一切都在运动中
2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义-题1-2 运动 运动和静止的相对性
微专题1-2 运动和静止的相对性知识·解读一、运动是绝对的一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的。
图片是浩瀚的宇宙，整个宇宙并不是静止不同的，都在运动，所以运动时绝对的。
我们说运动是绝对的，这里的“运动”是一个广义概念，而说运动是相对的，是指对机械运动的描述是相对的。
图片中的猎豹以地面为参照物，猎豹的位置发生了变化，猎豹在运动，运动的很快；如果以与猎豹的速度相同的猎豹要捕捉的小动物为参照物，猎豹位置没有变化，猎豹是静止；则静止是相对的。
二、静止是相对的我们平常说某物体静止，是指它相对于所选的参照物的位置没有发生变化。
实际上这个被选作参照物的物体也在运动（因为一切物体都在运动），所以绝对静止的物体是不存在的。
教室中的桌椅相对于黑板的位置没有发生变化，则以黑板为参照物，桌椅是静止的。
相对静止。
两个物体的运动快慢相同，运动方向相同，这两个物体就是相对静止。
赛车比赛中，赛车运动员以地面为参照物，位置发生了变化，赛车运动员是运动的，以旁边与其速度相同的另一赛车运动员为参照物，其位置没有发生变化，是静止的。
三、对运动状态的描述是相对的研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可能不同，但都是正确的结论。
总之，不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态作出肯定的判断，说这个物体运动或静止是毫无意义的。
在做任何物体的运动情况的判断之前，一定要先确定参照物！运行中的列车，以地面为参照物，列车中坐在座位上的乘客的位置发生了变化，列车中坐在座位上的乘客是运动的。
以列车为参照物，列车中坐在座位上的乘客的位置没有发生变化，列车中坐在位置上的乘客是静止的。
典例·解读例1、甲、乙、丙三人各驾驶一架直升飞机，从他们自己乘坐的飞机里往外看，甲看见丙的飞机匀速上升，乙看见甲的飞机匀速下降，丙看见楼房和乙的飞机都在匀速上升.则这三架飞机相对于地面的运动情况可能是（）A. 甲、乙匀速上升，丙匀速下降B. 甲、丙匀速下降，乙静止C. 甲、乙、丙均静止D. 甲、乙、丙均匀速上升【答案】B【解析】丙看见地面上的楼房和乙的飞机都以相同速度匀速上升，可以判断丙飞机是匀速下降的．丙飞机是匀速下降的，甲看见丙的飞机匀速上升，可以判断飞机也在匀速下降，比丙下降的速度大．甲飞机匀速下降，乙看见甲的飞机匀速下降，所以乙是静止的．例2、在站台上并列的两列火车上,甲车上的乘客看到乙车向东运动,乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动,如果以站台为参照物,则( )A.甲车向西运动,乙车向东运动B.甲车向东运动,乙车向西运动C.甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动慢D.甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动快【答案】D【解析】（1）这种类型题要先找到较为容易判断的运动，此题乙车的乘客看到窗外的树木向东运动，树木以地面为参照物是静止的，则乙车相对地面是向西运动的。
苏格拉底关于运动的名言
苏格拉底关于运动的名言
苏格拉底没有直接提到运动的名言，然而，他的哲学思想中包含一些与运动相关的观点。
以下是一些与运动有关的苏格拉底思想：
1. "运动是生命的本质"：苏格拉底认为运动是世界中的基本原则，一切事物都是在不断变化和运动中存在的。
2. "智慧的追求是一种精神上的运动"：苏格拉底认为真正的智慧不是来自于书本知识，而是通过思考和探索的过程中获得的，这是一种精神上的运动。
3. "学习是一种运动，思考是一种运动"：苏格拉底强调学习和思考的重要性，认为学习和思考是一种内心的运动，可以帮助个体不断进步和成长。
4. "真知来自于了解自己的本性和运动"：苏格拉底认为通过对自己本性的了解和反省，才能获得真正的知识，而不是仅仅依赖外界的观察和经验。
总的来说，苏格拉底的观点强调了运动作为世界和个体存在的基本原则，以及思考和自我反省在个体内心中的重要性。
这些思想间接地与运动有关。
享受运动的唯美句子(9篇)
享受运动的唯美句子(9篇)享受运动的唯美句子11、运动使人健康、快乐、聪明。
2、健康来自运动，生命来自己运动，一切想要的东西都要运动。
3、运动是生命的源泉，一切乐境，都是由运动而来，一切苦境，也可由运动解脱。
4、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。
5、运动是生命的滋润剂，健身是青春的美容师。
6、骑单车，来秋游，舒畅心情；跳舞蹈，魅力绽，精神饱满；登名山，赏风景，锻炼骨骼；做运动，心不老，身康体健。
全民健身日到了，一起快乐运动吧。
7、要么健身，要么读书，身体与灵魂，必须有一个在路上。
8、人类的最大财富就是健康，而健康就是来自于运动。
9、好身材只留给有毅力的人！10、加强锻炼，让健康常伴，让疾病远离，生命之树更加常青。
11、散步赏秋情飞扬，骑车郊游保健康。
跳舞唱歌心欢畅，积极锻炼身体棒。
做操跳绳保健忙，身心欢悦体成钢。
全民健身日，一起快乐运动，健康人生。
12、快乐的生活要用健康的身体去感受，幸福的感觉要用健康的心态去体会。
13、科学的运动，是爽心悦目的花朵，是诗情浓郁的歌曲。
14、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。
15、运动是一切生命的源泉。
16、锻炼身体，享受健康的生活，户外运动，呼吸新鲜的空气，生命在于运动。
17、锻炼身体，享受健康生活；户外运动，呼吸新鲜空气；生命在于运动，快乐来自天然；每天坚持锻炼，精神好，天天有微笑。
18、登上快乐的山峰让生命里充满欣喜，迈开幸福的脚步，让人生中充满是活力，散步精神的广场，让心灵总是轻松。
19、运动是意志的锻炼，是心态的锻炼，是爱过的煅烧。
20、如果你想让身体变得强壮起来，那就运动，如果你想健美起来，那就运动吧。
21、好运动者健，好思考者智，好助人者乐，好读书者博，好旅游者悦，好追求者成。
22、健康不是一切，但没有健康就没有一切。
23、强国须强民，强民须强身，强身须强练。
24、运动是无价的健康投资，换取万金难买的幸福回报。
一切都在运动中教学设计
四年级下册第三单元物体的运动课标要求与教材分析《课标》要求：能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
知道在科学探究中问题的解决和结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成钟种解释；知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的。
《一切都在运动中》是“物质世界”领域里“运动与力”的具体内容“位置与运动”，本单元依据《课标》中关于位置与移动的要求，，从运动的普遍性和相对性出发，围绕运动的速度和方式展开。
它通过一系列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素，运动方式的特点，学习使用“控制变量’的方法进行科学探究以及对物体进行简单的定量观察。
进行本单元内容的学习，为他们今后进入中学系统学习物理“运动与力”的知识打基础。
本单元共有三部分内容构成：识别运动、描述运动及探究影响小车运动速度的重要因素和摆。
其中识别运动是整个单元的总起，在此基础上展开对运动的描述和不同运动方式的介绍，而影响小车的运动速度的重要因素和摆则是对某一运动具体问题的探究。
学情分析在学习本课之前，学生对运动已有一定的感性认识和相关的生活积累，但对运动的理解往往局限于明显看得出位移的，例如，飞翔的小鸟，行驶的汽车；对于位置相对于固定的物体如房屋、大树，认为它们是静止的。
在判断物体是否运动时，学生习惯选择临近的静止物体与之比较，表明参照物已进入他们的思维中，只不过他们并没有意识到这就是参照物。
通过教学，我们要让孩子们在判断物体是否在运动时，把选择参照物过程凸显出来，在此基础上学会从不同角度看待物体的运动状况。
向青草更青处漫溯——记“一切都在运动中”磨课历程
为汽车在前进。 不 少孩子答道 。“ 是 示 了 蓝 天 飞机 的动 画 ，提 问 ： 如 果 以 啊 ，汽车在前进 ，我们不应该觉得汽 其 中一个为参照物，另外两个会怎样
不相 同 。
聪 慧 的 孩 子 把 理 解 参 照 物 也 可 以 是 正在 活 动 着 的物体 的过 程压 缩 了 ，更 多 的 中下 水 平 的学 生 还 没 听懂 ，教 学 过程 就 结 束 了 。一 位 同事 提 出 一个 特 别 的创 意 ： 在 这 个 过 程 之后 ，做一 个
什 么 它 在行 驶 ７学 生 很 快 发现 以公 共 们 有过 这 样 的感 觉 吗 ７” 孩子 们 纷 纷 又 提 问 ，如 果 这 时 路 边 有 一 个 站 台 ， 汽 车 后 面 的 白色 汽车 为 参 照 物 ，公 共 点 头 赞 同 。我 追 问 ： “ 你 觉 得 树 会 动 站 台上 的人 会 觉得 树 在 后 退 吗 为什 汽 车 的 位置 发 生 了变 化 。从 而 判 断公 吗７”孩子肯定回答 “ 不会 。接着我 么 引导 学 生 表述 参 照 物 不 同 ，相 同 共 汽车在 行 驶 。 又抛 出疑 问 ： “ 树 怎么在 倒退 呢 ７” “ 因 的物 体 运 动状 态 也 不 同 。接着 ，我 出 接 着 我 又 抛 出一 个 问题 “ 芳 芳 坐 在 这辆 汽车 上 ，你 觉得 她在 运动 吗 ”
把握 两 个 要 点 ： （ １ ）判 断 物体 是 否 运 寻 找 一 个 参 照 物 。只 是初 略 感 知 “ 从 动 就看 这 一 物体 相 对 于参 照物 的位 置 湖 的一边 到另一 边 ” ．弱化 了参 照物 的 有 没 有 发 生变 化 。 （ ２ ）选 择 了不 同 的 选择这一关键点。因此到后面教学 中， 参 照物 ，判 断物 体 是 否运 动 的结论 也 学生 认 为 坐 汽车 的芳 芳不 是 在 运 动就
运动人生感悟文案素材高中
运动人生感悟文案素材高中1. 运动人生感悟：坚持不懈的运动习惯可以为你的人生注入活力和能量。
2. 每一次运动都是一次挑战，也是一次突破自我的机会。
3. 运动让你体验到身体的极限，也能让你在生活中更加坚强、自信。
4. 通过运动，你可以找到自己的内心平静，在忙碌的生活中得到放松和释放。
5. 运动人生感悟：不要盲目追求完美，只要不断进步，就已经足够了。
6. 运动可以让你拥有更加健康、有活力的身体，为未来的人生打下基础。
7. 运动人生感悟：即使风雨如晦，也要坚持前行，终有一天会看到美好的日出。
8. 青春是宝贵的，不要让它白白浪费，运动让你在青春岁月迈出自信坚定的步伐。
9. 运动人生感悟：过去的一切都已经成为过去，只有现在和未来还有梦想可以抓住。
10. 人生的道路充满了坎坷，正是运动让你学会了如何去跨越这些障碍。
11. 运动人生感悟：成功不是永恒的，失败也不会是终点，只有不断向前才能真正实现自己的理想。
12. 未来是未知的，只有把握当下，才能在运动中为自己创造更加美好的将来。
13. 运动人生感悟：运动让你发现了生命中没有任何限制，只要你愿意去尝试，一切皆有可能。
14. 在运动的时候，你可以释放内心的压力，让自己的心境更加平和。
15. 运动人生感悟：在过去的一年里，不断坚持运动，才有了今天更加健康、有活力的生活。
16. 运动让你重拾了对生活的热情，对将来充满了信心。
17. 运动人生感悟：坚持运动并不简单，但每一次的努力都值得，因为你正在为自己的未来打拼。
18. 运动是一种态度，是你对于生命的热爱和追求。
19. 运动人生感悟：即使过程有些辛苦，但坚持下去，最终你会发现那份成就感和快乐是无可替代的。
20. 在运动时，你可以感受到自己的身体正在被提升，这也让你对生活充满了期待。
21. 运动人生感悟：只要有强烈的内在动力，你就能够超越自己的极限。
22. 运动可以让你体验到人生的真谛，它是一种超越肉体的精神境界。
23. 运动人生感悟：每一次的运动，都是一个新的起点，每一次的努力，都将把你推向前进的道路上。
运动的相对性
火车根本就 没动，还停 在站台上
火车终于动 起来了
游云西行而谓 月之东驰
诗人说云在向 西运动是以 月亮 为参照 _____ 物；他又说月 亮在向东运动 云 为参 是以___ 照物。
可见：运动具 有_____ 相对 性。
三、运动的相对性
问题：同一物体，能否既看成是运动的又看成 是静止的呢？
你能否用图5—37的例子说明这个问 题？ 可见： 参照物 选取不同， 同一物体，由于_______ 既可以看作是静止的也可以看作是运动的， 运动的相对性 机械运动的这种性质称为 __________ 。
例题
司机说乘客是静止的是因为司机____ 以汽车为参照物 _____； 而在路旁的人看来乘客是运动的，是因为路旁的人 以地面为参照物 。 _____________
信息快递：如何选取参照物
请结合前面的几个例子完成下列填空： 选取参照物的方法： 任意 选取（任意/只能是静止的 ①参照物可以 ____ 物体/只能是运动的物体）； 固定在地面上的物体 地面 或_________________ ②通常我们默认____ 为参照物； 例：我们坐在行驶的汽车上时，感觉到两旁的树 木在向后退。 地面/树木 为参照物, 说汽车在行驶是以_________ 汽车 为参照物。 说树木在向后退是以____
练习1： 请将课本打开到P118，观察图5— 36，完成相应的填空。
练习2： 同一列火车，为何小明说它是静止的而小华认为 它是运动的？ 请你用科学的语言描述。 小明发现 火车相对 于站台的 位置没变, 所以说火 车静止。 小华发现火 车相对于从 窗口驶过的 另一列火车 位置改变， 所以说自己 乘坐的火车 在运动。
巍 巍 青 山 两 岸 走”
课堂小结：
唯物辩证法的发展观的原理及方法论
.唯物辩证法的发展观的原理及方法论一、运动和静止辩证关系原理〖原理内容〗：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。
世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
〖方法论〗：既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
二、世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】〖原理内容〗：自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
〖方法论〗：要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
（即要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要有创新精神，促进新事物的成长。
）三、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）【重点掌握】〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的、上升的，事物发展的道路是曲折的、迂回的。
事物发展是前进性与曲折性的统一。
〖方法论〗：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。
四、量变和质变辩证关系原理（发展的状态）【重点掌握】〖原理内容〗：事物的发展是量变与质变的统一。
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
〖方法论〗：（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（2）果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；（3）坚持适度原则。
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