密度知识的应用
《密度的应用》 知识清单
《密度的应用》知识清单一、密度的定义与公式密度是物质的一种特性，它表示单位体积内物质的质量。
其公式为：密度（ρ）＝质量（m）÷体积（V）。
理解密度的定义是应用的基础。
不同物质通常具有不同的密度，例如，水的密度约为 1000 千克/立方米，铁的密度约为 7860 千克/立方米。
二、密度在鉴别物质中的应用通过测量物质的质量和体积，计算出其密度，然后与已知物质的密度进行对比，就可以鉴别物质的种类。
例如，考古学家在鉴别文物的材质时，会通过测量文物的体积和质量，计算其密度，与各种常见材料的密度进行对比，从而判断文物是由金、银、铜还是其他金属制成。
在工业生产中，检验原材料的纯度也常常依赖于密度的测量。
比如，要确定一块金属是否为纯铜，测量其密度就能提供重要的依据。
三、密度在计算质量中的应用当已知物质的密度和体积时，可以通过密度公式计算出物质的质量。
例如，要计算一个体积为 5 立方米的铁块的质量。
已知铁的密度约为 7860 千克/立方米，那么铁块的质量＝密度×体积＝ 7860×5 ＝39300 千克。
在建筑工程中，计算所需材料的质量就经常用到这一方法。
比如要建造一座桥梁，已知需要使用一定体积的混凝土，通过混凝土的密度就能算出所需混凝土的质量，从而做好材料的采购和准备工作。
四、密度在计算体积中的应用当已知物质的质量和密度时，可以计算出物质的体积。
假设已知一块质量为 100 千克的铜块，铜的密度约为 8960 千克/立方米，那么铜块的体积＝质量÷密度＝100÷8960 ≈ 00112 立方米。
在液体的储存和运输中，常常需要根据液体的质量和密度来计算所需容器的体积。
比如要运输 1000 千克的汽油，已知汽油的密度约为710 千克/立方米，就可以计算出需要大约 141 立方米的容器来装载。
五、密度在选择材料中的应用不同的应用场景对材料的密度有不同的要求。
在航空航天领域，为了减轻飞行器的重量，需要选择密度较小的材料，如铝合金、钛合金等。
周文芳《密度知识的应用》PPT课件
密度知识的应用小结
1.鉴别物质
根据ρ＝m/V，测量出质量、体积，算出密 度，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了
2.计算一些不容易直接测量的物体的质量和 体积
根据m=ρV 和V＝m/ ρ,知道组成这种物体的物质的 密度，量出物体的体积(查出密度)，就可以知道这个物体 的质量（或体积）
3.解决空心实心问题
8.9g / cm3
8.9103 kg
/ m3
答：制成这种纪念币的金属密度为8.9 x 103kg/m3.由 密度表可知，这枚纪念币是铜币。
思考：人民英雄纪念碑，碑 身高37.94米，占地3000余平 方米，整座纪念碑用1 .7万块 花岗岩石和汉白玉砌筑，同 学们，请你利用今天所学的 知识，思考一下怎样知道纪 念碑碑身的质量。
第四节 密度知识的应用
知识回顾
1. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种_特__性__,不同物质密度一般_不__同__, 大小与m、V_无__关__，与物质的_种__类__（及状态）有关.
2. 密度单位：千克/米3或克/厘米3 读作 ：千克每立方米 或 克每立方厘米 记作 ：kg/m3(kg·m-3) 或 g/cm3(g·cm-3)
3. 密度公式：
m
V
ρ：密度 m：质量 V：体积
自然界的物质种类很多，有的已被人们认识， 有的尚未被认识，人类还在不断的发现新的物质。 下面是一些常见物质的密度。
常见固体的密度
常见液体的密度 常见气体的密度（0℃，1标准大气压）
一、密度表：
1.规律： ①_不__同__的__物__质__密__度__一__般__不__同____ ②_同__一__种__物__质__不__同__形__态__密__度__可__能__不__同___ ③_气__体__的__密__度__要__比__固__、__液__体__物__质__的__密__度__小__得__多__ 2.物理意义： ρ水＝_1_._0_×__1_0_3_k_g_/_m；3表示:___1_立__方__米__的__水__的__质___量__为__1_.0_×___1_0_3_千克。
四、密度知识的应用-苏科版八年级物理下册教案
四、密度知识的应用-苏科版八年级物理下册教案1. 教学目标1.理解密度的定义，掌握计算方法。
2.能够将密度的知识应用到实际问题中，并解决相关的问题。
2. 教学内容1.密度的概念及计算方法。
2.密度在实际生活中的应用。
3. 教学重难点1.密度的应用题目。
2.做题思路和方法。
4. 教学方法1.讲授法。
2.案例分析法。
5. 教学步骤第一步：引入通过引入问题进行激发学生兴趣。
例如：我们平时在厨房中常用的酱油和食醋，看起来都是黑色液体，但它们的质量却有所不同，为什么呢？第二步：讲解密度的概念及计算方法1.定义密度：物质单位体积的质量。
2.密度的计算方法：密度 = 物质的质量 / 物质的体积。
3.密度的单位：kg/m³（千克每立方米）。
第三步：应用案例分析让学生通过实际案例来应用密度知识，并掌握解题方法和技巧。
案例一：一个物体的质量是120克，它体积为60毫升，请计算该物体的密度是多少？解题思路：将120克和60毫升代入密度的计算公式，即得到密度是2克/毫升。
案例二：一块重300克的黄铜，在空气中浸泡时的浮力是30克。
问该黄铜浸在水中时的浮力是多少？解题思路：由于黄铜的密度大于水的密度，所以该黄铜在水中会沉下去，有一部分体积被浸没在水中。
设该黄铜在水中的下沉部分体积为V，根据浮力原理可得浮力为：30克 = V × 水的密度 × g即 V = 30克 ÷（水的密度 × g）其中水的密度为1克/毫升，g为重力加速度9.8米/秒²。
因此，V = 30 ÷ 1 ÷ 9.8 = 3.06 毫升。
黄铜下沉的一部分体积为3.06毫升，剩下的部分体积为：300克 ÷ 8.5克/毫升（黄铜的密度）= 35.29毫升。
因此，黄铜在水中浸泡时的浮力为：（35.29 - 3.06）毫升 × 水的密度 × g = 315克。
沪科版八年级全册物理教案5.4密度知识的应用
教案：沪科版八年级全册物理 5.4密度知识的应用一、教学内容1. 密度公式及其应用：介绍密度的定义、密度公式及其在实际问题中的应用。
2. 密度的测量：讲解如何利用密度公式测量物体的密度，以及在不同情境下如何计算和估算物体的密度。
3. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。
二、教学目标1. 理解密度的定义及其公式，学会运用密度公式解决实际问题。
2. 掌握密度的测量方法，能够独立完成密度实验。
3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生对物理知识的认识和兴趣。
三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和实际问题中的应用。
2. 密度的测量方法及实验操作。
3. 密度在实际生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材（如烧杯、量筒、砝码、漂浮物等）。
2. 学具：学生实验报告册、笔记本、彩笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的密度现象，如用水测量物体密度、判断物体是否沉浮等，激发学生兴趣。
2. 讲解密度定义及公式：详细解释密度的概念，给出密度公式，并解释其含义。
3. 密度公式的应用：举例讲解如何运用密度公式解决实际问题，如测量物体密度、计算物体体积等。
4. 密度的测量：讲解如何利用实验器材测量物体密度，包括实验步骤、注意事项等。
5. 密度实验操作：学生在教师指导下进行密度实验，记录实验数据，学会计算物体密度。
6. 密度在实际生活中的应用：讲解浮力、物体沉浮等现象，引导学生运用密度知识进行分析。
7. 随堂练习：布置一些有关密度应用的题目，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 密度定义及公式。
2. 密度公式的应用举例。
3. 密度测量方法及实验步骤。
4. 密度在实际生活中的应用举例。
七、作业设计1. 题目：利用密度公式计算一个已知体积物体的密度，并解释计算过程。
答案：假设物体体积为V，质量为m，密度为ρ，则密度公式为ρ=m/V。
沪科版八年级物理全一册教学设计 密度知识的应用教案
《密度知识的应用》◆教材分析教材首先通过一些常见物质密度的表格展示，用事实告诉学生自然界中的物质均有自己的密度。
接着通过两个例题，让学生运用密度知识解决实际问题。
本节的重点是会应用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象；难点是应用密度知识解决实际问题。
◆教学目标1、知识与能力目标(1) 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
(2) 利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
◆教学重难点◆重点：知道利用密度来鉴别物质。
难点：应用密度知识解决实际问题◆课前准备◆多媒体设备◆教学过程（一）复习1、什么是密度？公式？单位？2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。
（二）新课自然界的物质种类很多，有的已被人们认识，有的尚未被认识，人类还在不断的发现新的物质。
下面是一些常见物质的密度。
一、常见物质的密度阅读96页—97页密度表1、ρ水= ，它表示的意思是：。
2、通过阅读密度表，你有哪些发现？设计意图：培养学生从表格中发现问题的能力二、密度与物质鉴别密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别不同的物质。
比如用密度来鉴别食用油是否符合标准，鉴别导线的材质，鉴别黄金和镀金制品，鉴别不锈钢和银制品等。
利用密度可以鉴别物质,但要准确的鉴别物质,常常要用多种方法并用。
比如结合：物质的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等物理性质。
设计意图：教育学生利用学到的知识解决身边的事情。
实现学以致用。
三：密度在生活中的应用（1）勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏和种类及其经济价值。
（2）在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣（3）商业中鉴别牛奶、酒等的浓度（4）农业生产中配制盐水选种。
（5）根据不同需求来选择合适的材料。
第五节 密度知识的应用教案
第五节密度知识的应用教案一、教学目标1.理解密度的概念，掌握密度的计算方法。
2.通过实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.结合生活实际，学会密度知识在生活中的应用。
二、教学重难点重点：密度的计算及实验操作。
难点：密度知识在生活中的实际应用。
三、教学过程1.导入新课同学们，我们之前学过了质量、体积的概念，那么大家知道密度是什么吗？密度在我们的生活中有哪些应用呢？今天我们就来学习第五节——密度知识的应用。
2.理解密度概念我们来了解一下密度的定义。
密度是指单位体积内物质的质量。
公式表示为：ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3.讲解密度计算方法（1）直接测量法：当我们知道物质的质量和体积时，可以直接用公式ρ=m/V计算密度。
（2）间接测量法：当我们无法直接测量物质的质量或体积时，可以通过其他方法间接计算密度。
例如，我们可以测量物体的浮力，根据阿基米德原理计算物体的密度。
4.实验操作现在，我们来进行一个实验，测量水的密度。
实验步骤如下：（1）准备实验器材：量筒、电子秤、水。
（2）用电子秤测量空量筒的质量。
（3）向量筒中加入一定量的水，再次用电子秤测量量筒和水的总质量。
（4）将水的体积和质量代入公式ρ=m/V，计算水的密度。
5.分析实验结果通过实验，我们得到了水的密度。
那么，我们如何利用密度知识解决生活中的问题呢？下面我们来分析几个例子：（1）为什么冰块放在水中会浮起来？答：因为冰的密度小于水的密度，根据浮力原理，冰块在水中会上浮。
（2）为什么油会浮在水面上？答：因为油的密度小于水的密度，所以油会浮在水面上。
（3）为什么实心球比空心球重？答：因为实心球的密度大于空心球的密度，在体积相同的情况下，实心球的质量更大。
通过本节课的学习，我们了解了密度的概念、计算方法以及实验操作。
同时，我们也学会了如何利用密度知识解决生活中的问题。
希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的生活带来更多便利。
《密度知识的应用》 精品课件
不同物质的密度一般不同
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
一些物质的密度
物质 汞 硫酸 海水 纯水
常见液体的密度
密度/（kg·m-3） 13.6×103 1.8×103 1.03×103 1.0×103
物质 柴油 煤油 酒精 汽油
m ρV
对于不能直接称量的较大物体的质量，可通过密度表，查出这 种物质的密度，再测出它的体积，根据计算式m=ρV就能算出该 物体的质量。
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑（如图）碑身高 37.94m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石是一块整的花 岗岩，长14.7m、宽2.9m、厚1.0m，它的质量约为多少？ 解：碑心石的长、宽、厚l1、 l2 、 l3已经给 出， 碑心石的体积：
答：铝板的厚度为1mm。
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、 0.3m，它最多能装多少千克的水？
解：澡盆的体积：V = l1·l2·l3 = 1.2m×0.5m×0.3m = 0.18 m3 查表得，水的密度 ρ = 1.0×103 kg/m3 由 ρ m 公式，得到 m=ρV， V 把数值代入，可得到澡盆所装水的质量约为 m=ρV = 1.0×103 kg/m3×0.18m3 = 180kg
第五章 质量与密度
第四节 密度知识的应用
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
学习目标
1. 了解常见固体、液体、气体的密度，记住纯水的密度。 2. 会从密度表中查物质的密度。 3. 运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量。 4. 了解密度知识在生产、生活和科学研究中的应用。
5.3 密度知识的应用课件(31张ppt)
解：碑心石的体积V=14.7 m×2.9 m×1 m=42.63 m3由公式ρ=得，碑心石的质量m=ρV＝ 2.6×103 kg/m3 ×42.63 m3≈110.84×103 kg=110.84 t。
随堂练习2
用天平称得一捆细铜丝的质量是445 g，已知铜的密度是8.9×103 kg/m3，这捆细铜丝的体积是多少？
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
汞
13.6×103
柴油
（0.81~0.85）×103
硫酸
1.8×103
煤油
（0.78~0.80）×103
海水
（1.02~1.07）×103
酒精
0.79×103
纯水
1.0×103
汽油
（0.72~0.78）×103
常见气体的密度（0℃，1个标准大气压）
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
不变
变小
变大
（2）密度受物质状态的影响：同一物质不同状态下的密度一般不同，如ρ纯水=1.0×103 kg/m3，ρ冰=0.9×103 kg/m3。
1.密度大小的影响因素
（3）气体的密度还跟压强有关。
2.密度表
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
铂
21.5×103
铝
2.7×ห้องสมุดไป่ตู้03
5.3 密度(课件)八年级物理上册(沪科版2024)
银铜（（2固固. 知体体））道匀速180直.9.5××线11003运3 动和变速直柴 酒油精线（（液液运体体动）） 的特征。
0.85×103 0.8×103
铁（3固. 能体）用速度7公.9×式103进行简单的计汽油算（液。体）
0.71×103
铝（固体）
2.7×103
二氧化碳（气体，0℃， 1个标准大气压）
物质3密. 能度用。速查度阅公密式度进表行，简比单较的即计可算。。
例如，小明测出妈妈的金戒指密度为10.5×103 kg/m3，通过
查密度表可知他妈的戒指不是金子，而是银做的。
新课学习
二、密度知识的应用
助学释疑二
学习目标
2．估测物体的质量： （11）. 理原解理速：度ρ的=概m念/V，能用速度来描述物体的运动。 （22）. 知方道法匀：速对直于线某运些动不和方变便速直直接线测运量动质的量特的征物。体，只要测出它
实验一： 1．提出问题： （11）. 理相解同速体度积的的概同念种，物能质用，速其度质来量描相述等物？体的运动。 （22）. 知相道同匀体速积直的线不运同动物和质变，速其直质线量运是动否的相特等征？。
例3如. 能，用两速个度相公同式烧进杯行装简有单体的积计相算等。的“水”，一杯为纯水，另
一杯为盐水，哪杯“水”的质量更大？下面通过实验来验证你的
（2）体积3不. 能同用，速质度量公不式同进的行两简种单物的质计，算你。能否鉴别出来？
（3）同种物质的质量与其体积之比是否相同？不同物质的质量与其体
积之比是否不同？
（4）什么是密度？计算公式？单位有哪些？含义是什么？进率？
（5）观察密度表，你能发现什么规律？
新课学习
一、密度的概念
助学释疑一
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密度知识的应用篇一：密度知识的应用教案【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。
学习利用公式间接秋某个物理量的方法。
物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。
【教学目标】1、知识和技能：（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；（2）学会测量液体密度的方法;（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2、过程与方法：（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
3、情感态度价值观：（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。
【重点难点】：1、重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。
2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
【课前准备】多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线【教学过程】（一）、引入新课活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。
（二）、新课教学1．可以用来鉴别物质实验讨论设计：（1）、如何设计实验方案？（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？设计并进行实验，归纳实验步骤：(1).用调好的天平称出石块的质量m.(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;(4).石块的密度mV2V1（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。
）活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;(4).盐水密度mm1V想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。
例1、一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度，并从密度表中找出它是那种金属。
2．求质量让学生估测教室空气的质量：由密度公式ρ=m/V可以得出m=ρV从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量．例2、有一块30m3的花岗岩石碑，为了计算其质量，有人找了一小块同样的样品，测得该样品的质量为14g，体积为5cm3.利用这些数据，请你算出石碑的质量。
3．求体积:密度公式还可以变形为V=m/ρ如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积．例3、2m3的水结成冰，体积增大了多少？（三）、归纳小结1、鉴别物质根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了2、计算一些不容易直接测量的物体的质量根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量。
3、计算一些不易直接测量的物体的体积根据V＝m/ρ，测出质量，查出密度，通过计算就可以知道该物体的体积。
（四）、布置作业课本P98课后作业篇二：《密度知识的应用》教学设计《密度知识的应用》教学设计教学目标知识与技能（1）了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用。
（2）能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
过程与方法（1）设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
（2）培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
情感态度与价值观（5）通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。
教学重点通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒硬币密度的实验过程；运用密度公式ρ=m/v及其变形解决实际问题。
教学难点对于ρ=m/v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。
因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理，这是本节教学的难点。
教学过程：一、导入新课同学们，前面我们学习了密度，密度的定义是什么？（物质单位体积的质量）（演示：从水槽里取出一杯水）水槽里的水的密度有没有变化？与水杯里的水的密度相比较呢？（不变，相同）密度既然是物质的基本属性，我们就可借此属性为我们服务。
（老师分别出示：）运动员奖牌。
提问：如何鉴别这块奖牌是什么金属制造的？既然大家没有办法，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。
（对，应用密度能解决这个问题，怎么解决呢，今天我们就来学习：密度知识的应用，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。
）二、推进新课（一）、学查密度表师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。
科学家们已经测出了各种的密度。
课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。
1、让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义。
提出要求：（1）金、水、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？（2）从表格中，你还有哪些新的发现？（二）、测物质的密度过渡：刚才我们查看了一些常见物质的密度，通过对照，知道常见物质的密度是多少，同时知道某一密度数据对应的是什么物质。
那么下面大家猜一猜，（出示一元版硬币）一元硬币是哪种物质铸造成的？大家做一回金属鉴别师吧，动手鉴别。
行不行？如何鉴别？根据密度公式：（1）ρ=m/v，要测量出奖牌的密度，需要测出哪些物理量呢？（2）奖牌的质量怎样测量？体积怎样测量？请各小组设计出自己的鉴别方案。
学生动手实验，老师巡视指导。
总结：在实验中采取了哪些减小误差的措施？（三）、公式演变计算1、利用测量出的物理量求密度例题：借学生测出的数据计算密度。
A小组测出（）枚硬币的质量是g,体积为ml,求出这种硬币的密度。
已知：求：解：答：注：（规范物理计算过程，特别是单位的转换）小练笔（学生试做并板演）：张老师在第3届省运动会射击项目得到奖牌的质量为16.1g,体积为1.8cm3,试求制成这种奖牌的金属的密度。
2、利用公式演变求体积和质量刚才我们通过测量物质的质量和体积求出了物质的密度。
我这里有一个实心钢铁球，身边只有一个量筒，能不能求出铁球的质量呢？ρ.vρρ（板书）根据上述公式，大家做一做书上124面（1）、（2）题。
师巡视指导。
三、总结：（引导学生总结：鉴别物质材料、求质量、求体积）。
其实，还可以利用密度来判别物体是空心还是实心。
怎么判别呢？下课后咱们同学们讨论讨论，开动你的脑筋，相信大家有办法的，欢迎大家来老师办公室一起商讨。
四、练习《密度知识的应用》练习班级：姓名自评：师评：基础练习题：1、（单选题）关于密度，以下说法正确的是（）A.物质的体积越大，密度越小B.物质的质量越大，密度越大C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比D.密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关2、（单选题）一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）A．质量减小，密度不变B．质量不变，密度减小C．质量不变，密度不变D．质量减小，密度减小3、在三个同样的容器中，分别装着体积相等的水、煤油和汽油三种液体，其中_______的质量最小．4、质量是1千克的酒精，用容积为500ml的瓶子__________只，可以装下。
5、铁的密度是：7.8某103kg/m3,它表示的物理意义是：，通过查密度表可知，1m3的金的质量是kg,0.1dm3的酒精的质量是kg,1g空气的体积是cm3.6、1kg水需用容积至少为________mL的瓶子才能盛下．7、一块体积为0.7的石块质量是1820千克，在国际单位制中，这块石块的密度是________千克／．它的单位读作________.拓展与运用题：8、（单选题）把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（＝0.8克/厘）（）A．15克B．10克C．12.5克D．8克9、（单选题）物体甲的体积是物体乙的体积的3倍，把它们两个分别放在天平的左、右盘里，天平恰好平衡，物体甲的密度为，物体乙的密度为，则有（）A．B．C．D．10、有空心的铜球、铁球、铅球各一个，体积和质量都相等，将其空心部分都装满水后，质量最大的球是（）A．铜球B．铁球C．铅球D．无法判断11、(计算)铁球的质量是1.95千克，体积是0.5某，问此铁球是空心还是实心的？挑战与思考：12、12、有一铜球，体积是20，质量为89克，问此球是空心还是实心的？＝若是空心的，在其空心部分铸满铝，球体的总质量是多少？(8.9，＝2.7)．篇三：密度知识的应用教案执教：上海市西延安中学段玉燕一、教学任务分析本节课是上海教育出版社八年级物理第二学期第六章第一节《密度》的第三课时，主要是运用密度知识解决实际问题，要求学生学会灵活运用知识。
密度是第六章的一个核心概念，它与第五章已经学过的比热容概念相类似，也是一个反映物质特性的物理量。
密度是学习压强、浮力知识的基础，是重要的物理基础知识。
完成本节内容需要有质量、体积、密度等知识基础，同时还需要有质量测量和体积测量等实验技能。
本节课所执教的班级通过《密度》前两课时的学习，已经知道如何测定物质的密度，本节课首先课前通过学生以自主合作探究交流的学习方式去探讨密度知识在生活中的广泛的应用，通过课堂交流互动的方式，促进学生的思考，激发学习的积极性，向运用密度知识去解决实际问题，感受到密度知识是有用的。
本节课的教学要求学生主动参与，小组互助和互质，体验独立思考及合作学习的快乐。
二、教学目标1、知识与技能（1）能用密度知识进行简单的计算。
（2）学会用密度知识解决简单的实际问题，学会设计实验。
2、过程与方法通过实验的自主设计，经历运用密度知识解决生活、生产和社会中简单问题的过程。
3、情感、态度与价值观（1）通过小组主题活动的开展与交流过程，体验合作学习，增强小组合作与交流分享的团队意识。
三、教学重点和难点重点：密度公式的运用。
难点：运用密度知识设计实验解决实际问题。
四、教学资源自制PPT、学生活动卡、测密度实验器材等。
五、教学设计思路本节课的内容主要为密度知识在生活中的应用。
即运用密度鉴别物质种类,运用密度测量不便直接测量的物体的质量,运用密度测量不便直接测量的物体的体积,运用密度鉴别物体是否空心,以及用密度知识解释生活现象。
六、教学流程活动I学生小组汇报活动1由鉴别真金引入，运用密度知识鉴定物质种类。
活动II学生小组汇报活动2运用密度知识可以计算不便直接测量的物体的质量。