精品课件《辛夷坞》
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辛夷坞(上 课)PPT课件
王 维
木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
描写了辛夷花开放凋落的过程 。
为什么写？如果你是辛夷花， 你的感觉如何？
通过写辛夷坞幽静之境，将自己的寂 寞之意与淡泊之情寓于诗中。
粤若稽古 课件工作室
10
木末芙蓉花，山中发红萼。
木末 =树末?
“木”与“树”在概念上是相同的,但作为艺术形象，
7
辛夷坞
木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
粤若稽古 课件工作室
8
1）[活动]参看注解了解诗句大意，用二分种 背诵全诗。
2）[思考]
• A.写了什么？→诗中描写怎样的景象？
• B.为什么写？ →借此表达什么？
• C.怎样写的？ →运用什么艺术手法？
粤若稽古 课件工作室
9
辛 夷 坞
涧户寂无人，纷纷开且落。
后两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀着
寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向
人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。
粤若稽古 课件工作室
27
对比手法：
木末芙蓉花， 鲜艳灿烂，
充满生机
山中发红萼。
自然景物
涧户寂无人，
空寂、清幽
纷纷开且落。
艳丽的花在清 幽的山林中，由绽 放到凋零，自开自 落，没有生的喜悦， 亦无死的悲哀，全 然没有那种“花开 易见落难寻”的苦 楚，而是清幽深隐， 恬淡安详。
译文：山中的居室空寂冷落，无声无息， 只有辛夷花纷纷扬扬地洒下片片落英。
粤若稽古 课件工作室
18
粤若稽古 课件工作室
19
粤若稽古 课件工作室
20
概括诗歌的主旨:
诗歌描写 辛夷坞幽静之境 (景色),
木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
描写了辛夷花开放凋落的过程 。
为什么写？如果你是辛夷花， 你的感觉如何？
通过写辛夷坞幽静之境，将自己的寂 寞之意与淡泊之情寓于诗中。
粤若稽古 课件工作室
10
木末芙蓉花，山中发红萼。
木末 =树末?
“木”与“树”在概念上是相同的,但作为艺术形象，
7
辛夷坞
木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
粤若稽古 课件工作室
8
1）[活动]参看注解了解诗句大意，用二分种 背诵全诗。
2）[思考]
• A.写了什么？→诗中描写怎样的景象？
• B.为什么写？ →借此表达什么？
• C.怎样写的？ →运用什么艺术手法？
粤若稽古 课件工作室
9
辛 夷 坞
涧户寂无人，纷纷开且落。
后两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀着
寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向
人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。
粤若稽古 课件工作室
27
对比手法：
木末芙蓉花， 鲜艳灿烂，
充满生机
山中发红萼。
自然景物
涧户寂无人，
空寂、清幽
纷纷开且落。
艳丽的花在清 幽的山林中，由绽 放到凋零，自开自 落，没有生的喜悦， 亦无死的悲哀，全 然没有那种“花开 易见落难寻”的苦 楚，而是清幽深隐， 恬淡安详。
译文：山中的居室空寂冷落，无声无息， 只有辛夷花纷纷扬扬地洒下片片落英。
粤若稽古 课件工作室
18
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19
粤若稽古 课件工作室
20
概括诗歌的主旨:
诗歌描写 辛夷坞幽静之境 (景色),
辛夷坞
辛夷生长的环境与尘世的喧嚣恰恰相反，只有一片自然的 寂静。它自开自落，没有生的喜悦，亦无死的悲哀。
看淡生命的生与死，看淡官场的起与伏的淡泊 情怀。
7
禅是一种人生境界，是一 个人对待生活的态度，当一个 人经历了很多事情后，最终把 名和利都看淡，知道一切都不 重要。最后随遇而安，落花如 流水一般，服从自然法规，莫 强求。戒贪心，戒妄心，心境 如明，这就是禅。
8
辛 夷 坞王
维
辛夷坞，蓝田辋川(今陕西省蓝田县内)风景胜地，王维辋 川别业(别墅)附近。坞，四面高、中部低的小块地方。 1
古诗考点 1.意境 2.感情 3.技巧 4.形象 5.炼字 6.语言 7.构思
辛
又 名
木
笔
花
夷
、 望 春
花
、
花
玉 兰 花
3
王维写辋川诗时是在安史之乱以前。自唐 玄宗开元二十四年（736）张九龄罢知政事， 李林甫一派势力上台，朝政黑暗，社会矛盾日 趋尖锐。
②后两句：随着时间的推移，辛夷花最后纷纷扬扬地向 人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。
“落”字写出了辛夷花凋谢时的冷落凄凉。
6
解读二、诗人的思想感情。
①寂寞：
辛夷花开，尽管很美，但由于生长在绝无人迹的山涧旁， 所以没有人知道它的存在。
才能（红萼）被压抑埋没（开且Байду номын сангаас），没有知 音（寂无人）。
②淡泊、超脱（摩诘深于禅，此是心无挂碍境界）
红萼：红的萼片。
1、一二句和三四句分别写出了辛夷花怎样的 形象特点？（联系词语或句子分析） 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
5
解读一、辛夷花的形象特点。
木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
看淡生命的生与死，看淡官场的起与伏的淡泊 情怀。
7
禅是一种人生境界，是一 个人对待生活的态度，当一个 人经历了很多事情后，最终把 名和利都看淡，知道一切都不 重要。最后随遇而安，落花如 流水一般，服从自然法规，莫 强求。戒贪心，戒妄心，心境 如明，这就是禅。
8
辛 夷 坞王
维
辛夷坞，蓝田辋川(今陕西省蓝田县内)风景胜地，王维辋 川别业(别墅)附近。坞，四面高、中部低的小块地方。 1
古诗考点 1.意境 2.感情 3.技巧 4.形象 5.炼字 6.语言 7.构思
辛
又 名
木
笔
花
夷
、 望 春
花
、
花
玉 兰 花
3
王维写辋川诗时是在安史之乱以前。自唐 玄宗开元二十四年（736）张九龄罢知政事， 李林甫一派势力上台，朝政黑暗，社会矛盾日 趋尖锐。
②后两句：随着时间的推移，辛夷花最后纷纷扬扬地向 人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。
“落”字写出了辛夷花凋谢时的冷落凄凉。
6
解读二、诗人的思想感情。
①寂寞：
辛夷花开，尽管很美，但由于生长在绝无人迹的山涧旁， 所以没有人知道它的存在。
才能（红萼）被压抑埋没（开且Байду номын сангаас），没有知 音（寂无人）。
②淡泊、超脱（摩诘深于禅，此是心无挂碍境界）
红萼：红的萼片。
1、一二句和三四句分别写出了辛夷花怎样的 形象特点？（联系词语或句子分析） 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
5
解读一、辛夷花的形象特点。
木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
【精品】课件辛夷坞王维
要点一
要点二
实践能力培养
组织实践活动和项目制作，让学生亲自动手操作、亲身实践，提高学生的实践能力和动手能力。
创新实践平台
建立创新实验室、创客空间等平台，提供创新实践的机会和资源，鼓励学生将创意转化为实际成果。
要点三
06
教学特色及亮点
内容组织创新
本课件在内容组织方面，将辛弃疾和王维的思想、诗歌创作背景、诗歌意象等融为一体，更有助于学生理解和记忆。
《【精品】课件辛夷坞王维》
xx年xx月xx日
contents
目录
课件背景介绍教学内容及重难点教学步骤及时间安排教学成果展示教学方法与策略教学特色及亮点参考文献及资料
01
课件背景介绍
辛夷坞，唐代著名女词人，与李清照、卓文君、薛涛、鱼玄机、刘采春、黄娥、严蕊并称“唐代八大女诗人”。
王维，唐代诗人、画家，唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。王维参禅悟理，精通诗书音画，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。
案例二
在讲解《山居秋暝》时，通过分析“空山新雨后”的意象，让学生领悟到自然的美好和宁静，同时通过引导学生探讨诗中的“留白”手法，提高了学生的审美能力和思考能力。
教学中的亮点及典型案例
对未来教学的启示和展望
教学内容多样化
未来教学可以进一步拓展诗歌教学内容，引入更多不同时期、不同风格的诗歌作品，使学生更全面地了解中国古典文化的精髓。
教学方法现代化
可以借助更加先进的教学手段和技术，如AI辅助教学、虚拟仿真等，为学生提供更加真实、生动的学习体验。
教学评价科学化
建立多元化的评价体系，将学生的朗诵、创作、课堂表现等多方面纳入评价范围，更科学地评价学生的学习成果。
要点二
实践能力培养
组织实践活动和项目制作，让学生亲自动手操作、亲身实践，提高学生的实践能力和动手能力。
创新实践平台
建立创新实验室、创客空间等平台，提供创新实践的机会和资源，鼓励学生将创意转化为实际成果。
要点三
06
教学特色及亮点
内容组织创新
本课件在内容组织方面，将辛弃疾和王维的思想、诗歌创作背景、诗歌意象等融为一体，更有助于学生理解和记忆。
《【精品】课件辛夷坞王维》
xx年xx月xx日
contents
目录
课件背景介绍教学内容及重难点教学步骤及时间安排教学成果展示教学方法与策略教学特色及亮点参考文献及资料
01
课件背景介绍
辛夷坞，唐代著名女词人，与李清照、卓文君、薛涛、鱼玄机、刘采春、黄娥、严蕊并称“唐代八大女诗人”。
王维，唐代诗人、画家，唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。王维参禅悟理，精通诗书音画，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。
案例二
在讲解《山居秋暝》时，通过分析“空山新雨后”的意象，让学生领悟到自然的美好和宁静，同时通过引导学生探讨诗中的“留白”手法，提高了学生的审美能力和思考能力。
教学中的亮点及典型案例
对未来教学的启示和展望
教学内容多样化
未来教学可以进一步拓展诗歌教学内容，引入更多不同时期、不同风格的诗歌作品，使学生更全面地了解中国古典文化的精髓。
教学方法现代化
可以借助更加先进的教学手段和技术，如AI辅助教学、虚拟仿真等，为学生提供更加真实、生动的学习体验。
教学评价科学化
建立多元化的评价体系，将学生的朗诵、创作、课堂表现等多方面纳入评价范围，更科学地评价学生的学习成果。
观猎 辛夷坞 课件
轻快，猎鹰的敏捷衬托了将军的豪 放潇洒，颈联的动作描写忽过写出 了将军的雷厉风行。通过首联与尾 联的对比，写出了将军踌躇满志。 作者通过这一形象的塑造表达了作 者对将军的赞美之情，同时也表达 自己渴望建功立业的豪情壮志。
形象分析类的答题技巧（答题步骤
1.用高度概括的语言概括是个塑造 了怎样的形象（身份＋特征） 2 结合诗句分析这一特征（找描写的 诗句，此外注意表达技巧的运用） 3 指出形象的意义（结合抒情主人公）
辛夷坞 王维
后期 作品
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
• 请用自己的语言表述诗歌的内容。（写 放着鲜红的颜色。寂静的山沟里再 没有别人了，花儿们纷纷开放后又 片片洒落。
怎样写：诗歌是用了什么表现手法来写出 芙蓉花的形象的？ • ①这首诗写景以动衬静，显得山林越发清幽。 用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落， 何其自然，山林之幽静气氛就表现出来了。 • ②寓情于景。写景中表达了诗人淡泊情怀。清 幽的山林，花开花落，让人感受到诗人的一种 气质所在，即不干世俗的淡泊情怀。 ③对比。辛夷花在春寒料峭时开放，展示它的 生机和希望，但一树芳华面对是“涧户寂无 人”，这是多么孤独而又冷落的令人难堪的境 地!所以它只好自开自落，在深山中了结自己的 美丽行程。诗人的寂寞之意与淡泊之情寓于诗 中。
• 王维的山水描写也往往因悟禅而呈现出无悲无 喜，无我无物的忘我境界。王国维说：“无我 之境，以物观物，故不知何者为我，何者为 物。” 王维以一颗空灵淡泊的心观照着自然 界云生云起、花开叶落种种纷纭变幻的色相。 正因为抛离了一切对于世俗妄念的执著，当他 与各得其所、自由兴作的自然万物相遇之时， 便能以自己的性空之真与万物生灭变幻之真相 契合，与天地同流，与万物归一，物我相亲， 泯然无间，达到忘我的境界。 • 晚年的王维由于对禅宗精到的把握，诗风更为 和畅，沛然自如，即便是送别诗也涤净了悲惜 之气，写得清丽动人。
辛夷坞
辛夷坞
王维 唐
木末芙蓉花， 山中花红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
[1]木末芙蓉花：即指辛夷。辛夷，落叶乔木。其花初出时尖如笔椎，故又称木笔， 因其初春开花，又名迎春花。花有紫白二色，大如莲花。白色者名玉兰。紫者六辦，辦 短阔，其色与形似莲花，莲花亦称芙蓉。辛夷花开在枝头，故以“木末芙蓉花”借指。 [2]萼(e愕)：花萼，花的组成部分之，由若干片状物组成，包在花辦外面，花开时托 着花辦。 [3]涧户：涧口，山溪口。 [4]纷纷：他本作“丝丝”。 辛夷坞，蓝田辋川(今陕西省蓝田县内)风景胜地，王维辋川別业(别墅)附近。坞，四 面高、中部低的小块地方。
木末芙蓉花， 山中花红萼。
这个形象给人带来的正是迎春而发 的一派生机和展望。
整首诗描绘的是在这样一个幽静的世界里，在 毫无人际的天涧边，火红的芙蓉花默默地开放又 默默的凋落。这里借花开花落的意象寄托了自己 “无我”的禅意。
生长在无人的寂静的山涧边的芙蓉花，其生存 完全依赖于自然的规律，花开花落，生生死死， 都顺应自然，既没有绽放的欢乐，也没有凋零的悲哀， 绚丽之后归于平淡。这是禅家所赞誉的“亦空亦有，色 空如一”的境界。
诗的后两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀 着寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向 人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。短短四句 诗，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一 种落寞的景况和环境。王维山水诗的禅意，集中表现 在追求空寂闲静的境界。
《辛夷坞》这首诗艺术的表现了“不悲不死、 不永寂灭”的“无生”禅理，这样同样无生 无灭的禅理，也包含了在他的山水画理念之中。
王维 唐
木末芙蓉花， 山中花红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
[1]木末芙蓉花：即指辛夷。辛夷，落叶乔木。其花初出时尖如笔椎，故又称木笔， 因其初春开花，又名迎春花。花有紫白二色，大如莲花。白色者名玉兰。紫者六辦，辦 短阔，其色与形似莲花，莲花亦称芙蓉。辛夷花开在枝头，故以“木末芙蓉花”借指。 [2]萼(e愕)：花萼，花的组成部分之，由若干片状物组成，包在花辦外面，花开时托 着花辦。 [3]涧户：涧口，山溪口。 [4]纷纷：他本作“丝丝”。 辛夷坞，蓝田辋川(今陕西省蓝田县内)风景胜地，王维辋川別业(别墅)附近。坞，四 面高、中部低的小块地方。
木末芙蓉花， 山中花红萼。
这个形象给人带来的正是迎春而发 的一派生机和展望。
整首诗描绘的是在这样一个幽静的世界里，在 毫无人际的天涧边，火红的芙蓉花默默地开放又 默默的凋落。这里借花开花落的意象寄托了自己 “无我”的禅意。
生长在无人的寂静的山涧边的芙蓉花，其生存 完全依赖于自然的规律，花开花落，生生死死， 都顺应自然，既没有绽放的欢乐，也没有凋零的悲哀， 绚丽之后归于平淡。这是禅家所赞誉的“亦空亦有，色 空如一”的境界。
诗的后两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀 着寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向 人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。短短四句 诗，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一 种落寞的景况和环境。王维山水诗的禅意，集中表现 在追求空寂闲静的境界。
《辛夷坞》这首诗艺术的表现了“不悲不死、 不永寂灭”的“无生”禅理，这样同样无生 无灭的禅理，也包含了在他的山水画理念之中。
王维《辛夷坞》PPT
诗的后两句写花的“落”。诗人笔锋一转，将辛夷花置于一个山深人寂的环境 之中，写它开时即热烈地开放，使山野一片火红，落时则毫无惋惜地谢落，令 人想象花瓣如缤纷红雨洒落深涧。它自开自败，顺应着自然的本性，它自满自 足，无人欣赏，也不企求有人欣赏。这绝无人迹、亘古寂静的“涧户”，正是 诗人以“空寂”的禅心观照世界的意象；然而，诗人又反对趋入绝对的空无和 死灭，因此它在这个空寂得发冷发自的涧户中，却又描绘出辛夷花猩红的色彩 和开落的动态声息，使人感到空寂中仍有生命的闪烁。
—— ·
辛 夷 坞 唐
王 维
第一章 作者简介 第二章 诗词内容 第三章 诗词赏析 第四章 诗人趣事
作者简介
王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘 (jié)，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人， 祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元 九年（721年）中进士，任太乐丞。天宝年间，拜吏部郎中、 给事中。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。
翻译
枝条最顶端的辛夷花，在山中绽放着鲜红的花萼，红白相 间，十分绚丽。 涧口一片寂静杳无人迹，随着时间的推移，纷纷怒放，瓣 瓣飘落。
写作背景
这首诗是写于安史之乱之前。自公元736年（唐玄宗开元二十四年）张 九龄罢知政事，李林甫一派势力上台，朝政黑暗，社会矛盾日趋尖锐。 王维虽然在朝，他倾向于张九龄的开明政治，对现实十分不满而又无能 为力，内心矛盾，产生退隐归田的思想而又恋于禄位。
短短四句诗，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出 了一种落寞的景况和环境。此诗由花开写到花落，而以一 句环境描写插入其中，一前后境况迥异，由秀发转为零落。 尽管画面上似乎不着痕迹，却能让人体会到一种对时代环 境的寂寞感。所谓“岁华尽摇落，芳意竟何成”（陈子昂 《感遇》）的感慨，虽没有直接说出来，但仍能于形象中 得到暗示。
【高中语文】辛夷坞ppt精品课件1
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
辛夷坞(上 课)
木末芙蓉花，山中发红萼。 木末 =树末?
“木”与“树”在概念上是相同的,但作为艺术形象，
它们在对读者有着不同的暗示：
形态上：“木”使人想到的是树干，木质；
“树”与“叶”，都带有密密层层浓阴的联
想；色调上：“树”一般是绿色，“木”则是褐黄色。
木末：树梢
芙蓉花：辛夷花（辛夷花颜色及形状近似荷花）
木末芙蓉花，山中发红萼。
2）[思考] • A.写了什么？→诗中描写怎样的景象？ • B.为什么写？ →借此表达什么？ • C.怎样写的？ →运用什么艺术手法？
写什么？
木末芙蓉花，山中发红萼。
辛 夷 坞
王 维
涧户寂无人，纷纷开且落。
描写了辛夷花开放凋落的过程 。
为什么写？如果你是辛夷花， 你的感觉如何？
通过写辛夷坞幽静之境，将自己的寂 寞之意与淡泊之情寓于诗中。
木末：树梢
芙蓉花：辛夷花（辛夷花颜色及形状近似荷花）
辛夷花不同于梅花、桃花之类。它的花苞打在每一根
枝条的最末端上，形如毛笔，所能用“木末”二字是
很准确的。
辛夷花 ：又名 木笔花 ，木兰 花。 初春在 枝头开 花， 春末花 谢。
木末芙蓉花，山中发红萼。
（尽情） 发： 开放 →怒放 萼：本义是花朵盛开。特指花瓣下部 的一圈叶状绿色小片。
怎么写？
诗歌赏析： 以动衬静、寓情于景
木末芙蓉花，山中发红萼。
前两句着重写花的“发”。当春天来到人间， 辛夷在生命力的催动下，欣欣然地绽开神秘的蓓 蕾，是那样灿烂，好似云蒸霞蔚，显示着一派春 光。
涧户寂无人，纷纷开且落。
后两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀着 寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向 人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。
辛夷坞王维共20页
寂寞之意、淡泊之情（情）
小结
描写辛夷花开，尽管很美，但由于 生长在绝无人迹的山涧旁，这里与尘世的 喧嚣恰恰相反，只有一片自然的静寂，所 以没有人知道它的存在，自开自落，没有 生的喜悦，亦无死的悲哀，全然没有那种 “花开易见落难寻”的苦楚，而是清幽深 隐，含着空漠淡远的禅心。
概括诗歌的主旨:
诗歌描写 辛夷坞幽静之景 (景色),
表达了作者 寂寞之意、淡泊之情(情感)。
中夜起望西园值月上 柳宗元
• 觉闻繁露坠，开户临西园。
• 寒月上东岭，泠泠疏竹根。
• 石泉远逾响，山鸟时一喧。
• 倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。 西园位于作者永州愚溪住宅以西。
1、请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟” 的作用。
短短四句诗，在描绘了辛夷 花的美好形象的同时，又写出了 一种落寞的环境。
分析诗中的“发”、“开”、“落”营 造了一种怎样的气氛？诗中 用“发”、
“开”、“落”等动词 写 出花开花落的情景， 写景时运用以动衬静的 手法，显得山林越发清 幽 ，将山林之幽静气氛 表现出来。
• 炼字型 • 解释含义 + 描述景象 + 意境或情感
• 2、以动写静，反衬 。
• 3、谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。 （分析结合: A、尾联 B、题目 C、注释 “本诗作于柳宗元被贬永州之时”。）
辛 夷 花
ThankLeabharlann you2、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？ 3、诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。
参考答案：
• 一、
• 1、烘托了送行之时的气氛；反衬出离别的伤 感。
• 2、写友人走后诗人的思念之情。
• 3这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依 依惜别之情。
小结
描写辛夷花开，尽管很美，但由于 生长在绝无人迹的山涧旁，这里与尘世的 喧嚣恰恰相反，只有一片自然的静寂，所 以没有人知道它的存在，自开自落，没有 生的喜悦，亦无死的悲哀，全然没有那种 “花开易见落难寻”的苦楚，而是清幽深 隐，含着空漠淡远的禅心。
概括诗歌的主旨:
诗歌描写 辛夷坞幽静之景 (景色),
表达了作者 寂寞之意、淡泊之情(情感)。
中夜起望西园值月上 柳宗元
• 觉闻繁露坠，开户临西园。
• 寒月上东岭，泠泠疏竹根。
• 石泉远逾响，山鸟时一喧。
• 倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。 西园位于作者永州愚溪住宅以西。
1、请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟” 的作用。
短短四句诗，在描绘了辛夷 花的美好形象的同时，又写出了 一种落寞的环境。
分析诗中的“发”、“开”、“落”营 造了一种怎样的气氛？诗中 用“发”、
“开”、“落”等动词 写 出花开花落的情景， 写景时运用以动衬静的 手法，显得山林越发清 幽 ，将山林之幽静气氛 表现出来。
• 炼字型 • 解释含义 + 描述景象 + 意境或情感
• 2、以动写静，反衬 。
• 3、谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。 （分析结合: A、尾联 B、题目 C、注释 “本诗作于柳宗元被贬永州之时”。）
辛 夷 花
ThankLeabharlann you2、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？ 3、诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。
参考答案：
• 一、
• 1、烘托了送行之时的气氛；反衬出离别的伤 感。
• 2、写友人走后诗人的思念之情。
• 3这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依 依惜别之情。
辛夷坞
王 维
韵译
枝条顶端的辛夷花苞， 在山中绽放鲜红的颜色。 山涧中的房子空寂无人， 花儿纷纷开后又片片洒落。
★ 诗人写了什么景？寄寓了什么情感 吗？
诗的前两句着重写花的“发”。当春 天来到人间，辛夷在生命力的催动下，欣 欣然地绽开神秘的蓓蕾，是那样灿烂，好 似云蒸霞蔚，显示着一派春光。 诗的后两句写花的“落”。这山中的 红萼，点缀着寂寞的涧户，随着时间的推 移，最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英， 了结了它一年的花期。短短四句诗，在描 绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了 一种落寞的景况和环境。
★ 诗人写了什么景？寄寓了什么落 空寂的涧户
寂寞 淡泊
诗眼
★ 你觉得诗眼是那一句？为什么？
提示： 涧户寂无人”一句。 提示：“涧户寂无人”一句。辛 夷花在春寒料峭时开放， 夷花在春寒料峭时开放，但一树芳华 涧户寂无人” 面对的却是 “涧户寂无人”，这是多 么孤独而冷落的令人难堪的境地！ 么孤独而冷落的令人难堪的境地！所 以它只好自开自落， 以它只好自开自落，在深山中了结自 己美丽的行程。 己美丽的行程。诗人的寂寞之意与淡 泊之情寓于其中。 泊之情寓于其中。
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短短四句诗， 在描绘了辛夷花 的美好形象的同 时，又写出了一 种落寞的景况和 环境。
分析诗中的“发”、“开”、 “落”营造了一种怎样的境界？
这首诗写景以动 衬静，显得山林越发 清幽。用“发”、 “开”、“落”等动 词写花开花落，何其 自然，山林之幽静气 氛就表现出来了。
描写辛夷花开，尽管很美，但 由于生长在绝无人迹的山涧旁，这 里与尘世的喧嚣恰恰相反，只有一 片自然的静寂，所以没有人知道它 的存在，自开自落，没有生的喜悦， 亦无死的悲哀，全然没有那种“花 开易见落难寻”的苦楚，而是清幽 深隐，含着空漠淡远的禅心。
译文： 枝条顶端的辛夷花苞， 在山中绽放鲜红的颜色。 山沟的出口没有人， 它纷纷开后又片片洒落。
木末芙蓉花，山中发红萼。
木末，指树梢。辛夷花不同于梅 花、桃花之类。它的花苞打在每一 根枝条的最末端上，形如毛笔，所 以用“木末”二字是很准确的。 芙蓉花，即指辛夷，辛夷含苞待 放时，很象荷花箭，花瓣和颜色也 近似荷花。
木末芙蓉花，山中发红萼。
诗歌的前两句着重写花 的“发”。当春天来到人 间，辛夷在生命力的催动 下，欣欣然地绽开神秘的 蓓蕾，是那样灿烂，好似 云蒸霞蔚，显示着一派春 光。
涧户寂无人，纷纷开且落。
诗的后两句写花 的“落”。这山中的 红萼，点缀着寂寞的 涧户，随着时间的推 移，最后纷纷扬扬地 向人间洒下片片落英， 了结了它一年的花期。
辛夷坞
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
辛夷花是怎样一种花？
世界各地有名的庭园花木, 生长在山区及旷野中,通常开花 于3、4月时节,花色有白色,白 色带红晕,暗紫色,具有浓烈香 气。花苞打在每一根枝条的最 末端，形如毛笔。
内容梳理:
用自己的话翻译理解。
辛夷坞
“木末芙蓉花，山中发红萼”。 此形象给人带来的正是迎春而发的 一派生机和展望。但这一树芳华所 面对的却是“涧户寂无人”的环境。 全诗由花开写到花落，而以一句环 境描写插入其中，前后境况迥异， 由秀发转为零落。尽管画面上似乎 不着痕迹，却能让人体会