人教部编版五年级上册语文《鸟的天堂》试题(含答案)

人教版语文五年级上册一课一练23.鸟的天堂

1．看拼音，写词语。

(1)她的睡眠不规律，想jiū zhèng( )过来很难。

(2)我们划动chuán jiǎng( )，乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu( )前。

2．给下列加粗的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

①shǔ②shù

数( )不胜数( ) 数落( ) 数以万计( ) 数九寒天( )

3．按要求完成练习。

“应接不暇”的意思是___________________。其中“暇”的意思是_______________。请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。

目不( )接洁白无( ) 自顾不( ) ( )不掩瑜闻名( )迩

4．判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。( )

(2)我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。( )

(3)一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。( )

5．读句子，完成练习。

(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

①这段话是围绕“___________”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的___________，“有的……有的……有的……”是写鸟的___________。

②我能仿照画这段话写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。

__________________________________________________________________

(2)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

①这句话中引号的作用是( )。

A.标示着重强调的内容B．标示引用的内容C．标示特定称谓

②加引号的“鸟的天堂”指的是___________，不加引号的“鸟的天堂”指的是______________________。

③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在____（时间），他看到了___________，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在________（时间），他见到了____________________________的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

6．阅读课内片段，完成练习。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

(1)下列词语中与“不可计数”的意思相近的是( )。

①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量

A.①③⑤⑥

B.①②③⑤⑥

C.①③④⑤⑥

D.①②③④⑤

(2)选文第一自然段讲的是榕树的______，特点是______。第二自然段讲的是榕树的______，特点是____________。

(3)画“”的句子中“卧”字运用了_____的修辞手法，生动形象地写出了大榕树_____的特

点。

(4)读画“_____”的句子，谈谈你的理解。

_________________________________________________________________

(5)“这美丽的南国的树！”是总结的句子，也是抒发情感的句子，抒发了作者__________之情。7．小练笔。

作者在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写了一只画眉鸟。这种写法叫作点面结合。请你运用这种写法，写一写同学们课间活动时的情景。

下课了，操场上变得热闹起来。________________________________________

8.读诗歌，完成练习。

游小鸟天堂

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。

并肩只许木棉树，立脚长依天马江。

新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。

历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。

“三百年”写出了大榕树的_________特点；“浓荫十亩”写出了大榕树_________的特点；“鸟千双”写出了大榕树_________的特点；“新枝还比旧枝壮”写出了大榕树_________的特点。

23 鸟的天堂

1．答案(1)纠正(2)船桨塔楼

解析本题考查词语书写。在书写时注意字的笔画。

2．答案① ①① ② ①

解析本题考查多音字的读音。“数”是一个多音字，读“shǔ”时，意思为“一个一个地计算”“责备，列举过错”；读“shù”时，意思为“数目，划分或计算出来的量”“几，几个”“（迷信）劫数，命运”。根据不同的音表达的意思和所给词语的意思可以判断出“数不胜数”中的两个“数”都读“shǔ”，“数落”中的“数”也读shǔ，“数九寒天”中的“数”也读shǔ，“数以万计”中的“数”读“shù”。

3．答案原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来空闲暇瑕暇瑕遐

解析本题考查对词语的理解以及选字填空的能力。“应接不暇”的意思我们可以查词典来理解。根据词语选择字填空可以根据这几个字的意思来选择。“暇”的意思是“空闲”，所以“目不暇接”“自顾不暇”都是“暇”。“瑕”的意思是“玉上面的斑点，比喻缺点或过失”，所以“洁白无瑕”“瑕不掩瑜”都是“瑕”。“遐”的意思是“远”，所以“闻名遐迩”是“遐”。

4．答案(1)√ (2)× (3)×

解析本题考查判断比喻句的能力。比喻，我们都很熟悉，但比喻句容易与几种句子混淆，我们怎样区别它们呢？

①缩句找特征。比喻句一般有本体、喻体和比喻词。简单的比喻句比较好找，如“老师像辛勤的园丁”。但句子长了就比较难找，所以先要将长句缩成短句，如“接着，从船底喷出强大的气流，气垫船就离开了水面，像离弦的箭一样向前飞驰”可缩成“气垫船像箭一样飞驰”，它的本体、喻体、比喻词就很明显了。

②换词法。用”是”作为比喻词的比喻句，与含有“是”的句子容易混淆，我们可以用换比喻词的方法加以区别，换词后如果句意变化了，就不是比喻句。如“老师是园丁”一句，把

“是”换成“像”，即“老师像园丁”，句意没变，是比喻句；“他是战士”变成“他像战士”，句意变了，就不是比喻句。

③去词法。比喻句中的比喻词“好像”是不能去掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。如“猫的眼睛好像蓝宝石”，去掉“好像”就不通，所以是比喻句；“我们好像见过面”，去掉“好像”句子仍然能读通，所以不是比喻句。

④加词法。有些比喻句不用比喻词，我们可以加上比喻词来辨析它。如“弯弯的月儿小小的船”，加上“好像”后就变成“弯弯的月儿好像小小的船”。

⑤有“像”“仿佛”“似的”的句子不一定都是比喻句，如以下几种情况：a．对两种事物进行具体比较的，如：小玲长得像她妈妈。b．单纯的想象，如：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。c．表示猜测的句子，如：我好像见过这个人。d．表示举例，如：这样的事情很多，像……

第(1)题把桨声比作乐曲，是比喻句；第(2)(3)题属于单纯的想象，不是比喻句。5．（1）答案①热闹形态姿态②示例：花园里的蝴蝶真多呀，大的，小的，红的，金的，有的在空中翩翩起舞，有的在汲取花蜜，有的在嫩叶上小憩。

解析本题考查理解句子和仿写句子的能力。分析这两句话，第一句话提出树上变得热闹了，接下来写怎么热闹，“到处……到处……”写出了鸟多，再通过鸟的各种形态说明鸟多，再写鸟在树上的活动的姿态，充分说明了热闹。仿写可以选择“池塘里的青蛙、小鱼”或者“花园里的蝴蝶”，只要是运用总分的结构方式，写出某一现象即可。

（2）①答案 C

解析本题考查引号的用法。句中加引号的“鸟的天堂”是指天马河上的那棵大榕树，标示一种特定的称谓，是对大榕树一种夸张的形容。

②答案大榕树作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂

解析本题考查引号的用法。作者去之前，“鸟的天堂”就非常有名，是人们对这棵大榕树的称呼，因此作者第一次去虽没有看到一只鸟，但作者也把大榕树称作“鸟的天堂”。第二次去，作者看到了万鸟竞飞的画面，感受到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树的确是鸟的天堂。

③答案傍晚茂盛的大榕树早晨万鸟齐飞（群鸟活动）

解析本题考查整体把握课文内容的能力。本课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

6．（1）答案A

解析本题考查找近义词的能力。首先要知道“不可计数”的意思是“无法计算数目，形容极多”。还要知道所给几个词语的意思。其中“数不胜数、不计其数、不胜枚举、车载斗量”都是形容数量多的。而“心中无数”的意思是“指对情况了解不清楚，心里没有底”，“如数家珍”的意思是“好像数自己家藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的事情十分熟悉”，本题选A。（2）答案枝干枝干多，树木大树叶绿，富有生命力

解析本题考查对选文内容的概括能力。概括选文内容的方法，可以采用舍取概括法，就是对内容进行辨别、筛选，确立信息主体，舍去次要信息，只概括主要内容；也可以采用变句概括法，就是对原文句式进行调整，这种调整不能改变原文内容，不能遗漏原文信息。有中心句的可以直接采用中心句。通过分析可以知道第一自然段写的是榕树的枝干，第二自然段写的是榕树的树叶，然后从中找出它们的特点即可。

（3）答案拟人大、茂盛

解析本题考查对拟人的修辞手法的掌握能力。拟人化的写法能生动形象地写出某事物的某个特点。本句运用拟人的修辞手法生动形象地写出了大榕树大、茂盛的特点。

（4）答案示例：这两句话通过“一簇堆在另一簇上面” “不留一点儿缝隙”写出了树叶的多，

树的茂盛。从对树叶的颜色的描写，表现了榕树旺盛的生命力。

解析本题考查理解句子的能力。理解句子的方法有抓住句子中的关键词，联系文章的中心，联系上下文，联系生活实际，联系时代背景，等等。这两句话抓住关键词句“一簇”“堆”“不留一点儿缝隙”“都有一个新的生命在颤动”等写出了榕树的茂盛，榕树旺盛的生命力。

（5）答案对榕树的喜爱与赞美

解析本题考查理解句子的能力。这是选文的总结句，也是抒发情感的句子。理解的时候要联系选文内容。根据选文内容可以知道，这是对榕树的赞美，同时也表达出作者对榕树的喜爱之情。

7.答案示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的踢毽子，有的跳绳……你瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只动作敏捷的小燕子。

解析本题考查对点面结合的写法的运用。《鸟的天堂》一文中，作者既写了众鸟纷飞的热闹情最，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到这里的鸟儿多，而且感受到它们生活的自由快乐。我们要学习作者这种点面结合的写法。续写时，既要对操场的热闹场面有全面概括的描写，又要抓住某一点进行细致入微的刻画。

8.答案生长时间长大鸟多生命力旺盛

解析本题考查结合课文理解诗的内容的能力。这首诗比较容易理解，所以根据诗意和课文内容可以知道本题答案。