三年制学前教育专业人才培养方案(2013版)

XXXXXX师范学校

三年制学前教育专业实施性教学计划

（2013版）

一、招生对象及学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。

二、培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德，智，体，美全面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论，专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型学前教育工作者。

三、课程目标

学前教育课程帮助未来教师充分认识幼儿阶段的特性和价值，理解“保教结合”的重要性，学会按幼儿的成长特点进行科学的保育和教育；理解幼儿的认知特点和学习方式，学会把教育寓于幼儿的生活和游戏中，创设适宜的教育环境，保护与发展幼儿探究、创造的兴趣，让幼儿在愉快的幼儿园生活中健康地成长。

四、课程结构

六、课程教学要求

(一) 文化基础课程（1026学时）

1.德育（180学时）

本课程是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教

育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。

2.语文 (216学时)

本课程的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为成为合格的幼儿教师以及终身学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

3.数学 (144学时)

本课程的任务是在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

4.英语 (252学时)

本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

5.计算机应用 (108学时)

本课程的任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

6.体育与健康（126学时）

本课程的任务是树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康

的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，增强体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

(二)专业核心课程(486学时)

1.幼儿卫生与保健（36学时）

本课程的任务是帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保育领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保育实际活动的专业素养和能力。让学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能，为幼儿园的保教工作奠定基础。

2.幼儿心理学(72学时)

本课程的任务是通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。帮助学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展。

3.幼儿教育学(72学时)

本课程的任务是让学生了解幼儿园教育的目标、任务和原则，了解全面发展教育的内容及实施途径，初步掌握幼儿园教学活动的构成要素与教学原则，了解幼儿园与家庭和社区合作的内容与途径，通过理论联系实际，使学生树立正确的儿童观、教师观和活动观。

4. 营养学（36学时）

本课程的任务是让学生掌握幼儿的生长发育特点、营养需要、合理膳食和营养搭配、常见营养性疾病及其防治等基本知识，从而提高学生的营养学知识，掌握有关幼儿营养学的基本理论和基本操作技能，学会合理地安排幼儿的日常饮食，为幼儿提供合理的营养；同时，不断提高学生的整体素质，以适应未来幼儿园的保教工作。

5. 幼儿园教育活动设计(36学时)

本课程的任务是向学生系统阐述幼儿园教育活动的基本理论和教育活动的基本要素以及对学生进行幼儿社会教育活动的指导，使学生能初步掌握幼儿园教育活动设计与实践的基础知识，了解幼儿园社会教育的原则方法与途径，学会对幼儿园专门社会教学活动进行组织与实施。

6.美术活动设计与指导（18学时）

本课程的任务是让学生了解幼儿美术心理发展特点和幼儿园开展美术活动的形式，掌握幼儿美术活动设计的内容选择与实施活动的教学策略。

7.体育活动设计与指导（36学时）

本课程的任务是让学生掌握幼儿园体育活动设计的基本知识，了解幼儿园体育教学活动特点，掌握幼儿体育课的组织——集合、队列、队形；幼儿体育的基本技巧培养——站、立、转、支撑、滚动等；幼儿基本运动能力的训练——走、跑、跳、投、攀、钻、爬；基本技能的发展——足球、篮球；幼儿基本体操与运动技巧、体育活动游戏等内容，为顺利开展幼儿园体育活动打下基础。

8.语言活动设计与指导（36学时）

本课程的任务是让学生了解幼儿园语言活动的内容、目标及幼儿学习语言的特点，掌握谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学作品欣赏活动、早期阅读活动这五类活动的特点和组织程序，能运用多种手段，创设宽松、民主的语言环境，整合各种资源组织幼儿园语言活动，为幼儿的语言发展提供支持。

9.英语活动设计与指导（36学时）

本课程是一门研究幼儿英语教育理论和教育实践，探讨幼儿英语教育规律的学科，包括幼儿英语教育的指导思想、教育目标和要求、教育内容、教育方法和原则及教育评价等英语教学规律，以及幼儿园各类英语活动的组织与指导的技能技巧，有效提升学生的英语教学能力。

10.科学活动设计与指导（54学时）

本课程的任务是让学生掌握幼儿园教师利用周围环境为幼儿创设条件、提供物质材料，以及引导幼儿主动地进行科学探索和学习的

方法，具备激发幼儿的好奇心和求知欲、获得有关物质世界及其关系的感性认识和经验建构的教学技能。

11.数学活动设计与指导（18学时）

本课程的任务是让学生掌握幼儿数学教育活动的基本知识和基本技能，内容包括：幼儿数学教育的目标和内容、幼儿数学教育活动、幼儿感知集合的发展和教育、幼儿数概念的发展和教育、幼儿几何形体概念的发展和教育、幼儿量的概念的发展和教育、幼儿空间方位概念的发展和教育以及幼儿时间概念的发展和教育等内容。

12.艺术活动设计与指导（36学时）

本课程的任务是帮助学生学习掌握幼儿园音乐、舞蹈教学活动设计与组织能力的主要手段。通过本课程的学习和训练，使学生达到了解幼儿园艺术活动基本内容，掌握幼儿园艺术活动的基本技能，学习、掌握组织、开展幼儿园艺术活动的方式、方法，树立艺术为幼儿服务的思想，身心健康，符合学前教育专业基本要求，为其它课程的学习打下良好的基础

(三)专业通识课程(1188学时)

1.普通话（72学时）

本课程的任务是让学生系统掌握普通话声、韵、调知识并能正确发音；了解语流中各种音变现象；把握一定的朗读技巧；能流畅使用普通话。在普通话水平等级测试中达二乙以上水平，获得相应等级证书，为顺利获得幼儿教师资格证奠定基础。

2.教师口语（72学时）

本课程的任务是让学生了解幼儿教师一般口语与职业口语的类型并进行训练；能熟练运用幼儿教师独特的教学语言、教育语言、交际语言组织幼儿园教育活动及开展家园合作活动，为当一名合格的幼儿教师打下良好基础。

3.儿童文学（36学时）

本课程的任务是让学生了解儿童文学的基本性质、特征和不同年龄阶段儿童的文学接受特点，弄清儿童文学的不同体裁特点，明确儿童文学与儿童教育的关系，开拓学生儿童文学作品的阅读视野，提升学生鉴赏、分析评价儿童文学作品的能力和文学作品阅读指导的能力，培养学生儿童文学教学实践能力，为组织幼儿园教学活动、指导

课外阅读奠定坚实的基础。。

4.乐理视唱练耳（90学时）

本课程的任务是在乐理部分学习“音与音高”、“音的长短与记谱法”、“节奏与节拍”、“装饰音与常用记号”、“音程”、“和弦”、“调式”等基础知识。视唱部分重点学习简谱、五线谱视唱以及儿歌简谱带词视唱，培养学生的视谱能力，学生调式感、主音感的建立。练耳部分，从简单节奏，听音模唱入手，培养学生良好的节奏感和音高概念。

5.声乐（90学时）

本课程的任务是让学生进行发声练习、学会呼吸演唱方法、寻找头声、能用真假混声演唱歌曲、幼儿歌曲表演唱等。培养学生能够有表情地、完整流畅地演唱歌曲，合理地表达歌曲的情绪、感情。

6.琴法（324学时）

本课程的任务是钢琴的基本常识、钢琴弹奏的基本要点、非连音奏法、连音奏法、练习曲、乐曲、简易歌曲伴奏、儿歌弹唱等，重点培养学生的弹奏技能和儿歌弹唱能力。

7.舞蹈（216学时）

本课程的任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握丰富的舞蹈语汇，提高舞蹈表演能力，让学生在毕业时能够根据幼儿歌曲所表达的音乐形象创编出符合形象及情绪的舞蹈动作。为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。

8.美术(216学时)

本课程的任务是向学生进行美育的重要手段之一，通过素描、色彩、图案、手工等美术基础知识的学习，让学生形成正确审美观念，获得审美感知与表现能力，促进学生身心健康发展，培养高尚情操，使学生掌握在幼教实践工作中的美术教育与环境创设技能。

9.简笔画（18学时）

本课程的任务是让学生掌握动物、人物、蔬菜瓜果花卉风景、静物工具等常见简笔画的基本画法，能够进行场景简笔画创作，能够熟练掌握简笔画的创作规律和绘制技能，更好的服务幼儿美术教学。

10.书法（18学时）

本课程的任务是通过硬笔书法的学习，让学生了解书法的线条、

结构、章法基本知识，提升对字形的规范性与形式美感认识，掌握正确书写的方法和基本技巧。

11.幼教模拟实训（36学时）

本课程的任务是以学前教育心理学为理论支撑，根据幼儿教师岗位的特点和教师教学技能形成的规律，详细介绍并设计了幼儿教师教育技能及训练项目。具体内容包括幼儿教师教育技能与训练概述、保育技能与训练、‘教育教学技能与训练、游戏活动技能与训练、合作交流技能与训练、教学媒体运用技能与训练、教育研究技能与训练、评价技能与训练、专业成长技能与训练，以及融合教育理念下的幼儿教师特殊教育技能与训练。

(四)专业拓展课程

1.蒙台梭利教学法

2.奥尔夫教学法

3.幼儿园班级组织与管理

4.幼儿园环境创设

5.学前儿童游戏与指导

6.学前教育科研方法

7.儿童心理咨询与指导

8.0—3岁儿童保育与教育

9.家庭教育学

10.礼仪

11.自然科学知识

七、技能训练与考核

技能训练是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育，劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

为了加强对知识，技能的理解和训练，我们根据学前教育专业学生教学基本功的需求，按照《XXXXXX学校三年制学前教育专业学生通用基本功训练与考核制度》文件要求实施学生技能训练与考核。

八、综合实训

学校根据专业编写实训大纲与实施方案，建立健全实训辅导员制，执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》，确保学生实习实训安全，健康，规范，实效。综合实训分为课程实训，教学见习、教育实习三大类:

1. 课程实训:是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。

2. 教学见习:在一年级两个学期中分散安排课程见习；集中见习安排在二年一期，为期两天。由学校联系见习的幼儿园，分别组织学前教育专业各年级学生到各示范幼儿园进行参观，观摩等教学见习活动，见习中要求学生通过仔细观察、认真分析、详实记录，让学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固

专业思想，促进专业学习。

3. 教育实习：安排在第五学期，为期五周。教育实习是学前教育专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际，培养学生职业技能的一个重要实践性教学环节。

通过教育实习，让学生更好地理论联系实际，对幼儿园工作中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。通过实习，也使学生了解社会，接触工作实际，增强集体观念、责任感，培养学生向工作实践学习的能力。在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实训内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。

学校根据教育实习具体情况制定实习学生考核办法，实习考核可从出勤情况，职业道德，学习主动性，团队协作精神，人际交往能力，实习单位反馈，实习报告，老师考核等方面加以评定。

实习成绩评定方式及标准:实习结束，根据考核成绩，分为“不合格”，“合格”，“良好”，“优秀”四个等次的成绩，成绩不合格的学生暂缓毕业。

九、顶岗实习方案

（一）实习目的

1.通过实习，使实习生了解幼儿园工作基本内容和特点，熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步增强其从事学前教育事业的信心和决心。

2.通过实习，使实习生初步形成科学的儿童观、教育观和教师观。

3.通过实习，使实习生学会将所学的专业理论知识和技能运用于教育教学实践，学会组织幼儿园的各种活动，能够独立带班；学会创

设适宜的教育环境；学会与家长沟通；进一步领会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意义。

4.通过实习，以检验我校的教育教学质量，以便及时发现问题，并采取相应的改进措施，进而推动我校教学改革，促进我校教育教学质量的提高。

（二）实习内容

1.组织幼儿园一日保教活动；

2.进行幼儿园的环境创设；

3.开展幼儿园的班级管理；

4.开展幼儿园的家长工作；

5.参与幼儿园组织的各种活动；

6.完成学校布置的其它任务。

（三）实习形式

本次实习采用分散实习的形式，由实习生自行联系实习单位进行实习。实习时间为十八周左右。

（四）实习要求与纪律

1.实习生必须完成各项实习任务。

2.实习生在实习期间必须遵守学校、幼儿园的一切规章制度。

3.实习生应加强安全意识，不准自由外出游玩，不准擅自进入娱乐场所；严防食物中毒和肠道传染病的发生；严格遵守交通法规；服从交警的指挥，严禁自行车载人，注意乘、骑车安全，严防交通事故的发生。

4.实习生应保管好自己的物品，严防被偷、被抢；丢失公物应按有关规定赔偿。

5.应加强对幼儿进行安全教育，把幼儿的安全放在一切工作的首位，严防意外事故的发生。

6.实习生应经常浏览学校网页，查看学校发布的有关信息。

7.实习生应全程实习，不得中途退出。如因病需要中途退出的，需有实习单位县级以上医院出具不适宜继续实习的诊断证明，并经实习单位与学校双方同意，方可休假。

8.实习期间、遇到特殊情况需要请假的，一周以内由实习单位批准，一周以上需经实习单位和学校双方同意。无故擅自离开的，按学校有关规定处理。

9.因就业需要退出原实习单位的，须出具与就业单位签署的协议书和相关证明材料，并继续在所签署的即将就业的所在单位进行实习。

10.如有其它原因需要变更实习单位的，中途间隔不得少于一周，且应及时向学校汇报，并自行处理好与所实习单位的各种关系。

11.实习生应自觉服从实习单位的领导，不得做出有损实习单位的事情。

12.实习生原则上应到学前教育机构从事本专业实习，如需到学前教育机构以外单位实习，必须向学校提出申请，并出具与该单位签署的就业协议书或长期的劳动合同书。

（五）实习安排

1.第六学期为分散实习时间。

2.学生应于第六学期开学初的第一、二周（以当地邮戳为准）把《XXXXXX学生校外分散实习回执表》用挂号的形式邮寄到本校（附近实习的同学，可直接把回执表拿到学校）。经学校获准通过后，方可到所联系的幼儿园实习。

3.实习生应于实习结束前把《XXXXXX学校学生分散实习单位反馈意见表》、《学前教育××届学生毕业实习成绩评定表》寄回学校。（实习成绩不能有修改的痕迹，应加盖实习单位的校对章）

4.实习生应于第六学期期末（每年6月10日之前），将填写好的《学生实习手册》寄回学校。

（六）实习指导

1.召开实习动员会，对实习进行总体部署，同时对实习生提出具体要求。

2.要求联系的实习园必须是镇中心园及以上幼儿园，以保证指导的质量及实习的质量。

3.通过BBS，组织老师回答实习生在实习中遇到的问题。要求每个实习生至少发送5个疑难问题。

4.通过电话等形式，不定期地抽查实习生的在岗情况，了解实习生的实习进展情况，以便对实习进行宏观调控。

5.组织学校教师到实习生比较集中的县市，了解实习生的实习情况，协助解决她们在实习中遇到的问题。

6.实习后期，原则上要求在本市实习的实习生派代表进行公开教学，然后组织学校教师及有关实习生进行观摩并评讲。

7.通过校园网、BBS，向实习生发布信息及要求，对实习工作进行指导和调控。

（七）实习机构

XXXXXX学校实习工作指导委员会。

十、学前教育专业实训基地建设

（一）校内实训基地建设

（二）校外实训基地建设

十一、方案说明

1. 本专业计划是三年制学前教育专业教学指导性方案，学校可以根据实际情况参照本计划实施教学。

2. 本专业课程设置分为:文化基础课程、专业理论课程、专业技能课程、选修课程四大类。文化基础课程与专业理论课、专业技能课程是本专业所必修的课程。选修课程是为了拓展学生知识，突出本校特色，地区经济发展对人才的需求，适应今后就业的需要而设置的，学校可结合自己的特色与专业培养方向而加以选择确定，选择时必须确保每周的授课课时数，不得将选修课的课时改作自习课。

3. 为加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的综合实训分为课程实训，教学见习、教育实习三大类。

4. 学校应为专业师资培训和学生实训创造条件，积极推进项目模块化教学，扎实提高教学质量。