童星幼儿园教师微笑服务标准
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪1.穿着得体作为幼儿园教师，穿着要整洁、得体，符合职业特点。
不穿奇装异异服，不佩戴过多饰品。
在特殊场合，如节日活动，可根据主题选择合适的服装。
2.仪容端庄保持面部清洁，不涂抹浓重妆容。
头发梳理整齐，不使用浓烈香水。
保持指甲干净整洁，不涂抹鲜艳指甲油。
3.身体语言面带微笑，亲切和蔼。
站立时身体挺直，不要随意倚靠或跺脚。
走路时步伐稳健，不要奔跑或大声喧哗。
二、语言礼仪1.用语文明与孩子、家长交流时，使用文明、礼貌的用语。
避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
2.声音温柔与孩子交流时，声音要温柔、亲切，不要大声喊叫。
在课堂上，注意调整音量，让每个孩子都能听到。
3.表达清晰说话时，语速适中，表达清晰。
避免使用方言或难懂的词汇，以免孩子听不懂。
三、行为礼仪1.尊重孩子尊重孩子的人格，不体罚或变相体罚孩子。
给孩子足够的空间，让他们自由探索、成长。
2.以身作则遵守幼儿园规章制度，以身作则，为孩子树立榜样。
如按时上下班，不迟到早退。
3.团队协作四、情感礼仪1.关爱孩子关心孩子的身心健康，关注他们的成长。
在孩子遇到困难时，给予关爱和支持。
2.理解家长理解家长的需求和担忧，积极与家长沟通，共同为孩子的成长助力。
3.情感传递用爱心、耐心和责任心，传递正能量，让孩子感受到温暖和关爱。
五、课堂礼仪1.准备充分提前准备好教案、教具，确保课堂顺利进行。
2.组织有序课堂上，保持秩序，让孩子安静、专注地参与活动。
3.互动有效鼓励孩子积极参与，关注每个孩子的表现，给予及时的反馈和指导。
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪记得，每天来园的时候，我们要穿着得体，不要穿得太随意，也不要过于正式，让孩子感到不舒服。
就像有一次，我穿了一件带有小动物图案的裙子，孩子们看到后眼睛都亮了，那一天他们特别兴奋。
我们的穿着，不仅仅是自己的形象，更是孩子们心情的一部分。
二、仪容端庄三、语言礼仪说话的时候，要注意用词。
有时候，一句鼓励的话，能让孩子高兴一整天。
幼儿园优质服务标准解读 幼儿园服务标准
幼儿园优质服务标准解读随着我国城镇化进程的加速和家庭生育观念的转变，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园接受早期教育。
幼儿教育的重要性不言而喻，而幼儿园的服务质量更是直接关系到孩子的学习和成长。
对幼儿园的服务标准进行深入解读，不仅有利于家长了解如何选择一所优质的幼儿园，也有利于幼儿园提供更优质的服务。
一、教育理念优质的幼儿园应该有明确的教育理念，明确幼儿教育的目标和方向。
教育理念应该围绕着儿童的全面发展，注重培养孩子的独立性、创造力和问题解决能力，关注孩子的个性和兴趣，尊重儿童的发展规律，注重培养孩子的综合素质。
二、师资队伍一个好的幼儿园离不开优质的师资队伍。
幼儿园应该重视教师的专业素养和教育水平，拥有一支经过系统培训和丰富实践经验的教师队伍。
教师应该具备积极的教育态度，有爱心和耐心，能够注重孩子的个性特点，因材施教，关爱和引导每一个孩子。
三、教育环境一个良好的教育环境对于幼儿园的重要性不言而喻。
优质的幼儿园应该有宽敞明亮的教室，安全舒适的活动场所，丰富多彩的教育用品和玩具。
幼儿园应该拥有齐全的防护设施和应急预案，保障孩子的安全。
四、课程设置幼儿园的课程设置应该贴近幼儿的实际需求，注重培养孩子的兴趣和能力。
课程内容应该多样化，包括语言、数学、科学、艺术、体育等不同方面的内容，同时应该注重培养孩子的实践能力和动手能力，启发幼儿的思维。
幼儿园的课程设置还应该注重培养孩子的人际交往能力和团队精神，培养他们尊重他人、合作共赢的意识。
五、家园合作与家长的密切合作是幼儿园教育的重要环节。
优质的幼儿园应该搭建起家园沟通的桥梁，定期组织家长会，向家长传达孩子在园的表现和教育情况，同时倾听家长的建议和意见，共同关心孩子的成长。
六、健康管理幼儿园需要重视幼儿的健康管理工作，保障孩子的身体健康。
学校应该建立健全的卫生管理制度，做好晨检和午休检查，建立完善的传染病防控措施，保障孩子的健康安全。
七、服务保障幼儿园应该提供良好的服务保障，包括规范的收费标准和合理的收费政策，完善的食品安全制度，以及合理的生活照料和安全保障。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。
因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。
一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。
同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。
1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。
长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。
同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。
1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。
教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。
同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。
二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。
同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。
2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。
教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。
2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。
同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。
三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。
教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。
3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。
教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。
教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。
四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。
教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师礼仪标准幼儿园教师是孩子们成长道路上的启蒙导师，他们在教育教学中不仅要具备一定的专业知识和教育才能，还要具备良好的教师礼仪标准。
下面是一些幼儿园教师礼仪标准的要点：1. 仪容仪表端正整洁作为幼儿园教师，仪容仪表是教育工作中的第一形象，要求教师的穿着整洁，穿着色彩明快，款式简洁大方。
身体要保持安康，肢体放松自然，嗓音宜轻柔亮堂。
2. 语言文明得体幼儿园教师的语言应该文明、优美，发音准确、明晰，语速适中，嗓音宜柔，音量宜轻。
对待幼儿要有耐心、亲切，措辞要温和、友善。
遇到问题或意见时，要言辞得体、合情合理，妥善处理。
3. 行为标准合理幼儿园教师在工作中应该遵守规章制度，遵循幼儿园的教育理念和管理制度。
在幼儿面前，要给他们以典范，处理问题要公平、公正，并以言传身教引导幼儿形成正确的价值观、道德观。
4. 热情亲和，效劳周到幼儿园教师要具备良好的效劳意识，对待幼儿和家长要热情亲和，态度温和友好。
接待家长时要微笑、行礼，认真听取家长的意见和建议，并及时给予回应。
对待幼儿要给予关注和关爱，积极引导他们开展各方面的才能。
5. 课堂管理得当幼儿园教师在课堂上要做到有序管理，遵守课堂纪律，保持课堂安静有序的学习气氛。
要树立良好的师生关系，注重幼儿的社交和情感开展，鼓励幼儿的表达和探究才能，让幼儿愉快地参与到学习中。
6. 私生活要注意公德心幼儿园教师不仅在工作中要遵守职业道德标准，私生活中也要注意行为标准和公德心。
要爱惜个人形象，不参与不良行为和私人生活纠纷，严禁携带个人问题和情绪进入工作场所，防止影响教育工作的正常进展。
以上是幼儿园教师礼仪标准的主要要点，教师们在工作中要不断提升自身的素质和修养，给予幼儿一个良好的教育环境和示范。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范(6篇)幼儿园教师行为规范1一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
三、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园愉快，健康的生活。
四、服从分配，坚守岗位，尽职尽责，努力完成本职工作。
五、团结同志，相互配合，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有意见通过正当渠道提出，开展批评与自我批评。
六、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在园内严禁浓妆。
七、遵守社会公德，遵守园内纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私活，不擅自离岗和接待来访者。
八、主动接待家长，积极争取家长的配合，接受家长批评和建议；不私自接受家长的馈赠，与家长谈话注意方法，注意老师身份。
九、保护儿童健康和利益，不使用幼儿的`物品，不让幼儿干力不能及的劳动，保证幼儿安全。
十、积极参加政治及业务学习，努力提高思想业务素质，树立以园为家的思想，爱护公共财物，勤俭节约。
幼儿园教师行为规范2社会说：教师要献身!教育说：教师要为人师表!名人说：教师是人类灵魂的工程师!家长说：教师要为孩子负责!教师说：俯首甘为孺子牛!我说：教师面对学生、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的普通“工人”。
教师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。
其实，教师是个普普通通的角色，我们在一个平凡的岗位上默默的工作。
我们能影响孩子，同时也被影响着?通过本校组织的学习桦甸市中小学教师日常行为规范，我受益匪浅，充分认识到，教育是以德育德，对学生起着潜移默化的示范，引领作用。
作为教师，应学为人师，行为世范，时时以自己文明，规范的言行影响学生，处处以自己文雅，得体的举止感染学生，作为一名教师，应做到以下几点;一：加强个人修养。
幼儿园教师礼仪要求规章制度
幼儿园老师礼仪要求规章制度1. 规章制度目的本规章制度的目的是为了规范幼儿园老师在工作中的礼仪行为，营造乐观向上的教学环境，提高老师职业素养和形象，供应优质的教育服务，确保幼儿园的教学质量和安全稳定运行。
2. 管理标准2.1 仪容仪表1.老师应穿着乾净、干净、合体的工作服，工作服应与幼儿园统一规定的颜色和款式相符。
2.老师应保持面部和手部的清洁，常常修剪指甲，不得佩戴长而锋利的饰品。
3.老师头发应乾净干净，长发应束起或者盘起，不得遮挡面部。
4.老师应保持良好的站姿和坐姿，不得晃动身体，不得拨弄手部或其他物品。
2.2 言行举止1.老师应以微笑和亲切的态度对待家长和幼儿，乐观自动地与家长沟通沟通。
2.老师应重视用语文明，不得使用庸俗、羞辱性的言辞，不得对家长和幼儿进行人身攻击或鄙视。
3.老师应重视身体语言的运用，掌控肢体动作和神色，避开给人不友好、懈怠或敷衍的印象。
4.老师应敬重家长和幼儿的隐私，不得随便透露他们的个人信息。
2.3 工作态度1.老师应定时到岗，不得擅自请假或早退。
2.老师应认真履行教学任务，依照幼儿园订立的教育计划进行教学工作。
3.老师应保持耐性和耐性，重视细节，关注到每个幼儿的需求，并及时解决问题和予以帮忙。
4.老师应与同事之间保持友好的合作关系，共同完成园务工作。
2.4 专业知识和技能1.老师应具备肯定的教育学和心理学知识，了解幼儿园教育的基本原理和方法。
2.老师应连续学习，提高自身的教育技能和教育理论知识，参加相关的培训和研讨会议。
3.老师应合理运用教育教学资源，供应多元化的教育服务，满足幼儿的学习需求。
4.老师应会正确处理幼儿园的突发事件，并及时向园长和家长汇报。
3. 考核标准3.1 日常考核1.考核内容包含仪容仪表、言行举止、工作态度等方面。
2.考核重要通过园长、同事和家长的评价、察看和反馈来进行。
3.考核结果将作为老师年度绩效考核和晋升的紧要参考。
3.2 不行容忍行为以下行为将被视为严重违反规章制度，并可能面对纪律处分，包含但不限于：1.虐待、鄙视、羞辱幼儿或他人。
幼儿园教职员工守则
幼儿园教职员工守则1、热爱幼教事业，热爱幼儿。
树立一切为了孩子，为家长服务的思想。
2、努力钻研业务，精通本岗位的工作理论及技术。
锐意改革、勇于创新，不断提高自身的工作水平。
3、同事间真诚团结、以礼相待、互称老师、互尊互学、互相支持。
4、贯彻执行《教师职业规范》，作风正派、为人师表、说话和气、举止大方。
5、做幼儿园的主人，关心幼儿园的发展建设，经常提出合理的建议和意见，爱护幼儿园公物，保护门窗、电器，轻拿轻放各种用具。
6、树立良好的师德师风，尊重幼儿，耐心照顾幼儿，教态和蔼可亲。
严禁厉声斥责、讽刺挖苦幼儿。
严禁体罚或变相体罚幼儿。
7、严格执行岗位责任制及各项制度，工作尽职尽责。
禁吃幼儿食品、禁用幼儿用具。
禁说粗话、强词夺理。
禁穿高跟鞋、拖鞋（带班时）。
禁止坐、卧幼儿课桌和床铺。
8、保持幼儿园良好的环境卫生，放学后注意关门、关窗、关电。
9、大小安全事故一律上报，及时与家长沟通，当天事故当天处理。
10、家长来看园时要热情礼貌的接待，耐心讲解，微笑服务。
幼儿园十心服务一、对待事业——忠心二、对待幼儿——爱心三、工作责任——专心四、教育幼儿——精心五、服务幼儿——全心六、个别教育——耐心七、教育科研——恒心八、家长工作——尽心九、服务教学——热心十、服务同志——诚心幼儿园精神环境构成要素一、幼儿园在一定时期内形成的大众心理在一定时期内，由于多种因素的影响，幼儿园内会形成一种具有广泛影响的心理气氛，即大众心理，“大众心理一旦被创造出来，就不是哪一个人能够控制和左右的，可以成为一种看不见摸不着的力量，形成一种风、流、势……可以把更多的人卷进去，吸引更多的人去随波逐流”。
当然，这种大众心理有积极的、也有消极的，园长不可忽视大众心理的弥散性影响，应引导大众心理向积极的方向发展。
幼儿园的大众心理主要包括以下几个方面：(一)幼儿园风气园风是幼儿园在一定时期的建设和发展过程中形成的教职工思想和行为的方式、风貌，并在相当的时间内深刻影响、鞭策着教职工的行为、习惯。
幼儿教师的职业礼仪
幼儿教师的职业礼仪幼儿老师也是老师的一种，那么你们知道幼儿老师的职业的职业礼仪是什么吗?下面是为大家打算的幼儿老师的职业礼仪，盼望可以协助大家!幼儿老师的职业礼仪入园1.看到家长带着幼儿来园，老师应当面带微笑。
2.幼儿见到老师的时候说：教师好，老师应当给孩子一个答复：你好或者小挚友好。
3.幼儿将在家发生的事情告知老师时，老师应当刚好和孩子沟通。
4.幼儿见到小挚友说：小挚友好的时候，老师应当给孩子一个确定，如：你真讲礼貌。
5.周一和幼儿见面后应当说：你好!见到你真开心!或者说：你今日真美丽。
6.带着幼儿入园时，假如遇到升旗时应当肃立，行注目礼。
晨检7.老师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危急物品，如：果冻、果核、刀子等。
8.刚好点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
9.假如发觉幼儿有感冒等病症发生，应当刚好电话通知家长，带着幼儿到医院就医。
10.刚好询问幼儿早餐状况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
11.幼儿给你糖果吃的时候，老师应当双手接着，真诚地说：感谢你，必要时应当归还幼儿。
教育活动12.老师应当时刻提示自己：不能打骂孩子!要爱他们。
13.与幼儿说话时，老师应当蹲下来面对幼儿，微笑沟通。
14.幼儿表现突出或做对了事情的时候，应当开心地对孩子说：你真棒!15.当幼儿遇到难题找老师询问时，不管你有多忙，都应当停下手里的工作，给幼儿一个满足的答复。
16.幼儿回答下列问题正确时老师应当刚好赐予表扬或鼓舞。
17.幼儿回答下列问题不正确时老师应当刚好赐予订正，不要打击幼儿的踊跃性。
18.老师要留意个体差异，应当照看到每一位幼儿，给每一个孩子熬炼的时机。
19.教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。
20.老师假如要借别人的东西时要说：请借给我用一用好吗?21.假如幼儿协助了老师，老师要刚好说感谢，不当心遇到孩子要说对不起、没关系等文明用语。
22.老师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。
就餐23.给幼儿缔造一个静谧、舒适的就餐环境，使幼儿能用心开心地进食。
幼儿教师行为规范
幼儿教师行为规范
一、热爱幼教事业，热爱幼儿、尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐和师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》创造适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
三、树立服务意识，做到微笑服务，正确使用教师用语，对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园开心。
四、服从分配，坚守岗位，尽职尽责，努力完成本职工作。
五、团结同志，相互配合，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有意见通过正确渠道提出，开展批评和自我批评。
六、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着符合教师身份。
七、遵守社会公德，遵守纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私活，不擅自离岗和接待来访者。
八、主动接待家长，积极争取家长的配合，接受家长的批评和建议；不接受家长的馈赠。
九、保护儿童健康和利益，不使用幼儿物品，不让幼儿从事力不能及的劳动，保证幼儿安全。
十、积极参加政治业务学习，努力提高思想业务素质，爱护公物，勤俭节约。
幼儿教师行为规范。
幼儿园老师的礼仪与行为教育
幼儿园老师的礼仪与行为教育幼儿园老师作为孩子们的第一任老师，担负着培养幼儿良好行为习惯和社交礼仪的重要任务。
本文将从幼儿园老师的礼仪规范和行为教育方法两个方面进行阐述。
一、幼儿园老师的礼仪规范1. 着装整洁得体作为幼儿园老师，专业着装显得尤为重要。
老师们应该穿戴整洁得体，遵循幼儿园规定的着装要求。
衣着色彩应选择温和、亮丽的颜色，以增加对幼儿的吸引力。
2. 言辞文明、声音柔和幼儿园老师应当用文明的言辞与幼儿进行交流，不使用粗俗或不适当的语言。
同时，为了保护孩子的听力健康，老师应该保持声音柔和、亲切，以示尊重和关爱。
3. 笑容可亲、面带微笑笑容是幼儿园老师工作中最重要的“化妆品”。
面带微笑的老师能给幼儿一种温暖、舒适的感觉，也能促进和睦的师生关系的建立。
所以，幼儿园老师要学会保持愉快的心情，时刻挂着真诚而亲切的微笑。
二、幼儿园老师的行为教育方法1. 以身作则、成为榜样作为幼儿园老师，最有效的行为教育方法就是以身作则，成为孩子们学习的榜样。
老师应该展示积极向上以及符合道德规范的行为，让幼儿看到正确的行为模式。
2. 温暖耐心、倾听关怀幼儿园老师应该保持温暖的态度和耐心，倾听幼儿的需求和关切。
通过倾听和关怀，帮助幼儿学会表达自己的情感，培养他们与人交往的基本技巧。
3. 灵活运用奖励与惩罚行为的奖励与惩罚是一种常用的行为教育手段，在幼儿园教育中也同样适用。
老师可以给予孩子们适当的奖励，如表扬、奖章等，以鼓励他们良好行为的继续。
而对于不当行为，也要采取适当的惩罚措施，如警告、时间隔离等，使幼儿能够认识到自身行为的不当之处。
4. 辅导引导、培养自理能力幼儿园老师可以通过辅导引导的方式，帮助幼儿发展自我管理和自理能力。
例如，老师可以在日常生活中教授幼儿如何穿衣、洗手、整理自己的物品等基本技能，培养他们良好的生活习惯。
总结：幼儿园老师的礼仪与行为教育是关乎幼儿身心健康发展的重要工作。
通过制定礼仪规范、以身作则、倾听关怀和灵活运用奖励与惩罚等多种方法，幼儿园老师能够在日常教育中有效地引导和培养幼儿们良好的行为习惯和社交礼仪，为他们的成长奠定坚实的基础。
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读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
童星幼儿园教师微笑服务标准
所谓健康，美丽的花蕾需要用耐心，恒心和爱心去滋润去浇灌，
从而才会开出异常芬芳的，绚烂夺目的花朵，而我们这些培养祖国花
朵的新一代的幼教老师更要做到花园管理者的职责还有不容忽视的优
秀传统，教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。
并且可能会影响孩子们一生的内心发展!新形势的高标准、幼教改革的
新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了
更高的规范性目标，教师不仅要依法执教、爱岗敬业、勤于学习，还
要成为从内心热爱幼儿、有高度责任感的幼儿教师。
一、 幼儿教师的品德重要性与十字真言 幼儿教师不同于其他领域的教
师，它的行为规范及内涵是很宽广的，但怎样去衡量幼教行为规范的标准可用
十个字来概括！应为“审己、正己，爱岗，敬业、爱幼”十个字。
所谓“审己”：我们这些年轻的幼儿教师，从小也是爸爸，妈妈手心捧大的，
我们缺乏自我内心审视的最基本概念，在与幼儿发生冲突的时候，我们往往都
站在了自己是老师，老师说什么是什么的误区里，和幼儿缺少沟通，自身又缺
少自我批评的理念，往往走进了幼儿怕老师的怪圈里！所以我们年轻一代的老
师一定要懂得用最好的的方法去解决问题，一定的改正怒发冲冠的现象，我们
要时刻提醒着自己，告诉自己我们的那些的方法不一定是最好的，不同的孩子
要用不同的方法教育！
教师在幼儿的心目中要做到榜样和楷模的高大形象，幼教的所有言行在幼
儿的心目中是占有很重要的地位。所以我们这些幼儿教师更应该要严于律己，
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
要求孩子们做到的，自己首先要做到，而这些就是我说的“正己”。
“爱岗，敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。一个幼儿教师是否爱
这个行业，是否尊敬这个行业，是幼教行为规范建设的一个很重要的条件；一
个教师是否真的发至内心的爱幼儿，是教师行为规范中最集中，最具体的的
表现。爱孩子、有高度，有深度的责任感是每个教师最起码的行为道德。
教师在爱幼儿方面主要表现的特点是：它应该面向全体的幼儿，这就是所谓的
“博爱”。有的教师对某些幼儿的偏爱，也会使其他孩子心灵蒙上挥之不去的阴
影，那些不被宠爱的幼儿会感到无限沮丧与无助，从而不相信自己的能力，他
们会感觉到在集体生活中不平等的地位和权利。偏爱幼儿体现了教师狭隘的审
美，这些是需要与价值取向以及私心、偏见、等直接联系在一起的。这种现象
是一种低级、且非道德的不健康情感所造成的。
作为一名幼儿教师，最大的过错莫过于对孩子们没有发至内心的爱；没有
发至内心的微笑。而往往比这还要大的悲剧莫过于失去孩子对自己的喜爱。对
于孩子来说，老师的微笑就是爱最完美的表示，而这感动孩子的微笑来自于教
师心灵对孩子爱的呼唤，也来自于对工作强烈的责任感。
天真活泼、无忧无虑。他们正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼
开朗会给孩子们以生机勃勃的好印象，还能创建一个轻松、活泼的教育氛围，
也会使幼儿的心境每天保持着轻松和愉快，逐渐孩子们也会形成健康、开朗的
性格。
教师在处理幼儿间激烈矛盾时，教师幽默，轻快的话语往往能缓解孩子们
之间的不愉快的情绪，在这个时候再进行有针对性的教育，（最好还延续幽默的
语调）这样孩子们会更容易接受，并端正自己的错误。
二、巩固并加强行为道德建设性的举措
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
1、一进步、二全心、三和蔼、四个心”的教育目标。
“一进步”：主要是学习先进教师的敬业爱业精神，不断自我进步。
“二全心”：全心全意为幼儿的进步努力、全心全意的为家长服务。
“三和气”：幼儿教师要对幼儿和蔼可亲，要对每位家长和气有礼，并且对
同事们和睦互助。
“四个心”：对幼儿必须做到爱心、耐心、细心、关心。
用内心去爱每一位幼儿，用足够的耐心去坚持一个观点，那就是没有教不
好的孩子，用身上的所有器官去细心捕捉教育契机，要像幼儿的妈妈一样去关
心爱护每一个幼儿。
2、幼儿教师要做到的“三个贴进教育”：
在幼儿活动时，教师要以朋友的身份参与活动，去贴近幼儿的内心， 告诉
自己，我是他们最亲密伙伴；
在幼儿做错事情时，我们教师一定要做到以理服人，和他们像母子一样的
去微笑沟通，去贴近幼儿情感，这时我们就是他们最喜欢的妈妈；
在幼儿有强烈的要求时，我们要把自己放在孩子的角度用一颗童心去理解
孩子们的要求，去贴近幼儿生活，这时我们就是他们贴心的长辈。
3、幼儿教师要做到的“三个沟通面”，幼教要时刻做好“三个角色扮演”：
在与幼儿沟通时，教师就是他们的良师；
在与家长沟通时，教师就是他们的可以信赖的知心朋友；
在与教师间沟通时，我们就是事业上的合作伙伴。
4、幼儿教师也一定要得到“三个信任”，并且还要达到“三个提高”，即
得到幼儿们、家长们、社会上的信任；
还要达到的教师品德水准、教学专业化水平、还有身心健康的提高。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
“花园的管理者也称为园丁”那是人们对教师的赞誉。知识与道德
的完美结合必然会体现幼儿教师在开启早期教育的智慧，从而还会陶
冶着，感染着孩子们的情操，净化幼儿的心灵，这些都起着不可替代
的重要作用。教育改革和发展是一定任重道远的；教师正确的行为规
范建设，也会影响深远。让我们这些年轻的新一代幼儿教育工作者一
起共同努力，以高尚的职业化理想，以崇高的职业道德去教育自己的
学生们，我们朝气蓬勃的去服务社会，用无比灿烂的笑容去迎接辉煌，
美好的明天。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
教育是一种服务，服务需要微笑。我们教师需要把微笑传递给每
一个人，真正做到： 对孩子——甜甜一笑！ 对家长——真诚一笑！
对同事——会心一笑！
对孩子——甜甜一笑！
早晨幼儿入园时，老师要微笑着迎接每一位幼儿，主动使用礼貌用语，
宝贝,你好!宝贝你早!。晨间游戏、早操活动、课堂教学中老师都要报以微
笑，让每一位幼儿真切感受到来自老师的关注与鼓励；课间休息时，老师
用真诚的笑容与孩子交谈，会拉近师幼间的距离，消除孩子的胆怯心理；
幼儿离园时老师要用真诚的微笑目送每一个孩子离去,特别是宝宝班的孩
子，老师对他真诚的微笑，会让他对幼儿园产生美好的印象，乐意上幼儿
园。
对家长——真诚一笑！ 傍晚幼儿离园时，老师要微笑着迎接每一位
家长，主动使用礼貌用语，如：您好！对晚来接孩子的家长，要理解家长
的不便，真诚地笑迎家长，并提醒说：别着急，路上要小心！其次，向家
长了解幼儿在家的表现及身体状况；在平时与家长沟通中，老师态度要热
情、谦和、诚恳，语言要有艺术性、语气委婉。如：打电话——先问好，
然后做自我介绍，接下来再说事。接电话——先问好，然后做自我介绍，
接下来再询问。挂电话——等对方放下电话，然后再挂机。老师还要尽可
能地采取多种途径与家长交流。“金无足赤，人无完人”，向家长反映情况要
一分为二，突出优点，不要以点概面；在沟通的过程中，老师要善于倾听
家长的叙述， 倾听家长讲孩子在家的表现，不要随意打断、反对家长的
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
讲话。老师越表现出乐于倾听，与家长分享孩子的信息，家长就越愿意与
之交流；在交往过程中，尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教训的语
气，避免使用伤害家长情感的语言，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的
技巧。当家长说完后，老师方可进行不同方式的引导；要学会感谢，通过
沟通之后，一座互动的桥梁已悄然出现在师生和家长之间。在与家长交流
的结束之后，老师要及时地对家长的建议给予肯定、对家长的配合给予感
谢。要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合老师教育好孩
子。
对同事——会心一笑！ 认识自己，了解他人，有效沟通。要与同事
和谐相处，既要认识自己，又要了解他人。认识与了解的目的，是要弄清
彼此的行为风格；尊重他人，尊重自己，谦虚坦诚。“如果你希望别人如何
对待你，你首先要如何对待他人”。——这是一条最为基本的原则，尊重他
人就是尊重你自己；平等相处，宽容忍让，学会道歉。 微笑服务
老师们，请您用真诚的微笑对待您身边的孩子、家长、同事和您自己
吧。我们将拥有人生无法比拟的美丽和快乐！老师们，请微笑每一天！