅绿墙图片，引出课题：今天我们就来学习
宋淑运的《环球城市风行绿墙》
二、揭示目标
详见课件
三、检查预习
1．读准字音
镂空生机盎然裸土
栅栏芳草如茵繁衍
取缔树木葱茏别墅
蔷薇花卉雄踞
2．理解字义
生机盎然：繁盛，生机勃勃的样子。
葱茏：青翠茂盛。
芳草如茵：垫子或褥子，花草像褥子一样覆盖着
雄踞：有气势的占据
四、整体感知
1．本文说明对象是什么？
补充说明文的一般学法：
（1）朗读全文，把握顺序，理清结构。
（2）理解说明内容，把握说明方法。
（3）体会语言特点，理解语言的精妙。
2．中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？
3．作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？
4．这些国家的围墙各具有怎样的特征的？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？
5．绿墙在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？
6．造成中外围墙差异的根本原因是什么？
7．作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？ 8．文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？
五、合作交流
小组讨论后质疑、师生答疑
六、揣摩运用
1．揣摩语言准确性
①中国筑墙有几千年历史。
筑墙虽有安全的功能，
但在科技发达、改善环境的今天已无多大作用。
②据不完全统计，全国公共单位的围墙总长达500
多万公里。
2．出示例句品味语言情趣性
①苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放
各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等、长短不一地
垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花。
②绿色场地上，龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地。
1．找出文章中生动活泼、充满情趣的语句，谈谈你的感受，你觉得哪些词语用得特别好？说说理由。
2．请以冬青树为话题，模仿上文富有情趣的语言和说明方法，写一段说明性的文字。
七、拓展延伸
1．学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？
2．假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢？请联系课文谈谈你的看法。
（两题任选一题） 3．学习文章《二十一世纪的家绿色住宅》，着重从说明方法和说明语言上作分析。
八、布置作业
课外从图书资料或网上搜集近几年来我国和世界各
国城市风行绿墙的最新动态，试为课文增补典型实例。
九、课堂总结
在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越
来越强烈。
世界也一天比一天绿。
我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。
中国建造绿围墙势在
必行。
国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建
设纳入了城市总体规划。
教学后记。