八年级物理下册 6.4 物质密度的应用自主预习学案(新版)苏科版

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八年级物理下册 6.4 密度知识的应用课后复习学案(新版)苏科版

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用课后复习学案(新版)苏科版

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用课后复习学案(新版)苏科版6、4密度知识的应用》活动一:鉴别金属块是由什么材料制成的?1、你觉得要想鉴别金属块是由什么材料制成的,应该测出,然后将测得的数值与密度表对比。

2、要测出这一物理量,需要测量它的和。

3、需要用测量质量。

4、体积能用刻度尺测量吗?活动二:量筒及量杯的使用1、量筒及量杯上刻度线的特点:量筒的刻度线,量杯的刻度线(均匀/不均匀)2、量筒是测量体积的工具,测量单位是,1mL= cm3。

3、看图6-9(a),该量筒的量程是,分度值是。

4、读数时视线应与相平。

俯视读数偏;仰视读数偏。

5、看图6-9(b),物体体积是V物= 活动三:测量金属块的密度1、测量工具有:2、测量步骤:(1)(2)(3)(4)3、完成实验数据记录表设计:金属块的质量/g水的体积/mL 水和金属块的总体积/mL金属块的体积/cm3金属块的密度(g/cm3)4、金属块密度表达式:ρ= (用字母表示)5、思考并回答问题(1)在将金属块放入盛有适量水的量筒时,量筒中放多少水可称为“适量”?(2)如果先测量金属块的体积,再称出金属块的质量,计算密度,对测量结果有何影响?(3)若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同,能否确定就是该物质?为什么?活动四:测量不规则木块(待测物)的密度(木块质量为m)木块密度表达式:ρ= 木块密度表达式:ρ= 活动五:测量盐水的密度1、测量工具有:2、测量步骤:(1)(2)(3)(4)3、将测量的数据填入表格中:烧杯和盐水的总质量/g量筒中盐水的体积/mL烧杯和剩余盐水的质量/g量筒中盐水的质量/g盐水的密度/(kg/m3)4、金属块密度表达式:ρ= (用字母表示)5、称量液体和烧杯的总质量时,为什么不直接将量筒放在天平上称量。

6、某同学先测量空烧杯质量,再测量烧杯和盐水的总质量,最后将盐水全部倒入量筒,测出盐水的体积。

请你思考他这样测量会对测量结果有何影响?活动六:密度知识的应用测得一长方形薄铝板的长5m,宽1m,测得质量为13、5千克,查得铝的密度为2、7103kg/m3,则该铝板的厚度为多少毫米?(写出具体公式及计算过程)。

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用(一)》学案

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用(一)》学案

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用(一)》
A. 细高的量简便于操作
B. 细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度
C. 细高的量筒与粗矮的相比,相应的刻度间隔较大,能较准确地读数
D. 粗矮量筒中的液体较多,筒壁所受压强较大,需用较厚的玻璃,因而不便读数
2、要想尽可能一次就准确量出质量为100g、密度为0.8×103㎏/m3的酒精的体积,下列四组量筒中适当的是( )
A. 50mL,5mL
B. 100mL,2mL
C. 250mL,5mL
D. 500mL,10mL
3、观察量筒中水面到达的刻度时,要使视线与水面相平,量筒的水面是凹形的,观察时要()
A. 以凹形的上部为准
B. 以凹形的中部为准
C. 以凹形的底部为准
D. 都可以
4、甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图所示,其中 ________同学读数正确,量筒中液体体积为 ________
5、为探究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下表中:
综合分析表中数据,可以得到的结论是:________;________。

也就是说________是物质的一种特性,从而建构起________的概念,用它来表示物质的这种特性。

,。

6.4 密度知识的应用—苏科版八年级物理下册学案

6.4 密度知识的应用—苏科版八年级物理下册学案

6、4密度应用教学案学习目标:1、知道密度的意义,单位,能熟练的进行单位间的换算2、知道密度公式的意义,能对公式进行变形,并能运用公式进行计算3、知道密度知识的应用,能联系实际应用密度知识解决实际问题。

4、会测量固体和液体的密度。

重点难点:重点:能灵活选择方法测量固体和液体的密度难点:在生活中灵活选择公式和变形公式进行计算,能解决实际问题考点解析:一、密度的意义和公式:1、物体质量与体积的比叫做组成这种物质的密度2 密度=体积质量,公式:______________,密度-ρ 质量-m 体积-V 3、密度的单位:千克/米3 (kg/m3)4、注:密度是物质的一种特性,通常可以用来鉴别一些物质。

但会受一些外界因素的影响(如温度.压强.状态等)。

在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大,我们可以认为密度不变(但气体影响明显)。

二、密度公式的应用:1.计算物质的密度: ρ=m/V (常用来鉴别物质)2、计算物体的体积: V=m/ ρ(可以计算一些体积难以测量的物体(如沙子、等一些形状不规则的物体)3、计算物体的质量: m=ρV (可以计算一些质量难以测量的物体(如沙子、等一些形状不规则的物体)考点精炼:经典命题:常见的单位:克/厘米3 (g/cm 3)一、单选题1.在测量牛奶的密度实验中有下列步骤,其中没有必要的步骤()A.测烧杯和牛奶的总质量B.将一部分牛奶倒入量筒中,并读出示数C.测出此时量筒和牛奶的总质量D.测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量2.一次需要量出100g密度为0.8×103kg/m3的酒精,最合适的量筒是()A.量程100ml,分度值2ml B.量程500ml,分度值50ml C.量程250ml,分度值2ml D.量程400ml,分度值10ml 3.下列关于实验仪器的使用方法,正确的是()A.使用量筒测水的体积时,视线应与凸液面的顶部相平B.调节天平时,应将游码移到标尺的最右端C.使用温度计测量温度时,一定要把温度计从液体中取出立即读数D.使用刻度尺长度时,不一定使用刻度尺的零刻度线4.测量花岗石密度实验中。

苏科版八年级物理下6.4密度知识的应用学案4

苏科版八年级物理下6.4密度知识的应用学案4

苏科版八年级物理下6.4密度知识的应用学案4一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册,第六章第四节“密度知识的应用”。

本节内容主要包括:密度的计算公式、密度的生活应用、不同物质的密度比较以及密度的测量方法。

二、教学目标1. 让学生掌握密度的计算公式,能够运用密度知识解决实际问题。

2. 培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。

3. 引导学生通过实验探究,提高动手操作和观察能力。

三、教学难点与重点重点:密度的计算公式及其应用。

难点:密度在实际生活中的运用和密度测量方法的掌握。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(如量筒、砝码、不同物质等)。

学具:笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入:以生活中常见的现象为例,如水肿病人、潜水员、冰块浮在水面上等,引导学生思考这些现象与密度的关系。

2. 知识讲解:讲解密度的计算公式(ρ=m/V),并通过示例演示如何运用密度公式解决实际问题。

3. 实验探究:安排学生分组进行实验,测量不同物质的密度,并填写实验报告单。

在实验过程中,引导学生注意数据的准确记录和实验操作的正确性。

4. 例题讲解:选取与生活密切相关的例题,如测量未知液体的密度、计算物体的体积等,引导学生运用所学的密度知识解决问题。

5. 随堂练习:给出随堂练习题,让学生运用密度公式计算,巩固所学知识。

6. 板书设计:板书密度计算公式,以及实验操作步骤和注意事项。

六、作业设计1. 作业题目:(1)根据密度公式,计算一个已知质量和小体积的物体的密度。

(2)选取生活中的一种现象,运用密度知识进行解释。

2. 答案:(1)物体密度=质量/体积。

(2)生活中现象的解释。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。

在知识讲解环节,重点讲解密度的计算公式及其应用。

实验探究环节,培养学生的动手操作和观察能力。

例题讲解和随堂练习,帮助学生巩固所学知识。

板书设计简洁明了,便于学生记忆。

八年级物理下册《6.4密度知识的应用》学案(2) 苏科版

八年级物理下册《6.4密度知识的应用》学案(2) 苏科版

八年级物理下册《6.4密度知识的应用》学案(2)苏科版6、4密度知识的应用》学案(2)(无答案)苏科版【学习目标】1、知道密度公式的应用、2、会用密度公式及其变形公式计算物体的质量和体积、【课前预习】1、怎样测固体的密度?请你简述测量方法1、怎样测液体的密度?请你简述测量方法【学习过程】认识密度的图像例1、如图右所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系,由图可知 ( )A、ρA>ρB>ρC , 且ρA>ρ水B、ρA>ρB>ρC , 且ρA<ρ水C、ρC>ρB>ρA , 且ρA>ρ水D、ρC>ρB>ρA , 且ρA<ρ水练一练、如图右所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。

由图可知,A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是( )A、ρA<ρB<ρCB、ρA<ρB>ρCC、ρA>ρB>ρCD、ρA>ρB<ρC已知物体的质量和体积,求物体的密度用公式ρ=m/v例2、有一质量为5、4kg的铝球,体积是3000cm3,试判断这个球是实心还是空心的?(ρ铝=2、7103kg/m3)法一:法二:法三:练一练1、一块石碑的体积是30米3为了计算它的密度,取一小块碑石,测出其质量是200克;用量筒量出体积的过程中,在量筒内装了100毫升水,放入石块浸没在水中,水面上升到量筒的180毫升处,则石碑质量是多少?练一练2、甲、乙两个物体,它们的密度之比是3:1,体积之比是2:5,甲、乙两物体质量之比是__________。

如果甲截去一半,乙截去四分之一,剩下部分密度的比是____________。

已知物体的密度和体积,求物体的质量用公式m=ρ、v例3、市场上出售的一种“金龙鱼”牌食用调和油,瓶上标有“5升”字样,已知该瓶内调和油的密度为0、92103kg/m3,则该瓶油的质量是多少千克?练一练、一个玻璃杯能装2、5L的水,此时总质量为3Kg,求:(1)水的质量是多少克?(2)玻璃杯的质量为多少克?(3)当它装满酒精时,总质量为多少千克?(ρ水=1103kg/m3 ρ酒精=0、8103kg/m3)已知物体的质量和密度,求物体的体积用公式v =m/ρ例4、有一空瓶子质量是50克,装满水后称得总质量为250克,求空瓶的体积(ρ水=1103kg/m3)练一练、工厂里要加工一种零件,先用木材制成零件的木模,现测得木模的质量为560g,木模密度为0、7103Kg/m3那么要制成这样的金属零件体积是多少?【当堂训练】1、为了保证飞机能在空中飞行,选用铝合金材料制作机身,因为这种材料() (A)质量小 (B)密度小 (C)密度大 (D)体积大2、下列情况下,物质的密度不发生变化的是()(A)将一块砖分成了两块(B)氧气钢瓶中的氧气用掉了一部分(C)烧红的铁块冷却后(D)水池中的水结成冰3、某同学的质量为56千克,而人的密度与水差不多,估测此同学的体积为米3。

苏科版-物理-八年级下册《6.4.2密度知识的应用》学案

苏科版-物理-八年级下册《6.4.2密度知识的应用》学案

课题第六章物质的物理属性第四节密度知识的应用时间年月日,周课型新授课课时第2课时主备张锋【目标】(1)能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。

【难点】能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。

【知识回顾】1.密度的定义?公式?国际单位?常用单位及单位换算?2.测量体积的工具?计量单位?测量固体体积的方法?适量的含义?3.体积的单位及其换算?4.测量固体的密度为什么要先测其质量?否则,测量结果偏大还是偏小?5.如何测量油的密度?【要点1】间接测量物体的质量或体积〖讨论〗密度的公式:,可以用来鉴别物质由密度的公式可知m= ,可以用来间接测量质量由密度的公式可知v= ,可以用来间接测量体积〖例题1〗课本第13页例题练习1:空气的密度是1.29kg/m3,试估算教室内空气的质量。

〖例题2〗不用天平,只用量筒,如何称出40g的煤油?(煤油的密度为0.8×103kg/m3)练习2:一塑料桶最多能盛5kg的水,(1)求桶的容积?(2)用它来装植物油可装多少kg? (植物油的密度为0.9×103kg/m3)〖拓展〗1.对于练习2中的塑料桶,能否装下5kg的植物油?能否装下5kg的盐水?2.分别装有相同质量的水、盐水、酒精的三个相同容器,液面的高低如图所示,则甲液体是,乙液体是,丙液体是.1. 小朗同学打乒乓球时,不小心将球踩瘪了,但没有破裂。

对于该球内的气体没有发生变化的物理量是()A、质量B、密度c、压强D、体积2. 在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中,密度最大的是()A.食用油B.酱油C.白酒D.水3. 小华同学在探究甲、乙两种物质的质量跟体积的关系时,做出了如图所示的图象.根据图象提供的信息,以下说法错误的是()A.同种物质的质量跟体积的比值与质量无关B.同种物质的质量跟体积的比值与体积有关C.同种物质的质量跟体积的比值相同D.不同物质的质量跟体积的比值不同3. 一间普通教室里的空气质量大约是(标准状况下ρ空气=1.29kg/m3) ()A 300多毫克B 300多克C 300多千克D 300多吨4. 小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时,得出了如图所示的图象。

八年级物理下册6.4密度知识的应用教案(新版)苏科版

密度知识的应用【教学目标】1.学会测量液体或一些形状不规则的固体的密度;2.尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象;3.通过自制量筒(量杯),体验学习物理的乐趣。

【重、难点】学习重点:会测量小固体和液体的密度。

学习难点:测量液体密度的步骤及误差分析。

【教学用具】量筒(量杯)、天平、小石块等。

【教学过程】习能力较弱的学分组活动器材:天平、一杯水、量筒、烧杯这个实验中哪些环节容易形成测量误差,【当堂训练】1.用托盘天平和量筒测定小矿石的密度.(1)调节天平时,天平应置于水平桌面上,先将游码移到,指针静止时的位置如图甲所示.为使天平平衡,应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节;(2)天平调节平衡后,将小矿石放在左盘,右盘中所加砝码以及游码位置如图乙,由此可知,小矿石的质量为g;(3)先在量筒中倒人20ml的水,然后将小矿石浸没在水中,此时水面如图丙所示眼睛应该在(选填“A”“B”或“C”)位置再次读取水的体积,根据观测结果可知该小矿石的体积为cm3,密度为g/cm3.2.小丽同学在测量盐水密度时,进行下列操作,其中的一步错误操作是: (填序号),正确的操作顺序应当是 (填序号)①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中,测出量筒中盐水的体积V;②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量m2;③把天平放在水平桌上,旋动平衡螺母,使横梁平衡;④把天平放在水平桌上,拔动游码,使横梁平衡;⑤用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;小丽在测盐水质量时,出现了如图所示的情况,此时她应进行的操作是:______________ .盐水的密度为_____________(用测量的物理量表示)【收获反思】。

八年级物理下册《6.4 密度知识的应用(二)》学案 苏科版

八年级物理下册《6.4 密度知识的应用(二)》学案苏科版四、密度知识的应用(二)班级姓名成绩课前导学1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是:()A、用天平测出空烧杯的质量B、取适量的油倒人烧杯中,用天平测出烧杯和油的总质量C、将烧杯中的油倒人量筒中,测出倒人量筒中油的体积图1D、测出烧杯和剩余油的质量2、在测定“液体密度”的实验中,(1)使用托盘天平时,应将天平放在水平桌面上,游码移至标尺左端“0”刻度线处,若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧,则应将平衡螺母向_________(左/右)调节,使横梁平衡。

(2)用调节好的天平称液体质量、往烧杯中倒入液体,称出烧杯和液体的总质量为70g,把烧杯中一部分液体倒入量筒,如图1甲;再称烧杯和剩下液体的总质量时,发现加减砝码总不能使天平平衡、这时应移动__________使天平平衡。

若天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图1乙所示,则倒入量筒内液体的质量为___________g,量筒内液体的体积是_________cm3。

(3)该液体的密度是_________g/cm3。

查密度表可知该液体可能是___________。

液体水银纯水酒精汽油植物油密度/(kg/m3)13、61031、01030、81030、711030、9103课内练习1、在“探究物质的密度”的实验中,图2 所示是我们实验用的天平,砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。

请填写下列空格:(1)调节天平时应将________移至零刻度处,然后调节________,使天平横梁平衡。

图2图3(2)小王同学进行了下列实验操作:A、将烧杯中盐水的一部分倒入量筒,测出这部分盐水的体积V;B、用天平测出烧杯和盐水的总质量ml;C、用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2;以上操作的正确顺序是:________________ (填字母代号)。

(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时,估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。

苏科版八年级物理下册第六章6.4密度知识的应用学案

一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第六章,主题为“6.4密度知识的应用”。

本节课主要内容包括:1. 密度在实际生活中的应用实例分析。

2. 密度的计算公式及其应用。

3. 密度的变形公式的推导及应用。

二、教学目标1. 让学生理解密度在实际生活中的应用,提高学生的实际问题解决能力。

2. 掌握密度的计算公式,能够运用密度公式解决实际问题。

3. 通过密度知识的学习,培养学生的科学思维能力和创新意识。

三、教学难点与重点重点:密度的计算公式及其应用。

难点:密度的变形公式的推导及应用。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入:以生活中常见的物品为例,如苹果、水杯等,引导学生思考:如何判断这两个物品的密度大小?2. 知识讲解:(1)密度定义:单位体积的某种物质的质量。

(2)密度公式:ρ = m/V,其中ρ表示密度,m表示质量,V表示体积。

(3)密度变形公式:m = ρV,V = m/ρ。

3. 例题讲解:举例讲解如何运用密度公式解决实际问题,如已知一个物体的质量和体积,如何求解该物体的密度?4. 随堂练习:根据课堂讲解,让学生独立完成练习册上的相关题目,巩固所学知识。

5. 密度在实际中的应用:以生活中常见的现象为例,如浮力、沉没等,引导学生运用密度知识解释这些现象。

6. 课堂小结:六、板书设计板书内容主要包括:1. 密度定义2. 密度公式:ρ = m/V3. 密度变形公式:m = ρV,V = m/ρ4. 密度在实际中的应用实例七、作业设计1. 题目:已知一个物体的质量为200g,体积为100cm³,求解该物体的密度。

答案:ρ = m/V = 200g / 100cm³ = 2g/cm³2. 题目:一块铜的密度为8.9g/cm³,已知其质量为100g,求解该铜的体积。

答案:V = m/ρ = 100g / 8.9g/cm³ ≈ 11.24cm³八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生思考密度在实际生活中的应用,提高了学生的兴趣。

江苏省淮安市八年级物理下册 6.4密度知识的应用教案 (新版)苏科版

密度知识的应用课题四、密度知识的应用执教课时1课时教学方法实验、练习三维目标1、知道量筒和量杯的用途,会正确利用量筒或量杯来测量固体或液体的体积;2、会用天平和量筒测液体或固体的密度.3、尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

重点用天平和量筒测液体或固体的密度.难点用量筒或量杯测量固体的体积教学用具学生分组实验:托盘天平、砝码、量筒、水、盐水、烧杯、小石块、细线等.主要教学过程学生活动教学过程设一、引入新课复习提问:什么叫密度?它的单位有哪些?关系如何?密度如何计算?有哪些应用?引入新课:如何测量一个物体(固体或液体)的密度?二、新课教学(一)、量筒(量杯)的使用:1、作用:用来测量液体的体积.2、观察量筒(量杯)的量程、分度值.3、使用量筒(量杯)时,应使观察视线水平对准液体的凹面底部.例如水银4、测固体(如小石块)体积的方法:在量筒内倒入适量的水,记下水的体积为V1;用细线拴住小石块,缓慢放入量筒中,记下水和石块的总体积为V2,则石块体积V= V2 -V1(二)、活动:用量筒和天平测量小石块的密度1、实验目的:用量筒和天平测量小石块的密度2、实验器材:托盘天平、砝码、量筒、水、小石块、细线等.学生回答分析推理学生自学老师适当指导计3、实验步骤:(1)用天平测出小石块的质量,记为m.(2)在量筒中倒入适量的水,记下水的体积为V1.(3)用细线拴住小石块,缓慢地放入量筒中,记下中水和小石块的总体积为V2.(4)算出小石块的体积V= V1—V2.(5)算出小石块的密度:4、数据记录与处理:小石块的质量/g 水的体积/cm3放入小石块后水与小石块的总体积/cm3小石块的体积/cm3小石g·c(三)、活动:用量筒和天平测量盐水的密度1、实验目的:用量筒和天平测量盐水的密度2、实验器材:托盘天平、砝码、量筒、水、烧杯、盐水等.3、实验步骤:(1)在烧杯中倒入适量的盐水,用天平测出它们的总质量,记为m1.(2)将烧杯中盐水倒入一部分在量筒中,记下量筒中盐水的体积为V.(3)用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量,记为m2.(4)算出倒入量筒中盐水的质量m= m1—m2.(5)算出盐水的密度:4、数据记录与处理:烧杯和盐水的总质量/g 量筒中盐水的体积/cm3剩余盐水和烧杯的总质量/g量筒中盐水的质量/g盐水g·c〖归纳总结〗固体和液体密度的测量.(四)、间接测量物体的质量或体积利用密度公式老师与学生共同分析实验步骤,做学生实验分析后做学生分组投影例题通过例题的讲解,让学生回忆解计算题的格式以及加深对密度知识的应用(五)、生活、物理、社会介绍密度计三、巩固练习1.在固体和液体密度测量的过程中,误差产生的原因有哪些?如何减小这些误差?2.怎样测出性状不规则的石蜡块或松木块的密度?3.最多能运1t水的运水车,能运1t汽油吗?为什么?四、布置作业实验板书设计四、密度知识的应用1、量筒的使用2、如何测液体和不规则固体的密度质量m ——天平密度体积V ——量筒3、测不规则固体密度实验步骤4、测液体密度实验步骤板书教后感。

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八年级物理下册 6.4 物质密度的应用自主预习学案(新版)苏科版一、自主先学1、某种物质的物体,其质量与体积的叫做这种物质的密度。

密度公式,国际单位是,1g/ cm= ㎏/m;2、____________是物质的一种物理属性,可以通过测量它来鉴别物质。

例如:自行车上的螺母是什么材料制成的,我们可以用测量它的____________来进行推断。

3、要得出螺母的密度,需要测量哪两个物理量?答:____________和_______________。

测量螺母的质量可以用______________。

二、合作助学(一)量筒的使用方法:1、量筒是直接测量________体体积的工具。

常用________作单位。

1L=1000mL,1mL=1cm3,1L=1dm3。

2、观察你所使用的量筒,量筒的最大测量值为____________mL,量筒的分度值为__________mL。

3、使用量筒时,将量筒放在_______台上。

向量筒中倒水后,可以看到水面是______形的。

读水的体积时,应使视线与液体凹面的_________________,如图所示。

4、如何用量筒测量小石块的体积?如图所示。

答:第一步:在量筒倒入适量(即可以浸没石块,放入石块后又不超出量程)的水,读出体积V1=_______mL。

第二步:把系好细线的石块慢慢放入量筒中,读出体积 V2=____________mL。

第三步:则小石块的体积为V= V2-V1=_________。

(二)测量螺母的密度:1、完成下列实验步骤,将实验数据记入表格。

第一步:用天平测出螺母的质量m。

第二步:在量筒倒入适量的水,读出体积V1。

第三步:把系好细线的螺母慢慢放入量筒中,读出体积V2。

螺母的质量m(g)量筒内水的体积V1(mL)放入金属块后水面升到的刻度V2(mL)金属块的体积V(cm3)金属块的密度ρ(kg/m3)2、处理表格中的数据,并查表判断,螺母可能是什么材料制成的?答:__________________________。

四、间接测量物体的质量或体积:1、人体的密度约等于水的密度,则一名中学生的体积最接近下列数值中的()A、0、005m3B、0、05m3C、0、5m3D、5m332、市场上出售的“金龙鱼”牌调和油,瓶上标有“5L”字样,已知该瓶内调和油的密度为0、92103kg/m3,则该瓶油的质量是多少kg?三、拓展导学1、某同学用实验测定金属块的密度,实验操作结果如图所示,根据图示的测量情况填写下列的表格。

金属块的质量(g)量筒内水的体积(mL)放入金属块后水面升到的刻度(mL)金属块的体积(cm3)金属块的密度(kg/m3)从部分固体密度表中,查出这块金属块是由制成的。

四、检测促学1、要测出某物体的密度,则需要测出它的________和________,然后由公式________求出其密度,质量可以用________测出,液体和形状不规则的固体的体积可以用_______________来测量。

2、如图所示:(1)图甲所示量筒的量程是______,分度值是______,水的体积是________毫升,物体的体积是________毫升。

(2)图乙是测物体质量时所用的砝码,该物体的质量是________克。

(3)求得该物质的密度为________g/cm3,合________kg/m3。

3、为了测量一枚奖章是由什么物质制成的,现有如下步骤:a把奖章完全浸没在量筒的水中,并记下水面的刻度;b在量筒中倒入适量的水,记下水面的刻度;c对照密度表,查出与奖章密度相同的金属;d用调节好的天平称出奖章的质量;e根据测得的数据计算奖章的密度;f由两次水面刻度差,计算奖章的体积。

正确的顺序应是___________________。

4、有一空瓶质量是15g,装满水后总质量是60g,则该瓶子容积是______;若用此空瓶装满另一种液体后总质量是51g,则该液体的密度是___ ___。

五、反思悟学用天平和量筒测出石蜡的密度。

写出实验步骤和石蜡密度的表达式。

物理学科第六单元第四课《物质密度的应用》2 学讲预案一、自主先学1、利用天平和量筒来测量一块形状不规则的石蜡的密度,小明同学设计了以下实验步骤:A、用细线拴住小铁块,浸没在量筒里的水中,记下此时水面的刻度V1;B、在量筒中倒入适量的水,记下水面的刻度V2;C、把石蜡块和铁块系在一起放在量筒中,让它们都浸没在水中,记下水面的刻度V;D、用天平测出石蜡的质量m1;E、用天平测量铁块的质量m2、(1)请选择必要的步骤,并将正确的顺序填在横线上______________(2)用上述有关实验步骤中的数据表示出石蜡的密度___________二、合作助学1、用天平和量筒测量盐水密度的实验:(1)在使用托盘天平前要对天平进行调节、按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列___________、A组装好天平,把天平放在水平台面上、B调节天平的平衡螺母,使天平横梁水平平衡、C把游码置于标尺的零刻线处、(2)实验所依据的公式是_____________、(3)实验过程:a、在玻璃杯中盛上盐水,放在调节好的天平左盘上称量,当天平重新平衡时,读出砝码和游码的读数为130、2g、(已填入表中)b、把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分,如图,记下量筒中盐水的体积并填入表中、c、把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游码位置如图所示,将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表中、d、计算出盐水的质量和密度,填入表中、玻璃杯和盐水的质量玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度130、22、在学完有关密度的知识后,大宇用天平、量筒和烧杯测量食用油的密度,图中表示了他的主要操作过程。

(1)由图可知,大宇所测食用油的密度为__________ kg/m3。

(2)大宇的测量结果比真实值________________(偏大、偏小)。

(3)更精确的实验顺序应该是___________________(填写字母代号)。

三、拓展导学在测定某液体密度时,有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量、实验做了三次,记录如下:试求:(1)液体的密度;(2)容器的质量;(3)表中的四、检测促学1、一块冰熔化成水后,质量将,密度将,体积将。

2、某钢瓶内所装的氧气的密度为8kg/m3,若在某天的气焊中用去其质量的1/4,则瓶内剩余氧气的密度是() A8kg/m3B6kg/m3 C4kg/m3 D2kg/m33、下列说法正确的是()A、物体的质量越大,其密度就越大B、B、由公式ρ=m/V可知,密度与质量成正比,与体积成反比C、密度是物质的一种特性,只决定于物质的种类D、液体的密度比固体的密度一定小4、下面是小丽同学在测量盐水密度时的主要步骤。

A 在烧杯中盛盐水,称出它们的总质量75、2gB把烧杯中的盐水倒入量筒中,记下量筒中盐水的体积46 cm3C称出烧杯的质量27g D把测得的数据记在表中,求出的盐水的密度E把天平放在水平工作台面上并调节好天平(1)为了准确的测出盐水的密度,正确的操作顺序应是:(2)请你把必要的物理量和数据填入下表中,并求出盐水的密度:物理量盐水的密度ρ/( g/cm3)数据5、如图所示,一只容积为250cm33的瓶中已盛130克的水,一只口渴的乌鸦投了25块相同小石子后,水面上升到瓶口,已知每块小石子的质量为12g,求:(1)瓶内石子的总体积; (2)石子的密度。

五、反思悟学如图所示为质量体积图象,请根据图象回答下列问题:(1)甲物质的密度ρ甲为多少?(2)甲物质的密度是乙物质密度的几倍?(3)当体积为2cm3时,两种物质的质量各为多少?物理学科第六单元第四课《密度知识的应用》3 学讲预案一、自主先学1、三个完全相同的杯子,里面装满水,把质量相同的实心铜块,铁块,铝块分别浸没入三只水杯里,水溢出最多的是:()A、有铝块的杯子B、有铁块的杯子C、有铜块的杯子D、无法判断。

2、如图所示:有四只相同体积的烧杯,依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸(ρ硫酸>ρ植物油>ρ煤油>ρ汽油),其中盛汽油的烧杯是()3、1kg水的体积和1kg冰的体积之比是。

1 m3冰的质量跟它完全融化成水的质量之比是。

二、合作助学1、星期天,小明和同学一起到“南京文化村阳山碑材”景区去玩。

那是明朝进贡而采集石碑材料的地方。

他们发现了当时采集石料后遗留的一大块长方体形状的碑材,分惊讶,如此巨大的碑材运动京城该多难啊!他们想知道这块碑材的质量有多大,但没有合适的测量工具。

他们发现附近有一块小石头,其材料与碑材相同,你能帮助他们想出一种实验方法来测量碑材的质量吗?完成下列实验报告。

测量碑材的质量实验目的测算碑材的质量实验原理实验器材烧杯、水、细线、_______________、_________________、__________________。

实验步骤1用刻度尺测量长方体碑材的________、_________、_________分别记作a,b,c。

2取碑材附近的小石块作为样品带入实验室,用___________测出小石块的质量m。

3_____________________________________________________,记作V1。

4把系好细线的小石块,______________________________,记作V2。

记录数据的表格:碑材的体积V/m3小石块的质量m/g小石块和水的总体积V2/cm3碑材的质量M/kg长/m宽/m高/mmV1V2abc分析与论证1计算碑材质量的表达式M=____________________。

三、拓展导学1、如图所示,用排水法测量石块的体积,则石块的体积是________cm3。

用托盘天平称量小石块质量时,游码的位置和砝码如图所示,则石块的密度为___________g/cm3。

测量结果将___________(偏小、偏大)。

四、检测促学1、个最多能装1㎏酒精的杯子,用来装下列物质,能装下1㎏的是()(ρ硫酸>ρ水>ρ豆油>ρ酒精>ρ汽油)A、硫酸B、水C、豆油D、汽油2、用质量相同的铅、铜、铁、铝制成同体积的四个球,下列说法中正确的是〔〕(ρ铅>ρ铜>ρ铁>ρ铝)A、四球都是实心的B、四球都是空心的C、铝球一定是实心的D、铁球一定是空心的3、一个质量为0、25㎏的玻璃瓶,盛满水时称得质量是1、5㎏,若盛满某液体时称得质量是1、75㎏,那么该液体的密度是()A、1、7510㎏/m B、1、210㎏/m C、1、1610㎏/m D、1、010㎏/m4、有一个钢球,体积为22cm3,质量是158g,这个钢球是_____(填“实”或“空”)(ρ钢=7、91033kg/m3)5、一块石碑,长50cm,宽20cm,高3m,质量为0、75t,则它的体积是 m3 ,它的密度是 kg/m3。

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