教科版四年级科学下册21电和我们的生活教案2套
新教材教科版四年级下册科学 2.1 电和我们的生活 教案(教学设计)
第1课《电和我们的生活》
【教学目标】
科学概念目标
1.通过学习了解到电与生活紧密相连。
2.电很危险，我们要注意安全用电。
科学探究目标
1.头脑风暴分享交流关于电所了解的内容和想知道的问题。
2.调查家中的用电器。
科学态度目标
1.对自然现象保持好奇心，乐于参与调查活动。
2.积极参与交流和讨论，勇于接受不同人的想法。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解所学知识在日常生活中的应用。
【教学重点】获取学生初始想法，意识到电与生活的紧密联系。
【教学准备】
教师准备：海报纸、马克笔
学生准备：科学活动手册；用电器调查结果表。
(新教材)教科版科学四年级下册《2.1电和我们的生活》教学设计
（新教材）教科版科学四年级下册《2.1电和我们的生活》教学设计一. 教材分析《2.1电和我们的生活》这一节内容主要让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生的，以及电在日常生活中的应用。
通过这一节的学习，学生可以对电有更深入的了解，培养他们学习科学的兴趣。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了光学、力学等基础知识，对科学探究有一定的认识和经验。
但四年级学生的思维仍以具体形象思维为主，需要通过大量的实验和观察来理解电的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电的基本概念，知道电是如何产生的，以及电在日常生活中的应用。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生学习科学的兴趣，增强他们对科学的热爱。
四. 教学重难点重点：电的基本概念，电的产生，电在日常生活中的应用。
难点：电的产生原理，电器的工作原理。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性，引导学生主动探究。
六. 教学准备1.教具：电源、电线、灯泡、电风扇等。
2.学具：笔记本、实验记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的电器，如手机、电视、电灯等，引导学生思考：这些电器是如何工作的？它们都需要一种共同的物质，那就是电。
今天我们就来学习电的基本知识。
2.呈现（10分钟）介绍电的基本概念，如电流、电压、电阻等，并通过实验让学生直观地感受电的存在。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电的产生和电器的工作原理，并记录实验结果。
4.巩固（5分钟）学生分享实验心得，讨论电在日常生活中的应用，加深对电的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：电给我们带来了很多便利，但同时也存在一些危险。
如何安全地使用电器？学生自由发言，教师总结。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电的基本概念和日常生活中的应用。
7.家庭作业（5分钟）让学生结合生活实际，思考电的作用和影响，并撰写一篇短文，分享自己的感悟。
2021新教科版四下科学第二单元《2.1电和我们的生活教案》优秀教案
2021新教科版四下科学第二单元《2.1电和我们的生活教案》优秀教案一. 教材分析《电和我们的生活》这一节内容主要让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生的，以及电在日常生活中的应用。
通过本节内容的学习，学生能够理解电的基本性质，认识电源、用电器和开关等基本电路元件，了解电在生活中的重要作用，为学生进一步学习电的原理和应用打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经对电有了初步的认识，生活中也经常接触电源、用电器等，但对于电的产生、电的性质等知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实验，帮助学生理解和掌握电的基本概念。
三. 教学目标1.知道电的基本概念，了解电的产生和电在日常生活中的应用。
2.能够认识电源、用电器和开关等基本电路元件，并了解它们的作用。
3.培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.电的基本概念的掌握。
2.电路元件的认识和作用的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等，通过生动有趣的实例和实验，引导学生探究电的奥秘，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（电源、用电器、开关等）。
2.学具：学生实验器材、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中常见的用电实例，如照明、电视、冰箱等，引导学生关注电在日常生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电的基本概念，如电流、电压、电阻等，让学生初步理解电的基本性质。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作电源、用电器和开关等，观察电路的连接和电流的流动，加深对电路元件的认识和理解。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结电路元件的作用，巩固学生对电的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电在生活中的应用，如可再生能源、节能减排等，提高学生的环保意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电的基本概念和电路元件的认识。
2021(新教材)教科版科学四年级下册《2.1电和我们的生活》教案
2021（新教材）教科版科学四年级下册《2.1电和我们的生活》教案一. 教材分析《科学》四年级下册教科书，以提高学生的科学素养为主旨，以学生的亲身经历、观察和实验为主要学习途径，培养学生的科学思维、科学方法和科学态度。
本节课《2.1电和我们的生活》是教科书中的重要内容，通过本节课的学习，使学生了解电的基本知识，知道电是如何进入我们生活的，以及电在生活中的广泛应用。
教科书内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实验操作的指导，使学生在学习过程中既能了解到科学的理论知识，又能亲身体验科学的实践操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学探究有浓厚的兴趣。
他们在生活中已经接触过一些电器设备，对电有初步的认知。
但是，学生对电的知识了解还不够深入，对电的工作原理和电的安全知识掌握不足。
因此，在教学中，需要引导学生通过观察、实验等活动，深入理解电的知识，提高安全用电的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解电的基本知识，知道电是如何进入我们生活的，以及电在生活中的广泛应用。
2.引导学生通过观察、实验等活动，深入理解电的工作原理，提高安全用电的意识和能力。
3.培养学生的科学思维、科学方法和科学态度，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.电的基本知识的理解。
2.电的工作原理的探究。
3.安全用电的意识的培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察实验法、讨论交流法等教学方法，引导学生主动探究，积极思考，通过观察、实验、讨论等活动，深入理解电的知识，提高安全用电的意识和能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.实验器材：电池、灯泡、电线、开关等。
3.安全用电的宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动，引导学生思考：“你们在生活中见过哪些电器设备？它们是如何工作的？”激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍电的基本知识，展示教科书中的图片和文字，让学生了解电是如何进入我们生活的，以及电在生活中的广泛应用。
新版四年级下册教科版2.1《电和我们的生活》教学设计
新版四年级下册教科版2.1《电和我们的生活》教学设计一. 教材分析《电和我们的生活》这一节内容主要让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生和传输的，以及电在日常生活中的应用。
通过这一节内容的学习，学生可以对电有更深入的了解，增强他们的科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经对电有了一些基本的了解，比如知道电可以开关灯，电视、冰箱等电器都需要电。
但他们对电的产生、传输和应用等方面的知识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，引导学生深入了解电的奥秘。
三. 教学目标1.让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生和传输的。
2.让学生了解电在日常生活中的应用，认识到电对我们的生活的重要性。
3.培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的科技意识。
四. 教学重难点1.电的产生和传输的过程。
2.电在日常生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法。
通过问题驱动，引导学生主动探究电的奥秘；通过情景教学，让学生在实际生活中感受电的存在；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、实验器材等。
2.布置教室，准备实验场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生感受到电的存在，引发学生对电的好奇心。
2.呈现（10分钟）利用PPT和视频，向学生介绍电的基本概念，展示电的产生和传输的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，亲身体验电的产生和传输过程，增强他们的直观感受。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，让学生巩固所学知识，了解电在日常生活中的应用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电在未来生活中的应用，激发他们的想象力。
6.小结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调电在日常生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）将本次课程的重点内容进行板书，方便学生复习。
教科版四年级科学下册2-1 《电和我们的生活》优质教案
教科版四年级科学下册2-1 《电和我们的生活》优质教案一. 教材分析《电和我们的生活》这一课主要让学生了解电的基本知识，以及电是如何影响和改变我们的日常生活的。
通过这一课的学习，学生可以对电有更深入的了解，提高他们的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经对电有了一些基本的了解，比如知道电可以让灯泡发光，电可以推动电风扇转动等。
但是，他们对电的本质和电如何影响生活的理解还不够深入。
因此，在教学中，需要引导学生从生活的实例中认识电，理解电。
三. 教学目标1.让学生了解电的基本知识，知道电是由电荷组成的，电荷有正负之分。
2.让学生了解电是如何影响和改变我们的日常生活的。
3.培养学生观察生活，发现问题，解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电的基本知识，如何将电能转化为其他形式的能量。
2.电如何影响和改变我们的生活。
五. 教学方法采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，了解电的基本知识，以及电是如何影响和改变我们的日常生活的。
同时，采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.实验器材：灯泡，电线，电池等3.教学视频七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察到电的现象，引发学生对电的好奇心。
实验内容：将一个灯泡连接到电池上，观察灯泡是否发光。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，向学生介绍电的基本知识，包括电是由电荷组成的，电荷有正负之分等。
3.操练（10分钟）让学生通过实验，观察电是如何转化为其他形式的能量的。
实验内容：将电线连接到电池上，再将电线连接到一个小电机上，观察电机是否转动。
4.巩固（10分钟）让学生通过小组讨论，总结电是如何影响和改变我们的日常生活的。
5.拓展（10分钟）让学生观看一段关于电在生活中应用的视频，让学生更加直观地了解电是如何影响和改变我们的日常生活的。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对电的理解。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察家里的用电情况，记录下家里使用了哪些电器，以及这些电器是如何工作的。
2021新版教科版四年级下册科学-2.1《电和我们的生活》教案
2021新版教科版四年级下册科学-2.1《电和我们的生活》教案一. 教材分析《电和我们的生活》这一节的内容主要让学生了解电的基本概念，让学生知道电是如何影响我们的生活，以及如何安全地使用电。
内容主要包括电的定义、电的产生、电的应用以及电的安全知识。
通过这一节的学习，让学生对电有更深入的了解，培养学生安全、合理使用电的习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对电也有了一些初步的了解。
但是，对于电的产生、电的应用以及电的安全知识方面，还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生对于实验操作也有一定的兴趣和热情，因此在教学过程中，可以充分利用学生的兴趣，引导学生积极参与实验和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电的定义、电的产生、电的应用以及电的安全知识。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生对电的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生安全、合理使用电的习惯，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：电的定义、电的产生、电的应用以及电的安全知识。
2.难点：电的产生原理、电的应用技术以及电的安全防护措施。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电的基本概念、电的产生原理、电的应用技术以及电的安全防护措施。
2.实验法：进行电的实验，让学生直观地了解电的产生和应用。
3.讨论法：分组讨论电的安全知识，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、实验器材等。
2.学具：笔记本、实验记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中的实例，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考电的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示电的基本概念、电的产生原理、电的应用技术以及电的安全防护措施的相关图片和文字，让学生对电有更直观的了解。
3.操练（15分钟）分组进行电的实验，让学生亲身体验电的产生和应用。
在实验过程中，教师巡回指导，确保实验的安全性。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果和观察，完成实验记录表，加深对电的理解和记忆。
新版教科版四年级下册科学-2.1《电和我们的生活》教学设计
新版教科版四年级下册科学-2.1《电和我们的生活》教学设计一. 教材分析《电和我们的生活》这一课旨在让学生了解电的基本知识，以及电在日常生活中的应用。
通过学习，学生能够知道电是如何产生和传输的，了解电器的工作原理，以及安全使用电器的方法。
教材通过生动的图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握电的相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于电这个主题，他们可能在生活中有所接触，但缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，需要从基础入手，通过生动的实例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
三. 教学目标1.了解电的基本知识，知道电是如何产生和传输的。
2.了解电器的工作原理，能够安全使用电器。
3.培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.电的基本知识，如电流、电压等。
2.电器的工作原理。
3.安全使用电器的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过设置问题情境，引导学生主动探索和思考；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.实验器材，如电池、灯泡、导线等。
4.安全用电的宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的动画，引入电的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物，呈现电的基本知识，如电流、电压等，以及电器的工作原理。
引导学生观察和思考，理解电的产生和传输过程。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录实验现象，加深对电的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的思考能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考电在生活中的应用，以及安全使用电器的方法。
分享安全用电的宣传资料，提高学生的安全意识。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调电的基本知识和安全用电的重要性。
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教科版科学四年级下2.1《电和我们的生活》教学设计
意识。
第二单元电路
第1课时电和我们的生活【教学目标】
1.明白常见的电器用电的来源及电器的作用。
2.讨论认知生活和学习中有关电的现象。
3.注意生活中的用电安全。
【教学重难点】
电器用电的来源，用电的安全知识。
【教学准备】
教师准备：若干生活电器。
学生准备：家庭电器的课外认识。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。
我们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？我们是怎样知道这些知识的？
二、学单导学，自主实验
1.讨论前，明晰讨论要点。
（1）用讨论的方式记录我们对电的认识。
关于电的知识（班级记录表）
（2）生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而
像手机、石英钟等则是由电池供电。
调查家中使用的电器。
这些电器用的电来自哪
里？通电后能做什么？
家用电器记录（班级记录表）
2.讨论中，围绕问题展开交流。
（1）我们学习生活中，电给我们带来哪些方便？
（2）生活中电器电的来源怎么分类？电器各自的作用是什么？
3.讨论后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？
四、拓展应用，深化认识
用电安全提示：
1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！
2,不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。
3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。
【板书设计】
电和我们的生活
1生活中使用的电都是由电源提供的。
2.像电灯、电视机等是由发电厂供电；像手机、石英钟等都是由电池供电。
3.安全用电：不能用插座中的电做任何实验；不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
【教学反思】
生活中用电的现象很多，本节主要通过老师的引导学生思考，初步的对电器电源进行分类认识，总结各用电器的生活用途。
这是学生的生活经验的
思考总结，应以启发引导学生思考为主。
同时要强调生活中的用电安全。